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分享快乐随笔(6篇)
在学习和工作中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编收集整理的分享快乐随笔，欢迎大家分享。
分享快乐随笔1
兔乖乖和兔白白是邻居，它们常常在一起玩，日子过得很快乐。
有一天，它们约好了去拔萝卜，每人都拔了一个大萝卜，高高兴兴地背回家。
路上，它们遇见了灰兔短尾巴，短尾巴看见它们手上都有一个大萝卜，很想吃，就问兔白白：“兔白白，你吃萝卜的时候，能叫上我吗？”
兔白白说：“你自己想吃，为什么不自己去拔呢？我才不叫你呢！”短尾巴只好问兔乖乖：“兔乖乖，你吃萝卜的时候能叫我吗？”“当然！当然！欢迎你！”兔乖乖说。
兔乖乖回家后，就忙了起来。兔乖乖不光请了短尾巴，还请了小狗皮皮、小猫咪咪、小兔花花、小羊丁丁……那天晚上，兔乖乖家好热闹。而兔白白呢，却是独自一人。睡觉的时候，兔白白听见兔乖乖家的.欢笑声，心里很不是滋味，一整晚都没睡好。
第二天早上，兔白白起得非常早，它这是要干什么呢？原来，它去地里拔萝卜了。回到家，已经是下午了，过了一会儿，它跑到兔乖乖、短尾巴、小狗皮皮、小猫咪咪、小兔花花、小羊丁丁它们家里，请它们到自己家去吃饭……
那天晚上，兔白白家里也好热闹。睡觉時，兔白白明白了一个道理：一起分享最快乐！
分享快乐随笔2
我问孩子们“快乐”是什么？”“是雪”“是笑”。林蔚馨：“和爸爸妈妈一起”。孩子们有着各种的见解，“那你们快乐吗？”，“很快乐”。
近期，我在班级上组织了一项活动《分享快乐》。活动的启蒙是来自于应采云老师的绘本读物《猜猜我有多爱你》！孩子们学习到爱是需要大声说出来的，于是就有了快乐需要大声说出来；每一天，听到孩子们讲述着在家中的'种种快乐的趣事。让我春心荡漾幸福无比。
这是周杨小朋友分享的他的快乐。“昨天晚上，我和妈妈去超市，她给我买了好吃的糖果，我很开心。”开始我认为宝贝谈完了我就让他坐下，紧接着周杨说老师我还没说我真正的快乐呢。奥？还有铺垫。那什么事情让你真正的快乐呢？我姥姥住院了，我想了想，还是把糖果给姥姥送去吧！吃了糖姥姥就不疼了，姥姥看见我可高兴了。所以我很快乐！
童言童趣，宝贝的话语充满着对姥姥的爱，小小年纪学会关爱老人，多么优秀的品德，同时也将成为他的快乐所在。纯真的世界，这就是简单的快乐与幸福！让我们同这群天真的宝贝一起分享快乐吧！
分享快乐随笔3
今天中午准备离园时，我想起了我包里还有一些糖，是我昨天参加朋友婚礼带回来的。
“孩子们，快来排队，老师这里有糖要分给你们。”
“耶！耶！老师要分糖了。”孩子们欢呼着，雀跃着，眨眼间就分两排站好了。
孩子们一个个都喜滋滋的看着我。
我拿过包让孩子们一人拿一块，每个孩子都挑了一块自己喜欢的，最后剩下三块，我说：“留给今天没来的孩子吧。”
“老师自己没有孩子吗？”鑫鑫问晓琪。晓琪摇摇头。
子涵抢着说：“我知道，老师家有两个很漂亮的姐姐。她们的相片都在老师的笔筒上贴着呢，不信你去看看。”
“那老师为什么不把糖留给她的.孩子吃？”
“嗯，老师可能忘了。”
“老师是不喜欢她们吗？”
“还是问问老师吧。”
我听着孩子们的讨论，笑了：“孩子们，老师很爱我家的两个孩子。”我指着我女儿的照片说：：“这是你们的大姐姐，她读大学不在家，这是小姐姐，她读小学四年级也很大了，她们都很有爱心，她们如果知道老师把糖分给你们吃，也会很开心的。”
“为什么姐姐吃不到糖还很开心呢？”奇奇歪着脑袋很认真地问。
“因为姐姐知道分享是件快乐的事呀，有好东西就该好朋友一起分享啊。”我看着孩子们，把这句话说的很慢很慢。
“老师，我也想带糖来分给小朋友们吃。”恩泽很缅甸的依在我怀里说。
“我也带饼干分给大家，也给老师。”歌晴也抢着说。
“我下午带玩具和小朋友们一起玩。我也想和小朋友一起分享快乐……”鑫鑫郑重其事地说。
“我也想分享快乐……”
我从每个孩子脸上都读到了开心和快乐。
现在的孩子大多是独生子女，她们很少有分享意识，凡事以自我为中心，根本不考虑别人的感受和想法，玩具自己玩，不许别人碰；食物自己吃，小朋友看看都不愿意，更不要提与人分享了。我想，通过这次分糖，孩子们会进一步理解分享的意思，会在他们心里产生一个新的想法的吧。
作为老师，我们就应该多为孩子们创造这样的氛围，让孩子们学会分享快乐，并让快乐加倍，这样，不仅收获了快乐，也会促进其社交能力的发展。
分享快乐随笔4
分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现，在幼儿的成长过程中具有十分重要的意义。
在日常生活中，经常会发现幼儿的各种行为都是以自我为中心的表现：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩；自己感兴趣的东西总想占为己有，幼儿们总会因为各种争抢而冲突不断。然而，这些行为都不利于幼儿的健康成长。
一次，晨间活动中，我发现个别小朋友在玩桌面玩具时，总是吵吵闹闹、争抢不断，甚至小朋友会因此而打起来。总是会听到小朋友不停地说：“老师，他抢我玩具。老师，他拿我玩具。”我会耐心地告诉小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具。”可是无论我怎么开导，他们都憋着小嘴，很不开心。就好像自己心爱的东西被别人抢了一样。老师怎么调节都不高兴。甚至，有小朋友拿不到自己想要的玩具就去抢，抢不到就打。有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再说：“我没有玩具，大家也都不要玩”。这让老师很是头疼，经常为此而发火。但总这样也不是办法。有一次，我去隔壁班老师那借东西，就看到这位老师在给小朋友讲《小猪的`野餐》，这是一个关于分享的故事。我仔细听了下去，发觉故事很有趣，便给小朋友们分享了这个故事。并请小朋友将自己喜欢的东西分享给自己的好朋友，幼儿们在游戏和故事中了解到了分享的快乐。在之后的看书、桌面玩具等活动中，在老师的提醒下，争抢的行为很少再出现，甚至发现有的小朋友们已经会主动的将自己的玩具、书本分享给同伴了。
在日常生活中老师要鼓励幼儿主动去和他人交往，主动与幼儿进行交流，让他们主动地与同伴交换玩具、书本等东西，培养幼儿的分享意识。在适当的时候，老师要及时鼓励、赞许、奖励幼儿的分享行为，让幼儿充分体验分享带来的快乐。
分享快乐随笔5
“祝你生日快乐，祝你生日快乐————”孩子们在一片欢声笑语中，请出了今天的生日之星—李嘉琳小朋友。
11月12号早晨，李嘉琳的爸爸送孩子来园时告诉我们今天是李嘉琳的生日，希望孩子能够与幼儿园里的老师、小朋友们一起来分享这份成长的快乐，我们表示欣然同意。上午，李嘉琳的妈妈送来了一盒大大的蛋糕，班里的孩子们见状都欢呼雀跃，兴奋不已！
上午，我们先进行了一节常规性教学活动，然后就开始以《今天我过生日》为主题的社会活动。首先，我问小朋友们：“我们每个人都有自己的生日，小朋友们都知道自己的生日是几月几号吗？接着再来问小朋友：为什么我们要过生日？生日应该怎样过好？”有的小朋友回答：“过生日就是庆祝自己出生了。”有的小朋友回答：“过生日就是爷爷奶奶给我们买好吃的好玩的，”还有的小朋友说：“我愿意和幼儿园的老师、小朋友们一起过生日。”孩子们进行了积极抢答，我带领孩子们对每个问题都进行了分析说出它的利与弊，最后认真地告诉孩子们：“过生日只要高兴，热闹就行了，不一定要花许多钱，希望小朋友们都学会感恩，知道体恤父母的.辛苦，做一个懂事的孩子，长大后回报父母和社会。
接下来是最激动人心的时刻：吹生日蜡烛、分生日蛋糕。瞧，孩子们都激动的站了起来“祝你生日快乐！祝你生日快乐！……”大家一起唱起了生日歌，使活动推向高潮。李嘉琳小朋友在歌声中许下自己的心愿，生日歌唱完了，李嘉琳一口气把生日蜡烛吹灭，在场的小朋友都高兴得欢呼起来！“耶！”这么多小朋友为自己庆祝生日，李嘉琳真是太高兴了，他激动的说：“大家给我过生日，我请大家吃蛋糕！”老师帮他把生日蛋糕切成一角角分给大家，接到蛋糕的小朋友都真心地对他说：“谢谢！李嘉琳，祝你生日快乐！”大家一起吃着甜甜的生日蛋糕，高兴的互相看着，共同分享李嘉琳生日的快乐！
现在小朋友过生日，有的是爸爸妈妈领着孩子出去玩一天；有的是亲戚长辈给孩子买许多衣服、玩具；还有的是请亲朋好友上饭店大吃一顿。每个家庭对孩子的生日都非常重视，但对一个几岁的孩子来说他真正感觉到幸福了吗？他能有多大的收获？我们不能肯定。但在幼儿园过生日，和小朋友一起庆祝生日，共同分享成长的快乐。这一定是孩子成长历程当中记忆最深刻最开心、快乐的一页！
分享快乐随笔6
总是在对这阳光忍不住想你，忘记了手中的工作。
总是看着手机默默的想你，在等你的电话。
总是对这电脑，想看到你闪烁的`头像，期待你的出现。
所有的一切，不是你忙，就是我忙，难能相见。
朝霞里，有你对我的相思，夕阳里有我对你的等待，夜幕来临，忙碌的你，躲开了星星，轻松的我，避开了月亮，相遇在遥远又亲近的感情世界里。
微笑的你，冲动的我，彼此聊的卿卿我我，渴了，有咖啡，饿了，有米饭，郁闷了，有鲜花，伤痛了，彼此拥抱安慰，烦倦了，看看星月。
夜，给了我趣味，也给了你快乐，让我们留恋。
就这样，我们送走了黎明，迎来了日出，忘记了劳累，恋恋不舍的挥手与昨夜告别。
真情涌动，相思满怀，红日高悬，你的声音，依稀还响耳边，你的笑容，仿佛再显，我的影子里，总是闪动着拥有你的梦。
与你分享快乐的夜晚，虽然虚拟，但让我对你充满了渴望！
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