[实用]幼儿教育随笔
无论是在学校还是在社会中,大家都写过随笔吗?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编整理的幼儿教育随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿教育随笔1
伟大的人民教育家陶行知曾说过:“儿童学者告诉我们凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他强调了6岁前教育的重要性,可见在学前教育阶段幼儿行为习惯培养,对儿童一生的发展是至关重要的。
现在有许多孩子学习、做事,就连吃饭都不认真,我觉得归根结底就是习惯的养成方面有问题。有的家长,特别是农村家长提前让孩子学习写字、算数、识认拼音,还要求老师每天都要布置作业,而忽视了婴幼儿期孩子习惯的培养,从而导致许多孩子从小就产生了厌学情绪,丧失了对于学习的好奇心,同时也抹杀了孩子们爱玩爱乐的天性,阻碍了儿童身心的正常发展。
我认为在幼儿园,教师必须加强对幼儿的行为习惯的引导,并且向家长广泛宣传儿童习惯培养的重要性,实现幼儿园与家庭的共同教育,教育幼儿从现在做起、从日常生活中的点点滴滴做起,为孩子一生的`发展奠定良好的基础。
学前教育对于儿童一生的发展至关重要,关系到国家的前途和民族的命运。幼教同行们,我们身上肩负的任务任重而道远!
幼儿教育随笔2
每当快放学的时候,孩子们总是归心似箭,常常不等听完老师的要求,就手忙脚乱收拾书包,说话声、桌凳声混杂一片。怎么解决这个烦人的问题呢?
有一天,快放学时,我组织幼儿做了一个有趣的游戏--看口型,猜朋友,效果很好。
按照循序渐进的原则,我首先用最轻的声音说出班上崔宇晴小朋友的名字,请孩子们猜一猜是谁,猜对了,得到一个微笑。等孩子们都猜对了后,我便提高了要求,说小朋友名字时,只张嘴不发音。让孩子根据我的口型来辨别我说的`是谁。我接着说梁晨小朋友的名字,孩子们兴趣可高了,一个个屏息凝视,争大眼睛专注地看我的口型,抢着回答“梁晨”,小朋友又猜对了,孩子们愉快的活而不乱的做着这种游戏。放学时间到了,我轻轻地说了一声:“整理书包,放学”。孩子们心领神会,轻轻地整理书包,静静地走出教室.
我觉得这种方法不错,既稳定了幼儿离园前那种焦躁不安的情绪,又培养了他们的注意力、观察能力、听力和表达能力。一举两得,何乐而不为呢?看来,有问题就有可以解决的办法。只要我们善于动脑想办法,什么问题也会迎刃而解。
幼儿教育随笔3
时间飞逝,转眼间一年过去了。
幼师师范毕业后,已经踏入了工作岗位,这是一个从学习岗位到真正的实践岗位,也就是说到了真正的幼儿工作第一线了。往日在校那种对社会想入非非的环境,那种作为幼儿灵魂工程师的神圣天职,那种身穿工作服的真正理想,现在已经摆在我的面前了!
第一关,我学会拖地。在家时,我除了放暑假或寒假时帮助父母扫扫地或拖拖地板,一般平时我是不参与搞卫生的。走向工作岗位了,第一关就是按幼儿园的要求,去搞卫生了,要托得细致、要拖得干净、要拖的全面,地上绝对不准有水,以免孩子们滑倒;不准有死角,保持卫生整洁。拖地也是一个学问,不过这一关是搞不好卫生的。如今,我学会了。
第二关,我学会哄孩子。小时候,我是奶奶带大的,更是奶奶用辛勤的汗水把我带大的。如今,我要用自己的辛勤劳动去带好我的学生。这话说起来容易,但是做起来并非容易啊!我刚刚到班里的时候,由于不会带孩子加上方法不当,不会哄孩子。孩子们一哭我就慌了手脚,手忙脚乱,无所适从,忙得满头大汗。后来,我自己不断探索,向老师们学习,不断在实践中和孩子交朋友,了解他们的习性特点爱好,学会安慰孩子,不能来硬的.,也要和孩子交朋友,要有十分的爱心和耐心,特别是爱孩子,懂得现在都是独生子女,家长爱,我们作教师的应该更爱!这一点最关键,只有这样孩子才能逐渐听你的话了,才不愧是一个幼儿教师。
第三关,我学会处事。以前,在学校期间对于什么是工作责任心,我似懂非懂,认为就是好好工作呗。其实不然,搞好工作是对的,但是,必须知道在哪些方面工作,如何去工作?走向工作岗位后为了工作有条理,我注意向老教师学习,我把重要的事情用笔记本记下来,以免事后忘记,并照着去办,这就是加强了责任心的重要一环了。此外,还要勤问、勤学、勤干。不断摸索,争取做一个称职的幼儿教师。但是,我有时处理事情还不够冷静,这就要今后不断加强。
实践使我懂得了,做一名幼儿教师是一件不容易的事。道路漫长,大有学头,也要从实践学起,从点滴学起。
幼儿教育随笔4
在幼儿的日常管理中,教育方法非常重要,你看,我将孙子兵法搬了出来:
孙子兵法三十六计―欲擒故纵。
吃饭时间,隔壁班的董老师跟我说:“你去看看你们班皓语和雨涵在厕所干什么,”我赶紧放下手边的事儿跑到厕所,正好看到皓语跪在厕所的栏杆上往外望。我边笑边用眼睛看着她,没吱声,她看到我马上想滑下来往回走,“皓语,你那么喜欢爬窗户就在上边别下来了,好吧?”我边说边作势要离开,她马上就承认了自己的错误,表示以后不做这么危险的事情了。
孙子兵法三十六计―苦肉计。
最近孩子们有些烦躁,活动中老是走神、互相吵闹,甚至打架,加上孩子多,累的我跟张老师的嗓子都变得有些沙哑,为此,我可怜兮兮的请求小朋友:“宝贝们,你们听,老师的.嗓子都哑了,你们能不能安静会儿,最好让小耳朵变得特别灵,老师点一次就能听到,好不好?”可能孩子们真的看出我们的疲劳,变得收敛了许多。
孙子兵法三十六计―连环计。
最近孩子们的烦躁和坐不住我看在了眼里,可光是苦肉计还不足以让幼儿做到最好,该怎么办呢?我感觉让孩子们静坐可以稳定他们的情绪,可他们坐不住呀,为此我将奖励法和惩罚方式结合起来,让他们与自己的同伴作比较并相互监督,做得好的最终受到奖励,做的不好的将受到惩罚,具体惩戒方式我们再一起商讨。
在幼儿园的日子里,我们总是处处细心、处处操心,事儿一多,有时候情绪就会受到影响,运用好教育方式,让自己和孩子都能心平气和的交流,这才是我们开心的幼儿园生活,不是吗?
幼儿教育随笔5
孩子们总爱上厕所
我们班的有而自从入园以来,发现他们总有一举动——上课的时候就要求上厕所,其他孩子也要着一起去,所以正常的活动课很难进行下去。
进过多方面的了解,我才知道,原来孩子们再没入园之前,在家玩耍随便,现在进了幼儿园,班里有了很多的`规定,如:小手放放好、眼睛看老师、耳朵还要仔细听、身体还要做端正等。这些对刚入园的孩子们来说都是比较难以接受的,孩子们自己的空间有太少,于是孩子们就拿着上厕所当理由。
经过几周的时间,我从多方面进行了常规教育,对孩子们也放宽了种种要求,使他们逐渐适应了新环境,现在孩子们也不如了正常的常规教学,不再爱上厕所了。
幼儿教育随笔6
1、什么都想得第一的孩子
我们班的王旭小朋友特别的聪明、可爱,不论老师在上课时提出问题,还是平时的一日活动中,他都是积极地参与和发言,我们老师也都很喜欢他。今学期我们班开设了分享阅读,这个活动的特点就是在上课时,给每个孩子发言的机会,从而锻炼孩子的语言表达能力和思维能力。王旭表现得特别的积极,每次老师的提问他都是把手高高举起来说“老师,我;老师,我;刚开始我们老是觉得挺好的,给其他的孩子带个头,老师也给予他及时的表扬,让其他的小朋友像他学习。
随着我们活动的开展,每个孩子在上分享阅读的时候都喜欢发言了,这样一来王旭发言的机会就少了,在后来的课上老师发现他精力不集中了,在别的小朋友发言的时候,他总是不认真地听。为了这个问题,我曾经与他交流过,告诉他学会倾听别人的讲话,是对别人的尊重,还告诉他,他发言的时候老师和小朋友们都认真地听,而且给予了及时的表扬。
在一次亲子活动时,当时我们组织了家长和孩子一起参与的一个游戏。在游戏当中根据比赛规则,第一名的小朋友和家长会得到一张奖状(其实我们根据每个孩子在平时的一些表现,都给他们准备的奖状,只是为了增加游戏的兴趣性,才制定了这个规则),结果在游戏中他和妈妈没有得到奖状,因为每组的比赛就只有一个第一名。我们老师觉得没有什么,反正最后都会有礼物的,可就在我们游戏进行中,王旭的妈妈过来跟我们老师要奖状,说什么王旭没得到奖状不高兴了,非要跟我们老师来要,我给他妈妈作了解释,他妈妈也就回去了,最后每个孩子都有了自己的奖状和礼物。
可就在元旦放假回来之后的几天,每天早上他妈妈都来说王旭不知道为什么,最近不愿意来幼儿园。当时我也没有多想,以为是元旦放假在家呆的,可一次早上与他妈妈交流才发现,原因就在元旦的游戏比赛。他第一次比赛时没得到奖状,听他妈妈这么一说以及他在班里的一些表现,我跟他妈妈做了一次深刻的谈话。
孩子有争强的表现是很好,可是什么都想第一,在一个这么多孩子的班级中的不大现实。他妈妈说在家不论是吃饭、穿衣服、洗刷他都要第一才行,要不然他就不干,从他妈妈的话语中可以看出来,对孩子是比较娇惯的。当时我告诉他妈妈我们一起努力,遇到这样的事情慢慢的告诉他,不要让孩子感到我们是在限制他,而是让他明白,许多的事情是不能按自己想的去做,让他学会看到别人的优点的长处。经过一段时间老师和家长的努力,王旭每天来幼儿园又很高兴了。
2、宝贝们都有自己的精彩
有一天上美术课——画太阳,活动一开始,我讲了太阳和小花的故事,以此来引起幼儿的兴趣。接着,我又示范了太阳的画法,不一会儿,在五颜六色的小花的衬托下,红彤彤的太阳升起来了,孩子们睁大眼睛,全神贯注的看着,我猜想一会儿孩子们保证会出色的完成任务。
我想错了,把孩子们估计的过高了,因为是小班的孩子们,他们对绘画没有一点的基础,绘画时大部分孩子们束手无策,我应该在上课前多搜集一些图片,让孩子们观察太阳的形象,孩子们就都能获得有益的经验来支撑活动。那么,活动的过程也会变得愉快。
教师们,我们要尊重孩子们,尊重孩子们的身心发展规律、尊重他们的年龄特点和学习特点,把这些实实在在的落实到教学之中。
我们要相信孩子是会长大的,现在他们喜欢看“猫捉老鼠”“机器猫”那就让他看吧,过了这个年龄段,他就会读鲁迅、朱自清的作品——这是一个自然的过程,强迫不得。
一天户外活动时,我和孩子们在做游戏《老鹰抓小鸡》,我扮演鸡妈妈,带领着一群小鸡,游戏进行着,我感觉后背痒痒的。一看,原来是兴彦的小手在拽我的毛衣,我给他使了个眼神,继续游戏。可是不一会儿,他又拽我的.衣服,我有些生气了:“兴彦,你为什么拽我的衣服”他指了指我的后背“老师,你的肉露出来了,我想给你盖一下,不然会着凉感冒的”。我内疚、我激动,我把兴彦揽在怀里,心不平静。
有多少次,我记不清了,我们以为孩子调皮而误解了孩子,让孩子们在无奈中失去了自我。
孩子们需要我们的体验和理解,我们要把权利还给孩子们,蹲下身子仔细的观察,倾听孩子们的心声。我们不要放过每一个孩子,因为孩子们都有自己的精彩。
3、幼儿入睡趣事
今天是托班孩子入园的第二天,午睡时间又到了,张祎明照样哭得很厉害。不肯进寝室。(第一天为了不影响其他幼儿入睡,把把他抱到了其他教室)为了让孩子尽快适应幼儿园的作息制度,总这样不是办法。“张祎明,我们去睡觉”“不,我不睡觉”他一边哭一边说。“好吧,我们不睡觉,就坐在床上,好吗?”“那好吧”一听不睡觉张祎明不哭了。我领他来到床前坐下“张祎明,我们把鞋子脱掉吧”“不,我不脱”“不脱鞋子会把床弄脏的”“不,我不想脱”“那好吧,如果不想脱鞋就要躺下,不能坐着”“那好,我躺下”为了不脱掉鞋子,他听话的躺下了。“张祎明,你是想盖上被子还是脱掉鞋子?”“还是盖上被子吧”。就这样,张祎明顺利的睡着了。我认为,对刚入园的孩子来说循序渐进式很重要的,要针对不同的孩子采取不同的教育策略,尽快的让孩子们适应幼儿园的生活规律融入到大集体中来。
幼儿教育随笔7
有些老师和父母认为,对幼儿过分的热情,会显得不够严肃,削弱了自己对他们的威慑力量,尤其是做父亲的,最容易犯这种毛病。古语说:“严父慈母”。有得做父亲的认为,教子总要让他有点“怕头”,如果孩子一点不怕自己,那还不“踩着鼻子上脸!”
于是,总是板着面孔,用威严、恐吓的口气对他们说话。却不知,幼儿总是在战战兢兢种听父亲的教训,那教训像一阵冷雨一样,对幼儿已经发冷的心更凉。想的是如何应对过关,对于父亲的教训中所包含的道理根本不会听进去多少。此可谓情不当理不进。
还有一些父母教子态度虽不严厉,但也不热情,就如背书念报一般,用冷冷的语气,讲深长的道理,结果幼儿虽无“怕头”,但也不动情,从而难于激发他们倾听这些道理的欲望,以及愤然而起改正错误的决心。此可谓情不足理不实,虚讲了一遍,并未落实到幼儿的心灵上。
真正有效的.说理,是在激发幼儿情感基础上的说理,就如打铁一般;只有将铁烧热烧红,然后再捶打,才能按照打铁人的愿望,将铁打制成各种有用的工具。
亲爱的家长们,对我们的孩子要学会动之以情!
幼儿教育随笔8
爱玩是幼儿的天性,因此,我们幼儿园开展了丰富多彩的八个一活动,它是一种个别化、开放式、自主性的活动。孩子们可以根据自己的兴趣、需要去选择玩具。如:跳绳、皮球、报纸、毛线等。
户外活动时,孩子们脸上都洋溢着活动带来的喜悦。一个个皮球好象是一个个跳动的音符,在孩子们手中跳动自如,一跟跟跳绳如同蝴蝶一样在空中旋转飞舞,一个个圆圈在孩子们的`腰间、手腕和腿上来回转动,这时孩子们都觉得自己是最棒的。
丰富多彩的八个一活动,不仅给幼儿带来了自信和快乐,还锻炼孩子的交往能力。
幼儿教育随笔9
1小凳子笑了
大班的孩子自理能力加强了,一切事情都能自己做了,因此,每天放学后都让孩子把小凳子帮老师轻轻放到桌子上,以便于老师打扫卫生。久而久之,许多孩子都以帮老师搬放板凳为荣,甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳,要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。可最近几天,我发现多数孩子不愿搬板凳了,我很纳闷。一天,我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿:“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搬板凳,可现在怎么都不愿搬了呢?”“老师……”明明欲言又止。“为什么?大胆告诉老师!”在我的鼓励下,乐乐说话了:“老师,搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戏,小春不听话,您不是罚他到教室搬板凳了吗?”我愣了一下。
那是几天前的一个下午,孩子们在户外做钻圈游戏时,调皮的明明趴在地上做鬼脸,自己不钻,还影响了后面的小朋友钻圈。我一气之下,说:“明明,你不愿做游戏,到教室里搬板凳去!”明明不情愿地从地上爬起来,慢腾腾地走进了教室……没想到,我的这一举动让孩子们感到帮老师搬板凳是不光彩的事。为了挽回影响,当着全班小朋友的面,我向明明道了歉,并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。
2水龙头的“眼泪”
已经好久没见到水龙头流“眼泪”了,我为了孩子们感到高兴,因为他们学会了珍惜水资源。
我们班的孩子洗完手后经常关不紧水龙头,为此打伤脑筋。为了让孩子们养成节约用水的好习惯,我不知道想过多少办法:讲道理、批评教育、彼此监督等,但都不见起色。直到有一次,班上的一个小朋友不小心摔了跤,哭的非常伤心,马老师说:“欣欣,你哭起来怎么和打开水龙头一样呀?”一句话给我很大的启示。
我问孩子们:“小朋友,你们说欣欣为什么哭呢?”“因为他摔倒了,很疼呗。”“应为小朋友都笑他,没有人帮助他。”“那你们说小朋友这样做好不好呢?”“不好!”大家异口同声地说。我笑了笑,继续对他们说:“我们班里有个“小朋友”呀,经常因为其他小朋友不理睬他而‘流眼泪’”“老师,你说的是谁啊?”“你们想知道吗?我带你们去看看吧”。大家好奇的跟我来到洗刷间。“就是它。”我指着水龙头说。大家都被我的举动弄糊涂了。瑞瑞是个小灵精:“老师,你是不是说小朋友们都不关水龙头,它就会流眼泪?”我点了点头,接着说:“我们小朋友愿不愿意帮助它呢?”“愿意。”孩子们齐声地回答。我高兴地笑了。
从此,水龙头再也不流“眼泪”了。
3面对不愿开口的孩子
李清慧是我们班一位不爱讲话的小女孩,你跟她说话,她总是先笑,不到万不得已的时候,她不会开口的。但是他自尊心很强,每次手工制作和计算作业她总是又快又好,常常会令同伴们羡慕不己。这么一位聪明的小女孩,常常令他母亲“头疼”,“疼”的原因是她不愿多讲。据我观察发现,赵飞燕和小朋友还是有话说的。为了鼓励李清慧愿说乐说,我试图从以下几方面来帮助她:
一、日常生活中多与她讲话
我随时跟李清慧交谈,让她感受到老师与她是平等的`,消除不必要的敬畏感。到幼儿园问她看到些什么有趣的.....总之,只要和她在一起。
二、巧妙运用角色游戏,让她愿讲
李清慧记忆力很好,故事听过一遍就基本会讲了,我便让她扮演故事中的角色,并有意识的安排需要大声讲述的角色,如“狐狸”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不仅愿意扮演角色,而且还愿意单独讲述故事内容。为了巩固成果,我还同李清慧妈妈商量好,让她回家记录李清慧所讲的故事。
三、美术活动中让她乐讲
记得有一次手工活动“折花篮”我先让幼儿尝试自己看图示折纸,打算不会折的地方再讲解。没想到李清慧不一会儿就完成了作品,她高兴的走到我身边说:“老师,我折好了”。我想:不如由她来介绍折法,这是锻炼她胆量和语言表达能力的良好时机呀!于是我让大家停下来说:“小朋友,今天我们请赵飞燕来做老师,讲解折花篮的方法,好吗?”开始李清慧有些紧张。我便亲切的走过去牵着她的小手,并轻声的鼓励说:“老师这个地方折的还不如你折的好呢,你来帮帮老师好吗?”听我这么说,李清慧爽快的答应了。我给了她一张纸,她就边折边讲了起来,开始声音很轻,在我信任的目光中她越讲越响亮,讲完后我示意大家拍手表扬,李清慧开心的笑了,说:“谢谢大家。”
渐渐地,李清慧不管在同伴面前,还是在老师面前,话语多了起来,这使她拥有了一切成功、一份自信。
幼儿教育随笔10
在日常的教学中,有一次,我在给孩子们讲故事,讲着讲着,阳阳提出:“老师,不是这样的。”接着自己讲了起来,本来想打断他,可是看阳阳讲的那样兴奋,不忍心打断他。其实我们思想中常存在一些错误的认识,总认为孩子就应该服从大人,他们的一些想法都是不成熟的,是不可取的。一旦孩子的行为和自己的预设不相符合时,总是想方设法地为自己找借口,“苦口婆心”地劝说,然后“心满意足’地看着孩子走到自己预设的轨道上来。这样教育出来的'孩子没有创新意识,只会按部就班,因循守旧,过早地成为素质教育下的“板鸭子”!
只有“蹲下来和孩子说话”才能真正了解孩子们的意愿,走进他们的心中。学会在随机教育中关注孩子的想法,为他们营造一个宽松民主的学习氛围,才能真正体会到孩子成长的快乐;也只有这样,我们才能够体会到自己劳动的甜蜜。
幼儿教育随笔11
其实,每个月都挺忙碌的,5月底刚刚举办了讲故事比赛,在5月我们就已经开始排练大班毕业典礼的节目了。所以,幼儿园的工作是很繁杂的。
在五月我们就要把幼儿的服装准备好,我和余老师负责裁剪衣服,别的班的'奶奶则帮我们缝纫和车衣服。真的很感谢她们的帮忙。要不然,我们就准备不了幼儿的服装了。除了排练时,不是余老师看小朋友就我看小朋友,另外一个老师就要忙着裁剪衣服,五月也是一个很忙的月。
我们还要每个级准备一块祝福哥哥姐姐的话语,在一个忙碌的星期里,就弄好了。
在第一次彩排完后,我们尊听园长的指导,在舞蹈的结尾加进了一个最后的造型。针对小朋友不熟的环节多加练习,哪个环节不顺我们也想办法是换动作,还是把这个环节删了。每天都要求小朋友练习,不过,小朋友还算配合,只有个别小朋友在捣乱,不想跳舞。但是,偶尔还是会跟着跳的。
在大班毕业典礼的当天,小朋友在换衣服的时候,有好几个都哭了,还好表演的时候,都市乖乖的在舞台上跳舞,没有到处乱走。那天小朋友的表现老师和家长都很满意。都夸小朋友棒,当然,家长也感谢了老师那么久的练习。
其实,在忙碌的这些月里,感慨很多,但是,言语却很难表达出来,这次汇演很成功,全园都很高兴。有付出肯定会有收获的。
幼儿教育随笔12
教学方法很多,效果却不同。在实践中我尝试运用“无声教学法”,效果不错。
每学一首儿歌,当教过两遍后,幼儿大致了解儿歌的内容,兴趣就有些减退,注意力也不再那么集中,这时,我就对幼儿说“小朋友,现在看谁耳朵灵,眼睛亮,知道老师再教哪句儿歌,看谁学的快。”孩子们突然看见我只动嘴却不出声,注意力马上集中到老师的嘴上,开始兴致勃勃地根据口型去分辨判断老师说的是儿歌的哪一句。判断出来后,我再逐一讲解,幼儿既记得牢,又理解的快。
当我用“无声教学法”教过几遍后,孩子们很快记住了,并牢固掌握了儿歌生动的.情节,有趣的内容。
“无声教学”使我认识到:只要老师在活动中能根据幼儿的心理特点,注意用新颖多变的方法,调动起幼儿的兴趣,取得好的教学效果并非难事。
幼儿教育随笔13
认真对待“小报告”
每到课间,便成了孩子们打“小报告”的时间,对于孩子们的`小报告,我原来也只是应付着或点头表示,可最近一件事让我对小报告有了新的认识。
有一天,午饭后我在清理桌面卫生,刘欢一小朋友跑来和我说刘欢成小朋友逃学了,我随口说:“你去叫他回来吧,等我收拾完毕一点名,刘欢一还真不见了,于是,我边骑车去追赶,把刘欢一带回了幼儿园。
从那以后,我对“小报告”不再持应付状态了,从而使一些危险因素化为乌有,我真正体会到:蹲下身来听一听孩子们的小报告是有益于教师的,从此以后我非常重视“小报告”也及时进行处理,他关系到幼儿的安全和健康。
幼儿教育随笔14
有一位教育学家曾经说过:“教育之没有爱,就象池塘没有水。没有水,就不能称之为池塘。没有爱则不能称之为教育。”作为一名幼儿教师,我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。在我眼里,每个孩子都是一则动人的故事。
佳佳是个内向文静的女孩,平时总喜欢一个人静静地坐在位置上,不与同伴交流,而且做事动作特别慢,吃饭、吃点心总是落到最后一个,与其他幼儿相比,各方面的表现要差一大截,就是这样的一个孩子,使我从来没有特别关注过她。可前几天音乐课上的表演却让我改变了对她的看法:周末放学时,我对她们说,明天是星期天,请每个小朋友回去准备一个节目表演给爸爸妈妈看,我会在下星期一的音乐课上先请他们来表演一下的。结果在下周一的课上,那些平日里认真、大胆的孩子一个个争着要“上台表演”,可这时我却看见半举着手、低着头的小女孩——佳佳。真不敢相信我的眼睛,平日里不声不想的.她,今天居然主动要求表演节目。我毫不忧郁的请了她,于是她大声的唱了歌曲《我的好妈妈》。唱完后,她轻轻地说了句:“老师,我唱得好吗?”迎着她那眼神,我不由一怔,心想:“她是多么希望能得到老师的肯定和赞赏呀!”想到这,我连忙对她投以赞许的目光,并大声地对她说:“你唱的真好!你妈妈听了一定会很高兴的!我们一起来表扬一下她”——“你真棒!”听了小伙伴们的欢呼,她腼腆地笑了。望着她的笑脸,我忽然觉得她好可爱了。接下来的几天日子,佳佳似乎慢慢的变了,各方面都有了进步,动作也学快了,脸上总带着笑意。也许我那句表扬的话鼓励了她,让她感觉到老师对她的关注。想到这,我为自己以前对她的偏见感到羞愧,我想每个孩子都是可爱的,作为老师的我们一定要平等地对待每个孩子,要全心全意地爱着每个孩子!
以上的故事在我们与幼儿相处的日子里时有发生,它让我想起着名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的老师,首先应该热爱孩子,接近孩子,善于和孩子交朋友。”只有我们真诚的把爱心献给孩子,他们才会茁壮成长。让我们一起努力,给我们的孩子编织一个爱的摇篮!
幼儿教育随笔15
又到了孩子们喜欢的户外活动时间了,今天,由于天气的原因,我决定让幼儿玩高跷。在孩子们的欢呼声中,孩子们高兴的玩了起来,且玩的熟练而兴致勃勃。
一郴是我班年龄最小的.一个孩子,平时就比较胆小,不敢踩高跷,刚才的兴奋劲也一扫而光,只能呆呆的看着其他小朋友兴致勃勃的玩。
我走过去,帮着她站了上去,又试着走了几步,我不断的激励她,指导她,在我的帮助下,她终于能自己踩高跷了。一脸的兴奋又写在了她的脸上。
幼儿的发展是有差异的,培养他们的兴趣,使他们感受到成功的快乐,会促进他们的健康发展。
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