读书的随笔合集15篇
在日常学习和工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要更多的了解随笔吗？下面是小编整理的读书的随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读书的随笔1
如果说读书的快乐的话，那绝不是读后有什么，而是读书中体会到的什么。
读书本身就是一件快乐的事，这件事会使我欣喜若狂，心痒难搔。这就是读书的魅力，如饥似渴读书的人喜爱的就是这种魅力。
与每个古今大家对话当然是每个人的愿望，实现它最简便的方法就是读他的书。每本书中都有他的故事，他的思想，他的见解。“读一本好书，就是在与许多高尚的人谈话”。读到精彩处，为其喝彩，读到伤感处，为其落泪;读到快乐处，为其大笑。在书的世界里，想哭就哭，想笑就笑，没有牵挂，没有羁绊，没有束缚，灵魂在思维的空间里，自由翱翔。
读书的乐趣，还在于对知识的渴求。当我从书中获得某种知识时，同样会是满足的、快乐的。因为知识带给我力量，知识能丰富我的思想。读书时，我总想象自己是一条鱼，要在知识的海洋里自由地倘佯;读书时，我总想象自己是一只鹰，要在知识的`天空中展翅飞翔。这是多么快乐、多么幸福的事啊!
读书的乐趣，在于走进书中。当我进入书中，与书中人物同欢喜、同悲哀、同命运时，我会感受到不同的时代、不同的思想、不同的命运、不同的人生。我时而轻松、时而压抑，时而痛快淋漓、时而悲愤难耐，这是一种其妙的感受，我享受这种心路历程。
我喜欢读书，因为读书让我快乐。
读书的随笔2
活泼好动的女儿突然坐在凳子上静悄悄的了。走近一看，只见她捧着一本《森林报》，正津津有味地读着呢！这本书究竟有什么魔力，可以这么吸引住她？于是，我便和她一起读了起来。
《森林报》是一本自然科学方面的书，介绍了一些有关动物和植物的知识，激发孩子们观察大自然的兴趣。尤其是对生活在由钢筋水泥构成的大厦、楼房里的城市孩子来说，更加是一本不可多得的好书。这本书令孩子们了解各种动植物的'生长环境和生活习性，从而了解它们的特点，拉近了孩子们与大自然的距离，使五谷不分、不知昆虫到底如何分辨的孩子，知道了一些分辨的基本知识，培养了孩子对自然科学的兴趣。
课外阅读，不但使孩子们丰富了知识，开阔视野，还给孩子们的课余时光带来了乐趣。尤其是在阅读中，当孩子读到不懂的地方，就主动地与家长一起讨论，养成了不懂就问的好习惯。通过一次又一次的讨论，孩子语言表达能力提高了，还养成了热爱读书的习惯。最有趣的就是，孩子读了《两种蚊子》后，抓着我一起清除了花盆底座里的积水。要知道，以往，小丫头嫌脏，这花盆底座是绝不会碰的……亲子共读，丰富了家庭生活，更成为我们一家人沟通的新的渠道。
读书的随笔3
故土依旧，熟悉的音容相貌。一个人，有一份童年的乐土，无论在何地何时都可以给自己一个零度起点，可以追寻最初始的情感，然后拍拍身上的灰尘，继续上路。
我或许没有出息，许多人都喜欢外面的世界，唯独我留恋着故土，所以每逢假期，我势必要回来，卸下一切浮华的角色和尊严，去做一个孩子。
外婆85高龄了，身体硬朗，但已糊涂，很多时候认不得自己的儿女。寒假第四天，外婆生日，所有亲朋前来祝生。酒桌上，我只是拿着酒壶给姨夫、舅夫倒酒，至于提酒敬酒则没有我的`事儿。我或许离开故土太久了，很多时候，我插不上话，我感觉自己和他们嫣然两个世界。
母亲常常介绍，这是谁谁家的媳妇，这是谁谁家的孩子，我只是礼节性地打个招呼，而我所熟悉的长辈大都已经不在了。是啊，表兄弟、堂姐妹的孩子都快读一年级了，这个叫叔叔，那个叫表大爷，我又岂是那个印象中的孩子呢？而母亲岳母也常常施加“压力”：该考虑下一代了。
近日，读史铁生的《灵魂的事》，他是一个对自己真诚的人，追问人世间的生命、情感、信仰与这个大千世界的“纠缠”。火车上，有一个女孩对我说，对这些问题的思考没有什么意义，就像史铁生对死亡的解读，无论解读出什么，死亡仍就在那里，不曾改变。
其实，我当时想说而没有说的话是：人无论如何都无法避免死亡，追求任何高品质的衣食住行、名誉权利都是枉然，还不如早死。很多时候，那个精神性的“我”代表真实的自己，尤其是历史故人。我们在世界的本源之初赞成物质决定意识，很多时候大可以把它高高挂起。
今日，再次去新华书店免费观赏书画，然后听一听那舒缓的音乐，最后把莎士比亚的戏剧给买下来了，其实我只读过他的《哈姆莱特》和《李尔王》，还买了一本《为世界而生—霍奇金传》，英国迄今唯一获得诺贝尔化学奖的女科学家。人都在寻找自我，而我只要置于书香世界，那个“我”就自然显现。
寒假没有给自己规划阅读的书籍，只是想把雅克·蒂洛的伦理学好好读读，然后重新读一遍菲利普·津巴多的心理学。当很多同事和学生感叹自己假期生活时，我曾想，如果给自己部分书籍和一台浏览世界的PC终端，我一定倍感充实。
读书的随笔4
一.智力发展的本质是精彩观念的诞生 。
教学过程是学生智力获得发展的过程，这个过程的本质就是在教学过程中促使学生“精彩观念”的诞生。她用这样的例子说明这种观念的诞生，新生的婴儿在学习抓握动作时，总是首先在不断的重复自己的手的抓握动作，但是，当婴儿发现在某个位置可以抓握到某个令他愉快的物体时，他会形成这个一个观点，在某个位置，让手进行抓握可以带来愉快的体验，他会努力使自己的手移动到这个位置去体验这种感觉。这种努力实际上是基于他的一种观念，对手的位置和愉快体验之间的联系，这种联系就是“精彩观念”。
二.教学即研究 。
教学过程就是一个研究过程，让学生在研究过程中产生与研究过程相关的各种体验，并在体验中形成自己的观点，获得自己的知识。她用这样的例子说明学习过程的个性化特点，每个孩子在学习数学和形体时都是通过不同的方式，借助不同的材料与情景，使用不同的语言的，而他们都能获得正确的知识，因此，知识的学习过程应该是一个充满个性的研究过程。
三.课程开发 。
即在尊重学习者的观念的特性的基础上，创造条件，使学习者投入学习并产生精彩观念 。
四.教师教育的关键是帮助教师对他们自己的观念充满信心。
达克沃思对 她的 学生 (教师或者教育工作者) 的要求是： “ 每周大家要做的工作有四项：第一，观察月亮的运动，并用你喜欢的方式记在笔记本上，别忘了每周上课时把笔记本带到课堂上来，因为我们要分享你的观念;第二、阅读指定的文献，这些文献将会在课堂上讨论，尽管并非每次课都讨论它们;第三，具体研究某人的学习，并写成研究报告;第四，写日记，记下你关于这门课的`感觉和想法。”她的这种 观察月亮 的课程成为 她教学的一大特色： 从中，她的 学生们不仅理解自己如何学习，而且理解小组中同伴如何学习。因此，她所教授的“教与学”课程又被称为“月亮课”。
与我们倡导的新课程对照，我认为这本书中关于智力本质和教学本质的描述是非常合适的。特别是作为教师，我们往往比较多的关注学生的学习过程，但是常常忽视了自己的学习过程。其实，我们自己的学习过程应该是学生学习过程的最好的样板，我们也常常忽视了真正意义上的儿童(婴儿)的学习过程，其实，在婴儿的学习过程中，蕴涵了人类学习过程的共同特点。
读书的随笔5
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我就是一个常常住在“黄金屋”里男孩儿，书提高了我的写作能力，书增强了我的阅读能力，书让我的知识面更加宽阔，书使我受益无穷。但因为看书，我也曾付出了“血的代价”，由此成了我读书生涯难忘的一次。
那是上个星期的一个中午，我正在家里津津有味地读着薛珂借我的《儿童文学》，老天爷突然变脸——由晴阴，下雨了。幸好老爸在家——能开车送我。刚好，2点半的闹铃“叮铃铃”地响了，我极不情愿地放下书，跟老爸一起走了。
到了车上，我又从书包里把《儿童文学》拿出来看，我的眼睛死死地盯着书，眼眨也不眨一下，此时此刻，我心里只有一个想法：路上最好堵车！可并不如我所愿，没多大会儿（对我来说）前面传来了喇叭声，“啪——”一声，我没理会；“啪——”两声，我装没听见；“啪——”三声，我在也无法平静地看了，我一抬头，原来已经到学校了。“没工夫在看了，下车吧！小书虫？”爸爸稍带讽刺地“请”我下车。
下了车，我手中的《儿童文学》并没有放下，而是继续看，因为下午我就要把书还给薛珂了。“咣”的一声，我的头开始做痛，原来我看书太入迷，一不小心，撞到路边的`站牌上了。我轻轻用手摸一摸头，发现头上有一个大包，同时疼痛又使我赶紧缩手。
我并没有吸取这个“血的教训”，照老妈的话来讲是“不思悔改”。可书上的情节像磁铁一样吸引着我，使我“不得不看”。“反正撞一次，就不会撞第二次了。”我尽量说服自己，但眼睛一时也没有离开书本。我安慰着自己，忽然觉得脚下一滑，双手本能地向前一扒，结果摔了个“嘴啃泥”，弄得我脸上、身上都是泥巴，样子活像个小老头，可笑极了！
这次读书虽然我付出了“血的代价”但我总算读完了《儿童文学》，这次受伤值！
读书的随笔6
如题，这个词咱中国人很熟悉，常被念叨，像我这样得意忘形的时候也飘飘然的自诩为其中一员。
读书人，问题来了，什么叫“读书人”？或读过多少本书才算是读书人？
我发现，我这个读书人的人竟然回答不了这个问题，不管是定性还是定量的。
朋友告诉我：识文断字就算读书人，有道理，旧时人好像就是这么认为的，问题是。现代不识字的人已经被淘汰的差不多了，满街圣人在哪儿，再说圣人就没有任何意义了。
有人说，常有文字现世，便是读书人。难说，满腹经纶，不善言表，或不愿言表的多了去，这定义软踏踏的，扶不起来。
又有人说了，读书人有一种气质，谈吐就是与大字不识几个的不一样。可能吧，但无赖，擅长马屁的'读书人那个没见过？名字可以随手拈来，这定义漏洞太大。
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这题好像无解啊？那我干嘛还舍不得摘下这个“读书人”桂冠？一定有原因。
想高人一等，精神上的最容易得到，也最省事儿，心里满足就什么都有了（比如大名鼎鼎的阿Ｑ）。满足似乎跟虚荣粘连，虚荣心被读书人鄙视，常言语讥讽，可到头来，读书人大都上了虚荣美女的床。
读书人下面的当然是目不识丁一类，比如：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，这句话不知被多少人反复吟诵，读书人（我在内）经常毫无顾忌的“脱口而出”。白丁，到底是不是不识字的，不好说，不能说是贩夫走卒，娼优一类，达官显贵，大德高僧，被誉为才子之流的跟这些“下三滥”文章往来，言语机锋参禅悟道，诗词唱和的多了去。
什么时候有读书人这个说法，或名号的？不知道。既然自诩为读书人，那就“考证”一哈子。
孔孟，诸子百家好像找不到有人说过“读书人”这仨字儿。这些“子”们成天干的只是宣扬自己那一套思想学说，要做的也只是仁义（比如孔孟），或“放浪形骸”（比如老庄），或根本不关心做个什么样人。“读书人”这样的人是什么样的人，仁义之人、无为而潇洒之人？你要问前秦诸子中任何一位，他们肯定会一愣，然后“顾左右而言他”，因为“读书人”是一个不具有任何善恶，理智等内涵的词，古人讲究“正名”，“读书人”“名”未“正”，我如何言得？
那什么时候开始有这个词的？不好说，就是“鸿儒”也不一定等于“读书人”。“鸿儒”说的是饱读诗书，且尊信儒家那一套的人，“白丁”，大概说的就是什么书也不读的人。
汉唐宋元明，包括清，思想大家们也不见“读书人”（极有可能我没见到），言论中找不到以“读书人”为荣的叨叨，倒是戏文小说里常见到。恩，灵光乍现，“读书人”这个词儿应该就是从戏文中而来，神马落难公子中状元，穷秀才遇富家千金等等。酸秀才总能艳遇，这梦太诱人了，于是读书人自然吃香起来，这才有了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。做个读书人真好。
，说了半天还是没解决何为“读书人”的问题。求解，是西洋人搞的理性，逻辑那一套，我们不要神马解不解的，反正是读书人，你我心照不宣就行。
读书的随笔7
读书是一件很惬意的事。细读珍书，如品香茗，结果并不是最重要的，关键在于享受读书的过程。读书，就应该读出一种品味，读出一种享受。正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，是我们人类的精神家园，宋代的尤袤就曾说过：“书，饥时读之以当肉；寒时读之以当裘；孤寂时读之以当友；幽忧读之而当金石琴瑟。”他说得不错，当生活中遇到烦恼之事时，在书海中翱翔一番，就能把不愉快带走；当遇到伤脑筋的难题时，在书海中寻觅，往往会有“柳暗花明又一村”的欣喜。
畅游在书海中，就可以和鸟儿同飞，鸟瞰着大地，感受天空的广阔；就可以与鱼儿同游，眺望着海天相接的地方，感受海洋的浩瀚；就可以纵马奔驰在草原，欣赏着“风吹草低见牛羊”的美景，感受草原的悠远。
遨游在书海，情到深处，自然不能自已。穿越时空，与古代名人贤士畅谈。在书中，我常和屈原共同欣赏“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮；与陶潜在南山下看着那“草盛豆苗稀”的田园美景；再与那诗仙李白一同登蜀道，体会那“蜀道之难，难于上青天”的艰难，还有酒醉时的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈；与诗圣杜甫一同感叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的无奈与遗憾；杜老还邀我同游长安，看着大唐“国破山河在，城春草木深”的颓败情景；再与马致远在沧凉古道上同行，感受着“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲愁情意；品着“醉里挑灯看剑，梦里吹角连营”的报国热忱。陶醉在书中的我，已是人与书合而为一，人即为书，书亦是人；人以书为友，书以人为伴。
书影响着我们的生活，甚至影响着我们身上的每一根神经，可见读书对我们何等重要！我认为“好读书”不如“读好书。”读史可以明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，逻辑修辞使人善变。博览群书，是一件好事，但与其沉醉于爱情小说的缠缠绵绵、武侠小说的打打杀杀而不能自拔，倒不如选一些趣味高雅好书，陶醉在那一缕缕超脱世俗的书香之中。
品书是我人活中的一件乐事，书海无涯。朋友们，请尽情地多读书，读好书吧。因为——“读万卷书，行万里路。”
书，从古至今。多少文人墨客，才华横溢的人成功的桥梁。也是古往今来，不断被谈论的话题。同样。书，丰富着人类的生活。书就是无限的宝藏。谈到书，一定就会想到“好读书，读好书。读书好”九字！
这奇异“读好书”意思是要爱读书才能知其中的道理。这样，无论在为人，处事，学习，生活，工作上都会对我们有一定的帮助和启迪。不然怎有得罗曼罗兰的欲与生活在一起永远不会叹息？不然怎有的狄德罗觉得不读书的人生活就会停止？不然怎有的陈寿的一日无数，百事荒废？要知道，我们不仅是为了成绩而读书，而是为了读书而读书，想当年，伟大的毛主席读书是真的'是孜孜不倦，无论做任何事手都离不开属何必，边读边记录，记在书上的感悟甚至多于书上原有的字，正是这种好读书的精神，才成就了一代伟人啊！
其二，读好书则说明了书有无数种，我们应取其精华，坚决不读违法，对我们无益的书，歌德曾说过；读一本好书就是和许多高尚的人谈话，可见读一本有益的书足矣让我们提高自己的修养，也足矣是我们的学习，生活得以充实。
这“读书好”证明了读书使人受益匪浅，高尔基不也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”吗？所谓问渠那得清如许，为有源头活水来。大概也源于这“读书好”三字吧！不然又怎有得人们的“读书破万卷，下笔如有神”的豁达呢？
胡适说过：“无目的读书是散步而不是学习。”无论是散步还是学习，总有所收获，左宗棠说过：“读未见书，如得良友，读已见书，如逢故人。”无论是良友还是故人，都会有所信息”。冰心也曾说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感情，这是写好作文的开始。”无论是抒发情感还是仅仅为了单纯的写出一篇文章，都离不开书。
每每你埋身于众书籍时，不要忘记了，好读书，读好书和读书好。
读书的随笔8
掀开粉红色的童年回忆，总能联想到一部部连环画、童话等一些儿童书籍。这时，我总会感叹道：读书的感觉真好！
从我呱呱坠地，呀呀学语之时，《唐诗三百首》和《三字经》就来到了我的身边。那时候我还不识字，总是缠着妈妈读给我听。妈妈读，我就跟着念，直到我背会了为止。虽然我不知道什么意思，但我一直乐此不疲。上了小学，我又沉迷于童话之中，等到了中高年级，一部部小说、名著就引起了我的阅读兴趣。虽然功课忙，但我仍然愿意抽出时间来读书，就像鲁迅先生说的`那样：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”
现在，我已经是一名名副其实的小书虫了。读书时，我会静下心来融入到书里的故事中。有一次，妈妈带我去上兴趣班。那栋楼旁有一间图书馆，妈妈有事要办，让我先在图书馆里写作业，到了时间再去上课。做完了作业，到书架旁，拿下来一本《绿山墙的安妮》津津有味地读起来。这时，仿佛所有的事物都停止了运动，只有书把知识源源不断地输送给我，浇灌着我的心田。我完全沉醉沉浸在故事中了，要知道，体会作者细腻的心里感受是一件令我多么兴趣蛊然的事情。因此，我一读起来就忘了时间。时间一分一秒地過去了，我突然紧张了起来，下意识地瞟了一眼钟，不好，已经过了半个小时了，我只得依依不舍地把书放回了书架。
书是充满魔力的，它能让我把所有的不愉快抛之脑后，也能让知识变得灵动起来，跃然纸上。
同学们，让我们多读书，体会这种奇妙而又美好的感觉吧！
读书的随笔9
阅读给予你人生的不是外在的成功，改变的是你对人生的认识和思想境界。通过读书来吸取书中的营养，丰满内心、看清自己，树立正确的价值观。不仅可以养心，而且能让你得到精神上的提升。
一个人如果没有精神生活，和动物有什么区别？但一味的追求精神境界，脱离集体，孤立地活在自己的精神空间，那就真成了异类。
做人既要做到有思想又具备理智，是人都食五谷杂粮，并不是读书比别人多些理解就高人一筹。你可以活在自己的世界里，但不要拿自己的标准去度量他人。每个人经历不同，眼里的世界也不尽然相同，对生活的认识各有感想。每个人都是独一无二的，现实要接地气，与生活相融合。
本好书不但可以净化心灵，甚至影响人的一生。初读《简爱》和《飘》是上初中时，书中女主简爱和斯嘉丽柔弱外面下蕴藏的那种坚韧、顽强的性格对我的影响却至今。
简爱生活在寄人篱下的环境，饱受欺负，但她靠着坚强的意志完成学业，最终成为一名家庭教师。她对自己命运、价值、地位的思考和把握，和对人格理性的认识，以及勇敢地追求真爱，都令我欣赏。看完《简爱》，内心受到强烈震撼，她那种刚柔并济的性格，她的大度与宽容，深深地打动了我。
每当遇到不顺，想起《飘》里的斯嘉丽在经历情场失意，战乱、家园重建、爱女夭亡、丈夫出走、生活一团糟情况下，面对困难和挫折时都不向命运屈服，独自挑起全家的重担。她那种不悲观不泄气的`精神同样给我带来内心的颤动，并激励我勇敢面对人生。在别人看是绝望而斯嘉丽眼里始终充满希望。本生长在一个优越家庭的贵族小姐，在人生中最孤独和艰难的阶段都不向命运低下高贵的头，勇敢地面对生活的挑战。
从斯嘉丽身上，我看到了女人的独立，与时俱进，不畏艰难，对生活积极的一面，给了我克服困难的力量。男人能做的事，女人照样能独立做，女人的舞台不仅仅在家中，哪怕生活亏待了你，只要不绝望，相信明天又是美好的一天。
读书可以让你彻悟真、善、美，一篇美文能滋润心田。失意烦恼时或许书里某一句话正好适合你当时的心境，顿时豁然开朗，因而解脱，这便是书带给人的智慧。
所以，书在一定时候，是人的精神食粮，空虚寂寞时，唯有书可以充实你那空洞的部分。一个人无论多么成功，也有失意的时候，生活中能懂你的人，恐怕只有自己。不是每个人都那么幸运能遇到知己，甚至有时会感觉身边的人近在咫尺心在天涯。这个时候，书能让你找到精神的慰藉。
读书本身就是一种情操的陶冶，书读得多了，心逐渐也变得仁爱、宽容、豁达起来。这就是文字的力量，你读的书表面上并看不出什么，无形中却在改变你的气质和品味。爱读书的人面容里蕴含一种淡泊和从容，对生活的态度也相对比不爱读书的人坦然。这就是我们常说的人与人之间的差别。当然，这个差别仅仅局限阅读带给人对生活的不同理解，无关身份、事业和成败。
读书是一种兴趣，至少有一部分人喜欢把读书当成业余生活的一部分。也有部分人会把时间放在运动，美食、旅行上，不管以哪种方式放松，只要是有益身心健康的消遣，都是生活之道。能保持心情愉悦，就是天然良药。
对我个人来讲，如果枕边没有两本书，睡觉都不踏实。也许有人会笑，“那是你不困，就不信你没书睡不着觉。”说的没错，我也有倒头就睡的时候。这里所指个人习惯而已，喜欢在夜深人静时，静心翻看几页书，待困意袭来，枕书而眠。
人的脆弱，往往在夜深人静时轰然来袭，乘虚而入心底最柔软的地方，像“嗜血鬼”缠身，消耗你毫无防备的能量让心无力挣扎。我们无法凭单薄的躯体与“心魔”抗衡，但可以借助外界的力量改变困惑，用另一种方式转移“心魔”的侵蚀，读书便是克服胡思乱想的天敌。
读书的过程，是聆听另一个灵魂的声音，从作者的文字里感知不一样的多彩世界，领略他人的遭遇，丰富自己的情感。把阅读当成是在和一个灵魂高尚的人对话，切记金玉良言，读一篇好的文章，胜过无数说教。通过他人的经历和人生感悟，去思考自己。书籍犹如一盏明灯，帮助我们驱散无知的黑暗，照亮你的心灯。
读书不仅能使人静心，还可以修为一个人的性情。涉世难免浮躁，常在河边走哪有不湿鞋？当一颗心感到迷茫时，书便能为你指引方向，从阅读中丰富心灵，从别人的角度看世界，用微笑坦然的心态稀释心中的郁结。
书就像一面镜子，能照出你的不足。让人自省、自勉、勤奋，让你不再彷徨犹豫，保持清醒冷静地头脑分辨是非。
书带有灵性，它是一个智者，能帮你打开智慧之门，为你指点迷津，不让你走弯路。有心人看得懂，走马观花的人不过是书的过客。读后通过思考，结合现实，能让你透过别人的人生看清自己。用凝思去读书才能体味到书中有情，感悟到作者的心灵。
读书能让人内心清澈，埋头一片净土之间，两耳不闻窗外事，心自然就变得宁静。
书籍给了我生命中最安然的时光，与书为伴，都市的喧嚣和人与人之间的尔虞我诈，都归于了平静和淡泊。在书的海洋里遨游，感动着别人的故事，吸收着书中的营养和阳光，在墨香中与智者对话，心灵也随之清透。读一本好书，如品一壶好茶，过后还唇齿留香。
正因有读书这个爱好，促使我今天写一些心灵片语，不安于只从别人的文字里品读人生，我要把自己对人生的理解也用文字的形式表达出来，如果我的思想能与你产生共鸣，证明你也有写这个潜质。那么，就行动起来吧，这个世上，只有人不敢做的事，没有人做不成的事。
这便是读书给我的信心，有人用彩墨绘画人生，有人用旅行游记人生，有人用镜头拍下人生，我用自己的文字挥洒人生。不管如何演绎，只要自己喜欢，智者乐水仁者乐山，各人兴趣取向不同而已。
我的人生，与书结缘，终生相伴。
读书的随笔10
高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一个假日，我得到一本《三国演义》，一看便一发不可收拾。我用心地读着，犹如身临其境，那烽火连天、狼烟四起的三国时代，真令人惊心动魄！
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。青山依旧在，几度夕阳红。”翻开《三国演义》，首先印入眼帘的便是这首开头诗。《三国演义》中塑造了许许多多有血有肉、血气方刚的英雄，如刘备、曹操、孙权等人。在这些有血有肉的英雄中，我最敬佩的便是蜀国丞相诸葛亮。
书中，有关诸葛亮的'英雄事迹数不胜数，火烧博望坡、三气周公瑾、空城计、智料华容道、火烧赤壁……包括我们五年级语文课本中所学的《草船借箭》，无不令人对他的神机妙算、料事如神赞不绝口！
诸葛亮是如何做到一开口便是一条妙计呢？难道他是一两天就学成的吗？当然不是。人家诸葛亮也是普通人，不是神仙，他也需要学习，且他非常热爱学习，熟读各种古书。他一得空就手捧书籍观看，每天深夜仍在挑灯夜读，正因为这样，他才修成正果，成为乱世中足智多谋、才华横溢的学霸！
回到现实中，我们能看到这样一个场景，许多同学们整天喊着想成为学霸，结果又做不到坚持不懈地去努力学习，以为认真学个一两天就可以了。一到考试，考不好后又怨天尤人。
从诸葛亮身上，我悟到，修仙不是一天两天修炼成的，学霸也不是一蹴而成的，凡事都贵在坚持，只有坚持不懈地努力，才会有所收获，才能成为真正的学霸。
读书的随笔11
不知觉间，一恍就是一年。这一年，印象最深、最有意义的莫过于十一月“深圳市读书月”期间，带儿子参加了一场少儿读书会。
那是一个周末的下午，午饭后稍微休息了一会，我就带着儿子赶往活动现场。活动室不大，简单布置了一番，显得很温馨。人挺多，大多是由家长陪同而来的中小学生，他们个个都精神饱满，笑容满面，或三五成群围坐在一起说笑，或两个一双在旁边游戏打闹，现场热闹非凡。
三点整，活动开始了,一位身着黑色职业装的“主持人”走上临时搭建的“舞台”，家长们都拉着孩子找位置坐好，并安静下来。“主持人”首先作了简单的自我介绍，原来是某中学的语文老师,为了增加活动的趣味性，老师宣布今天的读书会活动将在游戏中进行。孩子们都高兴地拍手叫好，儿子手舞足蹈地喊着：“玩游戏喽，玩游戏喽!”
接着，老师话锋一转，说：“既然要玩游戏，就要遵守游戏规则，输了的就要上台作自我介绍，让大家都认识你，然后再表演一个节目，大家能不能做到？”
“老师，表演什么节目？”一个小男孩举手问道。
“我们今天的主题是“快乐读书”。所以，我们来诗歌朗诵。当然，如果你愿意，也可以讲故事、讲笑话、猜谜语、唱歌跳舞，还有就是谈谈你最近看过的一本好书。”
游戏开始了，老师背对着我们，现场的孩子和大人一起围成一个圆，我拿了一个橘子，由左至右开始传起来。每个人都很紧张，孩子们笑着喊着：“快点，快点。”然后赶紧把橘子传给下一个，生怕老师喊停的时候，橘子在自己手里，那样就要上台表演节目了。可事情往往就是这样不如人意，你越怕什么就越来什么。
老师喊停的时候，橘子正好落在一个小男孩的手里。只见他一下将橘子丢到地上，躲到父亲的背后，不肯上台。那位家长又是软硬兼施，又是连哄带骗的，又是奖励这个，又是许诺那个的，总之，只要孩子肯上台，他的什么要求都答应。可是孩子就是不肯上台，几乎都要哭了。
老师捡起橘子，走到他身边拉着他慢慢解释说：“这是游戏规则，我们每个人都必须遵守。现在你可以选择上台朗诵诗歌，或者讲一个笑话，或者也可以选择退出，然后看我们继续玩游戏。”我看着他惊慌失措的样子，很是不忍。
这时，儿子拉拉我的衣袖，小声地问道：“妈妈，他为什么不敢上台？”
我说：“他可能还没想好要表演什么节目，所以不敢上台。”
“妈妈，我想好了，我要背诗。我可不可以先上台？”
“真的吗？太棒了，宝贝。”
我话音刚落，儿子就跑过去和那个老师说：“老师，我想好了，我可以背一首诗。”
老师惊讶地看着我，我点头笑笑。于是，老师把麦克风交到他手里，一首《望庐山瀑布》，儿子一字不差地背完了，并且非常有节奏感。全场响起如雷般的掌声。
游戏继续进行，第二个上台的是一位初二的男同学，他朗诵的是《桃花源记》。接着一个小女孩上台用稚嫩的童音为我们唱了一首《世上只有妈妈好》。轮到我上台的时候，儿子又蹦又跳，拍手叫好，引来哄堂大笑。我简要谈了一下最近看的.《相约星期二》，引用了三毛的一句话：”我们不能仅仅为了活着而活着，更是要活着的每一天都散发出光和热来。”
时间不知不觉过去了，每个孩子都得到了上台锻炼的机会，并且都很开心。就连那个不愿上台的小男孩后来也主动上台讲了一个大灰狼的故事，不管他是因为受到现场气氛的感染，还是害怕不让他玩游戏，总之，他跨出了这一步，值得表扬，我们就应该表扬。而小男孩的父亲脸上终于有了笑容,他提出请求，希望老师以后多举办这样的活动。许多家长都一致赞同，并互留电话，相约下次再带孩子来一起参加这样的读书活动。
读书不仅能增长知识，开阔眼界，还能陶冶人的情操，使人智慧。儿子只有五岁，看到他落落大方的表现，我很欣慰。我想，通过这个活动，作为家长的我们应该理解，书对孩子来说，不只是书，也可以是玩具、游戏。现在，许多人把“读书”变成一种单纯的教育工具，使得孩子为了成绩而读书，还有的孩子谈“读书”色变，更甚者“避而远之”。所以，明智的父母应该让孩子明白，“读书”不仅能学习知识、带来成功，最重要的是“读书”本身应该是件快乐的事。
读书的随笔12
如果时光可以倒流，我愿再变回儿童；如果时光可以倒流，我愿再一次天真；如果时光可以倒流，我愿再幼稚一回……
“童年”，多么美好的字眼，但我的童年却一去不复返，不能再像以前那样嘻闹，也不能再像以前那样无拘无束……
童年，我可以随意奔跑，没有父母那“不好好学习”的责骂；没有学校里关于成绩的攀比，也没有好学生对其它人的冷嘲热讽。可以坐在自家的小椅子上，呼吸新鲜的空气，可以站在楼顶，吹凉凉的凤，玩凉凉的.云……
而现在的我们呢？多出了烦恼，多出了忧愁，童年时候的快乐，早已一扫而光，取而代之的，是一脸的愁容。作业，每天堆积如山，除了写家庭作业，还要做父母买来的习题，每天只能在写字的“沙沙”声度过，我，还快乐得起来吗？
我总是幻想着，有一天，时光会倒流，我会再次变回儿童，重新过一次那没有烦恼，处处充满欢声笑语的生活，但是，我知道，时光是无法倒流的，童年，对于人只有一次，我，只能继续烦恼下去……不过，我仍然希望，我那“时光倒流”的梦想，会在某一天，突然实现。
与其变得成熟，倒不如，让自己永远幼稚下去……
读书的随笔13
我已年至不惑，现在突然间多了一个兴趣爱好———读书。在眼下这个多者都在追求名利的现实社会里，似乎让别人说起来多少有点另类，让一些自以为混的不错的市侩之人多以讥讽或嗤之以鼻，他们会不屑一顾的认为，在这个娱乐方式多样化的时代里，还去看书，太“老土”，太不能与时俱进!但我个人认为一个人有一个正确的兴趣爱好是好的，是幸福的，我坚持我的爱好。不管社会发生多大的进步，有些东西能变，有些东西永远也不能变。例如我们中华民族的一些优良传统，和祖先留给我们的文物遗产......
我喜欢读国学大师季羡林先生的散文集，老人家博学多才，一生博览群书，是北大的教授。他的文章自然也是妙趣横生，见解独到。而我只拥有一个初中文化的毕业水平，去读大儒的文章，多少有点贻笑大方，但又有什么关系呢? 我喜欢读他的书，这是我的兴趣使然。不懂的词就去翻词典，或打开电脑百度一下，不认识的字就去查字典，抱着学习的态度去看先生的书，几本看下来感觉小有收获，受益匪浅。
我在读书的过程中，有的时候一些对于我来说比较生僻的词，我会非常的感兴趣，尤为注意，如季老人写景色的时候会用“旖旎”一词，而我常见的一般都是风景秀丽或景色迷人。这时我就会强迫自己努力记住，在日后的写作中用进去，其中的范例，比比皆是，不胜枚举。我的脑袋愚木、混沌，读书不少，其记住不多。我读高中的儿子经常会带有轻蔑的口吻说我是现学现卖，而我却不以为然的说我是学以致用。唉!有时我也甚是自扰，是非曲直不知如何决绝。现卖也好，致用也罢，毕竟我认识了两个生字，理解了一个好词，有收获，足矣!
老先生博学，文中经常引经据典。一些平时我不怎么去关注，甚是难懂的古诗，以文包诗的形式出现，还有文言文，名人警句，此时结合作者文章里的意境再去读，感觉就有点一知半解了，似懂非懂才有去弄懂的欲望。我就去找资料，查电脑，这样循序渐进，不断的学习积累，让我爱读书，想读书，乐于读书，我又有了爱学习的好习惯。
老人家文章不但能传授我们知识，还能告诉我们为人处世的道理，他把陶渊明的《神释》后四句诗作为自己的人生座右铭，即：纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须竟，无复独多虑。可见老人的心胸坦荡与豁达。而老人的'信条不也正适用于我们现在这经济飞速发展，物质日新月异的现代社会里的很多人吗?告诉我们得意时不要忘形，失意时不要颓废，做人做事只要我们尽心尽力，做到问心无愧就可以了，不要过多的自寻烦恼。
老先生生前还一直倡导“一个人的一生要处理好三个关系，第一，人与自然的关系，第二，人与人的关系，第三，个人内心思想感情矛盾与平衡的关系，如果能处理地很好，人生及愉快，否则，生活就苦恼，这几句言者谆谆的话，让我经常警醒自己，自省自勉，眼下我们很多人只注意前两种关系，对于最重要的个人内心和谐有所忽略，老人自己也曾坦言自己也是一个"世故老人”。曾发出由衷的感叹，“己所不欲，勿施于人”。可见老人是一位诚实的人，德才兼备的贤者。我对于第三点，个人内心的和谐是这样考虑的，虽然我们做不到全部，但我们也要尽量去做，自我去处理好内心的矛盾与平衡点，毕竟我们都是普通人，只有这样我们在自己的工作生活中，才能多一些快乐，少一些烦恼。其实人幸不幸福，就像穿在你自己脚上的鞋一样，只有你自己知道。
我还喜欢读路遥先生的长篇巨著———《平凡的世界》，小说气势恢宏，全景展现了改革时代中的中国城乡社会生活，和人们思想情感的巨大变迁。这是一部少有让我感动流泪的小说，文章的内容没有大起大落，跌宕起伏的人物命运，不像大多数作家的作品当中，有绝对的好人和坏人，他们就是生活在我们身边的普通人。文中的人物在作者的笔下，缓缓向我们走来，不像报幕似的出现，可见作者的写作功力。在刻画事物情节上，走心的艺术才华，曾让我几度泪水涟涟。在景物的描写上，更是另辟蹊径，他能让我在阅读的时候，脑海里随着他的文章内容徐徐渐进的出现画面感，让我似乎看到了碧草连天的大草原，呼啸奔腾的军马，满目疮痍的田家圪崂......
《平凡的世界》是一部百万字的经典长篇小说，而作者就像一颗璀璨的流星，英年早逝，实在是天妒英才。但他的作品必能流芳百世，为后人带来无穷的精神财富。我把这部小说比喻成武术的最高境界，“变有形为无形”。每次我在遇见朋友和晚辈们的时候，我都向他们竭力的推荐这部书，让他们有时间一定要去读这部文学经典，我想万物都有好坏之分，书也一定不能例外，《平凡的世界》确实是一部不可多得的经典读物。
对于我们广大的读者来说，读书有两种，一种是消遣，一种是学习，我想我是属于后者。有时我被作者包罗万象的大脑所震撼，有时被心思缜密，细如纤尘的情景描写所折服，又有时好像被文章的内容所融化，让我心如止水，感动不已，泪眼朦胧。我荡漾在这浩瀚的书海之中，其妙，不可言。常言道：“读书索理，造烛求明”，阅读让我懂得了很多道理，我乐在其中，并继续快乐下去......
读书的随笔14
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的'阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书，是我无声的朋友，它让我的知识仓库里又少了一个又一个的问号。
读书的随笔15
外飘起了沾衣欲湿的杏花春雨，蒙蒙的，丝丝凉凉，心里好清爽。在飘雨的夜里，我忽然有了品味读书的愿望。
我爱书。因为读书不受时空局限，思接千载、出入六合，与大家巨擘攀谈，同泰斗耆宿交流，和巨人英雄对话，向导师领袖请教。好书是一扇轩窗，能吹来丝丝清风；好书是一泓清泉，能滋润干涸的心田；好书是一轮明月，能使人豁然开朗；好书是一缕阳光，能温暖和抚慰心灵；好书是一位智者，能给人哲理启人睿智。
我爱书。我读了苏轼“起舞弄清影，何似在人间”；我读了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；我读了李清照“悲悲戚戚，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；我读了李后主“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；我读了陈子昂“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”；我读了毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”；我读了“有的人活着，他已经死了”；我读了“冬天来了，春天还会远吗”。在书中，我明白了“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”的修养，明白了“绳据木断，水滴石穿”的真谛，明白了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的道理。我领悟了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，领悟了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的美德，领悟了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈，领悟了“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的险峻，领悟了“曲径通幽处，禅房花木深”的空灵。我知道了“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的寂寞，知道了“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”的绝望，知道了“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的快乐。我懂得了黛玉葬花之凄美，懂得了破釜沉舟之豪壮，懂得了草船借箭之妙算，懂得了邯郸学步之愚笨，也懂得了烽火戏诸侯之荒唐。
我爱书。当我流连于炫目的先秦繁星，皎洁的`汉宫秋月，当我吟咏着君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》，当我欣赏着李太白的杯中酒，感叹着曹雪芹的梦中泪，当我品读着庄子的逍遥云游，孔子的颠沛流离，魏王的老骥壮志，萧峰的英雄气慨，杨过的专一痴情，郭靖的侠义正气……还有什么比这更令人陶醉，更让人憧憬呢？这就是书籍的力量，这就是经典的魅力。
“腹有诗书气自华”。听窗外的细雨霏霏，闭上眼睛，沉浸在清香而深邃的气息中，想象着花儿沐雨的清爽，一天学习的疲惫和烦恼顿消，心灵得以净化——读书的感觉真好！
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