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我的座右铭是什么意思
座右铭是指古人写出来放在座位右边的格言。是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。下面和小编一起来了解座右铭的是什么意思吧！仅供参考，希望能够帮助到大家。
座右铭是什么意思
座右铭正规解释：铭文样式之一。铭原指镂刻在器物上的文字，以记功颂德传扬于后世。《文选·崔瑗〈座右铭〉》吕延济题注：“瑗兄璋为人所杀，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此铭以自戒，尝置座右，故曰座右铭也。”座右铭由来于此。
座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。座右铭是铭的一种。铭，（就其名词的属性而言），在《现代汉语词典》里有两种解释：
（1）在器物、碑碣上面记述事实、功德等的文字；
（2）警惕自己的文字。
座右铭简单解释
就是始终给与你精神上的极大力量的一句话，也许是鼓舞也许是激励抑或警告，也许在你灰心丧气的时候，也许在你踌躇满志的时候，也许在你人生得意的时候。以它为人生信条，完成你的每件事，助你成功。
我的座右铭是什么
“人最宝贵的是什么，是生命。生命对于每个人只能拥有一次，因此，他应当这样度过他的一生：当回忆往事时，他不会因为荒废年华而悔恨不已；也不会因为一事无成而羞愧难当；这样一来，当其临终时，他就可以理直气壮地说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这既是保尔光辉一生的真实写照，也是多年来许多有志者的座右铭。
但我的座右铭又是什么？其实拥有这样每个人公认的高尚情操，绝对不是每个人都可以能做到的。而在激情燃烧的年代，，每个信誓旦旦的人都不能做到，何况是现在经济商品的年代呢？所以每个人都自己的价值和人生观，每个人随着年龄的变化，和环境的变化其实自己不知不觉都在改变着自己的价值观念。我时常希望自己坚持自己的信念，但不知道为什么我常常会犹豫，甚至在怀疑，但在怀疑的过程中我又坚持了下来。
人生就好像一块巧克力永远不知道我们谁会吃出什么味道，因为人和人始终是不同的，所以每个人的口味也不尽相同，但对于人生，热爱生命的人追求的境界都是有惊人类似的地方。对于人生，我并不是属于追求轰轰烈烈成功的人。如果热闹和安静相比我更喜欢安静的生活。有时候不知道追求什么，但内心时常希望自己保持从前的开朗心态。无论是在挫折面前，还是在痛苦面前都希望自己不会对自己的人生信念说“不”字，因为我的字典永远不会有不。
生命似乎很漫长，但转眼间放在前面，我忽然又发现生命多么短暂，许多曾经在你面前的人忽然有一天消失，你才发现生命真的很脆弱。因为生命面对的不仅是死亡，而且是活着的孤独。我没有过人的胆量，也没有超人的智慧，但我感谢我的父母，他们赐予我生命的躯体。也许我在他们之中没有得到高贵的富贵的血液，但我却拥有人生无比奇妙的体验。我不知道怎么去做一个时代的有志者，弹指一挥我已经活了27年。突然我才领悟生命原来是什么。生命之中的在不珍惜中，学会珍惜，尽情享受呼吸空气的美妙。也许我们之中有的人并不是毛泽东式的伟大有志者，但我们每个人绝对是有志者，因为此时此刻我终于相信。所有热爱生命的人不都是追求生命美妙的有志者吗？无论我们的生命有多么长久，有多么短暂，在生命中，我们学会的就是挑战，而在挑战里我们学会的不正是坚持吗？
新一年的第一天即将结束，而我很开心享受这一天，和我的朋友尽情地在郊游中享受这一刻。这一刻或许很短暂，但我却觉得很漫长，因为这样的一刻会永远放在我心里。相比不在的人，我觉得很幸运，因为我还可以看见这一刻，而且我拥有年轻的血液，和冲动的激情，为什么我不释放呢？生命是什么？我不知道很多关于生命的事，但我知道我的生命是追求什么。这个一刻我内心喜悦，原来生命就是在体会中领悟，领悟意想不到的。健康的心态，自由的生活，难道还有什么比这个更美妙吗？会享受生命的人活一天也会比常人活一辈更快乐。所以拥有痛苦，和感觉痛苦并不是坏事，相反这个是很美妙的事情，因为有痛苦才会有快乐，有失败才会有成功。禁锢自己的内心的人是最愚蠢的，自然的心态才是最美妙的。所以当别人信誓旦旦的立下所谓嘴巴的誓言，我却坚持了自己的信念，继续在人生中体会人生的美妙，尽管当中有不少可笑的事，但依然感受生命的超越一刻。
我与朋友的友情始终如一，我会永世不变。就好像自己的信念，自己不会为什么而改变。潮流下我独行，仍然知道我的存在，刹那风波一转眼翻过，仍旧活出真我的风采，这个就是我的2006座右铭。
励志的座右铭
1、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
2、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
3、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
4、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
5、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
6、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
7、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
8、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
9、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
10、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
11、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
12、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
13、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
14、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
15、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
16、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
17、“稳妥”之船从未能从岸边走远。
18、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
19、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
20、没有热忱，世间便无进步。
21、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
22、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
23、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
24、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
25、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
26、没有哪种教育能及得上逆境。
27、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
28、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
拓展内容：座右铭在班级管理中的作用是什么
置于座位旁边，简短的一两句话，用以约束自己的行为，勉励自己，鞭策自己，是为座右铭。鲁迅三味书屋书桌上的那个“早”字，XXX少年时奉行的“为中华之崛起而读书”，不仅成就了两位伟人的丰功，更激励了无数世人的斗志，为国人所称道。然而，座右铭的作用远不止于此，作为班主任，开发利用好座右铭，绝对有诸多意想不到的收获。
作用一记住学生名字
班主任常常会面临接新班的状况，面对一个全新的班级，如何又快又好地记住学生的名字非常重要。每每将学生“张冠李戴”，那种尴尬的局面就让人很不好意思。尤其是学生，觉得自己在班主任心里没地位，觉得自己总是处于可有可无的位置，甚至恼火班主任而影响其正常的学习生活。
鉴于此，可让学生在制作座右铭的同时，告诉学生：为显庄重、负责，一定要在所选座右铭的后边庄严地签上自己的大名。如此一来，只要班主任在教室里，随时随地都可以看他们记他们，等于是他们的名字都写在脸上，任何时候都可以熟悉他们。尤其是自习课，在悄无声息中就可以将人与名对号入座，“合二为一”。何愁记不住他们！
作用二锻炼手工操作
制作自己的座右铭，精心是肯定的。学生大都会选择良好的纸质作底材，根据自己选中的格言警句的长短，依据字体的大小，制定合适的样式，如长方形、扇形、倒金字塔、葫芦状……再配以淡淡的背景色，用自己欣赏的字体书写。有的还会在边角上加上自己的大头贴，甚至为了防水和长时间保存，还用透明胶将做好的座右铭全部覆盖，固定在座位右上角。
基于此，班主任可以组织学生进行手工制作座右铭比赛，看谁的座右铭做得最好，从美学的角度、创新的角度进行评比。
作用三分析学生
班主任根据学生所选座右铭的内容，可以了解学生的志向，明白学生的心理，全方位地分析学生。比如选“上课讲小话是不正常的”为座右铭的学生，肯定有上课讲小话的习惯，有听讲不认真的毛病，但他肯定也有改正的决心，所以班主任就可以及时肯定他的决心，表扬他的勇气，就可以告诉他改正这个毛病的方法，并适时监督。
另外，高一阶段与高三阶段的座右铭又不同，常常具有鲜明的“时代特征”。高一是浪漫情怀的抒想，高三则是现实的拷问。比如高三学生的座右铭：没到最后，就没理由说不；合理利用时间，提高学习效率；拼了；挑战极限，创造奇迹……
作用四确定班级座右铭
个人需要座右铭，班集体一样需要。从心理学的角度来说，确定班级座右铭，然后履行，对每个学生都有积极的心理暗示作用，这种暗示可以发展为积极的心态，有助于学生产生巨大的精神动力，用坚定的信心和意志去战胜学习与生活中的种种困难与挫折。班集体的座右铭，一定要符合大众的需求，满足全体同学的心理愉悦。比如在建班初期，为营造和谐温馨的班级氛围，可选择“佩服他人，佩服自己”“我们班是优秀班级，很荣幸，我是其中的一员”“让同学因为我的存在而感到幸福”等座右铭；又如在高二的浮躁阶段，为鼓励学生学习，可选择“学问苦中求”“静下心来修学问”等座右铭；还如在高考冲刺阶段，学生普遍迷惘，缺乏自信的时候，可选择“我坚信，我能行”“我牺牲了那么多，老天也会眷顾我的”等座右铭。
班级座右铭可用大条幅置于教室正前方，亦可写于黑板的左上角，总之，怎么醒目就怎么来。
作用五管理好座右铭
座右铭也不能一劳永逸，一定要适时温习。每隔十天半月，课前花一分钟，凝视自己的座右铭，认真反省近段时间的言行，深思自己的学习与生活，及时纠偏，让座右铭真正起到鞭策、自警的作用。根据自身的发展，分不同阶段和状况，可制订不同的座右铭，让座右铭也“与时俱进”。
在黑板的顶上方，设一“名人名言”栏，一天公布一位学生的座右铭，自己的座右铭能成为“名人名言”，这本身就是一种奖励，还能激励自己和同学，既无形中加大了自我审视的力度，又无形中接受了同学的监督。
这样，座右铭就真正落到了实处，避免了流于形式。
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