教育随笔：培养幼儿倾听习惯

教育随笔：培养幼儿倾听习惯（通用12篇）

　　在日常学习、工作生活中，大家都知道随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编精心整理的教育随笔：培养幼儿倾听习惯，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教育随笔：培养幼儿倾听习惯 1

　　随着幼儿年龄的不断增长，与人交流的范围的不断扩大，他们渴望参加或模仿成人的活动，这时候玩角色游戏，就可以满足幼儿的这种愿望。角色游戏，让幼儿创造性的表现现实生活内容，他们在游戏中扮演“爸爸”“妈妈”“厨师”、“服务员”“老板”“理发师”“顾客”“医生”“病人”等他们熟悉的角色，是学习与人交往的一种有趣的活动。角色游戏不但满足了幼儿玩的需求，而且是对幼儿进行教育的好形式。因此给幼儿创造一个有利倾听、良好的生活环境，对于孩子在游戏中倾听他人会起到积极的作用。

　　我班有个叫浩浩的男孩，表现欲望非常强烈，聪明、语言表达能力强，思维敏捷，反应也很快，但多动，自制力比较弱。时常老师在上课，他和旁边的小朋友做小动作，平常也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。

　　例：浩浩最喜欢到建构区玩。一次他和小伙伴们在搭建“太空飞船”。他们选择了用大型积木，铭铭说：“我要用长的做飞船的身子。”旭旭说：“还是用短一点的做身子，不容易倒吧!”浩浩同意旭旭的意见，于是他们商量怎样搭建飞船的身子。商量了一半只听浩浩说：“长的和短的差不了多少，只要把它放牢固了，就不会倒。”接着他搬来了一些积木，按捺不住的说：“我不要听了，我先用矮的。”铭铭说：“不行，我们一定要商量好再搭。”可浩浩却不管，一个人搬积木搭了起来.....

　　通过以上的活动可以看出，浩浩是一个很有想法的孩子，他知识面广，喜欢接受新事物，有一定的想象力、创造力，但是注意倾听别人话的能力不强，不能有意识的'倾听别人把话讲完，就急于表达自己的想法。由于浩浩的倾听习惯差，不但影响了他的日常活动，还影响了他和小朋友在游戏中的交往。

　　浩浩是属于比较热情的孩子，针对他这个特点，我们采取了一点小策略。在游戏前我们会交给浩浩一些小任务，如：让他当某一区域的管理员，到某一区域拿一些东西等，锻炼他能听指令做事情，提高他的理解能力。每次完成任务就得到一个奖品。这样，浩浩必须认真倾听才能完成任务，逐渐培养了他仔细倾听的能力。

　　经过一段时间之后，我们惊喜的发现浩浩在游戏中能够耐心的和其他小朋友交流、专心的听小朋友讲话了，尤其在书吧当管理员时，还会为同伴讲故事、提问题，不仅自己听了，还会帮助其他小朋友练习倾听。

　　教育随笔：培养幼儿倾听习惯 2

　　一、多和幼儿交谈

　　幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。

　　说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型，便于幼儿模仿。

　　二、创造良好的语言环境

　　幼儿都喜欢听故事，让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页地讲，让幼儿边看边听。

　　还可让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。

　　现在的幼儿看得多，也最喜欢看的是电视卡通片故事。可抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？”

　　有的幼儿漏看了一集或一部分，就可及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。

　　三、多表扬鼓励

　　幼儿对鼓励很敏感。家长老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的.幼儿的肯定，并使其坚持不懈。

　　只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬鼓励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

　　从小培养幼儿良好的倾听习惯，对幼儿以后学习、生活将会有很大的帮助能受益终身。

　　教育随笔：培养幼儿倾听习惯 3

　　幼儿园是孩子成长过程中第一个接触的社会群体，孩子的许多习惯及性格的形成都与幼儿园的教育密不可分。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面的发展需求，同时幼儿园的教育也应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，关注个别差异促使幼儿富有个性的发展。在教育活动中如何培养幼儿认真听讲的好习惯呢？这是我们每个教师在教育工作中经常会探讨的话题。一个良好习惯的形成可能会影响孩子的一生，所以，在多年的教育工作中对幼儿如何养成良好的倾听习惯也有一点点小小的经验和大家分享。

　　一、激发幼儿主动学习

　　在教育活动中幼儿能否专心听老师讲课，取决于教师在教育活动中是否能激发幼儿主动学习的欲望。这就要求我们教师在教育过程中运用什么手段和方法来引起幼儿学习的兴趣。

　　首先，教材的选择也是非常重要的，《纲要》中明确的提出，教育活动既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。如：我们在这个月的主题活动《童话世界》中，明显的发现幼儿非常的感兴趣，它贴近幼儿的生活，在平常生活中孩子们非常喜欢看动画片，对卡通人物也非常熟悉。所以，幼儿在教育活动中也表现出积极认真的态度，主动的参与各种活动。

　　其次，在教学过程中教师运用的教学方法和手段也影响到幼儿主动学习的欲望。譬如说：同样一节新授故事的语言课，一位教师运用多媒体课件讲述故事，另一位教师则很平淡的讲述这个故事，对于幼儿来说他们更能接受前者，并在教育活动中得到的效果更好，幼儿能很快的理解故事的内容。在教育活动中教师也应该多应用游戏的形式，引导幼儿学习，让孩子在游戏活动中学到更多。

　　再次，教师的语言和教态同样影响幼儿的注意力。教师在幼儿的心中是否具有一定的亲和力，孩子们是否喜欢你，这也影响了幼儿在活动中能否主动地参与活动，主动的学习知识。我们教师与幼儿的交往应确定自己的位置，我们既是幼儿合作的`伙伴，又是幼儿在遇到困难时可以寻求帮助的师长，他们能在我们这里得到肯定，得到帮助，同样也能感受到与他们是平等的。这样我想无论你上什么样的课孩子们都愿意听，成为孩子们的良师益友。

　　二、在教育活动注意提问的技巧

　　在教学过程中教师与幼儿的语言交流是整个教学过程的重要部分，如何吸引幼儿的注意力，教师在教育过程中的提问就显得非常重要。教师在教学过程中提出的问题不可以过难，也不可以过分简单，这样都容易使幼儿失去学习的兴趣。怎样才能使幼儿主动的学习、自发的探索，并在这样的学习过程中找到对自己才能的认可，找到自我肯定，自我完善的快乐呢？我们教师应该在教师应该在教育活动中将告诉幼儿转变成提问；将指导幼儿转变成放手让幼儿自己尝试。如：在教学过程中特别是儿歌和歌曲的教学活动中有重复、相同的内容时，把告诉幼儿他们结果传变成提问让幼儿迁移经验获得知识。在教育过程中教师要学会放手，大胆地让幼儿自己尝试，并在不断地尝试中得到更多。

　　三、正确把握教师在教育活动中的位置

　　在《纲要》中明确的指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心的倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。我们教师无论在教育活动中还是与幼儿的交往过程中都应该做到以幼儿为主体，把幼儿推到问题的前面，教师在后面起到指导与引导的作用。

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　　在幼儿的成长道路上，倾听习惯的培养是至关重要的一环。它不仅是幼儿社交能力的基础，更是他们学习新知识、理解世界的重要途径。如何有效地培养幼儿的倾听习惯呢？我认为，从兴趣出发是关键。

　　我发现，当孩子们对某个话题或活动感兴趣时，他们的注意力会自然而然地集中起来，倾听的意愿也会大大增强。因此，我会在日常教学中，通过有趣的故事、生动的游戏、形象的实物等，来激发孩子们的兴趣，吸引他们的注意力。

　　例如，在讲述《三只小猪》的故事时，我会用夸张的表情和语调，将故事情节生动地呈现出来。孩子们被我的讲述深深吸引，全神贯注地倾听着，仿佛置身于故事之中。在故事结束后，我还会与孩子们进行互动，让他们复述故事或回答问题，以此检验他们的倾听效果。

　　此外，我还会定期组织一些倾听游戏，如“传话游戏”、“耳朵听声音”等，让孩子们在游戏中学会倾听，感受倾听的乐趣。这些游戏不仅锻炼了孩子们的倾听能力，还增强了他们的'团队协作意识。

　　通过一段时间的实践，我发现孩子们的倾听习惯有了明显的改善。他们不再像以前那样心不在焉、东张西望，而是能够专心致志地倾听他人的讲话，理解他人的意思。我相信，只要我们持之以恒地培养孩子们的倾听习惯，他们一定能够成为善于倾听、乐于沟通的人。

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　　在培养幼儿的倾听习惯时，耐心与引导是不可或缺的。幼儿时期的孩子好奇心强、好动，很难长时间保持安静倾听。因此，我们需要有足够的耐心，通过适当的引导来帮助他们养成良好的倾听习惯。

　　首先，我们要为孩子们营造一个良好的倾听环境。这个环境应该是安静、舒适、充满爱的。在这样的环境中，孩子们会感到放松和愉悦，更容易进入倾听的状态。

　　其次，我们要以身作则，成为孩子们的榜样。在与孩子们交流时，我们要保持耐心和专注，认真倾听他们的讲话，并给予积极的反馈。这样，孩子们就能从我们的行为中学习到倾听的'重要性。

　　同时，我们还要通过适当的引导来培养孩子们的倾听能力。例如，在讲述故事或讲解知识时，我们可以适当地停顿或提问，引导孩子们思考并回答问题。这样不仅能锻炼孩子们的倾听能力，还能激发他们的思维能力和想象力。

　　另外，我们还可以通过一些实践活动来培养孩子们的倾听习惯。例如，组织孩子们进行角色扮演游戏或小组讨论活动，让他们在游戏中学会倾听他人的意见和想法。这些活动不仅能让孩子们感受到倾听的乐趣和价值还能增强他们的自信心和表达能力。

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　　在培养幼儿的倾听习惯时，家园共育是至关重要的。家庭是孩子们成长的第一课堂，家长们的言传身教对孩子们的影响是深远的。因此，我们需要与家长紧密合作，共同为孩子们营造一个良好的倾听环境。

　　首先，我们可以通过家长会、家访等方式与家长进行沟通交流，让他们了解倾听习惯的重要性以及培养方法。同时我们还可以向家长推荐一些适合幼儿阅读的书籍和绘本让他们在家中与孩子一起阅读分享故事中的'情感和智慧。

　　其次，我们可以邀请家长参与到幼儿园的教学活动中来让他们亲身感受孩子们在倾听方面的成长和进步。例如我们可以组织家长观摩课活动让家长们观看孩子们在课堂上的表现并听取老师的评价和建议。

　　另外我们还可以通过一些家园互动活动来培养孩子们的倾听习惯。例如我们可以组织亲子共读活动让家长和孩子一起阅读书籍分享阅读的快乐。或者组织亲子倾听游戏让家长和孩子一起参与游戏在游戏中学会倾听和表达。

　　总之家园共育是培养幼儿倾听习惯的重要途径。只有家长和幼儿园共同努力才能为孩子们营造一个良好的倾听环境让他们在快乐成长中养成良好的倾听习惯。

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　　在幼儿教育的世界里，倾听不仅仅是一种能力，更是一种艺术。每天与孩子们相处，我深刻体会到倾听对于幼儿成长的重要性。孩子们的眼睛里充满了对世界的好奇和渴望，而他们的嘴巴则不停地输出他们的发现和疑问。然而，很多时候，我们成人往往更注重“说”的部分，而忽视了“听”。

　　倾听，能够让我们更好地理解孩子们的想法和需求。有一次，我注意到一个平时比较安静的孩子，在角落里默默地摆弄着他的玩具。我走过去，蹲下来，耐心地听他讲述他的“故事”。他告诉我，他正在建造一个属于自己的王国，每一个玩具都有它的角色和故事。那一刻，我感受到了倾听的魔力，它让我走进了孩子的内心世界，也让我更加了解了他。

　　为了培养幼儿的倾听习惯，我开始在日常教学中注重这一方面的引导。我鼓励孩子们在同伴发言时保持安静，用眼睛注视对方，用心灵去感受对方的'话语。同时，我也以身作则，每次与孩子们交流时，都会认真倾听他们的发言，给予积极的反馈和回应。

　　通过一段时间的努力，我发现孩子们的倾听习惯有了明显的改善。他们变得更加专注，更加尊重他人的发言。我也更加坚信，倾听是教育的基石，它能够让我们更好地理解孩子，也能够帮助孩子更好地理解世界。

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　　在幼儿的世界里，倾听是一门需要学习的艺术。对于幼儿来说，他们的注意力往往容易分散，难以长时间保持对某个话题的关注。因此，如何培养幼儿的倾听习惯，成为了我们教育工作者需要思考的问题。

　　首先，我认为我们需要为孩子们营造一个良好的倾听环境。在这个环境中，每个孩子都能够感受到被尊重和重视。我们可以通过一些小游戏或者活动，让孩子们学会在他人发言时保持安静，不随意打断对方的发言。同时，我们也可以通过一些绘本或者故事，让孩子们了解到倾听的重要性，并学会在倾听中感受他人的情感和想法。

　　其次，我们需要注重倾听的引导。在日常教学中，我们可以鼓励孩子们在同伴发言时给予积极的反馈和回应，让他们感受到自己的发言被重视和关注。同时，我们也可以通过提问或者讨论的.方式，引导孩子们深入思考他人的发言，并表达自己的想法和观点。

　　最后，我们需要以身作则。作为教育工作者，我们需要时刻注意自己的言行举止，成为孩子们学习的榜样。在与孩子们交流时，我们需要认真倾听他们的发言，给予积极的反馈和回应，让他们感受到被尊重和理解。

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　　倾听的力量是无穷的。在幼儿教育中，我们发现倾听不仅能够促进师生之间的沟通和交流，还能够帮助孩子们更好地理解和感受世界。

　　首先，倾听能够促进师生之间的情感交流。当我们认真倾听孩子们的发言时，我们能够感受到他们的情感和需求，也能够让他们感受到被尊重和理解。这种情感交流不仅能够增强师生之间的信任和理解，还能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。

　　其次，倾听能够帮助孩子们更好地理解和感受世界。通过倾听他人的.发言，孩子们能够了解到不同的观点和想法，拓宽自己的视野和思维方式。同时，倾听也能够让孩子们学会尊重他人的差异和多样性，培养他们的包容心和同理心。

　　最后，倾听还能够促进孩子们的自我发展。在倾听他人的过程中，孩子们需要集中注意力、思考和分析问题。这种思考和分析的过程不仅能够提高他们的思维能力和语言表达能力，还能够培养他们的自信心和自主性。

　　因此，我们需要注重培养幼儿的倾听习惯。通过营造良好的倾听环境、注重倾听的引导以及以身作则等方式，我们可以帮助孩子们养成良好的倾听习惯，并让他们从中受益终身。

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　　在幼儿的世界里，倾听不仅仅是一种技能，更是一种态度，一种对他人的尊重与理解。我时常发现，在孩子们的游戏与互动中，那些愿意倾听的小伙伴往往能赢得更多的友谊和信任。

　　为了培养孩子们的'倾听习惯，我尝试了各种方法。首先，我注重自身的榜样作用。每当与孩子们交流时，我都会认真倾听他们的每一个字、每一句话，用眼神和微笑给予他们鼓励。渐渐地，孩子们开始模仿我的行为，学会了耐心倾听他人。

　　此外，我还设计了一系列有趣的倾听游戏。比如，“传话筒”游戏，孩子们需要轮流传递一个秘密信息，而信息能够准确无误地传递下去的关键就在于倾听。孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，同时也在潜移默化中提高了倾听能力。

　　当然，培养倾听习惯不是一蹴而就的。我们需要耐心地引导孩子们，让他们明白倾听的重要性。我相信，只要我们持之以恒地努力，孩子们的倾听习惯一定会逐渐养成，为他们的成长打下坚实的基础。

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　　在教育的道路上，我愈发感受到倾听的力量。它不仅能帮助我们更好地理解孩子，还能促进孩子们之间的友谊与合作。

　　为了培养孩子们的倾听习惯，我鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。比如，在户外活动中，我会引导孩子们倾听大自然的声音，感受风的轻拂、鸟的鸣叫。这样的`体验让孩子们更加珍惜与大自然的亲近时光，也让他们学会了用心倾听。

　　在集体活动中，我注重培养孩子们的团队意识。我会组织一些需要团队合作的游戏和任务，让孩子们在互动中学会倾听他人的意见和建议。这样不仅能提高他们的合作能力，还能让他们明白倾听的重要性。

　　同时，我还注重与家长的沟通与合作。我会定期与家长交流孩子们在园的表现，鼓励家长在家中也注重培养孩子的倾听习惯。通过家园共育的方式，孩子们的倾听习惯得到了更全面的培养。

　　教育随笔：培养幼儿倾听习惯 12

　　在幼儿教育中，倾听是一种艺术。它需要我们用心去感受、去理解每一个孩子的内心世界。

　　为了培养孩子们的倾听习惯，我尝试用更加生动、有趣的方式引导他们。比如，在讲故事时，我会注重语音语调的变化，让孩子们更加投入地倾听。同时，我还会引导孩子们复述故事中的情节和人物对话，让他们在复述中加深对故事的理解和记忆。

　　此外，我还注重培养孩子们的自我反思能力。我会引导他们在日常生活中多思考自己的行为和言语是否尊重了他人的'感受。比如，在孩子们发生冲突时，我会鼓励他们先冷静下来倾听对方的意见和感受再表达自己的看法。通过这样的方式，孩子们不仅学会了倾听他人还能更好地理解他人从而建立良好的人际关系。

　　总之培养幼儿的倾听习惯是一个长期而又细致的过程需要我们用心去感受去理解每一个孩子的成长过程并给予他们正确的引导和支持。

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