小学随笔作文(通用)
无论是在学校还是在社会中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的小学随笔作文4篇,欢迎阅读与收藏。
小学随笔作文 篇1
水解密码 “水是什么?像果冻一样的东西?透明的,软软的,滑滑的,”说着,端起一盆水,又重重地放回桌面,“信吗?水能解密。” “哦!”好奇地抓抓头,“不信!” “不信,你试试!” 接过水,把头探入水里,水中央出现了一个生不生、熟不熟的面孔。 “你看见了什么?” “一个人,没什么特别的。” “你看准这个人,想想有什么不同?” “姐,你在莫名地说些什么哪?” “不,你看见了人生。
说来话长,水,就像一面镜子,它能把你照入,更可以看见你的人生啊!” 她隐约懂得了······ 属于自己心底的蓝 蓝,轻轻地飘荡着,优雅中略带着忧郁,就像白马王子的眼睛,蓝蓝的,好似铺上了一层淡淡的纱,又好像能够喷人一脸的温柔······ 属于自己心底的蓝,是隐藏在心里的小小的一部分。蓝,悄悄地钻入你的脑海,让人浮想连翩:天的蓝,海的蓝······属于自己的蓝是纯洁的.,一个人待在一个小小的蓝色的空间里,听音乐,玩电脑,读好书,蓝色向往着无限的宽广,无边无际,一个人独躺在里面,幽静而舒展地入梦······ 属于自己心底的蓝,好柔,好静······
小学随笔作文 篇2
一、搭建课堂直接生活材料库,让儿童现场实践“开源引流”
儿童作文原来就有丰富多彩的生活素材,只是学生不知道这就是作文的“溪水”,这就需要教师指导学生如何去开源引流,做到常“引”常“新”,这才能让学生对身边的生活有一双观察的“火眼金睛”。观察,教师一定要现场指导,先让学生说观察到的事物,纠正观察的不足及语言组织的缺陷,使学生及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言,培养他们养成仔细观察、捕捉生活素材、及时认真思考的好习惯,从而提高儿童积累素材的能力。
一次班队课上进行快乐阅读比赛,要求是正确、流利、有感情。到了展示成果的时候了,从“鼓励奖”到“优秀奖”再到大家都期待的“智多星奖”。当我每一次报出获奖名单时,都有孩子发出“哇、哇……”的叫声,当报到“智多星奖”时,班级里不约而同地爆发出了雷鸣般的掌声。于是我当机立断马上进行作文训练:“你们那么喜欢智多星奖,现在我们在课堂上仔细地看看你的同学,你觉得平时同学的表现那些人才可以称得上是‘智多星’呢?”教室里一阵静默,不一会儿,有孩子在下面窃窃私语了,我看许多孩子已经捕捉到了素材,就趁热打铁:“把你想到的都大胆告诉我们吧,但在你说的时候还要告诉我们在你心目中这个智多星的外貌特点,利用几分钟好好观察,看谁称得上是观察的‘智多星’”?于是几分钟后——
生1:我们班的智多星可多了,诸迪洋、谢思怡、赵冰莹、钟敏宜……但是最聪明、最勤奋、助人为乐的就要数钟敏宜了。
她长着一头短发,红红的小脸蛋可爱极了,还有那闪闪发光的眼睛,特别引人注目。
生2:在班里我有一个好伙伴,她叫徐雨婷,是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子,黑黑的皮肤,经常梳着长辫子,一双大眼睛好像两颗黑黑的宝石。鼻梁挺挺的,她那爱说话的小小嘴巴里有两颗可爱的大门牙,只要一笑起来就先露出两个小酒窝,可惹人喜爱了!
生3:班里的`智多星我觉得就是许亦雯了,她是我最好的朋友,我叫她许许。
她是个既可爱又聪明,很惹人喜欢的女孩子,她长着一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻子,樱桃般的小嘴,瘦瘦高高的身体,每天都梳着小辫子。她做起事来可认真啦——
……
看来,课堂的写作生活非常重要,经过老师适时的引导,能让学生在课堂上 “动”起来,不仅从生活的源头引来了溪水,而且明白了怎么去开源引流,敏捷地捕捉写作素材。
二、开发课余生活多彩材料库,让儿童拓展“开源引流”
除了在课堂中挖掘源头外,还可以让儿童在丰富的课余生活中,扩大视野,开挖习作的源泉。
教师可以就平时课余生活中孩子们最多接触到、最容易引起感知的素材入手,多在日常教学中找机会读话引导。
学期始,我给学生布置了“一句话日记”的作业,让学生将每天的课余生活用一句话的形式记录下来,有兴趣的同学还可以写下当时的心得体会。半个学期过去了,我让孩子们以《课余生活小故事》为题写下自己记忆最深的一些课余花絮。
如一位学生写了《让座》:
记得一个星期六的下午,我和妈妈乘5路公交车回家。我一上车就找到了一个位子坐了下来,没多久看到一位阿姨抱个小宝宝也上车了,可是周围已经没位子了,我连忙说:“阿姨,您坐。”阿姨说:“谢谢。”我说:“不用谢,这是我应该做的。”这时我发现好多目光投向我,人们说:“现在很少看到小孩子给大人让座了,这真是个好孩子。”我听了心里乐滋滋的,可又挺不好意思,为什么大人会说现在很少看到孩子让座了呢?
有一个孩子写的是《轮滑乐》:
我有很多课余生活,有游泳、书法、轮滑……我最爱的是轮滑。
我是从今年过年的时候开始学的,刚开始的时候只会走路,就像老太太那样,摇摇晃晃的,有时还会摔跤。我多么希望自己也会像别的小朋友一样滑得很快又不会摔跤。
有一次,我穿着轮滑鞋到了楼下,看到我的小伙伴们正在速滑,他们滑得真好,就像一群小鸟,我羡慕极了,于是我也学了起来,滑到一半,我看见一块小石头,我来不及刹住,结果拌了个四脚朝天,引得他们哈哈大笑。我也笑了起来,可我没有放弃,几次下来,我忽然发现自己会滑了,真开心啊!自从学会了轮滑,一有空我就到楼下“飞”一会儿。现在的我还是姐姐的轮滑小老师,等她学会了,我俩可以进行比赛了。
三、季节转变的大自然,让儿童快乐感受“开源引流”
一年四季,自然循环,每个季节所带来的丰富多彩,无疑是我启发学生开源引流的好材料,所以,在不同的季节,我都会带上学生去野外搞搞小队活动,同时在现场指导,先让学生说观察到的事物后,再让他们及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言,使他们懂得怎样仔细观察、捕捉素材、认真思考、生动表达,从而提高儿童的习作能力。
如一位学生去农庄秋游后写下了《秋的声音》:
听听,秋的声音,一群群大雁飞上天空,“嘎、嘎”……,是告别秋天的话语。
听听,秋的声音,小鸟扇扇翅膀,“叽,叽”地叫,是找到了食物,打算喂小鸟了。
听听,一阵阵香味飘过田野,果园里的果子成熟了,欢声笑语,是来农庄的游客,忙着采摘。
听听,一只只蚂蚁在搬粮食,“嘿哟,嘿哟”,为积蓄冬天的食粮而辛苦。
听听,秋的声音,树枝摇来晃去,“唰唰”,“唰唰”,这是落叶和树枝的告别。
《过中秋节》是另一位学生写的:
九月十四日是我国的传统节日----中秋节。今年中秋节跟往年不一样,因为受台风影响晚上都没有见到月亮。可是每户人家还是都没忘记请月亮婆婆。
吃过晚饭外婆开始请月亮婆婆了。她把准备好的四盘水果、一盒月饼拿到阳台上请月亮婆婆出来。可是我们等了好长时间月亮婆婆也没来,我自言自语地说:“到底要等到什么时候月亮才出来呀?”话音刚落就下起雨来了,我们只有带着一点点不开心进屋了。
四、引导学生关心社会生活,让儿童从小直面世界“开源引流”
“人是社会的动物”,儿童当然也一样。我们能不能从小就引导孩子去面对现实的社会生活,从中获得丰富的感悟和真切的体验,这对他们如何去拥抱生活、积极地参与生活、学会做生活的主人,关系十分重大。所以,为学生习作的开源引流,不可忘记这是重要的一块。
有现代媒体的传播,儿童的社会生活是十分开阔的。为此,我总是努力地在启发学生关注社会上发生的大事、小事。孩子们由于审视角度的不同,寻找的素材也会有不同的角度,常出新意——
这是一位学生20xx年写的《国庆观阅兵仪式真棒》:
光阴似箭,日历也穿上了“国庆装”。今天——10 月1 日是我们中华民族盛大的节日,是我们伟大祖国母亲——中华人民共和国建国60年喜庆的好日子!
这时,天安门已是人山人海,乐声阵阵!一万多名学生持着红色的、黄色的鲜花,组成四个大字“祖国万岁”。但是最吸引我的是解放军叔叔的阅兵仪式!
“咚——咚——咚”这是解放军前进的脚步声,他们正在踏着雄壮的步伐,沿着天安门广场前进!“咚——咚——咚”多么有劲,多么锵锵有力的步伐声啊!这不是普通的脚步声,爸爸说:“这是我们国家迈向世界民族之林的声音!”妈妈说:“这也是祖国改革开放以来取得成就的喜报声,是中国人扬眉吐气的脚步声!
我说:“长大以后我要当女兵,一定也要参加阅兵式!”
有一个孩子在四川汶川大地震时写下了这样一段话:
假如我有一枝神笔,我要给汶川的人们画许多牢固的房子,让他们住得安心。
假如我有一枝神笔,我要画许多钱给那些受灾的人们,让他们能买东西。
假如我有一枝神笔,我要给汶川的孤儿画许多爸爸妈妈,让他们拥有爸爸妈妈的温暖。
……
小学随笔作文 篇3
王坤一个调皮的小男孩。一次课外活动,做完校园操自由活动,他对我说:“老师,我们到上操的地方去玩‘打敌人’好吗?”我说:“好”。但是接着就有同学说:“老师那里已经有好多同学在站队了。”我看了看也是,就说:“那就别去了,在这玩吧!”但是,王坤却全然不顾我说的什么,自己快速的往前跑去了,等跑到上操的地方,一回头,竟然只有他自己在那,只好又满腹疑惑地走回来了。真是个可爱的.孩子。
尹翔宇是一个可爱的小孩。最近在学习上有点放松自己了。今天我在他本子上写了一句话:最近尹翔宇找不到北了!让他拿回家签名。可他却笑眯眯地对我说:“老师,我知道北在哪。”说着用手指了指北边。笑的是那么灿烂,真是可爱。
陈海龙一个上课很积极回答问题的孩子。一次上课时,我想叫同学们注意“印”这个字不要写错,就随手在黑板上写了个“印”字。可他却举手说:“老师你这个字错了。”我一看,没有错啊。于是就问:“哪里错了”“老师,第三笔的横要稍微倾斜点”。我就又写了一个。“现在对了吧!”“还不对,还不对”陈海龙大声地说。“老师,第二笔的竖提的提应该比第三笔横长一点。”再写一个。我想这次该写对了吧。“老师还不对,右边的横折钩的横要和右边的竖提一样高”,再次写一个,“这次对了吗?”“对了,这次你写得很好,老师。”看着我终于把这个印字写的非常好看了,心里非常高兴。于是对大家说:“陈海龙同学给我们上一堂怎样写好字的课,现在你们知道怎样观察字了吗?怎样能写好字了吗?如果每个人都象今天陈海龙这样帮老师写‘印’字这样写的话,将来肯定有一大批的书法家出现,让我们掌声感谢陈海龙!”这时再看陈海龙同学,漏着两颗大门牙在冲你笑呢。神气十足. 呵呵,真是可爱。
小学随笔作文 篇4
从小到大我有很多很多的照片,有一张是我最喜欢的,那就是一年级时我们魏老师帮我照的一张照片,照片上有一个帅气的小伙子摆着奥特曼的造型,那就是不怕苦难、永远面对苦难的我。
去年的六一儿童节,是我第一次戴上红领巾参加的六一儿童节,那天我别提多高兴了,我们班所有的同学一起在教室里热热闹闹地玩了一个上午,要放学了,班主任老师走到教室里说大家来去校园里照相,作为第一个六一儿童节的留念。轮到我照相时,我站在学校的花坛前面摆了一个奥特曼的.造型,我身后是花坛,花坛里有翠绿的小草和大树。
我爱我的照片、我爱六一儿童节、我爱勇往直前的奥特曼。
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