幼儿教育随笔

幼儿教育随笔必备[15篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编为大家收集的幼儿教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿教育随笔1

　　随着我国经济的不断发展，我国的工业、农业、运输业都有了很大的发展，农民的生活水平也在不断的提高。这些发展，一方面消耗了大量的资源、能源，另一方面又排放出大量的污染物，对环境造成了破坏。例如：工厂的污水排放污染了河流，黑烟的冒出污染了空气，社会的发展承受着巨大的环境压力。

　　就在我们享受着现代科技给我们带来的方便与满足时，洪水泛滥，山体滑坡，水土流失，大气污染，水资源缺乏等消息的报告，又给了我们当头一击。我们正经历严峻的考验。面对以上问题，我们该何去何从，那就是，从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。

　　有些事情是说说容易，做起来难。就拿我家来说吧，有时会出现这样的场景：

　　场景一：丈夫在跟朋友聊天，开着电视，至于电视里播放的什么，却无人知晓。

　　场景二：我下班回家忙着做饭，电视却开着。

　　场景三：一家人在客厅吃饭，卧室却亮着灯。这些都是资源的浪费。

　　回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到节约资源了吗？所以说节能减排，要从我做起，那么就说说我是怎样做的'吧。

　　在节水方面。刷牙倒水时，我会倒刚好够用的水。平时洗衣服，只要不是太多或不是太大，我都是用手洗，不用洗衣机，有时，我会把洗第二遍衣服的水，用来拖地，或刷鞋子。做饭淘米用的水，攒起来，用来浇花。这种一水多用的方式，看起来微不足道，其实可以省下不少水。

　　其他方面，我让丈夫把以前的电灯、电棍儿，全部换成了节能的。使用电视电脑等电器时，关机半小时内不开机，因为开关时耗电最多，而且频繁开关电器会缩短电器使用寿命，不用时，把电视电脑完全关闭，不让它们处于待机状态，也有同样的效果。

　　以前，看到好看的衣服就想买，买回来了，又觉得穿着不合适，结果，衣橱里满满的，既浪费了钱，又占用了衣橱的空间，这又是一种资源的浪费。上菜市场买菜时，看到水果就买一大堆，买回来一时吃不完，很容易导致过期、损坏而不能食用，浪费了许多。在这方面，我是常常浪费东西，算是个反面典型了，大家要引以为戒！

　　如今，节能减排，低碳生活已进入千家万户，成为广播、电视、社会以及街头巷尾热议的焦点，已被越来越多的人所认可、所重视。平凡与不凡只一步之遥，让我们行动起来，从我做起，从点滴做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，从自身岗位做起，让节能减排，渗透到生活的每个细微之处。

幼儿教育随笔2

　　幼儿教育随笔：如何引导孩子自己的事情自己做

　　早上我班的祥祥小朋友，在他奶奶的陪伴和拉扯下，不情愿地来到了活动室的门口，“祥祥，这是怎么了？小嘴巴怎么撅起来啦﹗”还没等孩子开口说话，他的奶奶就着急的抢着说：“老师，祥祥今天忘记带书包了，是我一时大意忘了给他背上，我现在就回家给他拿，行不行？”看着一脸愧疚的奶奶和满脸不高兴的孩子，我只能说：“孩子，以后自己的事情自己做，不要老麻烦奶奶，这次不用了，下次注意好了。”“真是给你添麻烦，让老师费心了。”在祥祥奶奶的感谢声中，我送走了老人家。

　　自己的事情自己做，这是老师们经常教育孩子们的，孩子们在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢？

　　现在的家长，特别是爷爷、奶奶辈的家长，样样事情都替孩子包办了，连孩子的语言能力、交往能力、生活能力都包办了，当别人跟孩子交流的时候，还没等孩子说，家长就抢着说了；当孩子同小朋友有点小矛盾，在完全能自己解决的'情况下，家长又首当其冲替孩子去解决，结果是适得其反；当孩子在自己的能力范围之内需要一件东西的时候，还没见孩子动手，家长就已经替他办了……

　　这种现象真让人深思，不仅要问：今天的家长你到底做了什么？你让明天的希望学会了什么？

幼儿教育随笔3

　　下午吃过餐点，教室里正准备进行手工活动，我突然发现有几个孩子不在座位上。在保育员阿姨刚拖过地的午睡室里，找到了这几个孩子，我刚想把他们喊进教室批评一顿，却听见他们正弯着腰，围着地面上的什么东西在议论着什么。

　　“这是云彩，我鞋底下有云彩！”殷一帆兴奋地喊着。云彩？我好奇地望了过去。原来，刚刚拖过的地板上，水渍未干，在这几个孩子踩过的地方多了一些花纹。“我的是树叶，有三个呢！”林天洋用力在地下踩了一下。“我的是太阳！”施静雯得意地叫。“看我的，我的是饼干！”心心也叫起来。他们聚精会神地“印画”，全然没发现一边的我。

　　“我的云彩包围你的太阳！”殷一帆边说边在施静雯的“太阳”周围印下许多脚印，然后两人开心地大笑。“我的树叶爬上了一只小虫！”林天洋忙不迭地又印上了几个圆圈，他们边踩边说，别提有多带劲了。

　　我正想生气地喊这几个“自由兵”时，突然想到了早上第一个教学活动——动感天地主题中的“鞋底的秘密”，顿时有点明白这几个小家伙“印画”的原因了。我轻轻地退回教室里，然后冲着午睡室的窗帘，大声说：“做手工了！”

　　不一会儿，四颗小脑袋探了进来，我装作没看见他们，他们也“哧溜”一下回到了各自的座位上，加入了手工的操作活动。

　　幼儿离园时，我结合刚才的“发现”，给孩子们布置了一项任务，回家找找自己家里的鞋子底上有什么秘密，然后把发现的秘密记录在纸上。

　　第二天早上，每个孩子都带来了一张记录纸，纸上画满了各种各样的花纹。我让孩子们拿着画向大家介绍自己发现的秘密。孩子们都说，他们在鞋底上发现了许多花纹，不同的鞋子还有不同的花纹。我接着问他们：“你们知道鞋底下的花纹有什么用？”

　　“我知道，是为了防滑！”郭正扬直接插嘴，其他孩子也跟着说：“防滑！”“防止跌跟头！”“…………”

　　我等孩子们安静了下来后说：“对，鞋底下的花纹不仅漂亮，更重要的是防滑，比如湿的地面比较滑，鞋底下的花纹可以帮助我们站得更稳。”

　　心心突然举起手：“老师，我有一双拖鞋，底下没有花纹，我穿着它老是跌跟头！”

　　“对呀！”我点头：“鞋底下的'花纹作用可真大。但是不表示鞋底下有了花纹就不会摔跤，只要我们走路时专心，不急躁，就不会摔跤。走到湿地面上时更要小心。”

　　“像外面走廊还湿的时候就要当心，不能跳。”郭正扬又插嘴了。我微笑着朝他点了点头。

　　下午，我让孩子们在白纸上画下自己鞋底的轮廓，然后设计一些防滑的花纹，孩子们设计出来的花纹独特而又美丽，我又把这些设计展示出来，让他们自己参观交流，从中吸取经验。

　　这一系列活动，我意识到：只有抓住幼儿的兴趣点，适时鼓励和引导，注意幼儿的体验，让幼儿的切实需求转化为教育要求，让幼儿的无意探索成为有目的、有价值的探索活动，教育才能成功，教师和幼儿也才能真正成为“平等对话者。”

幼儿教育随笔4

　　以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。”可现在我要加上一点：童心也是不可缺少的，特别是面对年龄越小的幼儿。因为我现在担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。

　　当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我一定会好好地保护他们、疼爱他们。”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些情况：幼儿早上都不是很愿意上学。听完家长的情况，我进行了反思，可是我还是找不到问题出现在哪里。就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨天你跟他玩皮球玩得很开心，所以他今天要早点上幼儿园玩皮球。”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久，我们只是顾着帮助他们适应环境，让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。加上他们年龄偏小,交往能力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。

　　为了证实我的推测是对的'，我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一起赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.

幼儿教育随笔5

　　小班幼儿入园已有三周了，大部分孩子都能在家长送孩子到园时，能和家长说再见了，然后孩子们在老师的带领下，高兴的进入活动室。我班有个小朋友叫晴晴，她的年龄在班内不算太小，但她每天进园后总是先哭一阵，等老师从家长手中接过来后抱起来一会就没事了。然后老师拉着手就高兴的进活动室了，每次都这样，已经有好几天了。

　　当我把晴晴领进来后，她就自己去玩玩具了，我想了解一下孩子哭的真正原因，于是轻轻走到媛媛跟前，用手摸了摸她的.小辫，然后说：“晴晴，今天扎的蝴蝶结真漂亮啊?谁给扎的?”晴晴高兴的说：“妈妈扎的。”我顺势说：“晴晴笑起来真好看，为什么每天要哭啊?哭多丑啊，不好看。”“你能告诉老师为什么哭吗?”孩子抬起脸天真的说：“老师，我哭了，你才抱我啊，如果不哭，你就不抱我了，会抱别的宝宝啊。”啊?原来孩子的心里竟然蕴藏着这些秘密啊!是的，细想起来也是，如果家长来送孩子时，我们总是先把哭的孩子抱起来，不哭的就不抱领进来。这样一件小事，竟让孩子做出这样的事来。于是，我和媛媛说：“晴晴，如果以后你每次来的时候老师都抱一抱你，你还会哭吗?”孩子抬头看了看我说：“真的吗?老师，你抱我，我就不哭了。”从那以后不管哪个孩子来园后，我们都要从家长手中接过孩子抱一下，然后放下来领进活动室。

　　以后，晴晴来幼儿园后再也不哭了，从这件事中可以看出，孩子刚刚离开家庭，都非常需要老师的呵护和关爱，这也是孩子把对家人的依赖转嫁到老师身上的一种体现，他们在寻求安全感，我们也会在每天接孩子时，抱一抱孩子，让每个孩子得到这种安全感。

幼儿教育随笔6

　　接待孩子入园的时间，大一班睿睿的爷爷来送孩子，孩子进园后蹦跳着跟同伴走了进去，可是老人一点离去的意思也没有，想要对我说什么，又欲言又止的神情，让我警觉：这家长肯定有事。我忙招呼值班老师在门口迎接，走过去对睿睿的爷爷说：“大叔，有什么事到办公室说吧。”

　　待走进办公室，就看到睿睿的爷爷气的边说边从口袋里拿出一张纸，（看来真是有备而来的呀！）激动地嘴唇哆嗦着对我说“老师，你看看，这就是打我孩子的名，我都问好了，孩子今天不愿意来上学，就是他们给打的，吓得不敢来了。”面对激动不已的老爷爷，又想想刚才跟同伴一起玩的睿睿，我就断定，这里面一定有误会，因为，光凭老爷爷提供的名单里，我就找到答案了。（名单里提到的这些孩子，都是平时跟小婕玩的比较合得来的，而且是不爱打架的.孩子。）

　　但是老爷爷的一句话，还是让我深感触动，就如给我当头一棒，“你告诉老师，我就办了你。”这句出自孩子口中的话，虽然在我们老师听起来，所谓孩子口中的“办了你”，就是“不跟你玩”，之类的话语，但是在家长的心里，就是最龌龊的语言。

　　经过调解与班主任的调查，事情没有进一步发展，最后老爷爷脸部僵硬的肌肉终于舒展开来，孩子才算放心的留下。

　　但是，我就在想，为什么等到事情发生了，我们才有所警示，为什么我们就没有早发现、早制止呢？如果今天睿睿还是一日既往的来上学，是不是就说明我们的教育没有问题呢？

　　因此，通过这件事，让我们深深的再一次反省，“亡羊补牢”的做法要不得，脚踏实地的做好每件事才是最重要的。

幼儿教育随笔7

　　下午户外活动的时间到了，我带孩子们到院子里的大型玩具器材边玩耍，每个孩子都望着我，等我把安全注意事项交代清楚之后，孩子们便一窝蜂似的跑向各自喜欢的地方，我的眼睛也开始一刻不停地搜索，关注起孩子们的一举一动来。王俊奇、朱仲坤、田照庆、李怡楠等几个小朋友最喜欢玩转椅的游戏，瞧！他们玩得真高兴，玩得正起劲呢！可是，罗林旭好像遇到了什么问题，满是委屈的朝我这边走过来，眼泪一滴一滴地掉下来，一边擦着眼泪一边说：“闫老师，我想坐在转椅上玩，可是，朱仲坤，田照庆偏不让我坐在椅子上面，在一旁挡着，还把我推倒了呢！老师，你帮我说说他们呀！”罗林旭满腹委屈地向我告状，一双明亮的眼睛用期待的眼神盯着我，好像在说：“闫老师，你一定要好好教训他们，批评他们，他们不能这样对待我。”我看着他那着急委屈的样子，我蹲下身，认真地和蔼地说：“是小小男子汉，要让自己坚强一点啊，他们怎么会无缘无故地不让你玩，又将你推倒呢？是不是你有什么地方做得不对呢？快去问问他们吧。”这时，罗林旭的'情绪稍稍稳定下来，若有所思地用眼睛看着我。我用眼神鼓励他，我再次用语言鼓励他：“你快要上大班了，在与其他小朋友交往时，小朋友之间发生了矛盾，要自己学着去解决，老师相信你能自己解决好问题的！”罗林旭在我的注视下来到了转椅旁，大声地说：“我想坐在转椅上玩，你们凭什么不让我坐在转椅上？”朱仲坤的小快嘴马上说开了：“老师以前规定了，玩转椅时每次只能坐五个小朋友，可你不遵守游戏规则，都已经满了五个小朋友，你还要再坐进来。”林旭的声音慢慢小了下来：“可是，你们都把我推倒了！”王俊奇、李怡楠走过来说：“可是，我们也没用很大的劲，只是轻轻地、小小地一推呀！等一会儿，走了一个人，我们还是欢迎你来转椅这儿来玩的。”罗林旭在转椅旁徘徊了一会儿，回头对朱仲坤说：“那我等一会儿再来玩吧。”

　　孩子们有自己的交往原则，没有老师的介入，他们也能按照游戏规则去解决好游戏中出现的问题。孩子们能分清问题的对与错，教师该放手时就大胆的放手，让孩子们有充分自由的空间，去自由的交往，孩子们就会在矛盾和冲突中学会自己解决问题，放手孩子的交往，孩子们会更自信，坚强！

幼儿教育随笔8

亲爱的女儿子尧：

　　明天，xxxx年9月1日，在你三岁零7天的时间，你就要进入幼儿园，开始新的生活了。妈妈现在的心情可谓是喜忧参半，喜的是你长大了，即将挣脱妈妈的怀抱，开始融入社会了，忧的是你在短时间内不适应新的`环境，担心你不开心，哭鼻子，担心你瘦了、病了……

　　但是，我亲爱的宝贝儿，妈妈要告诉你，小朋友到幼儿园是一个人一生融入社会的第一步，现在的每一天你只是暂时的离开爸爸妈妈爷爷奶奶一会儿，在幼儿园里才能和小朋友、大朋友们一起玩，一起分享你们之间才有的童年快乐。快乐的成长，这是妈妈对你的期望和祝福！你知道吗？有些事情爸爸妈妈可以帮你做，有些事情要自己做才行，因为只有自己亲身做的才能体会其中的快乐！（这些你长大一些就会懂的）。你现在只是上幼儿园，等你再大一些，还要象哥哥姐姐们一样上小学、中学、大学，如果你愿意，还要读硕士、博士，妈妈希望你成为一个优秀的人呢！当然，这期间会有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷一起陪伴着，分担你的喜怒哀乐、快乐的成长！妈妈希望不但在生活中照顾你，也希望成为你最好的朋友，分享你成长中的快乐与烦恼！

　　呵呵，闺女，你还不认识这么多字呢，就收到妈妈写给你的第一封信了，没关系，其实妈妈只是想你长大的那一天，如果看到这封信，能知道我们有多爱你！

　　最后，妈妈想对你说，闺女，你真棒，妈妈为你骄傲！

幼儿教育随笔9

　　教书育人是教师的天职，师德的高低直接关系到所培养人才的质量。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师是人类灵魂的“工程师”，提高全民族素质的重任责无旁贷地落到了人民教师的身上。可见，教师的道德修养，对学生、对整个民族素质的影响非同一般。

　　从教以来，同许多的青年教师一样，我在教育教学的实践环节中遇到过不同程度的挫折，但我从来都执着地坚持以心育心，以魂感魂。

　　近年来，在物质文明与精神文明高速发展的.情势下在师德、师风方面均程度不同地显露出一些不足和问题，主要表现在：有的教师“一切向钱看”，对教学工作精力投入不足，从事第二职业，有的教师不认真备课，讲课，甚至于有的教师经常占学生的便宜，有的教师学方法呆板与陈旧，讲授新知识少，照本宣科，限制了学生主动性和创造性的发挥。同时我们也不断听到或看到一些有辱教师名节，有损教师形象的事情发生：xxxx年4月12日中午，重庆实验学校的一学生从该校教学大楼八楼跳了下去，5月22日，重庆渝中区公安分局对此事件下达的刑事复议决定书中认定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上级主管部门的高度重视，制定了师德师风的六条规定，要求强制执行，各级各类学校也相继组织了相应的师德师风学习。这些令我感想颇多。教师，被喻为人类灵魂的工程师，却偏偏未能洁净自己的灵魂、守好自己的灵魂阵地，这又是何等的悲哀？

　　我是怀着对教育事业无比自豪的神圣情感从事幼教工作的。现在我深悟了一名幼儿教师的不易，幼儿园里各位老师的故事让我为之感动，幼儿不像小学生自理能力那么强，吃喝拉撒都需要老师协助，但是从每个老教师身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家长不用担心，有老师的照顾，家长有事不能按时接，不要紧，有老师免去你的后顾之忧，所有这些是因为教师对教育事业的热爱。作为一名教师热爱教育事业很重要，更要要的是先修自身。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。幼儿的模仿能力最强，所以作为一名幼师榜样的作用就更加重要。师德，不应是一种外在的约束，而是教师自身的道德修养。作为一名幼师，具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，但还应该是一位心理学专家，及时了解孩子的心态，掌握孩子的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得孩子的信任与尊敬。

　　当师德师风这一严肃话题再次在广大教师队伍中掀起学习高潮的时候，我情不自禁地想起了这一切。我别无所求，我愿以我的青春乃至生命来育出一生精彩。

幼儿教育随笔10

　　以前我一直认为，孩子就是孩子，不能让他们去做一些大人认为他们做不到的事情。对于孩子，就要爱护加呵护。可是跟着我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真的是太愚蠢了。

　　记得一天早上，我来到教室后还没有做好准备工作，我们班的刘永浩和苗志祥就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！

　　我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！

　　经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的'！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！

幼儿教育随笔11

　　林锋是我们班里一个很调皮的男孩子，每次课上，他总是话最多，小动作最多的一个小朋友。平日里的行为习惯也很差。说实话，我们老师其实不喜欢这样的小朋友。我们一次次提醒他，也和他的家长联系过，可是凯锋还是不改，继续“老油条”。但是，说也奇怪，虽然每次上课的时候话最多最不认真听讲的是他，可是每次我上完课，他就能把课堂最重要的东西给学会了，我都觉得很不可思议。今天他的问题，“邱老师，鞭炮是不是火药做成的啊？”问的我都有些措手不及。我想了想，很认真的问答了他，告诉他鞭炮就是古时候的火药制成的，我们中国人是很聪明的，会发明很多很多东西。等他长大了，也要发明很多很多东西。

　　课后，我就对小林锋说：“林锋其实很聪明，知道鞭炮就是火药制成的。要是你想向我们祖先那么聪明，跟他们一样发明很多很多东西的话，那你现在就要认真听讲，上课的'时候多跟老师学点本领。”小凯锋高兴地点着头，对我说：“老师，我一以后会发明很多东西，做个很聪明的中国人。”我微笑地看着小林锋。其实，每个孩子都有他聪明的地方。之前，因为凯锋很调皮，所以，我就不喜欢他，甚至也很忽视他。现在看来，我这个做法是很不对的。每个孩子都有他独特的发光点，我们要善于去捕捉。我要对孩子们说：“你是最聪明的。”

幼儿教育随笔12

　　今天的区角活动，我为孩子们设置了插塑、折纸、捏泥的操作活动，材料非常丰富。活动刚开始，孩子们就各自选择了喜欢的区角，分组进行起来。

　　可谁知活动了不长时间，郭亦昆、侯西昊等几个男孩子就无心活动了，开始争夺和乱丢材料，有时还欺负那些性格内向的小朋友，干扰同伴的活动，看到这种情况，我急忙走到他们面前问：“你们为什么不喜欢这些活动啊？”他们抢着说：“我们不喜欢这样玩，总是这样玩，一点意思也没有，我们要玩警察捉小偷的游戏。”“我们玩解放军打仗！”他们争先恐后地抢着说。

　　我同意了他们的.要求，让他们自由结伴游戏。只见郭亦昆、侯西昊等四个小朋友，腰间插上木棍，玩挖地道，郭贤之、郭瑞凯等几个小朋友在玩“警察捉小偷”的游戏。我在一旁不时地观察着。他们平时玩时，总发生争吵，可今天却配合地很默契，玩的有滋有味，有声有色。

　　通过这件事，让我领悟到：孩子虽然小，但他们内心都有一片自由的天空，就像小鸟在蓝天上自由的飞翔一样。作为一名幼儿教师，我们不能折断孩子的翅膀，应该给孩子一片自由空间，让每个孩子都成为一个健康、活泼、可爱的小宝宝。他们愿意做小主人，玩真正属于自己的游戏，我们不能忽视幼儿的想法，在和幼儿的关系上，应该坚持以幼儿为主体，赋予幼儿自主的权利，才能养成幼儿玩中做、做中学的好习惯。

幼儿教育随笔13

　　干净的小手——小小的洗手环节

　　洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。

　　于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。“寓教育于生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的.基础，这点固然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。

　　教师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。

幼儿教育随笔14

　　幼儿园里每一天早上都有吃点心的时间。周一我照例为孩子们分好饼干，请孩子们排队来我那里拿。孩子依次来拿点心，什么也没说。我在等待着孩子们拿到饼干后说声“谢谢”。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后就应说声"谢谢"，从小培养孩子要具有感恩的心。饼干发完了，也没有一个孩子想到说"谢谢"，我有些失落，但孩子毕竟还小嘛。

　　于是在孩子们吃完点心后我就问孩子们：“老师为你们每个小朋友做什么了？你们有谢谢老师吗”有孩子立刻抢着说：“老师帮我们准备了饼干。”“是吗，你真是个聪明的孩子。"我顺势问道：“那你拿了饼干后就应怎样说呢？”这时听到一个细细的声音在说：“谢谢。”我笑着说道：“说对了。小朋友，记住，以后老师给你们发点心或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别忘记说声“谢谢”。”孩子们一齐回答“明白了”。第二天吃点心时，我还是照例为孩子们准备好。刚开始时，几个孩子好像忘了昨日的事，之后潘若妍说了一声"谢谢"后，每个上来拿点心的孩子都会说声"谢谢"。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“谢谢”。

　　有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的'天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

幼儿教育随笔15

　　不管是在幼儿园，还是在家里，懂事听话的孩子总是会得到老师、家人更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评、责骂甚至不理不睬，但往往事实却恰恰相反。细细的回想起来，其实往往是那些喜欢调皮捣乱、一声不吭、总是轻轻的低着头的孩子，更需要得到老师、父母、家人、朋友的关爱。

　　杨俊麟是我们大大班特别活泼、可爱、阳光、帅帅的小男孩，大大的眼睛，高高的鼻梁，白白的皮肤，肉肉嘟嘟的小脸，看上去很讨人喜欢，是班上出了名的“漂亮儿子”，在家里家人也十分的宠爱他，经常抱他、亲他，对他的要求也事事满足。但他同时也是班上最让我头疼的调皮小王子，对于老师的批评从来都不听，总是一张得意洋洋的小脸。组织教育活动时，他总喜欢东摸摸西摸摸，老是找其他小朋友讲话；户外游戏活动时，总是不听老是的口令，四处乱跑，不会跟着队伍走，当然也不会积极的来排队，总是让我又担心又气愤。在我的观察中，杨俊麟是个很希望大家注意到他的孩子，每次请小朋友当值日生他都表现得特别积极。在开园的第二周满足了他的积极性，让他当了值日生，这个周的他变化一下就大了，吃饭速度变快了，上课会举手回答问题了，居然连睡觉入睡都快多了，让我们几位老师看到心里尤其的开心。陈老师说：“他呀，就是需要鼓励，瞧，表杨他的进步，给他一点鼓励，多给予关注，进步大多了。”确实，多关注孩子，寻找适合他特有的教育方法，是更好的教育好孩子的要点。想想班上一直低着头不说话的陈扬、调皮捣蛋的冉洪银、胆小的石秋果等等，都是需要我们的关注。

　　每个孩子的.内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子，为了一切孩子”是我们的教育精神灵魂，爱是我们的教育最有利的武器，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

　　阳光总是暖暖的，每个孩子都需要老师的“阳光”、家人的“阳光”、朋友的“阳光”将他们照得暖暖的。

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