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随笔作文

时间:2023-12-01 12:32:13 随笔 我要投稿

随笔作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的随笔作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

随笔作文

随笔作文 篇1

  春天,在校园门口的.草地上,东东和小明在踢球,丽丽和贝贝在跳绳。东东把足球从小明脚下抢了过来,小明也追了上去,想把球抢回来。要知道,东东和小明是踢球高手,比了好久,也没有分出胜负。最后,还是东东赢了,东东高兴地说:ye,我赢了。小明却叹了一口气,说:我本来可以赢你的,可是最后脚崴了。

  在另一边的贝贝和丽丽本来想跳绳的,可是绳子只有一根。她们的脸阴沉了下来。她们想:怎么办呢?突然,她们一起叫了起来,可以一人跳一次。她们开始高兴地跳起绳来。

随笔作文 篇2

  那时,一阵微风将我们短短的刘海吹起,你在我耳边轻轻地说:“风起了。”

  我们是从小一起长的的闺蜜,但性格迥异。你大大咧咧,早上大声地在我家下面叫我,放学,你又蹦蹦跳跳的回到了家。

  你的生活充满了活力与快乐,而我就是再旁边静静与你一起分享快乐的人。

  你有说不完的话,我却只有一个字的回答: “嗯!”

  你总说:“楠,你知道吗?昨天放学路上有一个人骑自行车摔倒了,真是可怜!”

  “楠,你知道吗?我今天好开心啊,我家那棵果树上的果子终于结果了,以后请你来我家吃水果,很甜的。”

  “楠,今天考试的题目好难啊,我做了好久也没做出来,郁闷啊。”

  你总是对我充满不满:“楠,你除了说 ‘嗯’,还会说什么,我听了都烦了,好歹也配合我一下嘛。”

  我总觉得你废话多,但没了你地废话我又感觉生活很无趣。

  你总在我旁边说:“楠,我们是最好的朋友,我们要永远不分开。”

  那时的我心里暖暖的,我们相视而笑,我没有任何华丽的`言语来陪衬了你,我知道你并不在意。

  每当我考试不好的时候,你都会说:“楠,没关系的,开心点,下次考好不就行了!”我笑的好苦,不是因为自己,而是我知道你也考不好却不知道怎么安慰你。

  我们躺在草地上闭着眼睛,你对我说:“楠,我想当一只小鸟自由自在的活着,你呢?算了,你也不会说。”我抿了抿嘴。

  过了一会儿,我睁开眼,你睡着了,我在你耳边说:“我只想轻轻地告诉你,我愿做一只鸟与你比翼双飞,永远永远!”我看见你嘴角上扬的弧度笑了。

  轻轻地告诉你,与你比翼双飞。灯火阑珊处,我们背对背拥抱。

  轻轻地告诉你,你是我的朋友,永远永远的最好的朋友。

随笔作文 篇3

  人生的起点从我们来到这个世界上的那一刻起,我们美好灿烂的一生便由此开始。那一刻就是我们人生的起点。然而人生的起点不只是我们出生那一个。在我们生活中的各个阶段都有各自的起点:有使人通向成功彼岸的;也有使人坠入失败深渊的。其实每个人的起点是一样的,但由于每个人的性格、志向有所差别,所以才导致产生不同的结果。二十世纪中叶,在大洋彼岸的美国,有两个风华正茂的中国青年怀着对未来的憧憬,踌躇满志得踏上了他们向往已久的那片土地。他们要在那里打造一片属于自己的`天地。

  上帝对每个人都是公平的,两个年轻人的起点是一样的,只有一点:一个年轻人是乐观主义者;而另一个是悲观主义者。经过了二十多年的奋斗,那个乐观的人获得了成功,在社会上占有了一席之地;而那个悲观的年轻人却一事无成,在生存和被社会淘汰的边缘上苦苦挣扎……每个新起点对每一个人来说都是一样的,所不同的是人们如何看待它。同样是一项艰巨的任务,当其完成一半时,乐观的人会说:“只剩一半了!”;而悲观的人会说:“还有一半!”。这充分的反映了人们对相同事物的不同认识。由此可知,人生的每一个起点都无所谓好坏,只不过在乐观的人看来都是通向成功彼岸的;而在悲观的人看来几乎都是通向失败深渊的。人生是丰富多采的。在我们每个人的人生路上都会有许多起点,要想把握住每一个起点,你就要学着作一个乐观的人,这样你就会感觉到人生的美好,才能把握住人生的航标,最终通向成功的彼岸。朋友们,学会乐观吧!

随笔作文 篇4

  “作文难,难作文”这是小学生作文的通病,也是小学教师所面临的一大难题。在平常的语文教学中,经常看到很多老师在批改学生的作文时愁眉苦脸、叫苦连天,因为学生所写的作文常常令他们读得无奈,听得乏味。对于同一题目的作文,很少有学生写得有条理,内容具体,感情真实。究其现状,主要有体现在五个方面:

  1、笔下无物,无话可写。

  2、语言贫乏,难写生动。

  3、主次不分,详略不当。

  4、结构零乱,缺乏安排。

  5、错字、句多,不善修改。

  针对这不容乐观的现状,作为语文教师就必须想方设法激发学生的写作兴趣,带领学生走出这种不良的困境。

  孔子说:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”学习知识如此,写作文又何尝不是这样。关键在“好”和“乐”二字上下功夫。爱因斯坦也曾言之“兴趣和爱好是最大的动力。”搞自然科学如此,写作文亦然。关键在一个“趣”和“爱”花力气!

  “兴趣是入门的向导,热爱是最好的老师。”如果教师能激发和培养起小学生作文的兴趣,则作文教学就已成功了一半。要带领小学生走出作文教学的困境,培养小学生的作文兴趣,下面谈谈鄙人的浅陋之见:

  一、引导学生留心观察生活,做生活的有心人,积累素材

  生活是写作材料的源泉,观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生强烈的写作愿望。

  叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”作文源于生活,是客观事物的反映,对于客观事物,只有通过认真细致的观察,才会有深刻的理解,才会在头脑中形成清晰的印象。因此,在作文教学中,要教给学生观察的方法,让学生学会观察,引导学生乐于观察,善于观察。赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。”社会生活、家庭生活、校园生活、美丽的大自然,构成了学生生活的广阔空间。学生投身其间,其乐无穷,如果让学生稍加留意,并随时将自己耳闻目睹的、感到有趣的、印象深刻的东西用写观察日记的形式记下来,日子久了,学生就获得了作文的'很多材料。这就解决了学生作文时瞎编一气,为躲过一次作文而撒谎,提纲式的几句话就交差的毛病。

  如一位教师利用一节语文课跟学生一起交谈,问他们最近有什么新发现,为了表现自己,学生们各抒己“见”,滔滔不绝,就在他们说得正带劲时,教师忽然止住了他们的话题,用同情的口吻说:“真遗憾,许多想说的小朋友没办法在这里说。可是老师还真想知道每位同学的见闻,怎么办呢?请大家帮一帮老师吧!”很多学生都想到了用写的办法把想说的记下来,让老师再慢慢去看,于是,教师赞成了学生的想法。老师对学生提出了每天都写写当天看到的人和事的要求,并教给他们写日记的格式,发给了每人一个本子,在本子封面上写下“每天都有新发现”。这样,学生的写作兴趣就得到了很大的提高。

  二、让学生多读书,培养写作的兴趣

  《语文课程标准》指出,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”鲁迅先生也说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”阅读是一种资源,是吸收知识的过程,是作文的基础。因此,必须要求学生广泛地阅读,首先要把课本阅读好,理解透彻。现行的各种版本的教材上,所选的课文大都是些名家名篇,实际上都是一些很好的范文,是学生获取写作知识,借鉴学习写作方法的好范例。我们在进行教学时,可让学生在充分理解文章内容的同时,学习作者怎样选材,怎样开头,怎样结尾,怎样过渡照应的方法,体会作者表达情感的方式,获取多方面的语文知识,培养认识事物,分析问题的能力。

  如李吉林老师在教学《桂林山水》写漓江的水的特点时,为了让学生体会本文句式的整齐、排比的作用,组织安排了一系列训练。

  “漓江的水,静、清、绿,”同学门想一想,在静、清、绿之间用上什么联接的词儿,就可组成句子?例句:

  漓江的水既静又清还很绿。

  漓江的水不但静而且清还很绿。

  漓江的水又静又清又绿。

  指点:

  其实这一句就是这一个小节的概括。这样概括地写一句,能使读者感受到漓江的美吗?如果把“静、清、绿”这三个形容词重叠一下,句子该怎么说?

  漓江的水静静的。

  漓江的水清清的。

  漓江的水绿绿的。

  指点:

  词语一重叠,程度加深了一些,但还不具体。

  我们看着漓江的水不禁赞叹起来,如果使它变成感叹句,句子该怎样组织排列?

  例句:

  漓江的水真静啊!

  漓江的水真清啊!

  漓江的水真绿啊!

  书上就是感叹句。这样写,语气是加强了一些,但是漓江的水静得怎么样,清得怎么样,绿得怎么样,读者能感受到吗?课文是怎么写的呢?

  通过这一系列语文训练的铺垫,来体会课文所表达的语感,体会漓江之美。这样的教学会让学生细细地品味作者的遣词造句的能力,对自己以后的写作绝对是大有好处的。

  另外,李老师还设计了一个语言训练的题目,出示:“我爱长江、西湖和家乡的小河。”谁能把这个句子改成排比句。

  第一步(不加附加成分)如:

  我爱长江,我爱西湖,我更爱家乡的小河。

  第二步(加修饰语)如:

  我爱浩荡的长江,我爱明镜般的西湖,我更爱家乡弯弯曲曲的小河。

  我想,学生在这样的长期训练下,写作水平的提高是不言而喻的。

  除了让学生学好教材上的范文以外,还要让学生多读课外书籍。《语文课程标准》规定,小学生的课外阅读总量不少于145万字,要让学生广泛涉猎,厚积薄发。苏霍姆林斯基说过:“越是学习成绩不好的孩子越是应当多读课外书。每本书、每篇文章,都为读者展现出一个崭新的天地,使他们开眼界,长知识,受熏陶(其中自然包括语言)。智力越是低下的学生,越应当多为他们打开一些认识周围世界的窗口──其中一个很重要的窗口就是书。”读书的时候,要求学生要真正读懂其意,体会其情,并能结合自己的生活实际,有所感悟,写出读后感,要学会摘录、仿写、改写、缩写、扩写、续写等。这样持之以恒,学生这方面的知识积累多了,写起作文来也就会得心应手,左右逢源,也就解决了学生作文时无从下笔的畏难情绪。

  三、上好“口语交际”课

  我常告诉学生,不应该把作文看得太神秘、太难,作文不过就是“我写我心,我叙我事,我说我话,我抒我情”,消除了学生对作文的恐惧感。因此,只要做到作文前认真想好写什么,为什么要写,怎么写,然后先自言自语说通顺,最后把怎么说的就怎么写下来,这便是写作文。我常常抓好语文课本中的“口语交际”,有时还自己随机设计一些题目,如介绍我的家,介绍一种你熟悉的动物,讲故事,说笑话,说说读后感(观后感),说每日新闻,演课本剧,学当主持人、导游,小小讨论,小小建议等等,学生说完演完后,就动手写下来,往往会收到意想不到的效果。这种形式深受学生欢迎,学生习作起来很轻松,提高了他们的习作兴趣。如有一年我班组织了春游活动,活动后,我让学生以《_______的春游》为题写一篇作文。有的学生说:“早知道要写作文,我就不去春游了。”面对此状,我首先耐心引导学生进行全班口语交际,让学生在老师的提示下议论出什么时候,我们哪些人,到什么地方干什么,一路上看到了什么,活动中自己做了哪些事,耳闻目睹了些什么,心情怎样,感受如何。然后让学生将这些内容有顺序地整理通顺,最后把自己所说的话写下来,怎么说的就怎么写。结果,学生普遍写得有血有肉,效果很不错。

  四、多开展有趣的课外活动

  学生的课余生活丰富多彩,跳绳、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滚铁环、赛陀螺、老鹰捉小鸡等活动都是学生爱玩的,玩时让他们做生活的有心者,留心观察其中的喜怒哀乐,不管是自己参与的,还是没参与的都可以作为写作的良好素材。如几个同学玩赛陀螺之后,其中一个同学写到:赛陀螺真有趣。中午,完成了作业后,我们几个小伙伴拿出自己的陀螺比赛起来,谁的陀螺转的时间长谁就赢。我们同时转动陀螺,我的心随着心爱的陀螺的转动“咚咚”直跳,害怕它早“死”了。眼看我的陀螺要“死”了,我在心头不住地给它打气、加油,让它再坚持一会儿,但后来还是输了,我的心思白费了。再赛的时候,我认真总结了失败的原因,最终我取得了胜利。看来,无论做什么事都要多动脑,才会成功。

  五、从“讲故事、听故事”中培养写作兴趣

  听故事是所有学生都喜欢的,“讲故事、听故事”,有利于学生获取更多的知识,开阔他们的视野,培养他们口头作文的能力,发展他们的思维能力。听完故事,可以让学生续编故事,再讲给班上的同学听,回家讲给家长听,学生从中就得到了锻炼,收获多多。如听了《龟兔赛跑》故事后,可以续编《龟兔第二次赛跑》的故事。续编故事,让学生在故事中吸取教训,学生的想象力和作文能力得到了较大的提高。这有利于写作兴趣的培养。

  六、抓好作文后的讲评和批改

  讲评是老师在作文课上要做好的一项很重要的工作。教师讲评有重点,学生印象就深刻,教师讲评的是带有普遍性的问题,就能引起学生的注意和重视。在讲评时,对写得好的文章既要鼓励,又要指出其不足之处;对作文水平较低的学生,只要看到点滴进步就要当众表扬,以增强他们作文的自信心,使他们进一步努力。

  教师批改作文的目的在于指出作文的不足之处,启发学生动手、动脑,有事可做。在批改上,我认为关键在“批”而不在“改”,如果教师细致改,改的地方多,费时也多,但学生不看或不认真去消化还是白费力气。把重点放在“批”上,既不费时,又可以在批阅过程中随手写下,便于学生拿到作文本后有事可做。不过,要使“批”起作用,老师不但要做好发动工作,更要做好检查督促工作,这项工作做得好,可以大大调动学生的积极性。

  总之,要带领学生走出作文教学的困境,我认为必须借助广阔的生活天地,充分利用社会这个大舞台,从小处着眼,从内容入手,走写作与实践相结合的道路。培养学生作文的兴趣,让学生乐于作文,把写作文当成一件快乐的事。只有这样,学生才能写出高水平的作文。

随笔作文 篇5

  今天气温34度,阴,北风2级。

  天上是淡淡的乌云,绝大多数是灰白的。小区的公园里,绿是暗绿的,偶尔会有微风拂过树梢,鸣起沙沙的响声。闷热,公园静悄悄的。

  我穿着灰色的t恤,就像今天的天气一样。刚刚在闷热的'空气里跑上了一圈,汗水浸湿的t恤紧紧地贴在身上。我不明白,为什么就是一分我就取得满分了,而爸爸妈妈却责备我。我依然是班上的第一名啊?老师也没有向我投来责备的目光啊?

  走着走着,听到公园里飘来了吉他声。我循着声音走去,在公园的侧廊,一个穿着白裙子的女孩正在弹吉他。我小心翼翼地走到她对面,坐了下来。她似乎并没有察觉到,在他的旁边放着一根红白相间的棍子。她穿着白裙子,有着及腰的长发,皙白的脸上泛着微红,好像一个天使。她弹出的吉他声有着淡淡的伤感,还小声地哼着想对着天讲,说无论如何,今天快乐。我沉下头,静静地听着。忧伤的往事像泉水喷涌而出,一帧一帧的画面浮现在脑海。渐渐的,泪水渗出眼眶。她还在小声地吟唱听阴天说什么我缓缓的抬头,是她可爱的酒窝。而那些往事,却浮现的越来越烈,逐步挤占我的脑海。我抽泣了起来。

  阴天快乐,美妙而清脆的女声。

  是啊,阴天快乐。

随笔作文 篇6

  春节前,家家户户都灯火通明,家家都把房子打扮得别具一格,各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法,那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴,有的倒着贴,还有的歪着贴,各有千秋。

  人们把买来的菜全部都弄好了,只等春节一到,就可一饱口福了。家家备有鞭炮,人们穿上新衣服,准备迎新年,在春节前,人们一出门,如果遇上了好朋友,总是口中不忘说一句:“上街啊!”。

  春节到了,小朋友们便早早起床,来到爸爸妈妈的房间,开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿,爸妈就拿出压岁钱,让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意,招财进宝。

  一些亲朋好友欢聚一堂,品尝着美酒佳肴,谈着一些开心的`话儿。而最高兴的则是我们,可以大把大把地攒取压岁钱,然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西,如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等,而我们只要嘴巴甜一点,多说些祝福的话儿,那可就大赚一笔了!

  人们一直玩到深夜,嘴里啃着美味水果,手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞,忘情地玩个痛快!

  

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