(合集)小学教育随笔15篇
在现实的学习、工作中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编为大家整理的小学教育随笔，希望对大家有所帮助。
小学教育随笔1
根据学困生的不同情况，研究采取了有针对性的训练方法。
1、“小目标”训练法。
学困生一般的情况都由于知识系统某项残缺，造成学习新知识的障碍，因而教师必需完善他们的知识结构，从补缺补差着手，有效的进行个别学习指导和适当补课。采取“小目标、快反馈、速矫正”的方法，具体做法：
（1）要求放低，适当补“差”。掌握学困生的最近发展区，创设一个“小目标”，使学困生能一次一得。
（2）实施单元达标教学，对学习本单元仍未达标的及时反馈，出现问题及时补救，不留“夹生饭”进入下单元的学习。
（3）实行分组教学，分层次提要求，分类指导，分层评价，快速反馈，使不同类型学生都能得到最优发展。
（4）采取课堂教学、小组学习与小组指导相结合教学方式，提供学困生表现的机会，使他们从被动学习转为主动学习。
2、成功激励法。
学困生在学习过程中往往出现情感障碍，一方面由于学生每次以失败者的心态去学习，学习无兴趣，消极对待。另一方面，由于带上无形的学困生帽子，班级里的事都不能沾边，失去参与的机会。学困生与教师与班集体自然而然的形成了鸿沟，从而导致情感交流的中断，因而要改变学困生的学习状态，首先要激发他们的学习兴趣，给他们创造成功的机会，教师要发现学困生的特长、优点和潜能。一旦发现就要创造条件，积极扶持，使其发展，激发学习兴趣，进而萌发获得成功的欲望。其次，教师要把爱生和知生结合起来，“用爱浇灌迟开的花蕾”，以真诚的爱去唤醒他们“沉睡的`心”，打通情感障碍。只有这样，学困生才能敞开心扉，接受教育，去争取成功。
3、学习习惯矫正法。
培养学困生良好的学习习惯是改变他们学习数学困难的比较关键的环节。教师要耐心指导，使学生形成良好的学习习惯，学生良好的学习习惯的形成，对他们继续以后的学习终身受益。如有位同学，人机灵豪爽，办事说话大大咧咧，不拘小节，做数学作业丢三落四，学习静不下心来
小学教育随笔2
回想起来，我与国旗之间最近时隔着的是体育场的玻璃窗，读师范时的一次升旗仪式上，我怯生生的在体育场的广播室用自己的声音拥抱了一次国旗。
那次国旗下演讲应该是我和国旗之间距离最近的一次。整个学生时代，我从来没有做过一次升旗手，那是班级之中那些少年老成的宠儿们才有的专利。
认真想一想，我们羡慕那些在晨曦之中将国旗一点点拉起的伙伴，却并没有真正想过非要像他们那样威风一把。毕竟，不是每个人都有机会和气场驾驭那种庄严的。
工作时，有位很要好的同事说起自己与国旗之间的秘密，他说自己在公开场合很不愿意坐在第一排，因为奏国歌时，双腿会不自觉的抖到夸张的程度。听到国歌双腿会异乎寻常的抖的人不多，但看到红旗冉冉升起，能够脱口而出一段令人肉麻的文字的人不在少数。“看到红旗冉冉升起”已经成了承接想象的标准段式。
童年的小学校园里有红的瓦，蓝的墙。有平整的土操场，有水泥板做成的乒乓球案。当然，最显眼的还是那杆高出所有建筑许多的一整根木头做成的旗杆。那旗杆被简单的碳化处理过，黑黑的粉饰出饱经沧桑的感觉来。一根绿色的尼龙绳，拴上国旗后被拉到旗杆顶端。记忆中一准有呼呼的风，有猎猎的红旗，在风中迎风招展，不时发出噼里啪啦的风摆红旗声。
或者是我自己没有真正做过升旗手，所以潜意识里压缩了这个人群。整个学校里，似乎只有屈指可数的几个孩子才有这样的机会轻轻地拉起那面旗，然后在清晨阳光的投影中留下帅气的少先队礼的`剪影来
没有真正做过升旗手，自然也无法揣度他们的感觉和经验。但在我心中，他们拉起国旗的姿态是轻盈舒展的。记忆深处，真正吸引我的不是他们的机会，而是他们的洒脱。
今天，学校里早已没有了木旗杆的身影，取而代之的是锃亮的不锈钢旗杆。升旗台更加庄严肃穆了，绿色的尼龙绳也已被塑化处理过的钢丝绳取代了。底端不再需要老师帮忙将多余的绳子恰到好处的整理出一个完美的绳结来。大家根据旗杆的长度，恰到好处的处理过了。
但是，今天的孩子再也没有当年升旗手的轻松。两个人费劲的拉，滑轮哗啦啦地响，钢丝绳吱吱的叫，旗杆被拉的在空中无所适从的摇摆，那面旗帜却依然难以轻松升起。
今天，当我们将国旗递给孩子时，多么希望孩子们能轻松地拉起它！
小学教育随笔3
搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，经过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的提高和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自我是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自我。
用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱．．．．．．“要细心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有职责也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。那么该怎样教育后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的'确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用！
请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
小学教育随笔4
曾经教过一个男孩子，小时候因为父母不在身边恶变的顽劣无比。
上课不听讲吃东西，作业不写说谎话；下课打架斗殴，偷拿同学东西……反正是毛病一身，一副天不怕地不怕样子。我接班的时候，原来的任课老师大呼解放，可把这个混世魔王给送走了，啥时候能把他送到六年级，我们就彻底解放了。那时候，我教五年级语文兼班主任，参加工作第二年。
刚开始的一星期，他表面上看上去正常极了。上课不听讲就趴着假装睡觉并不捣乱。下课经常是一个人围着操场的跑道慢慢走着，看上去格外的显眼，与其他孩子人欢马跳，没有片刻安静的毛孩子相比太不正常了。
第二周的星期三出事了。他把班里一个男孩子打了，很严重，被打的男孩脸上被抓了好几道。对方家长不依不饶，在学校里大吵大闹，张口就要五万元赔偿费，不然就要打破他的脸，还振振有词的称为以牙还牙。男孩的爷爷来了，七十多岁的老人背驼得像一张弓。老人拉着孙子，几乎给对方孩子下跪，没有一点用。老人眼里含着泪花，老师，我们实在拿不出那么多钱，要不把照我的脸扇两下解解恨。看着脸上沟壑纵横的老人，我的心里难过极了，这是怎样的一个家庭？
老人告诉我，儿子和媳妇其实早就不在人世了，出车祸死的。媳妇抱着男孩，男孩在灾难来临时被妈妈紧紧地搂在怀里，男孩活了下来。从小，老人就告诉男孩父母打工去了。因为心疼孙子，老人很溺爱他，总觉得孩子很可怜，眼巴巴的瞅着自己的一棵独苗赶快长大。周围的人知道老人的苦衷，不约而同的选择保守秘密。对孩子的淘气和顽皮也是睁一只眼闭一只眼，谁会跟一个孤儿一般见识呢？这就是善良的人们对同情和怜悯的原始表达，老人很感激街坊邻居。那个男孩撞了孙子，孙子要对方道歉。对方不但不道歉，还骂男孩是野种，爸爸妈妈早死了还假装挣大钱呢。男孩第一次听到这样的话，挥手就是一拳，一拳打掉一颗门牙。
我和对方的父母谈了很久。从孩子的`成长谈到家长的影响，从孩子的学习谈到孩子的生活，从孩子的性格谈到家庭，从打架事件谈到品质素养。我说，孩子打架都有不对的地方，家长的态度和处理方法对孩子性格的形成至关重要。我们在教育孩子的时候，要有所顾忌，揭短和打脸的事情对中国人来说是莫大的羞辱。孩子受了伤，我们都不愿意看到。男孩的家庭状况我们也清楚了，5万元钱会压垮这个家，甚至会迫使男孩走上万劫不复的道路。我们在班级搞一个募捐，，你看如何？
家长沉默了。很久之后，爸爸说，老师，我们孩子确实不对在先，那孩子也确实可怜。算了，孩子脸上的伤很快就长好了，小孩儿长得快。让俺孩子道歉，说错话了。
后来，两个男孩成了好朋友。我也经常和男孩谈心，只有表现好了，爸爸妈妈才开心，他们才会回来看你。男孩慢慢的变了，变得懂事了。他有时候会问爷爷，是不是我表现的好了，爸爸妈妈就回来了。老师说，我表现好了，爸爸妈妈就回家了。我要好好表现，考上清华大学。
一直到小学毕业，我都是他的班主任，看着他的变化我真的感到欣慰。我常常想，不知道这个秘密会保守多久，只要让孩子能够健康成长，我会将这个秘密替孩子保守。可能过不了多长时间，随着孩子的长大，这个秘密会不说自破，那个时候，应该是孩子真正长大，能够担当起一个男子汉的重任。
守口如瓶是一种美德，是一种尊重和告慰。
小学教育随笔5
走在回家的路上，总能看到急匆匆的家长带着孩子从学校赶往各个兴趣班，孩子们仅有的点点时间被安排得满满当当，如果那一天没有安排活动，大多数家长们就会感到不自在，如果自己的孩子整天无所事事“虚度光阴”父母们简直会受不了，我们的孩子真的需要那么那么多满当当的活动吗？孩子就不能“虚度光阴”吗？
周末带儿子回奶奶家，看到胡同里三五成群的孩子们在一堆沙子旁兴致勃勃的玩着，只见孩子们相互默契的配合修建一条“隧道”，有的孩子负责挖、有的孩子负责运水，一会功夫他们的'“伟大”工程修建成功。这群孩子在玩沙的过程中算是“虚度光阴”吗？
英国心里专家指出，对孩子来说：“虚度光阴”也是种休息和能量储备，如果大人对孩子过多的安排会扼杀孩子独立性和创造力。3岁以后，是孩子的自主期。孩子们就会开始对社会活动感兴趣，孩子们如果发现感兴趣的事情，就会尽快融入活动中。而5-6岁更是孩子自主社交的关键期，在这个年龄段，孩子们更多的希望和同龄的孩子玩耍，请允许孩子在一定程度上“虚度光阴”。
小学教育随笔6
晚上，跟同事一起吃饭，偶然间，接到儿子的一个电话：“妈妈，告诉你一个好消息，今天老师奖励给我一份卷子，全班同学都没有，就我有呃！”听到这段话时，我心里一阵偷笑，因为我深知这是怎么一回事。
儿子跟我一个学校，刚放学时，儿子班上的一位小朋友，回到办公室就开始对我嚷道，“阿姨，阿姨，今天王瑞昕多了一份卷子，而我都没有啊！”那种兴灾乐祸的表情不溢言表，但作为一年级的小朋友，这又是多么正常的事情啊！听到她说的话，我心里十分地奇怪：“儿子今天怎么了，犯错误了吗？为什么老师别的学生不发，唯独儿子多了一份试卷呢？”教师的职业敏感告诉自己，一定有什么样的事情发生。出于母亲对儿子的舐犊之心，我立马追问了一句：“王瑞昕为什么会多一份试卷呢？”这位小朋友告诉我，因为老师在布置作业的时候，可能由于今天布置的作业比较少，孩子控制不住自己内心的喜悦，大声地说了一句欢呼的语言，但之前老师已经强调过不许这样了，可他还是这样做了，所以老师就特别奖励给王瑞昕了一张卷子。听完之后，我终于轻松地吐了一口气，至少儿子不是因为犯错误才这样的。之后的事情就回到了故事的开头。
听到这里，我接着问了一句话：“为什么呀？是不是因为？”后面的，我没有接下去往下说，我想着儿子会用失望的语气告诉我答案的，然后我再进行安慰，没想到在电话的那头却兴高采烈回答了这样一句话：“因为我喜欢做卷子呀！我喜欢学习呀！”儿子的回答让我意外，让我吃惊！
此时此刻，我不知道我是不是要揭穿他，我是要接着他的话说，还是把事实的真相在儿子的面前披露出来。最终我还是选择了没有戳穿它。当我回到家中看到孩子认真做卷子的那种表情时，那种态度时，此时的自己真的觉得自己的决定是正确的。
在这件事情中，让我明白了，在教育孩子的`时候，不要总以我们的观点来对待孩子。我们要俯下身子，始终站在孩子的身边，相信他们，相信他们的每一种行为都是美好的，都是善意的。在这样的心境中，我们会互相鼓励，互相学习，向着正能量的方向不断向前。这也许就是爱的力量吧！
试想一下，假如今天的事情我揭穿了他，我相信他做卷子时的心情也一定不会是现在这个样子。因为此时此刻他一定觉得妈妈在用“因为他爱做卷子，他爱学习”欣赏的态度在看着他，他也在用着我喜欢学习的态度来做着卷子。这样的情景不是很美好吗？所以，在生活中，如果孩子有了善意的谎言，请不要去揭穿他，相信他们，他们一定会用他们自己的方式给我们带来意外的惊喜。
小学教育随笔7
教育随笔：
爱让回忆更加甜蜜时间过的真快，转眼间我的第一届学生已经毕业了，回顾与他们在一起的点点滴滴，觉得累并快乐着。还记得刚开始工作那阵，听着孩子们的啼哭声我都想哭，实在有点招架不住。我们班级有个胖姑娘萌萌，当时要把哭闹的她抱进教室，可不是一件容易的事情，幸好那时的我年轻气盛。
那时候一遍上课，一遍还要让他们别在课堂上哭泣，实在是很辛苦。不过当时却并不在意这些所谓的辛苦，因为看到那么多稚嫩可爱的孩子，爱心实在不得不泛滥，觉得他们太讨人喜欢了。在三年的工作中，我和孩子们一起从稚嫩向成熟迈进，期间也和他们一样犯错过，欣喜过，在自己的内心深处留下了不可磨灭的记忆。
永远会记开心果潼潼，一个很热情很讨人喜欢的孩子；机灵可爱的跳子，很会耍宝；文静大方的文文、宁宁；当然也有让老师“又爱又恨”的睿睿、涛涛，淘气时能把人气个半死，不过却拥有聪明的'小脑瓜；还有老关心我的聪聪，总问我有老公了吗？热情邀请我们去家里做客的佳怡等。
在这三年里还要感谢朱老师、陈老师，向他们学到了不少东西，关键是对待工作的态度。朱老师教学经验丰富，让我佩服，但她却喜欢低调；陈老师对工作兢兢业业，是爱园如家的典范。和我们一起配过班的盛阿姨、周阿姨、张阿姨，也很感谢他们。
盛阿姨工作经验很丰富，对孩子很有办法，可惜身体原因不做了。周阿姨很热心，人很好，特别爱孩子，对同事也很关心，希望她早日康复。张阿姨虽然和我一样话不是很多，但做事很认真、负责，希望以后还有机会一起配班。爱让我们在一起度过了三年美好的时光，不管时间如何的流逝我相信我们的这颗对孩子的爱心是不能变的。
因为有爱我们的生活才熠熠生辉，充满了人性的温暖，我们在付出爱的同时也收获了孩子们的爱，相信在以后的生活中爱还会相互传递。
小学教育随笔8
“今年过年，我为妈妈洗脚……为爷爷奶奶捶了捶肩……”
“我给爸爸妈妈做了一顿饭……”
“我，我，我给爸爸一个大大的拥抱……”
“……妈妈，看着我高兴的哭了……直夸我长大了”
孩子们打开了话匣子，你一言我一语的诉说着自己完成作业的情况，脸上洋溢出快乐的笑容。上学期期末，为了让孩子们学会对家人表达自己的.爱，我给孩子们布置了一项秘密作业：送给自己家人一件特殊的新年礼物。
从孩子们当初略显踌躇的小脸到如今荣光满面的笑脸，让我心头的大石头落了地。当初为了让孩子给家长一个惊喜，这项作业并没有记在本子上，孩子们年龄还不大，开学前我并没有几分把握孩子们能记着几分，没想到会完成的这么好。
当分享这份作业完成得感受时，孩子们的话语更是让我感到这些孩子真的长大了。爱是相互的。家长与孩子之间的亲子关系也学要好好的经营。希望我这次的作业就像孩子说的一样：为他和家人的心中又开了一窗，其实爱就是那么简单。
小学教育随笔9
一次家长会之后，，就有一位家长，装束很像温碧霞，浓眉大眼。她走到教室冲我说：“老师，我的孩子在萍实没有一点进步，我也不知道老师到底是怎样教的，你们老师应该面对不同的学生采用不同的教学方法。都是我的孩子非得要来，否则的话我是不想将她送过来的'。”等家长说完后，我回答说：“这位家长，首先我想说，我不是很了解您的孩子的具体情况，我相信老师都是很用心的教您的孩子，如果您对我们的老师有疑问，对我们学校有疑问，我尊重您的选择，孩子是可以被你左右的。”家长听完后有点不好意思，说，我还是放在这试试吧。这个学期结束了第一次月考，我和她家长进行了沟通，想通过家长的配合让孩子有更大的进步，在我和她沟通的过程中，她说：“老师，我不是说你们，你们怎么就不能每天给我孩子补习补习呢，我的孩子不是很笨吧，你们老师要采取不同的方法去教学呀，我的孩子我是尽力了哦，我每天哪有那么多的时间去管理。”我听了后也没有让家长的话惊住，我回答道“这位家长，您先不要着急，首先如果您说您对您的孩子尽力了，那如果我也回答您我们也尽力了，您作何感想呢？还有您的孩子是不笨，但是您要知道每个孩子的接受知识的时间都不一样，那您的孩子属于时间稍微长一点的。”听到这后，这位家长承认了，于是我将我们老师为她的孩子做的一切告诉了她，她肯定了老师的付出，这次谈话后，她也更关心孩子了，也配合老师一起督促孩子，这个孩子的学生还是有进步了，我们也变成了好朋友。这样风风火火的家长遇上了风风火火的我，还是妥协了。
小学教育随笔10
由于我所带班级班主任请假，于是暂时接替班主任工作。接到学校通知三年级学生要参加区实践活动，自愿参加，费用自理，每人55元。收到通知后，我立刻通知了班里的学生，大家都比较兴奋，为了避免收到假币，所以我要求学生用铅笔在钱的边角处写上名字。当天下午就陆续有一些学生开始缴费了，还兴冲冲的追着我问实践活动的具体安排。第二天，我又陆续的收了一些钱，收钱的时候，我都是收一个，登记一个名字。心想，这样一定就不会出错了。第三天早上，我一数就差7个学生没交了，于是在班里念了一下缴费的学生名单，以防万一漏写哪个学生名字。当我把名单念完时，心想应该没有问题，就顺嘴问了一声，有没有缴费的我没有写名字的。这时，一个在班里存在感不强的小女孩站起来说她交钱了，但是没有她的名字。我当时心里一紧张。立马把钱从头到尾看了一遍，没有写有她名字的钱，于是我又自信的吧钱数了一遍，结果钱和名单上的人数正好对上。
于是，我把小姑娘叫到了外面。刚开始，我轻声细语、心平气和的询问她：“你把钱交给我了吗？”，小姑娘毫不犹豫的说教了。我接着问：“你什么时候交的？”，她说昨天支支吾吾的'说不清楚，一会说我说完的早上就教了，可是我清楚的记得我是下午才开始收费的。后来她又说早上交的。于是，我问你的钱谁给你的，她说是自己的压岁钱，爸爸妈妈不知道。于是我决定联系她的家长，结果打了好几个电话，联系不上。
在中午放学的时候，我故意把她留在身边，等着她的爸爸来接她，终于见到了她的爸爸。把孩子支开，我把事情的经过给家长说了一下，他爸爸说家里人没有给过她钱，她自己的压岁钱页都上缴了。这时，这位爸爸有些恼火，十分生气的问女孩钱从哪来的，小女孩还是面部改色的说是大娘给的。爸爸又说，你大娘给的钱你妈妈都又还给她了。这时，爸爸又说，你再不说实话，我就像你弟弟撒谎一样打你了啊。此时，小女孩还是不承认，于是爸爸把她拉到了一边说了一会。过来告诉我孩子撒谎了，十分对不起，不好意思之类的话。我也嘱咐这位爸爸好好教育孩子，不要动手打孩子。
事后，我一直在思考，孩子为什么会撒谎呢？是家庭教育的缺失，还是其他什么原因。从这位爸爸的言谈举止中透漏出家里其他的孩子也有撒谎的时候，我想这是不是家长在平时说话的时候，可能会说一些假话，结果被孩子听到学到了。事后，小女孩来找我道歉，我问了问为什么要撒谎，孩子说爸爸妈妈不同意她去实践活动，但是她想去，于是就撒谎，想浑水摸鱼。
父母是孩子的第一任教师，对孩子的习惯、性格的形成有巨大的影响。成人的世界过于复杂，大人可能会说一些谎言；但是孩子分辨不出好坏、对错，只是简单的认为撒谎可以给自己带来好处，这样就可以了。对于学校的一些实践活动，费用又不高，为什么为了一点点的钱让孩子缺失和同班同学一块活动的机会呢？况且这样的机会又不多。
我希望我们的父母一定要给孩子营造一个黑白分明的世界，在这个世界中，褒扬一切真善美的事物，批判一些假恶丑的行为，给孩子一个美好的世界。
小学教育随笔11
作为一名小学语文教师兼班主任，无论是学生的学习还是班级的管理，我的方法与理念只有一个“自主与放手”。转眼间，这一届孩子们跟着我已经三年有余了。回首这几年孩子的自主成长历程，已经是有模有样了。
一天下午放学送完路队折回办公室时，居然发现常老师（瑾瑾同学的妈妈）站在我们班教室旁边的楼梯处。问她在干什么，她说瑾瑾放学了非得要看看我们班的电源开关是不是关上了，正在教室里检查着呢！瑾瑾是我一年级时“慧眼”识得的班长，其做事认真的态度令人感动。三年的时间，她在同学们心中的威信一天比一天高。
瑾瑾同学不但担任班委，还是板报小组的成员之一。这一天是她做值日班长，当天还要出一期板报。中午放学时，瑾瑾问我下午到校后该怎么做，我说让她做值日，别参与出板报的事了。结果，下午到校一看，瑾瑾在出版报，另一个班委深儿站在讲台上替她值着日。原来，人家瑾瑾早就把班级管理的事情安排好了。
为了增强学生的责任感和班级主人翁意识，我把开窗户的任务分配给那些早到校的同学，关窗户的任务交给坐在窗户边上的同学。一日中午放学，我听见桥桥对他前边的魁儿说：“今天该你值日了。”听到这句话，我扭头一看，魁儿已经站在凳子上去推窗户了。桥桥与他周围前后左右的同学都没有在班里担任任何职务，可是却自行分配好了关窗户的时间，不得不令我心生感慨：放手，孩子会做得更好。
第二届校园足球联赛开始了，我们班的几个小队员摩拳擦掌、跃跃欲试。谁做前锋、谁做后卫、谁做守门员，他们一一都自行做了分配；为了给队员加油，同学们还做了各种各样的标语；那几个跳啦啦操的.小人精，在联赛中拿着彩球自告奋勇做起了间场的足球宝贝；还有几个女同学在足球队员中场休息时为他们端茶倒水……联赛从初赛到决赛，我好像成了班级中最清闲的一个人。
教育无小事，事事皆育人；学生无大事，事事需用心。班主任是学校最小的官，管着最多的事。一位优秀的班主任，应该用智慧的双眼去看待学生成长过程中发生的点滴事，静静地站在圈外微笑着看着学生们成长的那个人。
小学教育随笔12
是谁剪掉了孩子翅膀
最近看到一张图片，感触很深。想让孩子飞，却又亲手剪掉孩子飞的翅膀。现在的教育就是这样，太急功近利。很多关于教育的理论我们听得很多看得很多，但我觉得只要我们慢下来就好了。
教育就是一种慢的艺术。当我第一次听到这话时，如醍醐灌顶。因为在此之前，我不知道要慢、要懂得等待。孩子们要一天天长大，他们的心智也是要一天天成熟，如果我们要求太多太大，无疑对孩子是一种压力。那剪掉孩子飞翔翅膀的是父母还是我们老师呢？不排除一些着急的父母们，那我们老师是不是也有这样的时候？
记得之前看过一篇文章是一位教师写的《做了父母才知道》。在文章中他指出是：做了父母才知道，老师在学校吹毛求疵对孩子的要求并不是家长想要的。他不想自己的孩子天天坐教室里学习背书做题，不想自己的`孩子对老师唯唯诺诺、不希望孩子一直中规中矩端端正正的坐着。他希望自己的孩子活泼、快乐、积极、乐观，他希望孩子的性格是健全的，他并不想老师要求班里成绩第一名的学生一样去要求自己的孩子，他也并不想孩子每次考试都考满分、做第一名。不想自己的孩子因为成绩去伤脑筋、难过、和伙伴闹不愉快。
是呀！天下的父母应该都是这样的吧！那我们老师呢？希望孩子每次考试都考出自己的最高水平。让孩子努力学习，有个什么活动都要求学生发挥最佳水平，争个第一回来。对学生能力的肯定就是名次。在班里恨不得每个孩子都老老实实、踏踏实实、本本分分。课堂上讲了一边的内容就要求每个学生掌握并在考试中不失分，是我们老师太急功近利了。
我们不要做剪掉孩子翅膀的老师，我们本该助孩子丰满羽翼、翱空飞翔的。不在名次上强烈要求，不在纪律上过分苛刻。让每个孩子都个性张扬、寻找自己一片天空，待羽翼丰满、振翅天际！
小学教育随笔13
今天下午，和吕恒伟老师并肩走在一楼的走廊前，各个教室里，老师和孩子们正在上课。吕老师指着教室外的伞说：“你看，这些伞真好看！”
经吕老师一提醒，看到二（2）班教室的门前，整齐地挂着五颜六色的雨伞。这些雨伞，都用伞上的绳子，紧紧地扣着。教室门前的墙面，下面一部分，是用瓷砖贴的，正好有突出的部分，伞的把手正好挂在突出的部分。长伞和长伞挂在一起，短伞和短伞挂在一起，整整齐齐，五颜六色，成了教室门前一道亮丽的风景。
今天下了一天的雨，一直没停，来上学的孩子们都打着各式各样的伞来上学。班主任都没有做统一的规定，孩子们有的把伞放在桌洞里，有的把伞挂在桌子边，还有的把伞放在窗台上和地上。总之，哪有空就放哪。让教室里感觉很杂乱。
二(2)班的班主任王丹阳老师，是一位年轻的老师，是这学期，从幼儿园调过来的，可能在幼儿园里，经常地带领孩子们装饰教室，做手工！她多么细心又有创意呀！她的统一规定，不但减轻了孩子们的负担，给孩子的四周节省了空间，也让教室里感觉整齐了。
她简单的`举动，不但让我们这些老师觉得眼前一亮，也会在孩子们的心里留下深刻的印象，在孩子们的心里埋下创新的种子。
创新其实很简单，创新是生活中的一个细节，创新是一次大胆地尝试，创新是一次对孩子的关心。
向王丹阳老师学习！
小学教育随笔14
理解儿童，站在儿童的立场来理解教材设计流程，是验证课堂是否属于儿童的唯一标准。
一节课是否合格要看学生是否有所成长，一个老师是否合格要看她是否理解学生，我从多问“为什么”开始了解孩子的内心世界。
举个小例子，学校的不老泉边有一个大架，上面整齐的挂着两排一米长的大毛笔，是方便孩子们课下练字用的。可是，一年级的学生却经常下课拿着毛笔当武器玩，弄坏了好多个毛笔了，班会课上刚和孩子们约法三章，刚下课就有人报告：“老师，不好了，宏浩又去玩毛笔了。”我生气的急忙跑到操场，看到宏浩低着脑袋，满脸的委屈，就想问问这是为什么?“老师，我不是来破坏的，我只是好奇，想摸摸大毛笔是什么做的？”转念一想，其他的孩子是不是也是这么想的，一问，之前的好几个孩子都是好奇来摸摸毛笔而已。于是，课间我组织全班的小朋友排队来都摸了摸大毛笔，满足了他们的好奇心。之后，再也没有我们班的小朋友去“捣乱”了。看来，他们只是好奇而已，我们用眼睛看到的不一定是“事实”，要蹲下来和孩子们聊聊，弄明白他们的真实想法，读懂孩子真的`很重要。
另外，课堂上我还发现一个很有意思的现象，有的时候孩子回答问题老师可能听不明白，但是班里的其他同学却能听懂，看来同龄人之间是有一种认知默契的，所以，课堂是我就借助这一点，让孩子们再解读同伴的发言中，培养他们学会倾听，学会去赏析同伴。
和孩子们沟通是一门艺术，我们不能用自己的眼睛和思维去判断孩子的行为，除非你和他是同龄人，我们不妨先静一静，蹲下来，多问一句“为什么”，你会发现他还是可爱的他。
小学教育随笔15
昨天下午第二节，我们正在班里上劳技课，练习缝四眼扣子，不一会儿，外面乌云密布，阴的屋里面也是混暗混暗的，开着灯也不觉的明亮。学生们也注意到了屋里光线的变化，放下手中的针线活，抬起头看向窗户外面，就向我嚷嚷着：老师，要下雨啦，要下雨啦！我想着，不管是哪一年，几几后的孩子，只要是小孩儿，我们都不例外，遇到雨天总是很兴奋，很快乐的，真是搞不明白是什么原因。不过，这生活中的事情谁懒得去研究，琢磨呢？只要大家开心就好。
凉风从窗纱里传进来，很舒服，很惬意。不过，看着马上要下雨了，肯定是大雨，只好让学生们把窗户关上，练了一节课了，让他们也活动活动。说着说着，忙着忙着，就下起来了。很大的雨！同学们都在欢声雀语，小池坐不住了，也不知什么时候就走到了教室门口，我问他，你准备要干什么啊？小池说要看雨。我还没来得及回他呢，我们班的.小谷同学回答道：“老师，他不是要去看雨，他是去要淋雨呢！”我当时没明白，以为小池真的是要去淋雨呢，就反问他：“下这么大的雨，你要去淋雨吗？为什么要去淋雨啊？”小池口齿不清地说：“不是，我看雨，要看雨”这打听清楚了我才明白，这是一个幽默剧啊。然后我就笑了。同学们也跟着我一起笑。小池被大家这么一笑弄得不好意思了，回座位上了。我对他说，你座位旁边都是窗户，想看雨可以透过窗户看。嘿，这学生竟然会说冷笑话，调侃人了，这么幽默了。呵呵，开心。
我刚才给办公室好友讲这一段，她居然没有笑，哎，看来我也得学一学我们班的小谷了。
【小学教育随笔】相关文章：
小学教育随笔07-15
小学教育随笔07-16
小学教育教学随笔05-15
小学的教学教育随笔05-22
小学教育随笔【推荐】06-27
【热】小学教育随笔06-27
小学教育随笔【热】06-27
小学教育随笔【热门】06-27
小学教育随笔【精】06-27
【荐】小学教育随笔06-26