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正确对待小班幼儿打人现象的随笔
无论是在学校还是在社会中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要更多的了解随笔吗？以下是小编整理的正确对待小班幼儿打人现象的随笔，欢迎阅读与收藏。
正确对待小班幼儿打人现象的随笔1
早上接园时间，一个小朋友的家长问我："老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫嘉怡。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。"我听后忙问："打到哪里了？因为什么打的？""我们孩子那么小，他怎么说得清楚？反正你们老师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。"我说："好的，我会关注的。"
这时嘉怡的爷爷正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说："又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。
事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗？我想对家长们说："不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美好的。"正像三字经里说的"人之初，性本善。"在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘记，所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如："幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友，越不让他们在一起玩，他们会越好。"所以说："孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢？"
再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说："老师谁谁小朋友推我，谁谁小朋友打我。"如果我们老师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。如果家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的'语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。比如："老师厉害不厉害？老师今天批评你了吗？小朋友打你了吗？
小班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。
正确对待小班幼儿打人现象的随笔2
昨天晚上，一个小朋友的家长给我发来微信：“老师，有一天我叫鑫鑫起床上学，他哭着说他不去，他害怕许博宇，许博宇一直弄他……，我当然不以为然，可今天晚上要睡觉他说许博宇一直打他肚子，超级痛，我有点担心也有点心痛，麻烦老师帮我关注下近期情况哦。”，我说：“好的，我会关注的。”
这么小的孩子真的会打人吗？通过一段时间的观察与思考，我发现孩子“打人”的'一些原因：吗？通过一段时间的观察与思考，我发现孩子“打人”的一些原因：
一、不善言辞，表达不当。
3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。和其他同伴玩耍时，常把摸摸别人、碰碰别人，误认为“打人”。也常有孩子来说：“老师，他打我。”对此情况，我们也会先了解事情的原因，大都是不小心碰到而已。
二、遇到挫折，不知如何处置。
小班幼儿很容易激动，而且激动起来就难以控制。当孩子遇到挫折或争抢玩具时，常以打人表示其不满的情绪。而面对这种情况，老师们就会先制止其攻击性的行为，让孩子了解对错，寻找其他解决争抢的办法。
三、要对方服从。
宝宝喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在小班幼儿身上十分突出。小班的孩子与玩伴之间的游戏规则，常是“我懂我的玩法，不懂你的规则。想跟我玩，就要听我的。”双方一旦意见相左，就大打出手了。
四、习惯性打人。
每个孩子家庭教养的方式不一，有些家长对孩子比较骄纵，平时给孩子观看一些攻击性的动画片，如奥特曼等，孩子模仿能力又强，常常把自己当成奥特曼，因此，一些攻击性的行为就产生了。还有的家长在发现孩子有打人的情况也不制止，甚至觉得孩子胆子大，以后不会吃亏。这样就会造成一些孩子遇到争执时习惯性的去打人。
针对以上幼儿打人的原因，我想只要家长和老师的正确引导，在理解孩子的基础上，对孩子打人的行为去正确分析，不盲目批评指责，相信孩子们一定会更健康地成长。
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