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小学随笔作文

时间:2023-08-23 09:15:31 随笔 我要投稿

实用的小学随笔作文【锦集6篇】

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的小学随笔作文6篇,希望对大家有所帮助。

实用的小学随笔作文【锦集6篇】

小学随笔作文 篇1

  在春节来临之际,出现了一种叫“新型冠状病毒”的恶魔,它掠夺了我们的年味儿,抢走了我们的快乐。这突如其来的风暴,牵动着全国人民的心,使我们不得不引起重视。03年的“非典”,我未曾经历,但也有所听闻,那是一场没有硝烟的战争,而今天的疫情的于此相同。在这场战争中,白衣天使们不顾生命危险,冒着被感染的.可能,奔走在一线,与死神赛跑,点燃一位位患者的希望。呕心沥血,挽救病人。你们辛苦了!我们面对这场“战争”,要保持冷静理性,遵守国家发出的“号召”,不听信谣言,不传播谣言 ,提高警惕。不去人流多的地方,勤洗手,公共场合戴口罩,尽自己的微薄之力,斗争到底。中国加油!武汉加油!相信我们定能共度难关!

小学随笔作文 篇2

  今天好郁闷啊。

  只是觉得我们班的那些男生真是好讨厌。每次上课的时候,他们总是大吵大闹,打扰我的学习。这样不说,还害得我们替他们受罚。 咳,是这样的。今天上第一节课的时候,老师就说了,如果下节课刚上课时,我们在说话,大吵大闹,她就要罚我们,而且是一起罚,就连没闹的同学也罚。

  第二节课上课了,这次确实没有以往那样大吵大闹,但是也有窃窃私语的声音。过了一会儿,老师进来了。我希望老师没有听见一点声音,可事情不像我想的那样。老师的'耳朵很灵敏,听出来了。老师很生气,说:“这次确实没有上节课的声音大,担忧窃窃私语的小声音。好,只要你们的家大家把说话的人找出来,我就不罚你们了,只罚说话的人。”可谁都不愿意背叛自己的好朋友,所以,谁都没有告发。后果可想而知,我们受罚了,一起受罚了,和说话的人一起受罚了。而且罚的很惨啊。受罚的不是别的,就是留一大堆作业。如果不写完还要受罚。天哎,救救我吧。

小学随笔作文 篇3

  “啊!”盘子从我手中落到地上。妈妈闻声赶来,看见盘子随了,怒气冲冲“你说这是第几次了,怎么那么不小心……”

  我没有说话,默默弯下腰捡起地上的碎片,你仍旧在旁边喋喋不休。我不是故意的啊!盘子的油渍太多,没注意,手一滑盘子就碎了,不能怪我啊!当然,这些我没有说出口,你妈妈见我不说话,说也说累了,喝了水,便不再说我。

  今天的`晚餐是云吞,在超市看见有新鲜的云吞皮就买回来了,我静静地做云吞,你也静静地看手机,我们互相不打扰。不一会就可以吃了,看着碗里美味的食物,不知道为什么,一向是吃货的我没有了食欲,只吃了半碗就不吃了。看看妈妈,妈妈还在看小说,没有理我,我盛了一碗云吞递到妈妈面前,你接过,但没有说话。

  回到房间,连玩手机的心情都没有了,烦躁地挠挠头,看到书桌上有一个存钱罐,我记得里面有20元来的,不如买一个盘子吧?说干就敢,取出20元,走去超市。来到城市门口,店里的人不多,看上去很冷清,不过我就是喜欢冷清。

  来到摆放碗出,各式各样的盘子都有,看得我眼花缭乱,选来选去,最后决定买个一模一样的盘子,17元,心疼啊!不过想到妈妈开心的笑容就觉得一切都值了。回到家,你看见我买来的盘子,没有说什么,接过,洗了起来,不过我还是看到了你浅浅的微笑。半夜,肚子饿了,开门却看到妈妈递给我一碗云吞,摸了摸我的头,“饿了吧?你晚餐只吃了半碗,快趁热吃了吧!”我接过,狼吞虎咽地吃了起来,由于吃得太快,我都呛着了。妈妈递来一杯水,我急忙接过,一口气喝完。之后你和我说了一些明天上学的事情,便离开了。

  躺着床上想,明天又会发生什么有趣的事情呢?

小学随笔作文 篇4

  明天是周末。

  不知不觉,又一周过去了。

  微信读书里,有文友给我点了个赞。看到那个小红点,打开,是一个小小的红心,这才意识到,这一周,自己居然都没有怎么看书。

  阅读半小时可以换1元购书币,软件书架上的书都是用书币换来的。

  可此时,看着那个读书时间,19分钟,我有点汗颜。

  一周时间,我竟是忙碌的又忘记了阅读。

  当然,我并没有真正的忘记阅读。只是我把精力过多地放在轻松的碎片化阅读公众短文上,而无意中忽略了更磨练人的`长篇书籍的阅读。

  越发觉得,读书需要做笔记,最好用纸笔。

  否则,看着看着走神,看着看着忘记了书中的内容。

  曾经的单纯与专注,已很难得,所以,只能努力地借靠外力。

  闲暇时,还是用阅读来包裏自己吧,它让我略带清高的心,有了更好的安全感。

小学随笔作文 篇5

  今天过得很不开心。

  早上醒来,发现已经是十一点了,天啊!我这是睡得有多死,调了闹钟还不醒。看着镜子中的我,头发乱糟糟的,脸上还有个印,应该是睡到书上落下来的睡佷。我床上放着很多书,都是放在枕头旁边的,你问我为什么在床头放书?我就告诉你“因为晚上有时会睡不着,看看书解解闷。看书了我大概都会睡着,而且都睡得很死。”

  下楼时,妈妈看见我脸上的印痕,问我昨天晚上干嘛了?把脸弄成那样?我随便答了几句。妈妈也没在追问下去。

  下午,妈妈和我一起去叫学费,看到街上有很多漂亮的衣服,我很想买,可妈妈却说,买什么买,快要开学了,你穿校服就好了。不必要浪费那些钱在你身说。我听了妈妈的话不高兴了,我便离开妈妈,走回家了。

  看看家里的.她体恤,少得可怜,只有两件,再看看裤子,也是两件,本来还想在开学那天穿得美美的,看来要泡汤了。

  手机发来一条短信,原来是扣月租了,手机里没钱了,我就跟妈妈说“妈妈交话费。”我原以为妈妈会给我钱去交话费,没想到,她却说“交什么话费啊!你那个卡我看不用了,把我的给你,我再去买一个卡,反正我也不想要我的卡了。”我听了非常生气,但却没说什么,只能静静地看小说。今天晚饭由我来煮,你不煮,我真的生气了,不给我买衣服,不给我充话费就算了,还吩咐我做这做那的。我一气之下,就不做饭了。玩手机,不说话。

  今天真的很不开心!!!

小学随笔作文 篇6

  一、搭建课堂直接生活材料库,让儿童现场实践“开源引流”

  儿童作文原来就有丰富多彩的生活素材,只是学生不知道这就是作文的“溪水”,这就需要教师指导学生如何去开源引流,做到常“引”常“新”,这才能让学生对身边的生活有一双观察的“火眼金睛”。观察,教师一定要现场指导,先让学生说观察到的事物,纠正观察的不足及语言组织的缺陷,使学生及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言,培养他们养成仔细观察、捕捉生活素材、及时认真思考的好习惯,从而提高儿童积累素材的能力。

  一次班队课上进行快乐阅读比赛,要求是正确、流利、有感情。到了展示成果的时候了,从“鼓励奖”到“优秀奖”再到大家都期待的“智多星奖”。当我每一次报出获奖名单时,都有孩子发出“哇、哇……”的叫声,当报到“智多星奖”时,班级里不约而同地爆发出了雷鸣般的掌声。于是我当机立断马上进行作文训练:“你们那么喜欢智多星奖,现在我们在课堂上仔细地看看你的同学,你觉得平时同学的表现那些人才可以称得上是‘智多星’呢?”教室里一阵静默,不一会儿,有孩子在下面窃窃私语了,我看许多孩子已经捕捉到了素材,就趁热打铁:“把你想到的都大胆告诉我们吧,但在你说的时候还要告诉我们在你心目中这个智多星的外貌特点,利用几分钟好好观察,看谁称得上是观察的‘智多星’”?于是几分钟后——

  生1:我们班的智多星可多了,诸迪洋、谢思怡、赵冰莹、钟敏宜……但是最聪明、最勤奋、助人为乐的就要数钟敏宜了。

  她长着一头短发,红红的小脸蛋可爱极了,还有那闪闪发光的眼睛,特别引人注目。

  生2:在班里我有一个好伙伴,她叫徐雨婷,是班里出了名的智多星。

  她胖嘟嘟的身子,黑黑的皮肤,经常梳着长辫子,一双大眼睛好像两颗黑黑的宝石。鼻梁挺挺的,她那爱说话的小小嘴巴里有两颗可爱的大门牙,只要一笑起来就先露出两个小酒窝,可惹人喜爱了!

  生3:班里的智多星我觉得就是许亦雯了,她是我最好的朋友,我叫她许许。

  她是个既可爱又聪明,很惹人喜欢的女孩子,她长着一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻子,樱桃般的小嘴,瘦瘦高高的身体,每天都梳着小辫子。她做起事来可认真啦——

  ……

  看来,课堂的写作生活非常重要,经过老师适时的引导,能让学生在课堂上 “动”起来,不仅从生活的源头引来了溪水,而且明白了怎么去开源引流,敏捷地捕捉写作素材。

  二、开发课余生活多彩材料库,让儿童拓展“开源引流”

  除了在课堂中挖掘源头外,还可以让儿童在丰富的课余生活中,扩大视野,开挖习作的源泉。

  教师可以就平时课余生活中孩子们最多接触到、最容易引起感知的素材入手,多在日常教学中找机会读话引导。

  学期始,我给学生布置了“一句话日记”的作业,让学生将每天的课余生活用一句话的形式记录下来,有兴趣的同学还可以写下当时的心得体会。半个学期过去了,我让孩子们以《课余生活小故事》为题写下自己记忆最深的一些课余花絮。

  如一位学生写了《让座》:

  记得一个星期六的下午,我和妈妈乘5路公交车回家。我一上车就找到了一个位子坐了下来,没多久看到一位阿姨抱个小宝宝也上车了,可是周围已经没位子了,我连忙说:“阿姨,您坐。”阿姨说:“谢谢。”我说:“不用谢,这是我应该做的。”这时我发现好多目光投向我,人们说:“现在很少看到小孩子给大人让座了,这真是个好孩子。”我听了心里乐滋滋的,可又挺不好意思,为什么大人会说现在很少看到孩子让座了呢?

  有一个孩子写的是《轮滑乐》:

  我有很多课余生活,有游泳、书法、轮滑……我最爱的是轮滑。

  我是从今年过年的时候开始学的,刚开始的时候只会走路,就像老太太那样,摇摇晃晃的,有时还会摔跤。我多么希望自己也会像别的小朋友一样滑得很快又不会摔跤。

  有一次,我穿着轮滑鞋到了楼下,看到我的小伙伴们正在速滑,他们滑得真好,就像一群小鸟,我羡慕极了,于是我也学了起来,滑到一半,我看见一块小石头,我来不及刹住,结果拌了个四脚朝天,引得他们哈哈大笑。我也笑了起来,可我没有放弃,几次下来,我忽然发现自己会滑了,真开心啊!自从学会了轮滑,一有空我就到楼下“飞”一会儿。现在的我还是姐姐的轮滑小老师,等她学会了,我俩可以进行比赛了。

  三、季节转变的大自然,让儿童快乐感受“开源引流”

  一年四季,自然循环,每个季节所带来的丰富多彩,无疑是我启发学生开源引流的.好材料,所以,在不同的季节,我都会带上学生去野外搞搞小队活动,同时在现场指导,先让学生说观察到的事物后,再让他们及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言,使他们懂得怎样仔细观察、捕捉素材、认真思考、生动表达,从而提高儿童的习作能力。

  如一位学生去农庄秋游后写下了《秋的声音》:

  听听,秋的声音,一群群大雁飞上天空,“嘎、嘎”……,是告别秋天的话语。

  听听,秋的声音,小鸟扇扇翅膀,“叽,叽”地叫,是找到了食物,打算喂小鸟了。

  听听,一阵阵香味飘过田野,果园里的果子成熟了,欢声笑语,是来农庄的游客,忙着采摘。

  听听,一只只蚂蚁在搬粮食,“嘿哟,嘿哟”,为积蓄冬天的食粮而辛苦。

  听听,秋的声音,树枝摇来晃去,“唰唰”,“唰唰”,这是落叶和树枝的告别。

  《过中秋节》是另一位学生写的:

  九月十四日是我国的传统节日----中秋节。今年中秋节跟往年不一样,因为受台风影响晚上都没有见到月亮。可是每户人家还是都没忘记请月亮婆婆。

  吃过晚饭外婆开始请月亮婆婆了。她把准备好的四盘水果、一盒月饼拿到阳台上请月亮婆婆出来。可是我们等了好长时间月亮婆婆也没来,我自言自语地说:“到底要等到什么时候月亮才出来呀?”话音刚落就下起雨来了,我们只有带着一点点不开心进屋了。

  四、引导学生关心社会生活,让儿童从小直面世界“开源引流”

  “人是社会的动物”,儿童当然也一样。我们能不能从小就引导孩子去面对现实的社会生活,从中获得丰富的感悟和真切的体验,这对他们如何去拥抱生活、积极地参与生活、学会做生活的主人,关系十分重大。所以,为学生习作的开源引流,不可忘记这是重要的一块。

  有现代媒体的传播,儿童的社会生活是十分开阔的。为此,我总是努力地在启发学生关注社会上发生的大事、小事。孩子们由于审视角度的不同,寻找的素材也会有不同的角度,常出新意——

  这是一位学生20xx年写的《国庆观阅兵仪式真棒》:

  光阴似箭,日历也穿上了“国庆装”。今天——10 月1 日是我们中华民族盛大的节日,是我们伟大祖国母亲——中华人民共和国建国60年喜庆的好日子!

  这时,天安门已是人山人海,乐声阵阵!一万多名学生持着红色的、黄色的鲜花,组成四个大字“祖国万岁”。但是最吸引我的是解放军叔叔的阅兵仪式!

  “咚——咚——咚”这是解放军前进的脚步声,他们正在踏着雄壮的步伐,沿着天安门广场前进!“咚——咚——咚”多么有劲,多么锵锵有力的步伐声啊!这不是普通的脚步声,爸爸说:“这是我们国家迈向世界民族之林的声音!”妈妈说:“这也是祖国改革开放以来取得成就的喜报声,是中国人扬眉吐气的脚步声!

  我说:“长大以后我要当女兵,一定也要参加阅兵式!”

  有一个孩子在四川汶川大地震时写下了这样一段话:

  假如我有一枝神笔,我要给汶川的人们画许多牢固的房子,让他们住得安心。

  假如我有一枝神笔,我要画许多钱给那些受灾的人们,让他们能买东西。

  假如我有一枝神笔,我要给汶川的孤儿画许多爸爸妈妈,让他们拥有爸爸妈妈的温暖。

  ……

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