- 礼仪常识儿童 推荐度：
- 相关推荐
礼仪常识儿童
从小的习惯长大后就会一直那样，所以从幼儿的时候我们就要多加注意，下面是学习啦为大家准备的儿童基本礼仪常识，希望可以帮助大家!
礼仪常识儿童一
幼儿的良好行为不是一朝一夕就能形成的，也不是单靠幼儿园教学就能成功的，它应渗透于幼儿日常的生活中。
现在的孩子大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，缺乏一种特定场合之中的规范行为及必要的文明礼仪修养。
幼儿礼仪教育 家长须知
一些文明礼貌用语，是发自幼儿内心的，它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。
因此在教学中采取以下几种措施。
一、把文明礼仪融于日常生活中
教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我带着一位幼儿戴着“礼仪之星”的标志站在
班级门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、
小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“您好、再见”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼仪的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼
儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好、再见等，并知道了与人交
往要使用文明礼貌用语，这里每天传播着文明礼仪的气息，洋溢着温馨，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼仪的良好行为习惯。
二、文明礼仪让幼儿学有榜样
在3~6岁幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他喜欢和尊敬的人。
他们常常模仿老师，并不自觉地模仿自己班老师的一言一行、一举一动。
老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。
因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。
这正是从幼儿美好心灵到文明礼仪行为的外化。
这一连串的反应只发生在很短的时间内，没有教师任何启发和提醒，孩子们做的是那么自然、主动，可见榜样的作用对幼儿来说有多么的重要。
礼仪常识儿童二
幼儿自己的经验也是学习文明礼仪的源泉。
幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。
我就有目的的对幼儿文明礼仪行为加以引导;每天我都要把新的发现告诉小朋友。
如：今天穿衣服的时候，我发现晓亮对小惠说：“请你帮我系一下带子”，然后说了声“谢谢”;小惠对晓亮说“不客气”。
只要幼儿有文明礼仪的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼仪的方式。
三、文明礼仪注重行为训练
榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，便于幼儿记忆，但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致。
因此，必须寓文明礼仪教育于游戏活动中。
在幼儿园礼仪课上，我通过《美丽的大公鸡》、《孔融让梨》、《小熊请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处，通过《天亮了》、《好朋友》、《对不起、没关系》等歌曲的表演，巩固文明礼貌用语。
在家里，要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如：外出作客时，让孩子观察成人的交往
，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等，通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，养成了良好的文明礼仪行为。
四、注重日常文明礼仪渗透
幼儿幼小的心灵、优良的品质，不是一朝一夕，一事一物，一个活动就有效形成的。
于是，我把文明礼仪教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面，随机进行。
一日生活为幼儿提供了很多社会性的文明礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，教会幼儿学习怎样做人、怎样生活。
因此，我在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动等过渡到一日生活中，为幼儿提供各种各样的文明礼仪情境表演，制定各项行为规则。
同时对每个文明礼仪环节的行为提出具体要求，把文明礼仪内容细化到个环节中。
如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐：做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。
入厕：上厕所要有序排队，要养成便后洗手的好习惯。
午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。
户外活动、区域活动和教学活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。
伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。
幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，物品要摆放好，吃饭前要洗手，做错事要道歉，午饭后要休息等，要仔细观察周围的人物、事物。
概括起来就是，学会生活，学会做人。
小精灵温馨提示：
文明礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人、尊重他人，但这一过程是渐进的，同时也是漫长的，因此对幼儿进行文明礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，否则，所谓的文明礼仪将成为童心的枷锁。
礼仪常识儿童三
1、培养耐心:让孩子学会耐心，有助于他应付各种需要等待的情况，比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。
家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说:“等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。
”当孩子插嘴时，你应该轻轻提醒他，应该等别人说完后再说话。
当然别忘了告诉孩子在某些特殊情况下是可以插嘴的，比如想上厕所、身体不舒服或求援时。
2、说“对不起”:对这个年纪的孩子来说，学会道歉十分重要。
让他明白有意无意弄伤他人或损坏了东西都得道歉。
你可以这样引导孩子:“记得上次小明弄倒了你的积木，你有多难过吗?现在，你弄坏了他的玩具，如果你说声‘对不起’，小明就不会那么难过了。
”
3、学会“叫人”:孩子们已经学会用“叔叔”、“阿姨”、“阿婆”等称谓打招呼了，家长可以在节日聚会时教育孩子如何正确称呼亲戚，遇见熟人时，家长应及时让孩子问候:“小兵，向王叔叔问好。
”
4、学餐桌礼仪:应把重点放在基本原则上，不要强迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”。
首先，教孩子正确的坐姿，不要歪着、侧着坐。
给他一张舒适的儿童椅子、适合小手用的餐具。
当孩子真正有了参与感时，他会努力学着像大人一样吃饭的。
其次，得让孩子明白，吃饭时不能吹牛奶泡泡、不能用鸡翅膀“搭积木”——告诉他，饭桌不是玩耍的地方，他不能影响别人吃饭。
最后，教会孩子如何拒绝不喜欢的食物。
较好的做法是:故意给他一种他不爱吃的东西，引导他正确说出:“不，谢谢。
”让他明白吵闹和做鬼脸是不礼貌的行为。
提醒孩子享受美食后要感谢烧饭的人。
许多孩子不喜欢长时间安静地坐着，不妨让他们在得到家长同意后中途离开。
4、学会感谢:收到礼物是件开心的事，但孩子常忘了道谢。
如果你的孩子当着送礼人的面拆开礼盒，该提醒他说谢谢。
如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片——学龄前儿童还不会写字，可以引导他在卡片上画画并签上名字。
6周岁:最后的学前礼仪课
这个年龄的孩子大部分已能颇为老道地招待小朋友、打电话或做客，多数孩子在这个年纪喜欢取悦父母，这是学前礼仪教育的大好时机。
幼儿接打电话礼仪多
(1)接电话的时候，自己不要一直说话或者不说话，也不要插嘴，等别人说完再说。
(2)打电话时不要心不在焉的，不要边打电话边做其他的事情，或一边打电话一边和身边的人说话，这样很不礼貌。
(3)接到打错的电话，要说明情况，不能乱发脾气说粗话。
做个讲卫生的好孩子
(1)要勤洗澡，勤换衣服，保持整洁干净。
(2)不要随地坐，不要在公共场所脱衣服和鞋子，这样是不文明的表现。
(3)要定期洗澡洗头发，以免散发出难闻的气味，别人都避而远之。
(4)不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑，要把垃圾扔到指定地点。
【礼仪常识儿童】相关文章：
儿童的餐桌礼仪常识-礼仪常识08-15
礼仪常识儿童05-08
餐桌礼仪常识大全-礼仪常识08-13
中美餐桌礼仪常识-礼仪常识08-15
礼仪常识11-26
礼仪常识汇总07-20
会议礼仪常识11-10
餐桌的礼仪常识10-27
用餐礼仪和餐桌礼仪的常识07-17
西餐餐桌礼仪常识06-27