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幼儿园大班教育心得随笔

时间:2024-07-08 09:15:24 随笔 我要投稿

【优秀】幼儿园大班教育心得随笔

  在学习、工作中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。想要找更多优秀经典的随笔吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教育心得随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

【优秀】幼儿园大班教育心得随笔

幼儿园大班教育心得随笔1

  时间飞逝,转眼间又度过了一个学期。在这段时间里,我付出了很多努力,并获得了一些成果。看到孩子们健康成长,即将进入小学学习,我感到非常欣慰。他们在过去的半年中,一步一个脚印地向前迈进,取得了不同程度的进步。回顾这个学期的教育历程,我记忆犹新。本学期,我以新的《纲要》为指导,根据班级幼儿的实际情况提高了保教质量。我有目的地、有计划地运用各种教育手段进行教育教学活动。我和阿姨相互帮助、积极配合,取长补短,成功完成了一个学期的教育教学工作。在实施各项计划的过程中,我注重把握整体发展水平与个体差异的结合,强化活动过程,让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。我能够因材施教,通过鼓励幼儿主动探索并适当指导,使每个幼儿在自己原有水平的基础上得以提高。

  一、常规方面:

  我班的幼儿主要来自农村乡镇,还有一部分来自外地。绝大多数幼儿都是独生子女,经过上个学期的培养,他们在各方面的常规习惯已经有了明显的转变。然而,仍然有一小部分幼儿的常规习惯不够好。另外,个别小朋友的普通话发音也不够标准,还有少数小朋友上课时注意力难以集中,总是坐立不安。为了应对这些问题,我们将继续采用谈话、讲故事、情景表演和游戏等形式来教育幼儿。通过这些活动,我们希望让幼儿明白幼儿园的常规习惯,并且理解什么是好的行为,什么是不好的行为。通过正面引导,我们希望孩子们能够建立正确的评价观念,懂得要做一个活泼、乐观、积极向上、有礼貌、讲卫生、守纪律的好孩子,从而形成正确而良好的常规习惯。

  现在的小朋友在礼貌方面表现得非常好,每天早晨都会主动向老师问候,离开幼儿园时也会主动跟老师道别。他们注意卫生习惯,饭前便后都会认真洗手,同时衣着整洁。在学习方面,他们对待学习充满了兴趣,敢于用心大胆地发表自己的意见。此外,我们还举办了各种活动和比赛,这些比赛让孩子们的潜力得到了提高,也让他们明白了做好事情需要靠自己。总的来说,在这个学期里,幼儿们的各方面习惯都有了很大的进步和改善。

  二、思想品德方面

  现今的孩子大多数都是独生子女,对于家长来说他们是最宝贝的存在。虽然他们享有“优生优育”的待遇,但也存在一些缺点。例如,他们可能会表现得任性、强烈地占有欲,不懂得谦让,也不关心他人。然而,我通过教育和引导,如讲故事和进行谈话等,让孩子们明白要尊重长辈,团结其他小朋友,对他人要有礼貌,在彼此之间要互相谦让和帮助,并且关心班级集体,主动为班级群众做力所能及的事情。在上学期中,我们曾经遇到小朋友们在玩具上出现争抢现象,但在本学期的教育和引导下,这种情况基本上不再发生。

  三、健康方面

  我增加了锻炼的强度,在锻炼时,要求幼儿动作正确、有节奏,姿势端正。在早操和体育课上加强了基本动作的训练,注重发掘每个幼儿的潜力,引导他们正确而有创意地运用所学动作,同时加强同伴之间的合作,培养幼儿的环保意识。为了提高幼儿的自我保护意识,我提醒他们多用肥皂洗手,并注重将保育教育与健康教育相结合,增强幼儿的抵抗力。在幼儿看书和写字时,我纠正他们的坐姿和写字姿势,引导幼儿从小开始保护视力的习惯。针对很多幼儿正在换牙的情况,我向他们介绍了一些关于换牙的知识。平时我会密切观察幼儿,确保每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。

  四、语言方面

  我以亲切的姿态对幼儿进行教育,建立起平等、宽松的教育环境。在教学活动中,运用各种自制教具,充分发挥各教育教学手段,加强师幼互动,为幼儿带给了更多更新的知识,使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的潜力,在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境,为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动,为幼儿设置展示的空间”我快乐,等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏”家长园地为家长带给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣。探索多样的阅读方式,把阅读活动建立在幼儿的兴趣上,并以多样的阅读方式指导幼儿阅读,提高幼儿的阅读潜力。

  五、社会方面为提高幼儿的交往潜力,个性是对一些性格内向的幼儿,我们采用“一帮一”“一带一”的方式,为个别幼儿带给交往的机会,提高幼儿互相协作的潜力。

  “三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作,使幼儿了解各行各业人们的`劳动,培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念,我除了让幼儿自己的事情自己做以外,还引导幼儿在老师的帮忙和指导下,学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情,使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐,提高了劳动技能。

  六、科学方面

  通过引导幼儿观察大雨前夕,蚂蚁等小动物的变化,组织幼儿积极参加小组讨论,用心探索,培养幼儿合作学习的意识和潜力,并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化,在活动中鼓励幼儿大胆提出问题,初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣,进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理,经常给植物浇水。

  七、艺术方面

  饭后有时组织幼儿去塑胶地上游戏,注重引导幼儿从小保护生态环境,并让幼儿在不知不觉中感受到了群众的温暖和春天的气息,激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设,互动能体验到自己的力量、地位和价值,感受到自己的成长与进步。就与幼儿共同收集、整理游戏材料,布置活动区域。在上学期活动开展的基础上,游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源,幼儿亲自参加收集后。

  九、家长工作方面

  在家长工作方面,能和家长持续密切的联系,及时和家长交换意见,做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》,及时反应幼儿在园学习、生活的状况,定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料,还在“家长园地”中开辟了保健小知识,深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点,提高服务质量,对幼儿家长的态度和蔼,在工作中做到一视同仁。

  大班学习即将结束,我为幼儿拍摄了毕业照,带领幼儿参观了小学,帮忙幼儿了解小学生学习生活的状况,激发了幼儿争当小学生的愿望。在老师、家长的关心下,在每个幼儿的努力下,我们相信她们能够在新的一年有更好的表现!

幼儿园大班教育心得随笔2

  我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“只有爱孩子的人,才能教育好孩子。作为幼教老师”教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标。

  孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  作为幼教老师,最大的`失误是缺乏对孩子的真爱,最大的遗憾是失去了对孩子的深情。在幼教工作中,关怀和爱心无处不在。为孩子系好鞋带、整理衣服、盖好被子都是爱心的表现;尊重、信任和鼓励孩子同样是爱心的体现……爱心是至关重要的,只有拥有爱心,我们才能全身心地投入到日常保育工作中,将这份广阔而宽容的爱心转化为耐心和责任心,从而以有利于孩子心理和生理健康成长为出发点,不断提升自身幼教专业素质,精心设计每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园中健康快乐地成长。

  教育技巧的全部奥妙“也就在于如何爱护孩子,他就会认可你。他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人;请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。

幼儿园大班教育心得随笔3

  鹏鹏是个生得虎头虎脑的男孩,他的活跃在班上可算得上是一流的。真正认识他是在一节早期阅读课上。当我拿起课本刚教完题目《彩虹》,不料一个响亮的男声顺接而下:“彩虹弯弯,像条扁担……”其实,如果所教内容有人会的话,有时候会影响到老师教的效果,但对于这个我还不熟知的男孩的表现,我给予了点头赞扬。于是,他的大胆成熟便使我获得了他的第一印象。

  为了换换教课的方式,我请了鹏鹏当小老师领读,他的声音很响亮,教的也很认真。这次我给他贴上五角星贴画作为他表现最佳的奖励。别看他是个男孩,可高兴了,不时的摸摸。

  就在课间休息的时候,他忍不住失去了冷静,竟然故意将一个小朋友推倒在地。我恰好看到了这一幕,为了惩罚他,我没收了他刚得的奖品“贴画”。没想到,他紧拉住我的.手,坚决地请求:“我错了,我再也不会这样了。”他对失去奖品感到非常伤心。这时,我真的从他的表态中察觉到了男孩子的自尊心。于是,为了考验他的道歉诚意,我答应了他的请求:“如果下午你也能表现得很好,我会把奖品还给你。”他变得安静了,连连点头表示他下定决心要做好。

  下午是另一位老师的课,但放学时,我仍然走进了教室,因为我要履行对鹏鹏的承诺。刚踏进教室门口,鹏鹏就急切地迎了上来:“我能得奖吗?”经了解他下午的表现后,我欣然履行,将应得的奖项——一张五角星贴画,颁发给了他。他的脸上再次绽放出幸福的笑容。

  老师的表扬对于一个孩子来说真的很有意义,尽管看起来是多么刚毅的男孩。因此,教师在教育教学的过程中,多使用表扬、奖励,对一个孩子的成长是非常有利的。

幼儿园大班教育心得随笔4

  “烦死了!烦死了!”珉珉显得不耐烦了,一边嚷,一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。

  师:“剪坏了是吗?珉珉只试了二次,上次老师可是试了四次,第五次才成功呢!这样吧,我告诉你一个好办法,你仔细看看墙上好朋友的剪法,是先看一下好朋友的中心线应该对准哪一边,然后就可以剪了,这样才不会断开了”

  珉珉朋友又开始第三次尝试,他先是走到墙边,把图示翻开看了看,再回到座位,拿起了剪刀。纸张在珉珉手里不停地翻转,他似乎无法确定应从哪一边入手拓印。他动手拓印了,是把中心线对准了不能分开的地方,这也就意味着她的好朋友不再一分为二了,差点把手的部分剪断。

  师:“真棒!只要剪手的地方小心一点就行了,珉珉再试一次行不行?”“行!”

  他非常肯定地回答。

  这一次珉珉的动作特别迅速,很快就剪完了。可是打开一看,傻眼了,又变成两半了。此时可以想像珉珉的心情,既有意料之外的失望,也有莫明的困惑。

  最后,他用大眼睛望着老师寻求帮助。

  师:没关系“珉珉再是一次吧,只要你记住中心线对准那里,一定会成功的,珉珉立刻说。我再试一次”这次珉珉非常小心地画轮廓:非常小心地剪……“我剪出来了”他兴奋地向老师报喜,太好了“我想再剪一棵!

  在传统的纸工活动中,通常采用集体示范讲解的方式,即教师一步一步地演示,幼儿则按照教师的示例进行剪纸。这种教学方法使幼儿的学习过程变得被动,他们只是在接受教师直接传授的知识,只能掌握剪纸的技巧,并不能培养他们的智慧。而且对于一部分幼儿来说,这样的学习方式可能会感到乏味且缺乏意义。

  自主学习的过程也是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。我们希望幼儿成为一个有智慧的问题解决者,最好的途径就是让他们有大量的机会做他们愿意做并感兴趣的事情,去解决他们想解决的问题,去自主地获得智慧的发展。上面所描述的就是通过不断地解决问题从而实现自主学习的案例。

  我们强调以儿童为中心,但也不能忽视教师的指导作用。教师是教学过程的.组织者和引导者,他们在儿童的意义建构过程中起到促进和帮助的作用。当儿童面临困惑和挫折时,很容易放弃。教师应采取的策略是:提醒他们寻找错误的原因,确定问题出在哪里,避免无效的尝试。当儿童有一点进步时,要鼓励他们再次尝试,巩固和完善这项新技能,教师的行为是再次观察等待。教师要充分利用范例,不仅让儿童看,还可以拿在手里,拆开研究,并给予有效的支持。相信成功的经验会增加儿童在今后探索过程中克服困难的自信心,适当的鼓励又能激发他们参与活动和挑战自我的愿望。

  一次手工后,小朋友都拿着自己剪贴的一盆水果,兴高采烈和其他小伙伴交流去了,剩下张老师在辛莘苦苦在打扫小朋友留下的费纸屑。我看到心理很难受,就说:“同学,小明在做什么呢?”同学:“在整理教室。”师:“为什么小明要这么努力?”同学:“因为教室里有很多杂乱的东西。”师:“为什么教室里会有这么多杂乱的东西?”

  小朋友们都一个个低下了头。老师问:“我们应该怎么做呢?”小朋友们纷纷跑出来,主动帮助老师打扫卫生,一起捡拾散落的纸屑,不一会儿教室就变得干净整洁了。

  环保问题作为全球性的议题,已经引起了社会各界的普遍关注。我们认识到环境在幼儿发展中扮演着重要角色,而环境本身也是一个巨大的教室。或许很多老师和我有过相同的体会,当我们辛辛苦苦地装饰墙壁,但却发现这些辛勤努力只能起到装饰效果,我们应该让幼儿成为环境的主人。幼儿园是启蒙幼儿环保意识的重要场所,作为教师,我们应该根据幼儿的年龄和认知特点,充分利用身处幼儿园特有的环境资源和条件,及时进行环保教育。

  将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合,是幼儿环保教育的特点之一,也是培养幼儿良好行为习惯的重要途径。我们可以充分利用幼儿日常生活中的各个环节,加强对他们日常行为习惯的培养。比如,教给幼儿正确洗手和节约用水的方法,引导他们养成洗手后关闭水龙头的好习惯,让他们意识到水是宝贵的资源,如果不节约使用,会造成不可挽回的后果。在教学活动中,我们也要注重将环保教育融入其中。可以通过讲故事《小猪怎样了》来教育幼儿保护环境,通过唱歌曲《小手娟》来教育幼儿爱清洁和讲卫生。此外,我们还要教育幼儿不随地乱扔果皮和杂物、不大声喧哗、说话和走路要轻,以及爱护图书和玩具等好习惯。平时,我们可以组织幼儿收集废弃物品,如易拉罐、可乐瓶和果冻盒等,将它们变成各种有趣的教玩具,既培养了良好的行为习惯,又符合环保的基本要求。

  我们非常注重为幼儿创造一个优美的环境教育氛围。首先,我们会精心设计和布置活动室,营造一个舒适、整洁的生活环境。桌椅和玩具都会摆放得整齐,同时我们也会保持室内外的清洁卫生。此外,我们还会装饰漂亮的主题墙饰,以唤起幼儿对保护环境的迫切愿望。为了培养幼儿的环保意识,我们注重实践和行动的结合。我们会激发幼儿的环保意识,并帮助他们更好地认识人类与自然的关系。我们会引导幼儿将环保意识转化为一种自觉的行为。此外,我们还充分利用户外环境资源进行教育。我们组织幼儿一起拾落叶、整理图书和玩具等。通过这些行动,我们也在培养幼儿保护环境的意识。

  总之,教师充分挖掘幼儿身边的事情,让幼儿从小成为环保的主人。

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