（推荐）幼儿教育随笔
在日复一日的学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是小编帮大家整理的幼儿教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿教育随笔1
今天上了一节手工课《捏泥人》，我把我捏好的小泥人展示给孩子看然后讲了一个故事，孩子听了以后兴致勃勃，都想讲故事。我说；＂好的＂他们拿出自己的橡皮泥，我讲了一下捏泥人的步骤之后，他们都开始做了起来。
我们班的重阳小朋友他是我们班里最聪明的孩子，无论做什么事情都非常认真仔细。但今天在捏泥人的过程中他边捏边说，我便上前问道：“你在这嘀咕什么呢？捏个泥人也要弄个声音出来”。他听了这句话后很生气很着急的.说：“老师，我就是在想怎么讲故事，我自己先练习一遍，你冤枉我了，哼。”接着他的小脸就没有了刚才的笑容，我看了之后觉得自己非常对不起他，幼小的心灵受到了伤害，我立刻上前说：“阳阳，对不起，老师错怪你了，你能原谅老师么？”重阳这才露出笑脸说了一句：“老师，我不生气了，我原谅你了”。然后他的脸上又重新洋溢着笑脸说：“老师你看我的泥人捏好了，你觉得漂亮么？你想听我的故事么？”我回应他，他便开始讲他为什么这样捏泥人的故事。
这件事情，让我意识到，每个人都不喜欢听到冤枉自己的话，更何况是孩子呢！他们的心灵比我们都脆弱。所以我们要多关注孩子，了解孩子，多融入孩子的内心世界，这样才能不伤害到孩子幼小的心灵。
幼儿教育随笔2
人们都说“沉默是金”，而且许多人都把这句话作为座右铭，但用到孩子身上我却觉得沉默不是金。
就拿我班的鑫坤来说吧，每次上课他都认真听，可就是一提问他，或者让他起来背儿歌，他就一声不吭。要是再坚持，他就红眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平时真是不敢提问他。据家长说，他回家也从来不说在幼儿园学了什么东西。就他的表现来看，他不属于接受能力差的孩子，平时也很主动的参加集体活动，挺活泼的一个孩子，为什么就是不回答问题呢?
究其原因，我认为有两点。第一，他可能是害怕，怕回答错了，老师批评他。第二，是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点，此时，人生第一反抗期已经出现，逆反心里占主要作用。老师越让他说，他越不说，或者用哭以示反抗。老师拿他没办法，只好算了。于是，他从心理上得到了强化。久而久之，就形成了沉默的.习惯。
孩子在回答问题上沉默算不了什么，但也许会迁移到人及交往等方面，如果这样，问题就严重了。
俗话说“一把钥匙开一把锁”。我们首先要注意到孩子普遍的心理特点，更要注意观察分析每个孩子的自身特点，才能找到解决问题的方法。对沉默的孩子，既要采取开导劝说的方法，又要经常提问并鼓励他。只有这样，才能让他们摆脱沉默。不信你看，现李鑫坤比以前活泼多了，上课也大胆回答问题了。
幼儿教育随笔3
每当快放学的时候，孩子们总是归心似箭，常常不等听完老师的要求，就手忙脚乱收拾书包，说话声、桌凳声混杂一片。怎么解决这个烦人的问题呢？
有一天，快放学时，我组织幼儿做了一个有趣的游戏--看口型，猜朋友，效果很好。
按照循序渐进的原则，我首先用最轻的声音说出班上崔宇晴小朋友的名字，请孩子们猜一猜是谁，猜对了，得到一个微笑。等孩子们都猜对了后，我便提高了要求，说小朋友名字时，只张嘴不发音。让孩子根据我的口型来辨别我说的是谁。我接着说梁晨小朋友的名字，孩子们兴趣可高了，一个个屏息凝视，争大眼睛专注地看我的口型，抢着回答“梁晨”，小朋友又猜对了，孩子们愉快的`活而不乱的做着这种游戏。放学时间到了，我轻轻地说了一声：“整理书包，放学”。孩子们心领神会，轻轻地整理书包，静静地走出教室.
我觉得这种方法不错，既稳定了幼儿离园前那种焦躁不安的情绪，又培养了他们的注意力、观察能力、听力和表达能力。一举两得，何乐而不为呢？看来，有问题就有可以解决的办法。只要我们善于动脑想办法，什么问题也会迎刃而解。
幼儿教育随笔4
每个孩子都有被爱的权利，无论是丑的还是漂亮的，活泼的还是内向的，老师都应给每个孩子以真挚的爱。
刘宇飞是我班里一个非常调皮的孩子，总是惹事，我经常批评他，却一直不见成效。有一天上课我对小朋友说，今天我让刘宇飞来当老师，我当小朋友。我又跟刘宇飞说了当老师的要求。于是刘宇飞就当上了老师，他让小朋友背儿歌、讲故事、唱歌。可有的小朋友一会趴在桌上、一会又在桌子下面爬。还有的'在说话，好不容易才下课，刘宇飞认为下课就好了。一会儿一个小朋友对他说“老师”刘明哲在外面打架，他刚想去处理，刘一诺又跑过来说“老师”刘晨阳自己去爬滑梯去了，刘宇飞这件事没有处理完，接着又来一件事，弄得他团团转。没等到中午离园他就说老师我不当“老师”了，快把我气死了。我听了他的话差一点笑出声来，我说当老师不好吗？他说小朋友不听话、总是惹事。好、还是我当老师，从那以后他像变了一个人似的，上课认真听讲，下课不再惹事，还帮着老师做一些力所能及的事。
幼儿教育随笔5
世上自古以来有许多因占有土地或金钱而发生的战争，可你们见过为几个又小又轻的气球发生的"争夺"战吗?我就曾经目睹过一件这样的事。
6月1日上午，全福元为了吸引孩子们搞促销活动。我带孩子兴致勃勃地来到全福元，准备带孩子游玩一番，全福元门口的两位服务员正组织到店的小朋友到门口做游戏，做完游戏，她拿来一把气球，准备送给小朋友留作纪念，小朋友们都安静的排好队等着。
谁知在旁边看得大人却等不及了，一拥而上冲进小朋友的'圈内，争先恐后的争夺气球，不管是衣冠楚楚的男子，还是打扮入时的摩登女士，都不顾一切的往前挤着。同时脚踮得高高的，胳膊伸的长长的，生怕拿不到。我看见一个青年男子，仗着身高体壮挤到最前面，他拿了两个气球，脸上立刻显示出一种满足感，招呼他的孩子道："乖儿子，看，爸给你抢了两个气球呢?在争抢的队伍中，女士们也毫不示弱，有一位戴着金首饰，背着真皮皮包，穿着时髦的女士也像长臂猿猴一样伸着胳膊抢气球，但是没有抢到，，顿时只见她急得面红耳赤，绷起了脸，还唠叨着"为什么不给我们家子女"之类的话。仅仅几分钟，三十多个气球已经被一抢而空，而本应该得到礼物的小朋友们只得望"球"兴叹了。
望着眼前的一幕，我想了很多，这些大人其实都是为自己的孩子抢气球，从表面上看是爱孩子的表现，但不知道他们想到了没有，他们这种行为与平时他们嘴上常对孩子讲的"不要自私,要学孔融让梨，要举止高雅"等都是自相矛盾的，孩子们看到了家长们的所作所为，还能怎么听得进去那些说教呢?许多人都说独生子女太自私，根源在哪里呢?是不是跟这些唯恐自己孩子吃亏的家长有很大的关系呢?虽然这是一件小事，难道不值得当代家长深思吗?
幼儿教育随笔6
记得有一次到我嫂子的幼儿园里去玩，我看到了我们邻居家的两个孩子屑与凯哲不管是在家还是平时在幼儿园里，他们两个一直是好朋友，经常一起玩游戏，有时也会因为一件小事情发生争执，但是他们两个自己很会调解，不一会就你尊我让的玩起了。可是这一天，他们两个因为一件玩具争吵了起来。争吵之中，屑把凯哲的手给抓伤了，但是凯哲也不弱势，他也把屑的手给抓伤了。他们两个并没有把事情告诉老师，老师完全不知情，也并没有察觉孩子们所发生的事情。直到双方家长放学来接孩子的时候才发现孩子各自手上的伤痕，看到此景家长便询问自己的孩子发生了什么，孩子把事情告诉了自己的家长，导致双方家长不合争吵了起来。然而，老师在一旁却做事不管，他认为孩子已经交到家长的手中了，再说幼儿有没有向他打报告，他对类似事情又不曾清楚，所以他故意把这件事情置身事外，并没有对这件事情进行调查与调解、劝架的疏导工作，所以导致双方家长越吵越激烈，谁也不肯退让一步。反而，凯哲的家长甚至恐吓屑的家长说：“如果我的孩子有什么问题的话，你们的孩子也别想活!”结果屑的家长因为这句话感到担惊受怕所以报了警。
于这件事情的发生刚好发生在离园之后，所以园长这时候也已经离园。结果到了第二天的早晨上课时间获悉了此事之后，便立即采取补救与协调的工作。园长首先向班里的老师了解来了事情的来龙去脉，再把两个孩子叫到办公室观察孩子的伤情后，详细询问事情的发生等等。经过询问及观察，园长发现孩子的伤势除了没有痊愈之外，在对这件事上还是两位幼儿幼小的心灵造成了一定程度的伤害。于是，针对此事领导打电话给家长要求亲临面谈，领导代表并把来龙去脉告诉了双方并进行了劝说与分析报案对事情造成严重性，让他们意识到事情的僵化对孩子们带来的危害，促使他们去销案。终于，这起冲突与纠纷在园长的耐心协调与诚挚至歉的.工作下终于取得了双方家长的谅解与接受。
析：
通过这件事情的发生使我意识到了老师的职责所在，作为一名幼儿教师对于这件事的发生置之不理，这说明了老师对自己的职责所失职，并没有尽到作为一名教师应该有的责任与义务，在伤害发生后，教师并没有察觉幼儿伤害这也是老师的失职。然而，作为园长在此基础上帮助老师解决了此问题的发生，并对此行为要引以为戒，杜绝类似事件发生，对老师进行了批评教育，并要求老师向家长、幼儿做出认真的检讨与反思。
策：
一、教师应该提高工作的责任心。
二、幼儿园应该对老师进行师德、幼儿生理及心理等各方面的培训学习，使教师增强对幼儿与幼教事业的热爱，从而提高教师工作的责任心。
三、强化岗位责任感，园长有必要强化教师的岗位责任感，使教师明确其职责，增强教师责任感。
四、幼儿园应该让家长明确幼儿园以保教或教养工作为中心的宗旨。
五、最后，最为重要的是做好家长工作时当务之急。
幼儿教育随笔7
中班的孩子比较活泼好动，开始出现躁动、调皮、自豪的情感表现，应该适当参与一些安静的活动。
今天的教学活动是一节纸工课，大家正在耐心的听我讲解，可是总有几个小朋友在自顾自地玩儿，这种情景让我很生气。我压了压火问：“小朋友们，老师在上课时有小朋友不听课，应该怎么办？”然然站起来说：“我们不要他了，把他送到警察叔叔那儿。”也有小朋友说：“送到小班去，妈妈接不着。”我瞬间从他们身上看到了自己的影子，难道我平时总说这么刻薄的话语嘛？孩子们都在安静的'做着纸工，我心里却在暗暗自责，这只是平时很生气时说的气话。
到了下午分点心时间，请翔宇当小班长管理小朋友们要安静的吃点，大部分小朋友在安静的吃，后面两个小男孩在小声的说笑，翔宇看见了说：“你们说话就别吃了，说话就是坏孩子，老师不喜欢。”听了这些我立马纠正说：“老师喜欢所有的小朋友，吃点时要安静如果闹的话很容易噎着呛着，明白了吗？”小朋友们齐声说：“知道了。”
孩子们的话及时给我敲响了警钟，孩子是老师的一面镜子，我们要把好的思想传递给孩子们，让他们健康成长。
幼儿教育随笔8
幼儿园是孩子开始集体生活的第一步，幼儿园教育是孩子成长中关键的起点。那么，幼儿园应给予孩子什么？我觉得其实很简单，那就是能让我们的孩子把快乐、健康、自信带回家。
要使孩子健康。孩子的健康是每位家长的追求，选择利于孩子健康成长的幼儿园应是家长首先关注的重点。在幼儿园，其园舍环境是孩子成长的摇篮，优美宽敞的户外空间、光线充足的活动室、安全卫生的生活设施都是孩子健康的保证。所以，作为家长，要把对孩子的爱放在对孩子的教育上，从一切有利于孩子健康出发，选择一所适合自己孩子成长的幼儿园。
要让孩子快乐。在我们的童年时代，什么事情让我们最难忘、最快乐？是游戏！如今的孩子也一样，最快乐的也是游戏。可是，现在有的家长却在有意或无意间剥夺了孩子太多的.乐趣。别以为玩游戏就是淘气、调皮，就是不爱学习、不够用功，其实，游戏的过程就是孩子的学习过程。孩子满脸泥巴蹲在墙角在干什么吗？他在捉蚂蚁。他在想：蚂蚁有几只脚？它喜欢住在哪里？会玩的孩子总是聪明能干的。有句话说得好：整天用功不玩耍，聪明孩子也变傻。家长要用自己童年时那颗同样纯真、爱玩的心去感受，去理解，去认同孩子。
在幼儿园，学习还不是孩子的主要任务，家长不要去要求也不要去期待孩子在幼儿园一定要有多么惊人的进步：今天认识了三角形，明天学会了做算术，后天会写拼音加字……其实，孩子今天学会扣纽扣，明天学会系鞋带；今天上幼儿园没有哭，今天在幼儿园做了什么手工/明天在幼儿园学会了走独木桥……这些，虽然看起来很细小，很微不足道，但对孩子来说，这些能力的获得更重要。所以，家长一定要树立正确的家教观念你的教养方式、教育行为直接影响孩子的发展。希望小神童幼儿园的所有家长远离家教误区！
幼儿教育随笔9
我班xxx小朋友是一个个性调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。
这天我带他们去厕所，佳惠小朋友不留意摔倒了，哭了起来。这时我看到xxx走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一齐去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了xxx对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮忙关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，xxx有了很大的'改变，活动用心，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
幼儿教育随笔10
春节后开学的第一天，孩子们似乎比以前更懂事了，他们穿戴整齐，高高兴兴在家长的陪同下来到了幼儿园，接待幼儿入园时，孩子们主动的跟我打着招呼，高高兴兴地走进了教室。最后一名入园的是张靖涵小朋友，她来到幼儿园门口，哭闹着不肯入园，这时妈妈对她大声训斥，我对她进行了耐心地劝说，她很不情愿的走进了教室，整个上午闷闷不乐，下午入园时的表现仍跟早晨一样，看到这些我跟她妈妈进行了交谈，通过谈话了解到，原来寒假期间，孩子每天跟妈妈在一起，并经常提一些过分的要求，如果不满足她的要求，就会哭闹不止，所以，她妈妈尽量按她的'要求做，所以造成了今天这样任性、以及对母亲的过分依恋。并且入园、离园时，还必须由妈妈接送，否则又会哭闹一场。妈妈对此感到很无奈，让我来帮助她，改变孩子这种行为。
我首先指出了她这种做法是错误的，不能过分迁就孩子，只能满足孩子的合理要求，对于孩子不和理的要求，即使孩子哭闹也不能答应。又向她妈妈提出了要求：接送孩子的任务可以交给爷爷、奶奶。你可以放心地去工作，到晚上时将孩子接到自己身边。用这种短时间的分离，来打消孩子对母亲的依恋。她妈妈表示愿意接受我的建议，改变以前的错误做法。
每天我热情的接待她入园，并主动跟她打招呼，去亲近她，给她过多的关注，这样拉近了孩子与老师之间的距离，并要求其他小朋友跟她交往，和她一起分享玩具，让她感到与小朋友在一起是快乐的，在教育活动时，鼓励她回答问题，只要发现她有进步，我就及时对她进行表扬、鼓励。让她坚信自己是很棒的，这样逐渐的她又跟小朋友友好的相处了，不在依恋妈妈了。
现在她又快乐起来了，每天都能高高兴兴的入园，看到她的这些进步我感到很欣慰，因为我的教育方法是正确的
幼儿教育随笔11
这天，俊楷妈妈来送他，走在路上还好好的，可刚一进教室的门口，俊楷“哇”的一声便哭了，拉着妈妈的手不放，无论他妈妈说什么，他就是张着嘴大哭，什么也不说，他妈妈看了一下表，我没有时间了，要迟到了，把俊楷往我怀里一放，挣开俊楷的`手走了。我把他抱到小椅子上坐下，让梦涵过来和他玩了一会，等他不哭了，我走过去问他：俊楷，你妈妈来送你，你为什么哭呀！俊楷笑了笑没吱声，我又说：你爷爷和奶奶来送你从不哭，妈妈一送你就哭，我想知道这是为什么？俊楷停了一会儿说：妈妈来送我，我一哭妈妈就给我买好东西吃，爷爷奶奶不给我买，听了俊楷的话，我对他说：上学是不能买东西的，再说你长大了，应该做大哥哥，让别的小朋友像你学，俊楷点了点头。
再次见到俊楷妈妈时，我对她说了俊楷的话，她说：真的是这样，我以后注意吧！不过，从这天起，无论谁来送俊楷，他都不哭了，而是微笑着和家长再见后高兴地跑进教室。
幼儿教育随笔12
像往常一样，我在上主题教学活动，但让我发现原先总喜欢坐在后排的黄历顺（他是一个非常调皮捣蛋的男孩子，上课乱讲话，爱和小朋友们乱打闹）。今天突然坐到了第一排，而且坐的样子很漂亮，背也是直直，我就随口表扬了一句。原先我以为他不会坚持多久，可是后来我发现上午的.两节教学活动，他还真的就一直坚持下来了。让我感到很欣慰，事情到这里并没有结束。
晚上，突然接到了他妈妈的电话，原来黄历顺回家后把老师表扬他的这句话告诉了妈妈，怕妈妈不相信他说的话，就让妈妈打电话确认一下。我深深的被促动了，我再次进行了表扬，而且也提出了我对她的希望。
这件事对我感触很大，没想到只是一句话而已，却不仅给孩子带来了一天的快乐，也让他有了自信，让妈妈感到欣慰。所以我们当老师的应该热情的对待每一孩子，应多给孩子们一些鼓励和关心，老师多一些爱抚，孩子就多一份温暖，多一点进步！
幼儿教育随笔13
孩子们在幼儿园一日生活中除了游戏、学习、日常活动以外，还有一个经常发生的事，那就是告状，凡是告状，就是小朋友之间有了争执，对于一些小小的告壮我们会感到心烦，因为孩子们告的都是些很小很小的我们认为不值得告的问题，其实这是我们不对，因为小孩子们刚从家庭中走进幼儿园，在与同伴交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，我们不应因为心烦就草草解决孩子们之间的摩擦了事，而是应该通过经常性的引导和启发，让孩子们学会自己解决矛盾。学会与同伴友好相处。
记得有一次小飞在玩一个木制的直升飞机，华宇也想玩，小飞不给，两个人就挣抢起来，小飞先告状：“老师，他抢我飞机！”“飞机不是你的.，是我们大家都可以玩的！”华宇也不示弱，声音比小飞还高，“飞机是我先拿的，你刚才不玩吗？”小飞在讲着他的“理”。华宇没抢过飞机来，又气又恼，满脸通红，很不服气。我走过去：“小飞，你说得对，飞机是你先玩的，华宇也想玩，他也没错呀，但你们俩不该又抢又夺，你说该怎么做？”小飞一听我说的话很“在理儿”，就小声又有些尴尬的说：“老师，我先玩一会儿就给华宇玩行吗？”看着懂事的孩子，我笑了。旁边的华宇听了小飞的话，还没等我开口就走过来说：“老师，我等会儿再玩吧。”这时，全班的孩子都在看着我们，一会儿看看小飞，一会儿看看华宇，再看看我，看得小飞把小飞机给了华宇，这时华宇看大家都在看着他，拿到手里的飞机也不好意思像平常那样高举着呼呼有声地到处疯跑。借这个机会我又一次向孩子们进行了一次同伴之间要团结、要友好相处的教育。并让孩子们来说一说自己平常是怎么与小朋友好好相处的那些事，孩子们纷纷举手抢着发言，涵涵说她怎样不与小美抢玩具，林丽说她帮小雨梳过小辫子，晨晨说他有一次扶起了一个跌倒的小妹妹，李菲说她从不和小朋友打架，挣玩具等等，等等，我及时表扬了孩子们，并要他们以后要向以上发言的这些小朋友学习。
孩子总归是孩子，就在第二天上午一诺和琪琪又不知为什么争执起来，不过谁也没有跑来告状，我就在她们俩附近看她们到底是发生了什么事，这时一诺一边从桌子匣子里拿出一个布娃娃一边说：“行行行，你先玩吧，老师不是说小朋友们不能挣东西、抢玩具吗？”琪琪笑着说:“那咱们一起玩吧，我当妈妈，浩然当爸爸，你当姑姑，好吗？”一诺，浩然、琪琪一起笑着走进了“娃娃家”去做过家家游戏。
来到幼儿园，是孩子迈向社会的第一步，能够与同伴友好相处，适应集体生活是他们社会性发展的重要方面，它对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。老师和家长应通过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心，教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理，要学会尊重别人，当然，这是一件做起来很难的事情，但作为家长、老师必须要重视这个问题，这在孩子们的成长道路上与他们学习科学知识同等重要。
幼儿教育随笔14
老师，请你温柔一点。突然间，我的内心深处在不停的对我说“老师，请你温柔你点。”这句话的源头是我们班一位叫糖糖的女孩子，为什么呢，因为这句话，是我在糖糖身上所得到的启示。
糖糖，女，4岁，既活泼又内向的一位小女孩。
其实，从刚开学我就一直关注着这位会玩ipad的小女孩，记得，第一次家访的时候，糖糖就特别喜欢我，我和她稍微的熟悉了下，她就开始交我玩ipad了，一脸的开心。
可是，奇怪的是，糖糖来到幼儿园之后，却从来不说话，也很少见到糖糖和小朋友一起玩，更奇怪的是，糖糖在家里是一个很能讲的小孩，这些种种现象，使我开始关注这位看似活泼而又内向的孩子。
案例一：
糖糖很爱挑食，遇到自己不喜欢吃的东西就会装恶心想吐，并且从来不主动和老师说自己吃饭吐了，或者说老师我不要吃这个，想来都是保持沉默，知道我发现他没吃饭或吐出来为止。为什么会这样呢，我把事情的根本原因总结在“是我对孩子太凶了，太严格了。”
案例二：
糖糖其实是一个很不起眼的孩子，因为在教学活动中，总是那个默默无闻的孩子。但是，经过我自己观察，其实，糖糖是一个很会做小动作的孩子，她的小动作不在于他是在聊天、摇椅子什么的，而在于她的小动作是一些很不起眼的事情，比如：扯扯同伴的衣角，看看自己的鞋子，摸摸自己的小手之类的。每当我发现糖糖的这些行为的时候，我的第一反应就是“瞪眼”、“言语的批评”。有的时候，糖糖会被我的眼神吓到不敢抬头，有的时候，糖糖因为我的.批评哭得稀里哗啦的。为什么会这样呢，我的总结还是那句话“是我对孩子太凶了，太严格了。”
案例三：
糖糖有这很多小孩子都有的坏习惯，那就是“爱咬指甲”，其实在第一次和糖糖妈交流的时候，糖糖妈反应了糖糖的这一行为后，我也只是在班级里进行了很夸张的教育，很神奇的，那次的教育小朋友们的这个毛病都改掉了。我以为，孩子们都很听话，都改掉了。
直到今天中午的午睡，将近12半的时候，我巡回观察时，发现糖糖不但没有睡觉，反而在咬手指甲，我当下的反应就是很生气的批评了糖糖，吓的糖糖直哭，之后在我的严格要求下，糖糖闭上了嘴巴，但是就没有闭上眼睛，不管我怎么严格的说，她就是倔强的睁着大大的眼睛。从她的眼神中，我能感觉那种孩子的倔强，那种想说不敢说的怨气。当下，我也就心软了，我想：可能来软的就好了。于是，我轻轻的坐到糖糖的床角，温柔的，微笑的，轻轻的对糖糖说：“糖糖起来一下，邱老师抱抱你，邱老师是最喜欢糖糖的了。”糖糖又开始的不相信到后来渐渐地融入了我的怀里，我知道，糖糖一定是被我吓坏了，于是，我乘机对糖糖说说道理，说说不睡觉、咬指甲的道理。没想到，糖糖很快的就听进去了，也主动的承认了错误了，并且很乖巧的闭上了眼睛，极力的要求自己睡着。
那一刻，我的心真的很欣慰，我知道这一次，糖糖是认真的改过了，我更知道，原来，我只需要温柔一点，教育的价值就这样出来了。
我是一名新老师，对于如何教育幼儿，有的时候就是传统的批评，严格，对比。却没有真正的思考过，这些对孩子，真的是对的吗？
今天，糖糖给予我的启示就是”老师，请你温柔一点”，效果事半功倍呢。
温柔，并不是向传统一代所说的，弊大于利，关键在于如何拿捏分寸。其实，过于严厉是不利于孩子的身心健康发展，更会产生一些负面影响，所以，我打算对邱老师分享以下几个好方法：
1、当对孩子提出要求时，教师应该注意技尽量温柔一些，比如让孩子系好衣服扣子、拉上拉链等等，否则过于生硬的口气，孩子会不屑一顾的。而且如果声音过大过于严厉，反而会吓到孩子。柔声细语的说，会让孩子比较容易接受的。
2、在平常和孩子交流时，相对孩子说一些事情，如果你正在气头上，不要气冲冲的给孩子说，应该先稳定温度情绪才行。过于急躁会让孩子也养成这样的说话习惯，要温柔的给孩子说，比如“宝宝，老师很喜欢你的哦！”语气不同，孩子的感知也会不同。
3、当我们平常让孩子做一些事情时，不要一副高高在上的命令式的样子，不要本着脸要求孩子做事情等，这样会让孩子感觉老师没有疼爱，只有命令。老师应该试着温柔一些，温柔的让孩子去穿好衣服，温柔的让孩子跌倒了站起来。
4、当孩子哭闹时，老师切忌不要心烦，不要焦虑，不要大声呵斥孩子，否则等你老了，孩子就可能以同样的方式呵斥你的。所以应该温柔的哄孩子，对孩子来说，能让他更快的意识到错误了
虽然古语有云：教不严，师之惰。但是过度的惩罚其实不好，容易让叛逆的、倔强的孩子感到被冷落、被欺负，反而更不会听话了。即使遇到非常调皮任性的孩子，老师可以使用温柔的方式打孩子一下，让他们知道自己错了就可以了，所谓点到即止就是这个意思。
幼儿教育随笔15
我班有三对父母离异的孩子，他们的性格不同，有的性格内向，不爱说话；有的活泼好动，没有自控能力。他们都是由爷爷奶奶抚养的，缺少了母爱，我常常觉得他们很可怜。因此，在幼儿园了我会更加关爱他们，让他们感受到母亲般的爱。
记得一次活动课上，我和孩子们一起学习《我的一家》这一课，我问孩子们：“你的爸爸、妈妈叫什么名字？他们干什么工作？”孩子们个个举起了小手，争先恐后的说着自己爸爸和妈妈的名字，自豪的说着他们的工作：“我爸爸开汽车、我妈妈卖衣服”。“我爸爸和妈妈玩大棚”。“我爸爸盖大楼、我妈妈在家给我做饭”。这时，张晗站起来说：“我爸爸和妈妈离婚了”。我不相信自己的耳朵，我又问：“张晗，你说什么？”“我爸爸和妈妈离婚了。”说着，张晗伤心的哭了起来，我望着留着泪水的小张晗，不相信这是真的，急忙安慰她说：“他们没有离婚。”张晗说：“妈妈走了，不在家了。”我说：“妈妈是出去干活了。以后会回家的。”“真的.，他们离婚了。”我看到伤心的张晗，真不知道，说什么来安慰她。
下午，离园时，张晗对我说：“老师，妈妈今天不来接我了，妈妈回姥姥家了，她在姥姥家吃饭，不在我家吃饭了”我看到张晗不高兴的小脸，鼻子一酸，眼泪禁不住流了下来。以前，离园时都是妈妈来接她，吃饭时有妈妈陪着，可是现在，妈妈去姥姥家了，在姥姥家吃饭，不能来接她，也不能和张晗一起吃饭了，她能不伤心吗？要离园回家了，张晗是盼着妈妈来接她。我该怎样来安慰她呢？此刻，在张晗面前，我的一切语言都显得那么的苍白无力。
这件事虽然过去很长时间了，但是，张晗那稚嫩的声音却时常萦绕在我的耳边，也常常提醒我，要给父母离异的孩子更多的关爱。父母的离异给孩子幼小的心灵造成了多大的伤害啊。孩子等你长大了，也许你就会理解父母，也许你就不会这么伤心难过了。孩子，我只能给你更多慈母般的爱，用心呵护你、关心你。
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