随笔作文【范例6篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的随笔作文6篇，希望对大家有所帮助。
随笔作文 篇1
创造是如此快乐的一件事，抛弃人云亦云的浅薄，拒绝无病呻吟的虚伪，摆脱八股模式的苍白。这来自心灵深处的声音是最真的，最美的，最独特的.！记的有个人说过：第一个把姑娘比做鲜花的人是天才，第二个把姑娘比做鲜花的人是庸才，第三个把姑娘比做鲜花的人是蠢才。我们要永远做自己，永不改变。
随笔作文 篇2
昨天是三十，除夕夜。
昨晚看电视，十一点半就睡了。
今天一大早被鞭炮声吵醒，还没爬起来，就听见妈妈和爸爸讨论回老家的事情。昨天一整天都呆在老家，上网也是用手机上的，今天还要去老家？虽然可以得到很多压岁钱，但是呢，我只希望在家里和小伙伴们煲电话粥或者QQ的聊天，再或者出去玩玩也行，回老家真是太没新意了。
好不容易爬起来，穿上新衣来到窗户前，想呼吸点新年的新鲜空气，但是我错了。我缓缓打开窗户，一股浓烈的火药味直钻鼻孔，难闻极了，辣的眼睛生疼。我关上窗户，看着雾蒙蒙的.窗外和白苍苍的天空，心里默默地想着：
难道过年非放鞭炮不可吗？
随笔作文 篇3
只要学习，就有收获。前几天有幸参加了大港五中的互动态作文现场会，受益多多。写点感受，与同志们分享。
“互动态”作文是师生在互动的状态下进行写作、赏析、展示、点评、再写作等的一种系列式作文模式。她有两大类七种课型：一类是作文导写课，包括命题作文课、活动作文课和写作方法指导课三种课型；一类是作文讲评课，包括佳作欣赏课、潜力文升格课、作文PK课和网络作文交流课四种课型。导写课主要是根据课标要求、教材内容进行规定动作的作文训练，包括了命题、半命题和材料作文等多种形式，主要体现的是写作的整体性、规划性和系列性，六到九年级有不同的侧重点。活动作文课则是以学生的活动为主，相对自由的写作课，内容选择也相对自由。写作方法指导课则重点突出写作方法的指导。佳作欣赏课则是对优秀作文的讲评课，潜力文升格课实际上是结合学生的作文，让学生学会修改作文。其他如班级作文PK课、网络作文交流课，拓展了作文课堂的时间和空间，从单一评价主体到多元参与的评价，以活动和网络为载体和平台，以此激发学生的写作动力。
参加现场会，我最大的感受是大港五中的学生喜欢写，有东西写，写得好，会评改，兴趣浓。原因有以下几点：
一是从过去静态作文课堂，变为动态的交际课堂。作文课上改变了教学组织形式，学生组成小组，互相交流，互相评价，彼此启发。突出了学生的主体性，改变了过去教师主导的局面。
二是作文课型的多样化、系列化，不再赘述。
三是从教师评改到让学生会评会改。教师以评代改，学生评改结合，在参与评价中提升写作的综合能力。教给学生评价的方法，就是教给学生作文的方法。让学生会评，在会评的基础上会改，才是学生作文的真正动力所在。在小组评价的基础上，学生之间的自由评价也是常用的评价方式，学生在多种不同的课型上，在参与评价的过程中，在教师不断的点拨中，不仅学会了如何评价，还学会了在评价别人作文的过程中，反思自己的写作。在这种评价体系中，不仅要评优秀作品，知道优秀作品的优秀所在，还要评有潜力的作文，让学生知道欠缺在哪里，评完以后，学生还要修改自己的文章，通过这样的课，学生不光会写，还做到了会评与会改。
四是互动态提高了学生的责任意识。就习作者而言，如果写作时投入不够，应付了事，那么作品在互动批改中就会成为众矢之的。就批改者而言，如果草率、马虎地对待批改，那么，在其他评改者、老师以及作者的复看、复改中便难推责任。互动也提高了学生的合作意识，增强了学生的成功信心。从交流推荐到赏析点评，都需要学生和谐、积极的人际关系作保障。在全班大声朗读自己的作品，而且这篇作品是被老师认可的，被同学推荐出来的，这本身就是一次成功的体验，被所有同学认可是非常自豪的事情。佳作欣赏更是师生之间直接交往、沟通的'过程。教师不再高高凌驾于学生之上，而是走下了讲台，走进了学生的心中。师生关系的和谐，调动了学生学习的兴趣，让其充分享受到学习活动的愉悦感，成为激励学生改善学习的动力；同时，教师也在参与学生学习活动的过程中，发现自己教学中存在的问题，努力寻找改善教学的方法。教学相长，师生的生命质量在互相欣赏中得以充分提升下。
五是教师下水文意在示范。作文怎样做到言之有序，言之有物，怎样围绕中心选材，怎样详略得当，怎样开头、结尾等一系列问题，光靠分析课文和教师讲写作技巧是远远不够的。在“互动态”作文指导课中，教师与学生写作中的互动，就是一个很好的教学策略。特别是针对六七年级的学生，当他们学到一种新的写作知识刚刚运用的时候，当他们写作时遇到困难而愁眉紧锁的时候，当学困生面对作文题目一筹莫展的时候，恐怕没有什么比老师“下水”示范一下更有启发性、鼓舞性、指导性的了。
随笔作文 篇4
春节，实际上也就过那么一天，具体点应该是除夕这一个晚上。这不，下午我和爸爸一起贴好了春联，爸妈两人做好了饺子馅儿，我们全家就开始忙活包饺子了……
我主动向妈妈情愿：“我来擀皮儿。”妈妈同意了。弟弟小，就在旁边“打杂”，一会儿拿个蒜在碗里“咚咚咚、咚咚咚”敲个不停，一会儿又拿个一角硬币在一边跳舞。我和父母正在一旁专心致志的工作时，突然听见弟弟“啪嗒”摔了一跤，一家人哄堂大笑起来。妈妈把那个硬币包在了饺子里，说什么谁吃到了硬币来年准能发财，爸爸笑她封建迷信，她还硬是跟爸爸犟了起来。
“开锅喽！”爸爸把一盘热气腾腾的饺子端上桌子。弟弟打开电视，正好开了春晚。吃着香喷喷的`饺子，看着热闹的晚会，那感觉叫一个“倍儿爽！”正当笑着那接地气的郝健时，我的牙齿被一块不知道是什么东西的东西狠狠地“顶”了一下，一个硬币一下从嘴里掉了出来。弟弟笑喷了。爸爸开玩笑的说：“今年给咱赚大钱呗！”啊！我晕了！
接着妈妈发言了：“在新的一年里祝我两个儿子学习进步，天天向上。”爸爸补充道：“一马当先，马到成功。”我说：“祝大家在马年万事如意，心想事成。”你一定想知道弟弟说什么了吧，他呀，看着冯巩笑都笑不过来，哪有心思说话呀！
节目都表演完了，就还有“难忘今宵”了，是时候跟大家说再见了。也祝各位在中考线上拼搏的同学们在马年中考中马到成功！
随笔作文 篇5
回首过去
儿时的点点滴滴都还历历在目
儿时的脚印还印在那条崎岖不平的道路上
那时的我总是喜欢不停的问为什么
而父母也总是会耐烦的为我解答
随着时间的流逝
我已不能回到那时的我
我已随着时间而改变
而父母却是没有
唯一变了的就只有那皱纹和头发可以证明
我曾见过一位父亲
为了自己的学习，自己居然去夜校上课
为的'就是能够辅导自己的孩子
我曾经见过一位母亲
总是抱怨自己文化太低
不能好好照顾自己孩子
父母就是一支两头点燃的蜡烛
一头照亮着自己的孩子
一头照亮着自己
随笔作文 篇6
翻开两页纸，静坐在窗前。 月正明时 窗外几帮子农人可是欢。 又记起以前每个夏日 老人都会提及的活动 几片破布一两个竹篓 再邀三四个伙计 天黑前就讲好了时间 所有人都掐着点儿，领头人（多半是村子里略有些“名声”的）多半是凌晨 领头人便得挨家挨户的召集 不需敲锣打鼓 领头人轻手轻脚的靠近门边稍稍弄出点声响 屋里人定然会忙不迭是的开门，竹篓、破布、手电都早早的备齐勒 领头人 也不多说 大家自然明白裤脚一卷 袖子一挽 瞪掉凉鞋就可以走了 按照地址 一个接着一个不消多时 人必然会齐 说不定还会有几个“半路子和尚” 不过都是一个地儿的人，简短的寒暄 也就熟络起来。
“干活”的地儿 大多由领头人选定，可不是提前勘探，假意咳嗽两声提醒大家该收声了 所有便放弃唠嗑 领头人仅一听 就订好了地点毋须预约 一行人便出发了 。 路上必然只有夜晚的声音 所有都明白扰民可不是个好行为，于是 少的一两人多的六七人的对伍就出发了，到是像抗战时的游击队 见那炮楼在不远处都禁了声 不过敌人可没鬼子那般凶残。
到了“战场” 所有人一字排开 领头人先下田，宽厚的脚掌 直踩的.水田地发响。领头人须得捉得第一只 战利品向他人宣告自己的“厉害”之处（据说领头人可以得分红），其他人便紧跟其后都兴奋的跳入田里 不过需注意的是不得毁坏他人的稻谷，因此大家都蹑手蹑脚 生怕坏了主人家的收成。
用破布裹住手深深的探入泥里去探寻求得生计的生机。
任然记得老人们提及的是时候满是苦闷，在那些艰辛的年代 这 却是难得的。
现今，依然有人进行“娱乐”，缺少了当初的目的和需求，大概不变的只有那泥土中的精灵。
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