实用的随笔作文7篇（必备）
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的随笔作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
参加工作以来，我一直坚持让学生写随笔，但每每因不堪重负而中途夭折，或被学生同化以致于敷衍应付。随笔，作为一种自由写作，理应受到学生的喜欢，但为什么学生热情不高？我逐渐明白，是我们的反馈环节出现了故障。即使教师作了精批细改，也只是单向反馈，而没有互动交流，更没有全体师生参与的共生对话。反馈的简单化，逐渐挫伤了学生的写作热情。为解决这个难题，我在两个班创办了《陌上花开》，效果颇佳。
具体做法如下：
每次周末，我的学生只有一份固定作业：一篇随笔。周一上交后，我会以最快的速度浏览，从每班各挑出8—10篇有发表潜力的随笔，将随笔本发还给他们，并写上修改建议。这些同学在周三放学前将修改后的习作交给我，最终再由我确定发表的篇目，让学生利用周末时间输入电脑，下周一交电子稿。我负责将电子稿里的文档汇集在一个文档里，排版，在学生校对后送印。每周三，《陌上花开》与两个班的学生见面。我再根据每期文章特点，相机点评。
《陌上花开》的制作可以简单归结为六个步骤：“一挑，二改，三定，四录，五印，六评”。这样会不会增加教师的负担？我的体会是：不会。教师从之前的逐篇批阅，到现在的浏览全部、详批数篇，时间并未多花；而且，排版时的粘贴、分栏，也不太费时。
老师的负担不会增加，学生的写作状态却得到了明显改观：越来越多的学生不再对随笔冷漠以对，而是充满期待，尤其是发表者的随笔本发下后常会引来羡慕的目光。越来越多的学生不再敷衍了事，而是用心写作，甚至为发表而三改、五改。越来越多的学生为了提高写作水平，而爱上了读书……
《陌上花开》会不会成为写作尖子生的展示台、写作困难生的伤心地？我认为，只要教师把握好评选尺度，几乎所有的学生都能写出达到发表水平的随笔。我的评选尺度就是每期报纸页眉处的十二个字——“做真人，说真话，抒真情，发真论”。这个标准，是每位学生用心努力能够达到的。其实，我在评选时，有时会“偏袒”一些写作困难生，只要他们的随笔接近发表水平，我都会尽力帮助他们，促其发表。在学期快结束时，我还会推出一期“增刊”，给未发表的学生提供发表空间。每期报纸约6000字，文章篇数约10篇。一学期近20期报纸，能给所有发表愿望强烈的`同学提供机会。前些日子，我对《陌上花开》前二十期的发表情况作了统计，几乎所有学生都发表过，发表最多的达15篇。
写作素养的鉴定途径是多样的，即便是应试成绩，也能反映出学生写作素养的变化。学期结束，我所教班级的作文平均分远高于平行班级；一学期以来，有多人次在各级各类作文竞赛中获一、二等奖；《陌上花开》上录用的文章也能频频见于各级刊物，目前已有十多篇公开发表。 依托《陌上花开》，我的随笔化作文教学焕发出无限生机。审视我的作文教学实践，发现它在有意无意间向作文教学的“原点”逐渐靠近，体现出对某些理念的自觉践行。
第一，养护学生的言语生命本性，让每一个内在生命健康生长。
在人本主义心理学和存在主义哲学的背景下，潘新和先生提出：“语文教育，不应只指向人的生理需要和社会需要，而应指向人的生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本性，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。”言语生命本性的养护，是对学生的真正尊重，是对人的终极关怀。
随笔的写作遵循“三自”原则：文体自选，立意自定，题目自拟。摆脱束缚后的随笔写作呈现出“万类霜天竞自由”的繁盛景象：就文体而言，有古体诗、杂文、小说、剧本、赏析类文章……就题材而言，有追怀过往、关注校园、品评时事、畅谈艺术……也许大部分随笔还存有瑕疵，但学生稚嫩、自由的笔触，清新、朴实的语调，展示出一个个生机盎然的真实生命。由于学生间的言语差异，每位学生所选择的文体类型、语言风格都是不同的。我鼓励他们写“放胆文”，就是对言语生命本性的呵护。
第二，关注学生的言语生命动力系统，帮助学生自我实现。
每个生命都有着言说的欲望、倾诉的需求。潘新和先生说：“人的言语表现的需要——言语生命欲求，是潜伏在人的生命中的最本真、最活跃、最积极的动机。言语创造欲和言语上的自我实现，使人所以为人。”我在随笔化作文教学中搭建《陌上花开》这一发表平台，使不少学生体验到“自我实现”的快乐，从而激发了言语生命的内在驱动力。
第三，互励共生，激荡起每个生命的言说欲望。
俄国作家康·帕乌斯托夫斯基说：“几乎每一个作家都有自己的鼓舞者、自己的守护神，后者一般也都是作家。只消将后者的书看上几行，自己立刻就想写作了。某些书仿佛能迸溅出琼浆玉液，使我们陶醉，使我们受到感染，敦促我们拿起笔来。”这段话固然谈的是作家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。
第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，
随笔作文 篇2
蒙蒙暮色中，凉风绵延着秋的萧瑟，蕴藏着冬的寒冷，纵横的街道在清冷的夜幕下一片寂然，稀落的人群凋零了思绪的花瓣，枝头的黄叶腿去了原野的绿色，时光的手指翻阅了青春的画卷，这是一曲忧伤的歌，那缕缕沁心的旋律勾起了多少粉红的回忆；湿润了多少深情的双眸；彷徨了多少依偎的倩影。
怅然间，我张开双臂拥抱这秋天的夜空，想感怀一下“中秋月圆”的惬意，可是的空旷的心情如稀疏的星光一样散落一地，踩过自己的影子被昏暗的光亮拉的很长很长……
岁月的流失，带走了我们豆蔻年华的蓬勃，暗淡了那些年轻绚丽的色彩，远远的街灯在深邃的夜色中孤独，窗外，万家灯火的隐隐约约在这迷蒙的天幕上添了一份沉重，生活中许多闪烁的瞬间，在冲动后变淡，在温暖后变凉，留下的也只是一些记忆的碎片，如痴心于曾经的温柔，执着于缠绵的.初衷，随着季节的轮回被尘埃层层覆盖，透过记忆的缝隙，原来一切都被风化的烟消云散。
被遗忘的角落，寂寥落寞，流落的光阴，穿戳于尘世的苍白，极力追寻着它原来的模样。依恋于黑夜之中渴望黎明的阳光，梦幻的霓虹灯撩拨着夜的静谧，那一抹岁月的斑斓在茫茫红尘中羞怯，犹如这八月的桂花一样随风飘香。
世间很多“山誓海盟，海枯石烂”的誓言，能有多少人兑现？多少熟悉的身影成为人生的过客，多少激情已成冷漠；世间有很多事，都已成过往；世间有很多爱，都已成伤疤；世间有很多人，都已成陌路；世间有很多情，都已成烟云，留下心里那条爱的痕迹也经不起岁月的冲刷，更经不起现实的打磨而悄悄的平滑着……能留到最后的终归还是自己！
徘徊在秋的边缘，寒心于冬的严酷，凝望春的灿烂，静静的心境没有风花雪月的渲染，淳净的眼里没有任何欲望的燃烧，默默地把自己裹上涓秀的文字潜藏在这漫漫的秋夜里；让多情的键盘绽放出文字的妖娆；零乱的记忆沿着时光的旋转恣意纠缠……
人生的轨迹，是一次灵魂的旅程。有些缘分你错过了但有人遇上了，有些风景你感觉不美但有人欣赏，有些路，想走与不想走，都是曲折；有些话，说与不说，都是伤害；有些人，爱与不爱都的离开。有的东西难以割舍，但不属于自己，最终还得放弃。当曾经的美好被镌刻成一道道无法逾越的鸿沟，残留的余温除了无奈便是认命。
有时候，一个人仰视着蔚蓝的天空发呆：是谁在这白云飘逸的天际间悄悄的哭泣；又是谁在这遍地落叶的季节里掀起了那尘封已久的哀叹？
我饱尝了人生的酸甜苦辣，伤痕累累，精疲力尽，一路走来，生活中的跌打滚爬磨练了我的意志，世态的炎凉，引领我跨过真实的界线，跳跃虚幻与现实的交点，那心绪的萦绕，已是昨日的梦。
“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草”，每当我想起这首童真的歌时，心会感动，看着不起眼的小草儿，默默无闻地绿着，配衬着百花吐艳，却被人忽略它的存在，它与世无争，它无所欲无所求。它却把生命的绿色铺满大地的每个角落，给与万物生灵无限的生机。
“野火烧不尽，春风吹又生”，这是小草顽强毅力和不屈不挠精神的真实写照，小草在恶劣的中环境不畏艰难险阻还存在着极强的生命力的品质，给与我生活的勇气和上进的动力，也给我一份朴实而平和的生活理念，不以物喜，不以已悲，保持一种恬静而淡雅的人生态度。
如果，尘世真有轮回，我宁愿做一颗默默的小草，不闻人世百态，不颓废世态苍凉。
随笔作文 篇3
我们终于送走了紧张的期末考试，迎来了快乐而又轻松的暑假。我感觉非常舒服，高兴极了。
放暑假了，我像刚出笼的小鸟一样自由自在地飞翔。(.)早上我不仅可以睡懒觉，还慢吞吞地穿衣服，不用再害怕父母的.催促，仔细地品尝着早点。到了中午，睡过午觉后，挑一本自己喜欢的书，看着看着就进入了知识的海洋。我常常一看就是几个钟头，简直是爱不释手。晚上，我和小伙伴们痛痛快快地玩上几个小时，玩累了，拿上一瓶凉饮料慢慢地品味着。回到家中，我看电视看到很晚，爸爸让我早点睡，我眼一翻，嘴一撇，表示不乐意。然后爸爸说了我两句，我眼一眯，挤出几滴黄豆般大小的眼泪，嘴里还小声嘟囔着说：“好不容易放暑假了，还管着我。"爸爸拿我没办法，只好让我继续看。
放暑假了，爸爸妈妈还可以带我去旅游，可以亲近大自然，能使我身心愉快精神抖擞。也可以去繁华的大城市见见大场面，也能够享受到知识和文化的天地。
啊，放暑假真好，简直是悠哉，悠哉！
随笔作文 篇4
古运河蜿蜒穿过扬州城, 从仪征市沿宁通高速向东行驶40km就来到了古运河大桥,从桥上俯视古运河是一条清澈见底的河面.
我们下了桥,走上了河边人行道.站在河边往河底看,游鱼水藻都可以看的清清楚楚,每当天气晴朗时,蓝天、白云、绿树、红花都倒映河水中宛如一幅幅五彩缤纷的图画.
河岸两边到处是绿茵茵的草坪,各色鲜花争奇斗艳,两岸亭台楼阁错落有致,还有许多假山、长廊、喷泉等,真令人赏心悦目?
晚上,岸上临水的霓虹灯齐放光彩,倒映在古运河中,犹如仙境一般.横跨在河面上的'一座座大桥,远看成了一道道美丽的彩虹, 两边一幢幢新建的高楼大厦流光溢彩,向人们诉说扬州美丽与繁荣.
古运河两岸已成为扬州的风光带,如今已成扬州人民、外地游客和国际有人观光休闲的好去处.随着经济的发展与进步我相信未来的扬州的古运河会更加美好.
随笔作文 篇5
从古至今，关于月亮的故事和诗词有许许多多，例如苏轼的：“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句和嫦娥奔月的浪漫传说。
许许多多的神话传说与诗词古句塑造出了现在的中秋节，而我有感而发，写出了一首名为“中秋佳节的诗”。
“十五月儿圆，月饼香又甜。家人共团聚，欢声千里传。”这首诗是我写的一首抒发了感慨中秋的美好与甜蜜，同时也惋惜，有人在外面，因为有各种原因而与家人不能团聚的`场面。伴随着圆圆的月亮与月饼的美味，还有一家人欢聚在一起说说笑笑的场面，作出此诗。
时间转眼即逝，长假过去啦！我们开学了，在一周的班会上，我与大家一起分享了这首诗，同时我的想法、解说、以及李老师的补充，仿佛这么一首平庸至极的诗，却升级成了一首高端大气上档次的古诗。同时也听到了，见识到了其他同学的有感而发，我相信大家都是拥有着一颗美丽的心，要知道，如果不是这样，是做不出来任何好文章的。
我想说：“我愿随明月在云中漫步，听它讲浪漫的传说；我愿在温馨的屋中欢度，感受它浓郁的节日气氛。”感受着月亮的静，月光的美，我在不知不觉中踏上了一天的尾声，只愿人能团圆，幸福安康。
随笔作文 篇6
今天是清明的前一天按习俗，今天我和大人去祭祖。
听爷爷说：“我们北方的春天虽然很冷，但却处处洋溢着一种生长的热情；北方的春天虽然时常刮风，但依旧能看见随风飘荡的绿柳。
早上我坐在车里，探出头只见娉婷的.柳条率先舞摆着婀娜的身姿，含烟吐翠，拂地摇风，宛若一展歌喉的飘飘仙子，衣袂临风，长袖飘举，将一揽春意和着曼妙的乐曲，学舞枝翻，呈妆叶展。娇烂灿漫的桃花美丽的灼热。杏树上得花每朵不一，有得多，有的少，有的展丽迎春，有的欲开欲合，有的更是才打苞u朵儿。摘下一朵细细观察，竟然十分的娇嫩，像刚出生的婴儿的手，触感非常好……它与美丽的蝴蝶争艳赛春，微红点点，万枝丹彩，灼热了融融春意，似一脸娇羞，又似柔情万种。
到了目的地，。我一头扎入大自然的怀抱，贪婪地享受着春的味道。全身轻松了许多，心情出奇般的愉悦。美丽的花，飞舞的蝴蝶，青青的小草，绿绿的树。无疑让我陶醉我爱春天那种荡漾在春风中的温馨；我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。
今天我真是没有白来，春天真是太好了。
随笔作文 篇7
这一场雪呼呼啸啸疯狂的刮了近乎一个星期，我站在家门前望着远方平时似山峦的高黄土堆，此时却是一面苍白。
“呼呼~~”风声在我耳边回响，冰冷的雪无情的打在我的脸上化成水滴，苍茫的天空上灰蒙蒙一片，压低眼睛顺着天边看去，大地、天以及飘忽不止的雪花汇聚成一条直线，挂在天边。
我刚想走出去，风气愤的把我推回来，像是在对我说：“外面风雪很大，还是待在房间里吧。”
我可怜巴巴的`望着老天，心想我去趟厕所都不让吗？可是老天仿佛没有听到我祈祷，雪依旧不停。
我不禁有感而发，写下一篇文章。
雪，你就像是霸道的恶魔，吞噬着苍老的大地，你没有一点情意，无数人的葬在你身下。雪，你就像是温柔的母亲，抚摸着苍老的大地，你充满人间感情，为无数人披上一件厚衣。你从天空上落下，轻轻降落在大地之上，为大地披上厚厚的大衣，掩饰着死气，点缀着生机的到来。你用孩子一般的手掌轻轻抚摸我的脸颊让我感受到你，却又像刀镰一般割疼我的脸颊，你说我是该恨你呢还是该喜欢你呢？
你把大地变成无比透明的水晶，闪闪发亮，让人珍惜，每个人都感谢你。
今年的第一场雪，照亮了黑暗的大地，我会替人民感谢你，等待你来年的到来。
【随笔作文】相关文章：
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21
随笔作文10-21