幼儿园教师随笔

时间：2023-10-10 08:51:05 随笔我要投稿

关于幼儿园教师随笔必备(9篇)

　　无论是在学校还是在社会中，应该很少人不知道随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编整理的关于幼儿园教师随笔，欢迎大家分享。

关于幼儿园教师随笔必备(9篇)

关于幼儿园教师随笔1

　　幼儿园要举行环保时装秀活动，对每一个家庭我们都进行了认真地传达，可是在三天的工作中发现，对于家长来说这次活动有一定的困难，但是为了孩子的发展他们表示肯定会来参加的，当然也有家长表示“幼儿园事情怎么那么多，我们工作很忙的”言下之意是有些不情愿参加。可喜的是大部分家长认真地进行着准备，和我们探讨着用什么材料，进行怎么样的创意等等，在我们的一起努力之下许多家长渐渐地找到了灵感，接着我们便把工作重点放在了如何说服那些不是很乐意参与的家长。

　　于是我们在提前二周通知的基础上，尽可能详细地说明此次活动的目的：是给孩子们营造一个锻炼的机会，每一个孩子都能有上台的机会，所以家长一定要帮助孩子参与此次活动，而且亲子活动对于每一个孩子来说都是十分开心的事情，能够与爸爸妈妈在一起玩，那是培养亲子感情的一条重要的途径，所以虽然工作很忙，但是再怎么忙都是为了孩子嘛，在苦口婆心的交谈中，活动当天我们的家长参与率达到了97%，来园孩子中只有一位家长没有参与。

　　活动前的思想工作完成出色，接下来的重点是让每一个家长感受到参与这样的活动是十分有意义的。在活动的开始我们让每一位家长介绍自己的材料与创意，特别是请准备丰富，而且比较认真的家长进行特别地介绍，感染参与热情不是很高的家长，产生积极的影响。在家长们的介绍中，不出意料我听到了许多声音：“啊？他们这么认真，我想也没有想。”“我也只拿了二张马夹袋，不知道怎么弄？”家长们亲身感受到了不同的参与态度，于是我们便利用此活动机会认真地反馈了孩子们在园的变化过程，特别是对于班中进步快、而且家长工作配合到位的幼儿进行了表扬，让家长们进一步感受到幼儿园教育是孩子的教育奠基时期，而且孩子的发展必须由家园协调一致才能起到事半功倍的效果。在接下来的`活动中，家长们个个认真地与孩子一起设计与制作着，虽然材料不是很丰富，但是作品的呈现还是让我们二位老师有点意外。

　　家长的教育能力是不可估量的。一直以来最让家长们感受到成功的是孩子们的出色表现，于是此次活动的重点与亮点当然是孩子的表演。于是在强劲有力的音乐声中孩子们穿上自制的衣服开心地走了一回秀，那满脸的笑与自信的表情是对家长的最大的回报，特别是那些胆小内向的孩子，活动带给家长们的感受是无穷的。

　　面对没有家长来参与的孩子，我与他进行了合作，这一切都看在家长的眼里，下次的活动一定会更为积极参与。一个活动不仅孩子得到了锻炼、教师能力得到了考验，我相信家长也会因此而收获。

关于幼儿园教师随笔2

　　可可小朋友特别爱哭，每天早上入园，都要哭，哭的声音特别大，不理她，她能哭一个多小时。

　　据了解，小可可入园时是班里最小的，老师对她特别照顾，每天来幼儿园老师都会抱她一会，久而久之，她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后，由于其他孩子是新来的，所以我顾及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎么办？正巧我上课《布娃娃》，每个小朋友都从家里带来了一个布娃娃，小可可也带了。上课时，我发现她很会抱布娃娃，特别是哄娃娃睡觉的样子很可爱。离园时，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我没有抱她，她照旧哭。我说：可可，从今天起，你就当妈妈了，你的娃娃等着你去抱她呢。说着把布娃娃拿给她。她不哭了，看着娃娃。我又顺势诱导说：你的娃娃一个晚上没有看到你，可想你了，快亲亲她。这一招还真灵，以后的每个早晨，我都会把娃娃给她抱着，一段时间过去了，她不抱娃娃也不哭了。

　　对特别的`孩子，要有特别的教育。我想，这就是对因人施教教育原则的落实吧。

关于幼儿园教师随笔3

　　放寒假了，心里一下感到好轻松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少......，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不知道他们在家里过的怎么样？好不好？是不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗？在马路上安全吗？心经常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

　　开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：老师我想你了。说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的`身旁唧唧喳喳的告诉我，自己也想老师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢？

　　以前自己经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负责任的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我改变了自己的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自己的心情开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

关于幼儿园教师随笔4

　　记得刚毕业那会，去参加过一次面试，那面试官说：“做幼教工作就要有奉献精神”。那时，我还无法真正体会这句话的含义。经过了毕业后的几年漂泊，我终于在现在的这个大家庭安下心，成为一名真正的幼教工作者。之前也听过很多有关幼教工作者的评价，有人说“幼儿教师是人类灵魂的启蒙师，幼教是一份神圣的职业”，有人说“幼教是一种辛苦繁杂而又收入极低的工作”，有了一年多幼教工作经历，亲眼目睹了幼教工作者们的日夜付出，亲身体验了幼教工作者们的酸甜苦辣，我才又想起来了那个面试官的话。朋友经常问我做这行的感想，我很自豪地告诉他们：“苦并快乐着”。

　　早晨六点多，当很多人还躺在温暖的被窝里时，他们就要起来，把教室的一切安排妥当，准备以最好的姿态迎接孩子们；晚上七八点了，当别人都结束了一天的忙碌，和家人欢聚一堂时，他们还在忙着记录孩子们的点滴，还在忙着为明天做计划，还在忙着学习新的知识和技能。

　　他们每天起早贪黑，神经紧绷，在工作的十多个小时里，视线从未离开过孩子，直到孩子们安然入睡，他们才可以安心的去做未完成的事情。他们和普通教师不同，除了教授知识，她们还要照顾孩子们的生活起居，像吃饭、穿衣服、系鞋带……，这些看似不起眼，但却会影响孩子一生的习惯。

　　他们每天不厌其烦的重复着相同的事情，为了让孩子们开心、家长们放心，她们用蓬勃的青春，无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵。但是付出了并不一定有回报，家人的抱怨让他们惭愧不已，家长的误会更让他们寒从心起。也许有人要问，是什么力量支撑着他们走下？和孩子们一起的幸福感，是他们坚持下去的动力。

　　记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说：“宝贝说他很喜欢Lucky，可是我去了几次幼儿园都没碰到你，下次一定要见见你”，听到家长的话。我感觉很开心，因为家长的认同，更因为孩子的知恩。

　　今年我回到了英语组，每次看到那个班的孩子们，他们都很热情的打招呼：“Lucky，你什么时候回来给我们上英语课啊？”。每次上完课，孩子们都会说：“Lucky，你下次还给我们上课”，就连刚来的新生都情不自禁的说：“Lucky，我喜欢你”。更好笑的'是，有些孩子亲切的叫我：“Lucky妈妈”，他们说老师就像妈妈。

　　当我在切水果时，突然听到一个稚嫩的声音：“Lucky，小心别切刀手哦”，那一刻，我的眼泪差点溢出来，那是感动的泪水，只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福。和孩子们一起学习、游戏，见证他们的成长，这是多么幸福的一件事。

　　孩子们给我们带来的这种幸福，足以驱散我们所有的疲惫，抚平我们所有的伤痛，支撑着我们一路坚强的走下去。

　　这一年多的幼教历程，让我慢慢地明白了爱是做好教育的前提。只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。我会珍惜孩子们赐予我的这份充实，我会传递孩子们给予我的这份快乐。

关于幼儿园教师随笔5

　　今天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说不听话就让老师关小屋。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。

　　我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。郭子仪的妈妈生气地对我说早上不吃饭，我说不吃饭就让老师关小屋，他就开始又哭又闹。我明白了孩子是怕自己在房子里。为了消除孩子的害怕心理，我明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自己呆在一间房子里。得到老师的`承诺，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。

　　关小屋这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，通过今天郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢面对很多事情。同时还要和家长达成共识，希望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。

关于幼儿园教师随笔6

　　自由活动时间，看到几个孩子聚集在孩子一边玩具一边聊天，一边兴致勃勃的玩具，一边不停的议论着什么，谈到激烈处，还不是的停下手里的“活”，脸红脖子粗的争论许久。好奇心和责任心促使我走近他们去探个究竟：

　　只听易晴抬起头神气地说：“梁老师最喜欢我了，你们没看见吗？每天一入园，老师总是牵会儿我的手，老师的.手好大，好温暖啊”。说完，脸上露出了自豪的神态。话音刚落，小语就接上了话：“梁老师最喜欢我，老师时常夸我‘真棒’，还在我的本子上写了好多最棒的呢！……这时身强力壮的小方等不及了，抢着说：“你们都别争了，梁老师最喜欢我，我经常帮老师擦桌子，整理玩具、老师每次都笑着抚摸抚摸我的头，还说我是她的‘小助手’呢，我感到好幸福奥”，这时一直在一旁静静地只听别人谈话的奕翔慢吞吞地开口说话了；“我觉得梁老师最喜欢我，，老师经常抱抱我，我也时常用嘴巴亲老师，老师是我的妈妈老师，这可是我们两个人的约定，一般情况下还不告诉你们（故作神秘状）”……

　　听着孩子们的争论，我的心里不禁思绪万千：在幼教这块领土上，我已辛勤耕耘了三个年头，在这三年中，她们是我从托班一直跟着的小孩子，我们在一起生活了三年，从她们刚入托时，还是一个只会哭的小孩子。现在已经长大得那么大。自理能力也提高了，学会自己的事情自己做了，不是当年哭闹的小孩子，但唯一不变的是我那颗爱孩子们的心。也许从经济学的角度来讲，我们的这份投入并不值得，但我始终割舍不下与孩子们的这份情缘，我愿终生做孩子们最好的朋友老师、妈妈老师。

　　我想告诉孩子们：老师都最喜欢你们，因为你们的快乐成长就是老师最大的心愿

关于幼儿园教师随笔7

　　一粒胚珠的动土而出，需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，不然，它将会慢慢枯萎，永远埋藏于地下。幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。

　　课堂上，应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了！”那气势，肯定是出言如山，不可违抗。看到我凶神恶煞的样貌，孩子们害怕了，赶紧坐好。但是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神秘地告诉大家：“我发明了一个奥秘，我喜欢的孩子秋水里还有老师呢！”孩子们立刻好奇起来，纷纷问我：“老师，你喜欢我吗？”“老师，我的秋水里有无你？”我像放哨似的'，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的秋水。检查完后，我说：“喜欢和我学习的小朋友，老师喜欢你，你的秋水里就会有老师！”之后我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得个性当真，回覆问题也很用心，整个教育活动生动搞笑。

　　“老师，你的秋水里有无我？”很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地注视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够勇敢的应对风雨，健壮成长。

关于幼儿园教师随笔8

　　老师，赵国坤又拿我的彩笔了！、老师，赵国坤拽我的衣服了！、老师，赵国坤打我了！。前一段时间我经常听到小朋友们这样的小报告，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地接受了老师，我不拿他的彩笔了。、老师，我不和她打架了。但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。

　　静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我控制能力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的'。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现屡教屡犯的现象。

　　后来我便换了一种积极的教育方法，不再对他进行批评，而是尽量用简洁、明了的语言，耐心地告诉他哪里做得不合适了，应该怎样做才对，并注意在不同的情境中反复强化。

　　慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了很大的变化，他所犯错误的次数越来越少了，小朋友们都愿意跟他一起玩了。

　　有时候，老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！

关于幼儿园教师随笔9

　　教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

　　幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。

　　在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

　　注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的.重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！

　　总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。

　　虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

【幼儿园教师随笔】相关文章：