幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境

　　在日常学习和工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编为大家整理的幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境1

　　我很荣幸能参加平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班（第一期）实践培训活动。第一阶段的安排时间是：3月22日～3月27日，第二阶段的时间安排在暑假是从7月5日～7月10日结束，培训共计12天，每天的安排形式比较多样，异彩纷呈。其中有名师的讲座，有听课、互动评课，有课题为主的研究等实践活动。总的来说，对我自己的促动还是比较大的。

　　我们培训班的班主任是顾老师，开班第一节课是简短的开班典礼，刘校长和龚老师为我们解读了开班的背景、学分的获得方式、方法和本此培训的方案。接下来是顾老师组织我们66位老师组建成了六个团队，并进行了一次有趣的自我介绍，让我们互相之间有了认识和初步的了解。还以团队互动讨论的形式，研讨培训期间的规则和学习期望，每个团队都有一个有深意的名字，如：满天星、花儿朵朵、美丽相约、甜甜酒窝等。我很感叹大家的智慧，在这么短的时间里，都能设计出这么漂亮的规则结构图，还有我也很佩服那些上台来对结构图进行解说的汇报员，她们都能富有感情的、流利的，把各自团队讨论的结果表达出来。

　　这天下午，我们来到了行知幼儿园，活动主题是《走进课题聚焦课堂》，让科研聚焦实践，以课题研究课为研究载体，与课题负责人一起聚焦课堂实践，追求真实研究，真正促进教师专业成长。除了聆听课题负责人的课题管理经验、课题研讨方向和课题运作情况外，还聆听了两堂课题研究课展示。分别是乍蒲天妃幼儿园肖群老师的中班阅读《色拉魔法店》，行知幼儿园华芳芳老师的大班美术《美丽的'蝴蝶》。教师的课设计精美，朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为幼儿思维的火花所欣喜。

　　接下来的一天，我们又去了具有浓厚的农村乡特色的新仓幼儿园，参观了幼儿园布置，让我感收到了新仓幼儿园老师们的奇思妙想。并且还观摩了三位老师执教的三个同课异构的音乐教学活动《蚕豆花》，紧扣本次探讨的主题《音乐教学趣中求效》，活动形式是这样的：课例观摩――同课异构、互动参与――领域论坛、名师引领――分享智慧。执教老师引导幼儿感受歌曲的欢快旋律，让幼儿用自己喜欢的方式表现歌曲，幼儿们体验到了歌唱活动带来的乐趣。活动中，老师的图谱设计，运用游戏化的情景、运用各种演唱方式等方面，都体现了一个“趣”字。

　　在学习过程中，聆听老师们的课，让我认识到自己处理课堂的稚嫩与不足，名师的引领和梳理，分组研讨和互动交流，又能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训过程给了我太多的感悟与启迪！

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境2

　　丫丫有一个很不好的习惯：晚上睡觉时间太晚，早则9点多，晚则10点多，主要是做事包括做作业磨蹭，没有一点时间观念，而且放学回家包括吃完饭尽想着如何去玩。

　　我们意识到问题的严重性，也想了些办法，比如超出9点上床，妈妈每日的讲故事取消，改成自己听录音，效果甚微。怎么办？虽说玩是孩子的天性，但这样没有时间概念，做事不讲效率已属一种不良习惯，该帮助她纠正的时候了。

　　我想到了她的老师，是不是该借助老师的教育力量。因为最近一段时间我发现孩子的回家作业记载本上多了“写字姿势（）”一栏，因为老师说有家长反映孩子的写字姿势很不好，丫丫也有这样的情况，写字时，头俯的太低，甚至两个肩膀轻微的.抬起，从一年级开始提醒到现在，情况还是很糟糕，自从老师增加这个反馈栏目后，写字的姿势真的进步了很多。所以，我也想用这种办法试试。就在签完名之后加了一句：做事情磨蹭，上床时间太晚。当时没和丫丫说，她是个很要面子的人，何况她还是班里的大队长。但是只有暴露缺点，才有机会解决问题。

　　第二天，和往常一样，一家人吃晚饭。丫丫没说学校的事，似乎什么事也没有。我终于忍不住了，问：“丫丫，今天老师没和你说什么吗？”“没有。”好家伙自顾吃饭，一点也没事。有点不甘心，追问：“比如李老师找你谈话。”没声音。没声音说明肯定有事情，“比如老师说你睡觉的时间。”“哦，老师说什么睡眠时间等等，我也忘了。”“那今天晚上妈妈还会给你签上睡觉的时间，我们争取在9点以前睡觉好吗？”“好的。”小家伙很爽快的答应了。

　　晚上的动作明显有紧迫感了，做完作业，再刷刷洗洗，待到床上躺下，我一看时间是9：05分，比以前有进步。于是在记载本上如实下睡觉的时间，后面还加了一句：有进步。第二天放学回家，女儿很高兴的说：李老师表扬我了，还发给我一朵小红花呢。

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境3

　　放学后，望着满地的纸屑，我不禁皱起了眉头。自从接任中班以来，班里的卫生总是….也曾不止一次的说过要保持好班里的卫生，但效果总是不尽人意。

　　一天，无意中在书上看到了一个不爱护公物的小白兔的故事，灵机一动。于是在周一的教育活动课中，便和小朋友们一同分享了这个故事。在随后的班会上，我又一次次提起了爱护环境这一话题。希望能够每个小朋友都爱“班级”这个家，不乱扔果皮纸屑，维护班里的卫生。并以此来作为评选优秀小组的`标准之一。当天下午放学前，我检查了一下教室的卫生，发现地上干干净净的。我很开心，随即就为每个小组奖励了一朵小红花。从那以后，每个小组的幼儿都相互监督，争创班里最优秀的小队。

　　现在，班里的环境好了，小朋友也不再乱扔果皮纸屑了，小组间的相处也更加和谐了，从此孩子们懂得爱护环境了。

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境4

　　迎着太阳，呼吸着新鲜空气，我在去学校的路上飞奔着，觉得自己特别有朝气，来到园里，便开始了一天忙碌而又开心的工作。

　　不知不觉中，要吃午饭了，等老师们把饭菜端来，孩子们洗碗手都坐好以后，李秋实很乖巧的说：“我要帮老师摆碗筷”，说着，快速的跑过来，其他的`小朋友一看，也都积极的说要帮老师摆碗筷，我立即说：“不用了孩子们，今天李秋实摆，明天你们再摆。每个人都有一个机会。”吃完了饭，收拾碗筷的时候，我发现我的碗不见了，我就问：“谁看见老师的碗了？”李曼熙说：“老师，我想给你洗碗。”我连忙说：“老师自己洗就行了。”她把碗往身后一藏说：“老师，我会洗碗，你就让我洗吧！”看着她那认真的样子，我不好意思说什么，“好吧，你洗一下给我放到桌子上就行。”等她洗碗，我又重新洗了一遍。孩子虽然洗不干净，但是她的心意是好的。

　　孩子们都是大班了，都有了一定的动手操作能力，帮助老师和家长做些力所能及的事情是可以的，只是有些时候孩子的表达不清楚会使家长和老师之间出现误会，为了避免这些误会，我们就忽略了孩子的真实感受，给孩子一个机会，让他们得到最大限度的锻炼，我们怎么会有损失呢。

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境5

　　吃过中饭，我组织孩子们进行饭后散步活动，我和孩子们一起来到楼上走廊上，孩子们一边散步，一边欣赏着走廊上哥哥姐姐的画，就在这时果果小朋友跑过来大声告诉我：“蒋老师，蒋老师，媛媛她跑了……”可没等他说完，媛媛便大声哭了起来，我当时什么也没说，只是用关爱的目光看着她，然后轻轻走过去，单腿跪下，伸开双臂，作出要拥抱她的动作，正哭的伤心的她，见我伸开双臂，马上扑到我怀里，双手紧紧抱住我的脖子，头依靠在我的肩上，像是在外面受了欺负，回到母亲身边似的，而我也像是真的成了她的妈妈，轻轻的拍着她的背，不一会，她不哭了，轻轻地、委屈的告诉我：“老师，我没有跑，我真的没有跑……”哦！原来是孩子们冤枉了她啊！

　　事情过后，细细回味整个过程，让我更深的体会到，很多时候，老师在与孩子的交流不要只相信语言的力量，同样也不需要对一些小事追根究底，只需要立马处理眼前的事情就可以了，当孩子因某些事情受到了委屈时，一个爱的拥抱更是甚过千言万语，对于孩子来说，此时此刻最重要的是得到老师和大家的理解，同情和抚慰。

　　在和孩子们相处的日子里，让我深刻感受到爱的美丽和伟大，一个深情的拥抱，更是对孩子爱的'体现，只有用爱的方式去教育孩子，理解孩子，孩子才能敞开心扉的去接受你、接受你的教育。

　　在我们的工作中，爱更应是无处不在的，记得上学期刚开学那会，孩子们刚刚离开亲人的怀抱，来到这么个陌生的环境，他们缺乏安全感，缺乏亲切感，更是缺少爱的港湾，有的哭闹着寻找爸爸妈妈，有的躲在墙角，默默的独自等待，盼着爸爸妈妈的到来，有的拉着我的小手，一遍又一遍的恳求着让我打电话给他妈妈，面对孩子们的这种种情绪，我只能一次又一次轻轻的将他们拥抱在怀中，刚开始他们在我的怀里是挣扎的、不安的，可我并没有因此而让他们离开我的怀抱，渐渐的他们会靠在我的肩上轻轻的哭泣，此时，我轻轻的拍着他们的背，亲切的告诉他们：“宝宝乖，妈妈会来接的，老师会陪你的。”孩子们在我的怀抱中也深深的体会到了老师对他们的爱，渐渐的他们敞开了自己的心扉，接受了老师，接受了幼儿园，在我们的怀抱中健康快乐的成长着。

　　美丽的夕阳是短暂的，但它却把最美的一刻献给的人们，幼儿教师的事业是平凡而不起眼的，但我们却把所有的爱都给了孩子，每天我们总是会用爱的拥抱来迎接每一个孩子，让孩子在我们爱的教育中成长。

幼儿教育随笔:教育孩子爱护环境6

　　虽然小班的孩子小，却有了一定的环保意识，家长们都为孩子们的环保知识和环保行为赞叹不已。

　　孩子们的环保意识，是我们大人灌输给他们，有一次DVD片播放发生洪灾的画面上洪水涛涛，汪洋一片，道路、房屋、庄稼……有的被洪水全部淹没，有的只露出个顶。受灾群众正在武警的指挥和帮助下转移，其中几个年幼的孩子在武警的怀中惊恐大哭……孩子们看着画面，神情紧张的问：“他们在干什么呀？小朋友为什么哭呀？”我便告诉他们，那里在发大水，要赶快转移，要不会有生命危险，会被洪水淹死。瑞瑞瞪着大大的眼睛问我：“为什么会发大水呀？”这是一个很好的教育孩子爱护环境，保持生态平衡的机会，于是，我用浅白的语言认真告诉孩子们，那是因为那里的人们以前不重视爱护环境，乱砍乱伐，植树被严重砍坏，天上下雨量大，就要发洪水。

　　这以后，我便利用一切机会告诉孩子们环境破坏给人们带来的.危害。另外，每从报刊上看到我国或世界哪个地方发生洪灾或旱灾时，都讲给他们听。在孩子们知道破坏环境给人们的生命和生活带来危害时，我同时告诉孩子们该怎么样保护环境，从日常生活入手，教育他们要爱护一草一木，节约每一杯水，爱惜每一张纸。为了巩固、加深孩子们的环保知识、意识，我们经常举行一些环境保护知识“竞赛”。

　　在教育、引导孩子的同时，我们做教师的还以身作则，做到言行一致，处处做表率。我深知，老师的一举一动将直接影响到孩子。教育孩子爱护环境，目的除了使有一个美好的生活环境外，爱护环境也是一种美好的品德和行为，让人受益一生。

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