幼儿教育随笔15篇【实用】
在平时的学习、工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编为大家收集的幼儿教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教育随笔1
1小凳子笑了
大班的孩子自理能力加强了，一切事情都能自己做了，因此，每天放学后都让孩子把小凳子帮老师轻轻放到桌子上，以便于老师打扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师搬放板凳为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳，要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。可最近几天，我发现多数孩子不愿搬板凳了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬板凳，可现在怎么都不愿搬了呢？”“老师……”明明欲言又止。“为什么？大胆告诉老师！”在我的鼓励下，乐乐说话了：“老师，搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戏，小春不听话，您不是罚他到教室搬板凳了吗？”我愣了一下。
那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的明明趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小朋友钻圈。我一气之下，说：“明明，你不愿做游戏，到教室里搬板凳去！”明明不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬板凳是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向明明道了歉，并肯定了热爱劳动的'孩子都是好孩子。
2水龙头的“眼泪”
已经好久没见到水龙头流“眼泪”了，我为了孩子们感到高兴，因为他们学会了珍惜水资源。
我们班的孩子洗完手后经常关不紧水龙头，为此打伤脑筋。为了让孩子们养成节约用水的好习惯，我不知道想过多少办法：讲道理、批评教育、彼此监督等，但都不见起色。直到有一次，班上的一个小朋友不小心摔了跤，哭的非常伤心，马老师说：“欣欣，你哭起来怎么和打开水龙头一样呀？”一句话给我很大的启示。
我问孩子们：“小朋友，你们说欣欣为什么哭呢？”“因为他摔倒了，很疼呗。”“应为小朋友都笑他，没有人帮助他。”“那你们说小朋友这样做好不好呢？”“不好！”大家异口同声地说。我笑了笑，继续对他们说：“我们班里有个“小朋友”呀，经常因为其他小朋友不理睬他而‘流眼泪’”“老师，你说的是谁啊？”“你们想知道吗？我带你们去看看吧”。大家好奇的跟我来到洗刷间。“就是它。”我指着水龙头说。大家都被我的举动弄糊涂了。瑞瑞是个小灵精：“老师，你是不是说小朋友们都不关水龙头，它就会流眼泪？”我点了点头，接着说：“我们小朋友愿不愿意帮助它呢？”“愿意。”孩子们齐声地回答。我高兴地笑了。
从此，水龙头再也不流“眼泪”了。
3面对不愿开口的孩子
李清慧是我们班一位不爱讲话的小女孩，你跟她说话，她总是先笑，不到万不得已的时候，她不会开口的。但是他自尊心很强，每次手工制作和计算作业她总是又快又好，常常会令同伴们羡慕不己。这么一位聪明的小女孩，常常令他母亲“头疼”，“疼”的原因是她不愿多讲。据我观察发现，赵飞燕和小朋友还是有话说的。为了鼓励李清慧愿说乐说，我试图从以下几方面来帮助她：
一、日常生活中多与她讲话
我随时跟李清慧交谈，让她感受到老师与她是平等的，消除不必要的敬畏感。到幼儿园问她看到些什么有趣的.....总之，只要和她在一起。
二、巧妙运用角色游戏，让她愿讲
李清慧记忆力很好，故事听过一遍就基本会讲了，我便让她扮演故事中的角色，并有意识的安排需要大声讲述的角色，如“狐狸”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不仅愿意扮演角色，而且还愿意单独讲述故事内容。为了巩固成果，我还同李清慧妈妈商量好，让她回家记录李清慧所讲的故事。
三、美术活动中让她乐讲
记得有一次手工活动“折花篮”我先让幼儿尝试自己看图示折纸，打算不会折的地方再讲解。没想到李清慧不一会儿就完成了作品，她高兴的走到我身边说：“老师，我折好了”。我想：不如由她来介绍折法，这是锻炼她胆量和语言表达能力的良好时机呀！于是我让大家停下来说：“小朋友，今天我们请赵飞燕来做老师，讲解折花篮的方法，好吗？”开始李清慧有些紧张。我便亲切的走过去牵着她的小手，并轻声的鼓励说：“老师这个地方折的还不如你折的好呢，你来帮帮老师好吗？”听我这么说，李清慧爽快的答应了。我给了她一张纸，她就边折边讲了起来，开始声音很轻，在我信任的目光中她越讲越响亮，讲完后我示意大家拍手表扬，李清慧开心的笑了，说：“谢谢大家。”
渐渐地，李清慧不管在同伴面前，还是在老师面前，话语多了起来，这使她拥有了一切成功、一份自信。
幼儿教育随笔2
教书育人是教师的天职，师德的高低直接关系到所培养人才的质量。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师是人类灵魂的“工程师”，提高全民族素质的重任责无旁贷地落到了人民教师的身上。可见，教师的道德修养，对学生、对整个民族素质的影响非同一般。
从教以来，同许多的青年教师一样，我在教育教学的实践环节中遇到过不同程度的挫折，但我从来都执着地坚持以心育心，以魂感魂。
近年来，在物质文明与精神文明高速发展的情势下在师德、师风方面均程度不同地显露出一些不足和问题，主要表现在：有的教师“一切向钱看”，对教学工作精力投入不足，从事第二职业，有的教师不认真备课，讲课，甚至于有的教师经常占学生的便宜，有的教师学方法呆板与陈旧，讲授新知识少，照本宣科，限制了学生主动性和创造性的发挥。同时我们也不断听到或看到一些有辱教师名节，有损教师形象的事情发生：xxxx年4月12日中午，重庆实验学校的一学生从该校教学大楼八楼跳了下去，5月22日，重庆渝中区公安分局对此事件下达的刑事复议决定书中认定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上级主管部门的高度重视，制定了师德师风的六条规定，要求强制执行，各级各类学校也相继组织了相应的师德师风学习。这些令我感想颇多。教师，被喻为人类灵魂的工程师，却偏偏未能洁净自己的灵魂、守好自己的灵魂阵地，这又是何等的悲哀？
我是怀着对教育事业无比自豪的神圣情感从事幼教工作的。现在我深悟了一名幼儿教师的'不易，幼儿园里各位老师的故事让我为之感动，幼儿不像小学生自理能力那么强，吃喝拉撒都需要老师协助，但是从每个老教师身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家长不用担心，有老师的照顾，家长有事不能按时接，不要紧，有老师免去你的后顾之忧，所有这些是因为教师对教育事业的热爱。作为一名教师热爱教育事业很重要，更要要的是先修自身。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。幼儿的模仿能力最强，所以作为一名幼师榜样的作用就更加重要。师德，不应是一种外在的约束，而是教师自身的道德修养。作为一名幼师，具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，但还应该是一位心理学专家，及时了解孩子的心态，掌握孩子的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得孩子的信任与尊敬。
当师德师风这一严肃话题再次在广大教师队伍中掀起学习高潮的时候，我情不自禁地想起了这一切。我别无所求，我愿以我的青春乃至生命来育出一生精彩。
幼儿教育随笔3
小班孩子们特喜欢看动画片,愿意模仿角色的语气、动作。这不,刚看完《天线宝宝》,孩子们就到处去找朋友“拉拉手”。“起来,不要!”一声尖叫传了过来,我一听,是李晓萱的声音。
晓萱是个特有个性的女孩子,不喜欢与任何孩子玩,那怕是孩子无意识地碰她一下,她都会扯着嗓子喊几声,弄得小朋友都离她远远的。
我过去一看,原来是昊昊想去拉她的手,她不但使劲甩掉了昊昊的手,还在那儿大声喊着:“老师,他打我!”昊昊像做错了事似的,无助的站在那儿。我赶紧蹲下,把昊昊抱在怀里,拍着他的后背说:“昊昊真乖,想和小朋友一起做游戏,昊昊会帮助小朋友,来老师亲一个。”我亲了亲昊昊,然后请昊昊去找别的小朋友,昊昊高兴的去找朋友了。
我请孩子们接着往下看《天线宝宝》,孩子们聚精会神地看着。我坐在萱萱身边,把她的手放在我手心里,边看边轻轻的摸着她的手,慢慢的,她不紧张了。我趴在她的耳朵上,悄悄地对她说:“让老师像天线宝宝那样抱抱你好吗?”萱萱有点犹豫,我轻轻的把它抱起来,边拍着她的后背边模仿天线宝宝的语气说:“抱抱,抱抱”孩子们也学我的样子,和旁边的'小朋友抱抱。我趁机对萱萱说:“萱萱,你喜欢天线宝宝吗?”萱萱点了点头,“天线宝宝相互喜欢才抱一抱的,刚才昊昊和老师一样,是喜欢萱宣,所以才抱一抱你,那不是打,那是亲。萱萱亲一亲昊昊好吗?”萱萱抱着昊昊显得有点僵硬。这时,别的小朋友也过来抱一抱她,她也有点放松自己,脸上有了笑容。我拉着萱宣的手和每一个小朋友拥抱,孩子们高兴的抱着萱萱,亮亮还在她的脸上亲了一口,她也愉快地享受着。我把一枚小红花贴在她的胸前,她用手捂着,美美地笑了,我也由衷地松了一口气。
教育孩子不但需要爱,还需要策略与技巧,看起来简单,但真正做起来,却不是那么容易,不过,有时候,教育真的就这么简单。
幼儿教育随笔4
幼儿教育随笔：让幼儿在实践中学会自强、自立
一天，在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动都不能动。午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不小心弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。我知道，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。望着一张张通红的小脸，我心里感到了―阵欣慰。
经过这件小事，长时间困扰着我的.问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候，老师做个旁观者，让孩子们学会自己动手，在实践中学会自强、自立。也不失为一个很好的教育方式。
幼儿教育随笔5
时间飞逝，转眼间一年过去了。
幼师师范毕业后，已经踏入了工作岗位，这是一个从学习岗位到真正的实践岗位，也就是说到了真正的幼儿工作第一线了。往日在校那种对社会想入非非的环境，那种作为幼儿灵魂工程师的神圣天职，那种身穿工作服的真正理想，现在已经摆在我的`面前了！
第一关，我学会拖地。在家时，我除了放暑假或寒假时帮助父母扫扫地或拖拖地板，一般平时我是不参与搞卫生的。走向工作岗位了，第一关就是按幼儿园的要求，去搞卫生了，要托得细致、要拖得干净、要拖的全面，地上绝对不准有水，以免孩子们滑倒；不准有死角，保持卫生整洁。拖地也是一个学问，不过这一关是搞不好卫生的。如今，我学会了。
第二关，我学会哄孩子。小时候，我是奶奶带大的，更是奶奶用辛勤的汗水把我带大的。如今，我要用自己的辛勤劳动去带好我的学生。这话说起来容易，但是做起来并非容易啊！我刚刚到班里的时候，由于不会带孩子加上方法不当，不会哄孩子。孩子们一哭我就慌了手脚，手忙脚乱，无所适从，忙得满头大汗。后来，我自己不断探索，向老师们学习，不断在实践中和孩子交朋友，了解他们的习性特点爱好，学会安慰孩子，不能来硬的，也要和孩子交朋友，要有十分的爱心和耐心，特别是爱孩子，懂得现在都是独生子女，家长爱，我们作教师的应该更爱！这一点最关键，只有这样孩子才能逐渐听你的话了，才不愧是一个幼儿教师。
第三关，我学会处事。以前，在学校期间对于什么是工作责任心，我似懂非懂，认为就是好好工作呗。其实不然，搞好工作是对的，但是，必须知道在哪些方面工作，如何去工作？走向工作岗位后为了工作有条理，我注意向老教师学习，我把重要的事情用笔记本记下来，以免事后忘记，并照着去办，这就是加强了责任心的重要一环了。此外，还要勤问、勤学、勤干。不断摸索，争取做一个称职的幼儿教师。但是，我有时处理事情还不够冷静，这就要今后不断加强。
实践使我懂得了，做一名幼儿教师是一件不容易的事。道路漫长，大有学头，也要从实践学起，从点滴学起。
幼儿教育随笔6
1废物变宝作用大
看到孩子们喝完的饮料罐、酸奶盒扔了怪可惜的。于是，我和孩子们结合主题活动，充分利用废旧的酸奶瓶、易拉罐、纸盒、纸杯等材料，制作出了形式多样的玩教具。这些玩具设计新颖、安全适用，而且操作性强，能够灵活运用。这一活动不仅提高了孩子的的动手制作能力，而且在教学中起到了重要作用
2引导孩子发现同伴的长处
我们班的玫轩小朋友，自尊心强，凡事都要比别人占先。有人比他做得好他就耍小脾气。针对这一情况让我认识到，教师在引导孩子看到自身力量、增强自信心的同时，也要注意引导孩子去发现同伴的长处，使孩子意识到自己会做的事其他小朋友也会做。有些事情自己比别人做得好，但另一些事情别人比自己做得好，每个人各有各的长处。这种多方面的横向比较，既不减弱孩子的自信心，亦可防止孩子产生过于自信或轻视他人的骄傲心理。
3家长的“包办代替”带来的危害
现在的`孩子大部份时间是爷爷，奶奶带的。老人特爱娇惯孩子，家里遇到事情事无巨细都帮孩子解决，久而久之也造成孩子动手能力弱，自己穿衣服，自己叠被子也不会。再加上孩子自尊心极强，当孩子做不好时就会哭，引起成人的注意，帮助他解决问题。给幼儿园的工作带来了负面影响，我们要多和家长进行沟通，家园一致，共同教育好孩子。
4教师指导行为的影响
秉浩是班里年龄最小的男孩，老师也总觉的孩子年龄小，对他放低要求，孩子遇到问题向老师求助，老师也总帮孩子解决。久而久之让孩子形成了依赖思想，对他的动手能力培养不够重视。综上所述，造成孩子对自己没有信心，遇到问题不主动去解决，而是寻求成人的帮助，解决问题的能力并没有提高。产生了恶性循环。孩子出现自信心不足是常见的。如果任其发展就会阻碍儿童身心的健康发展，严重的也会出现个性偏异，危害心理健康。
5一个有意义的约定
杨金升小朋友是一个聪明、可爱的孩子，可每次入园总是哭哭啼啼的，找好多理由拒绝入园，抱着奶奶的腿不松手，妈妈送时更是厉害。每次都是老师连劝带哄把他留下。
其实，家里的大人走了以后，他一天的表现都非常好。
这一天傍晚，快放学的时候，我找金升单独谈话，并且拍手约定。小朋友看着我们有些莫名其妙，我们却会心的笑了。
第二天，小朋友陆续来园了，金升也高高兴兴的来了，老远就喊：“刘老师好。”我也走上前去，摸着他的头说：“金升真是好孩子。”他还有礼貌的跟妈妈再见。
原来，昨天，我们有了一个约定，再入园时不哭闹，就让他在区域活动中当神气的小医生，为小朋友“治病”。
幼儿教育随笔7
我班去厕所的路太长，每次我吹哨，孩子踏着节奏学解放军的样子走过那段唱长长的路。时间久了，孩子便不听话了。
我想，为何不改变一下？这几天，去厕所的路上，我们一边走路一边说儿歌或做“石头、剪子、布”的游戏，让孩子们在愉快中走过那长长的路。今天，我们又在去厕所的路上玩“熊和石头人”的`游戏。
看到孩子们欢乐的笑脸，我感到教育孩子要灵活、机动。在那条路上，明天我们会“开飞机”去。
幼儿教育随笔8
星期二下午天气晴好阳光明媚我们便决定让孩子们去远足到学校南边南湖公园玩一玩
说远足其实路也不太长但这一次活动给孩子们带来了无穷乐趣
由于园长事先安排我和孩子们得以进入公园花房一饱眼福在花房里孩子们可谓大开眼界有许多日常生活中不常见植物都集中在这儿像滴水观音、富贵竹、山茶、杜鹃、文竹、发财树、仙人球……有孩子因为家中种植了一些植物认识几种但大部分孩子还第一次集中见到这样场面其中乐趣可想而知这远足乐趣之一
出了花房孩子们参观了南湖公园有湖水、小桥、各个不同园区有樱花园据说里面种满了樱花每年三月初樱花盛开一美景可惜此次孩子们来得不时候没有见到;桃花岛一片桃林在桃花盛开一定也粉红一片其美丽也异常很可惜孩子们也没能看到即便如此孩子们在老师指引下分别认识了石碑上字兴奋之情溢于言表这其乐之二同时明年三月我和孩子们定会如期而至观赏这美景
园中还有一处布满体育运动器材区域这更适合我们孩子玩耍孩子们看见了玩具如一群小鸟般四散飞去每一种玩具都试一试玩一玩真正放飞了孩子心啊这其乐之三
远足有乐趣也有对孩子们身体素质及体能检测在回来路上一群孩子仍兴奋有余高唱歌曲而至校门;一部分孩子则有些疲倦还有一些孩子嚷嚷着喊累呢!
幼儿教育随笔9
儿童的各种活动中处于尝试阶段，儿童还不能认识到自己的力量，因此，儿童能做出某种活动，刚开始都是小心翼翼地不很自信，通过成人的肯定，鼓励。他们的行为被确认了。他们的偶然行为便成了我成功的经验，对儿童的勇气和信心激发积极情趣。鼓励有着积极的作用，但是要善用对年龄稍大的.孩子不必事事鼓励，他们的行为被确认了，鼓励的方式也应有分寸，对懦弱的孩子应多用，对能力强的孩子应慎用，以免追求孩子的情趣使儿童知道不是每事必表扬，这样才能，发挥鼓励的教育作用，也可以用游戏化的语言鼓励孩子，老师从孩子的角度去想一想，多一些既充满爱心的办法。
幼儿教育随笔10
幼儿园的院子里栽了一些树木，树木长的很茂密，孩子们每到户外活动的`时候，就去摘树叶子玩，玩够了就扔在地上，既破坏了树木，有影响了环境卫生，针对这一情况，我对幼儿进行了一次“爱树木，讲卫生”的教育。这以后，班上再没出现小朋友摘树叶的现象。
又一次，我与孩子们一起玩的时候。一路哼着歌曲，很不经意的掐下一片树叶，张海鑫小朋友看到了，他连忙提醒我说：“老师，树叶也知道疼的，你不是说不要掐叶的吗？”我随即一愣，连忙说：“奥，老师错了。”
这件小事使我认识到作为一名教师一言一行对孩子的影响是至关重要的，教师要幼儿做什么，首先要自己做到，身教重于言教。
幼儿教育随笔11
一天，户外活动的时间到了，孩子们在兴高采烈的玩着，我看到张文航小朋友热的满头大汗，要求他把外衣脱掉，这时，他竟说不热。听到他的话后，心想：难道两个月的时间过去了，还没有学会解扣子，以前，每次脱衣服，都是让别的小朋友帮忙，为这事，我跟他的奶奶说过几次，但是收效不大，在放暑假前，又向他的家长提出了要求，一定要让孩子养成自己的事情自己做的习惯，特别提出了要孩子学会穿脱衣服，看来，家长又没按我的要求做，这时，我又故意说了一遍，要他脱掉外衣，他试着解扣子，可“笨拙”的小手尽管再努力也没有将扣子解开。看到他今天的样子，我非常着急，抽时间又跟他妈妈进行了一次交流，通过谈话，我知道了，妈妈每天忙于上班，很少带孩子，孩子一直由奶奶带着，老人什么事情也不肯让孩子做，把孩子该做的都代替了，时间长了，孩子自己也不想做事情了，所以到现在还不会穿脱衣服。又向他妈妈讲了孩子在园各方面的表现，让她知道了孩子各方面的'能力有待提高，这时他妈妈让我讲一些教育孩子方法。
首先，告诉她在家中要为孩子提供做事情的机会，要真正让孩子做到：自己的事情自己做。孩子不会做的事情，家长要耐心的教他做法，而不能包办代替。其次，为了提高孩子做事的兴趣，可以采取表扬、鼓励的方法，当孩子完成一件事情，可对他说一句赞赏的话，也可以给他一个甜蜜的吻，还可以抱一抱他等，来激发他做事的积极性。再次，可采取成人和孩子比赛的方式，例如：穿脱衣服、整理被褥、扫地等活动，这样会逐渐养成孩子自己做事情的习惯。她妈妈听了这些后，表示愿意尝试这些方法。
经过一段时间后，孩子各方面的能力有了提高，现在不但自己能穿脱衣服，有时还抢着做值日了，可见孩子各方面的能力是需要锻炼的，只要为孩子提供动手的机会，每个孩子都会很优秀的。
幼儿教育随笔12
1、有趣的童言
今天我和孩子们一起学习《大大小小的蛋宝宝》，孩子们今天显得特别兴奋，也许对这节课我的设计很感兴趣，也许这个年龄段的孩子对“蛋蛋”很热衷，在和孩子们一起认识各种各样的蛋宝宝时，先认识它们的妈妈——鹌鹑、鸡、鸵鸟等。对鸡的概念，大多数的孩子念“大公鸡”，这时煜寒小朋友歪着小脑袋，有模有样的说：“不对，公鸡是男的，男的不会生宝宝。”“噢”很多孩子似乎明白了什么似的，点点头随声附和着，“那就是大母鸡的蛋，母鸡是女的”。在区分蛋宝宝的`大小时，我的设计是让孩子能通过蛋宝宝头顶上的彩带颜色来指出谁大谁小，出示图片后，我问：“哪个蛋宝宝是最大的？”我用手指指彩带给孩子以启示，不料煜寒小朋友却是高声说：“蛋爸爸最大”，几乎同时孩子们随声说：“蛋爸爸最大，蛋娃娃最小”。“咦，蛋妈妈最漂亮来着”又是一个小机灵，孩子们高兴地议论着，解说自己所观察到的。我随着孩子的发现，追随着孩子的兴奋点，很顺利、很充实地完成了本节课的内容。
三四岁的孩子，已有了自己独道的见解，我们作为老师，要充分发挥孩子的主导作用，要有善于倾听的心智，在活动中老师要追随孩子，不是孩子围着老师所拴的线来转，要不失时机的来教孩子认知。
幼儿教育随笔13
午后14：30分，又到了孩子们起床的时间了。老师们都在忙着帮助生活自理能力欠缺的孩子穿衣服，有几个能干一点的小朋友还在自己动手穿鞋子呢。和其他孩子一样，丘睿恒已经在老师的帮助下穿好了衣服了，正坐在那里用两只小手使劲的拉着鞋后跟，希望自己也能和其他的小朋友一样可以把小鞋子穿进去，可是，都已经把全身的力气都用上了，满脸涨得通红的他还是没能把脚上的这双鞋子给穿上，眼看着其他的小伙伴都一个个穿好鞋子排队去洗手吃点心了，小恒恒心里可真急呀！……
根据我对他的接触和了解,恒恒在班上是一个动手能力相对较弱的孩子.由于平时在家什么事情都是妈妈包办的,于是养成了他一种懒惰的习惯.再加上鞋子有点小,要靠自己的力气把一只胖乎乎的'小脚塞进去,可真是有点难为他了.
一、由于恒恒是托班下学期的新生，在幼儿园独立锻炼的时间相对来说比较短，动手能力和生活自理能力相对存在着欠缺，对穿鞋子的基本技能还没有掌握，所以我采取了实际的措施教他如何双手配合在一起，可以更快的穿上鞋子的好方法。这些技能的掌握，使他可以在接下来的穿鞋活动中不再临阵慌乱，坐以待毙了。
二、该名幼儿平时在穿的鞋码都比较小，根据这一实际现象，我通过和家长在来园接待中，及时的把这一问题和家长作了一个反馈的交流，让孩子的妈妈在下次给孩子穿鞋时，要选择大小合适脚码给孩子穿着，这样才有利于孩子的身理发展和发育。
三、建议家长在平时多创造让孩子自己动手练习穿鞋子的机会。
幼儿教育随笔14
谁到我的故事里来
每次午睡刚躺下时，我总是给孩子们讲一个班里的好人好事的故事。
每次讲完后，我都会注意观察孩子们的言行举止，编小故事。主人公就是班里的`小朋友，所以孩子们听得非常认真和感兴趣，同时我也将他们之中的不良行为编进故事里，是孩子们认识到自己的不足，为他们的进步指明了方向。
现在孩子们自己也能将生活中的点滴发现告诉老师，希望把自己也编进故事里去。我也在多方面启发，看谁表现得好，我就把他编进我的故事里来，孩子们听到后都欢呼起来，嚷嚷着也要我把他们编进故事里。从那以后，孩子们人人都争做好孩子，从点滴小事做起，斗争取能到我的故事里。
幼儿教育随笔15
现在的孩子在家中都是宝贝，家长关心、照顾、百般呵护，导致很多孩子在解决问题方面存在困难，常常依赖他人，寻求他人帮助，不能自己尝试解决。大班的孩子马上就要上小学了，在小学里需要孩子独立自主，所以，现在开始就应该慢慢培养幼儿自己学会解决问题。
地上有书本，幼儿捡起来，说：“老师，这里有书。”，桌上有积木，幼儿大喊：“老师，这里有积木。”，看书的时候，常常有人告状：“老师，这是我先拿到的，他抢我的书。”，搬小椅子了，突然有人喊：“老师，他把我的板凳搬走了，我的板凳没有了，在哪里啊？”，搭积木时，有的幼儿说：“老师，他把我搭好的房子推倒了。”，游戏时，有人告状：“老师，他打我。”，这样的场景，我们都不陌生，天天都在上演着。
幼儿出现问题，第一反应就是找老师。在自由活动的时候，老师身边常常围着好几个幼儿。老师忙得不可开交，同时，也让幼儿越来越依赖老师。
这一天，我和幼儿一起坐下来讨论如何解决这些简单的问题。有的.幼儿说：“看见积木、书本可以自己放回原来的地方。”，有的说：“板凳没有了，自己边上找一找。”，有的说：“玩具、书本要一起分享，可以一起看、一起玩。”，有的说：“遇到问题，可以两个人说一说，不能打架。”，幼儿想出了许多许多解决问题的方法。之后，我和幼儿达成共识，遇到问题先自己尝试解决，如果实在解决不了再找老师帮忙。自从这次讨论以后，班级中“老师，老师……”的叫喊声少了许多，幼儿也学会了自己解决问题。
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