小学班主任工作随笔

时间：2024-07-26 10:41:35 随笔我要投稿

小学班主任工作随笔[必备15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过随笔吗？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的小学班主任工作随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学班主任工作随笔[必备15篇]

小学班主任工作随笔1

　　今天做课间操的时候，一（2）班一位小男孩也不知是自己的原因还是别的孩子推的原因，一下子摔倒了，当时我也看见了，那个孩子哭了，我以为蹭破点皮，哭是难免的。后来才发现，孩子的胳膊肿了起来，事情有些严重了，老师把孩子及时送进医院，医生说情况严重，得马上送到市一院去。好了问题来了，据说医疗费得花好多，家长开始找学校，老师调查学生具体情况是什么，但是一年级孩子说不出个所以然，事情好像还没有解决。家长认为我把孩子交给你们学校，出现任何问题，那都是你们学校的责任，站在家长的角度想想，也不是没有道理。但是学校怎么办呢？

　　校园安全一直是学校的一项重要工作，学生是一个个鲜活的个体，孩子的天性是好动的，特别是小学低年级的孩子，他们仿佛有用不完的精力似的，每时每刻都在动，无形中增加了很多的不安全因素，校园安全不容忽视，作为学校应该注意以下几方面的问题：

　　1、挤压事故

　　如果搜索“百度”，你会发现每年各个学校因为踩踏挤压导致学生受伤、死亡的时间屡禁不止。原因是五花八门，但是无论什么原因，孩子总是没有责任，这个社会会把责任都放在学校和老师的身上。

　　2、体育事故

　　说到体育课，孩子们是非常喜欢的，我们也是从孩子过来的，体育课上轻松玩耍，没有压力。但是现在小学、初中、高中能正式地上几节体育课的，我估计不多了，是老师的不想上，我估计原因不大，主要的原因是体育老师害怕孩子上体育课出事吧。体育课上，老师带着大家做体育准备活动，但是有时还会发生一些意想不到的事情，发生了怎么办？家长找学校，学校找你体育老师，责任来了，麻烦也来了，小则上门探视，大则赔偿，甚至丢掉工作。这样的情况下，哪个老师还敢上体育课，学生在教室里呆着吧。

　　3、特殊事故

　　我们学校很小都有1000口学生了，这么多孩子在一起，他们的`身体状况各不相同，如果有的孩子因为特殊的体质，在学校发生了问题，家长还是把责任推到学校和老师的身上。我们中学里曾经发生过学生跑操时突然晕倒，最后送到医院抢救无效死亡的事件。家长追究责任，最后发现此学生有先天性心脏病，但是家长并未向学校说明此事。人死了，学校横竖倒霉，最后以赔偿了几万元钱作为了结。

　　这样的事故还有很多，最为老师特别是班主任的我们，我也在思考，我们老师该如何来保护自己，维护自己的权益。平常的工作中，我们一定要执行学校的各项规定，保证孩子的安全，每一件事情都要进其所能想的更全面。或许这样我们的危险要小一点。今天的老师幸福感真的很少。

小学班主任工作随笔2

　　不知不觉中，和孩子们在一起已经大半年了。和他们相处以来，有时也会让我感到生气、无奈，但终究觉得是快乐的。因为他们，让我的生活变得更有意义。

　　周末趁着闲暇时间，把学生冬在至里包饺子的照片整理了一番。看着一张张孩子们包饺子的照片，真真正正的感到孩子们成长了。还记得开学初，孩子们刚踏进校园时那一张张懵懂的小脸。对小学生活一点都不了解，如今再看，发现他们已经适应了小学生活。在这短短的半年时间里，孩子们真的长大了，个子变高了，同时也在慢慢的养成良好的生活习惯和学习习惯。为孩子们的成长感到欣喜。冬至这天更是让我感到欣慰。由于天气原因，孩子们停课在家学习，故取消了学校师生共同包饺子的活动，心里稍有遗憾。但最后看到家长们发来孩子在家包饺子的图片以及感谢我和学校的话语时，遗憾变成了开心。后来了解到，这天，大部分孩子都是主动要求去包饺子的，看着照片中一个个一副小大人的模样，是又爱又喜。家长们也很开心，觉得自己的孩子变得更懂事了。由此发来了照片和对我们学校感谢的话语。孩子们的行为、举动让我很开心，也让我感到了这个冬天的`温暖；家长们的满意以及对学校的肯定，给了我更多的信心和动力，同时也鞭策着我们要更加有责任感。

　　和孩子们在一起的日子是快乐的，感谢这群可爱的孩子让我的冬天不再寒冷。爱你们。

小学班主任工作随笔3

　　我喜欢看孩子们如鲜花般灿烂的笑脸，愉快的笑容，像春风掠过荡漾的湖面，让人心旷神怡。

　　我喜欢听孩子们如清泉般纯粹的声音，清亮，明澈，这是天籁之音，没有一丝杂质，听着，听着，内心就会安静、宁静。

　　我喜欢看孩子们纯真的神情，明亮的眼睛像早晨天边的晨星，带着风的清新，带着晨露的气息。

　　我喜欢欣赏孩子们运动时充满阳光、充满活力的姿态，舞蹈时像春芽一样袅袅升起的样子……

　　我最不忍心看到的是孩子们受挫后的眼泪。看着孩子那时候的无助、胆怯、自卑、甚至恐惧的样子，我会非常非常的心疼。

　　不要以为这只是小儿的眼泪，此时孩子们心中所承受的压力比我们成年人要大得多！

　　许多时候，孩子的眼泪是我们成年人造成的，是成人为了功利、为了孩子的前途、为了孩子的好，等等等等，在爱的名义下造成的。每时每刻，成人对孩子的伤害触目惊心！而孩子是个弱者，他们幼小的生命无法保护他们柔弱的.心灵。

　　爱孩子，并不能保证你做的全部都是正确的事情。对于孩子，很多时候，我们爱之越深，伤之却越深。必须先研究孩子，了解孩子，科学施教，才能做到真正的爱孩子。教育是集教育学、心理学、现代医学、文化学、学科知识等于一体的高科技，不是什么人都可以随便教育孩子的！成就一个孩子很艰巨、很复杂，而要毁掉一个孩子只需要一个冷酷的眼神！

　　要把关注的重点放到孩子身上，跟孩子们交朋友，了解他们，研究他们，关爱他们，呵护他们，帮助他们。

　　跟孩子们在一起，永远是春天！

小学班主任工作随笔4

　　一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的接触，我发现班上某些同学学习进步十分的`大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心

　　来，班里像这样的学生还有人在。我再三思考，决定“牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。

　　作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提高学习效果。

小学班主任工作随笔5

　　这段时间，学校每天下午进行大课间练习。孩子们迈着整齐的步伐来到操场，精神饱满，气宇轩昂。洁白的足球在绿茵场组成各种图案，孩子们把汗水挥洒在这片美丽的校园。

　　刚开始，随着TFboys的歌声，孩子们快乐地扭着胳膊和腰脚，双手抱球划圈，洋溢着青春的活力。体育老师在卖力的指挥，旗台上还有两位小姑娘领操。她们动作标准，姿势优美，肢体协调。

　　我们班有三位同学动作不标准，马朝阳上身动，下身不动；何厚思和宋世杰都是做的'很认真，但总是慢半拍，于是我特意找几个做的不错的孩子教他们。接下来有个环形跑，孩子们已经有些累，跑的很乱。今天这个环节，我发现了一些问题。原因出在前后两人之间应距离一致，慢跑的同时不要停下来，这样才会显得整齐协调。在田径板块，孩子们表现不错，高抬腿很到位。之后开始做放松操，放松操相对简单，孩子们掌握的还可以。上楼和下楼也是很重要的环节，怎么入场，怎么退场，不仅要有秩序，更要相互配合。

　　看来，想要精彩的大课间也不是简单的事。

小学班主任工作随笔6

　　今天，我刚走进教室，学生就蜂拥而上，七嘴八舌地告状。“林ⅹⅹ哭了，是邹ⅹⅹ偷了他的钱。”怎么办？要是现在马上处理这件事，对每个同学进行搜身，恐怕一节课下来，不但查不出结果，还伤害到学生的自尊心。于是，我装作若无其事的样子，先稳定现状，让同学们先回到自己的座位，准备上课。课上，我注意观察这个同学的表现。只见他不时的瞟我一下，然后又低下头。我想这其中一定有问题。

　　下课了，我开始准备处理这件事。人们都有这样的感觉，谈话的地点不同，给人的感觉就不一样。

　　班主任的谈话要取得良好的效果，必须根据不同的谈话目的、内容，选择恰当的谈话地点。一般情况下，班主任在办公室与学生谈话居多。在办公室里谈话，给人的感觉就是比较正经、严肃、认真。

　　对那些严重违反校规、班纪的同学，叫到办公室里来谈话，进行批评教育，会让他无形中感到事情的严重性，从而有助于他认识错误。

　　考虑到这个同学性格比较内向，平时的表现还不错，要是直接叫到办公室处理，他会感到紧张和拘束。为了减轻他的心理负担，我把他带到隔壁班教室（刚好这个班的同学到操场上体育课）。

　　我让这个同学坐在我的身边，拉着他的手，说：“ⅹⅹ同学，你平时表现一直是很好的，对吧？”他点了点头。“老师、同学都认为你是一个诚实的孩子。

　　那刚才同学说的事是真的吗？”这个同学一言不发，只是摇摇头。

　　为了让这个同学开口说话，我干脆转移话题，不直接问起刚才发生的事，找个学生感兴趣的话题，这样先打消他的思想顾虑。“你知道哪里有监控设施吗？”说到这个，孩子一脸激动的`神情，说：“老师，我们小区里就有了！银行、超市也有。”“你很留心观察身边的事物，不错。

　　你知道他们有什么用吗？”“知道！谁偷东西就看得清楚。

　　前几天，有个人到我们小区偷自行车，后来被保安抓住了。”“噢！你知道的可真多呀！”“是啊，有这东西，我们可放心多了。”一年级的孩子年龄小，没那么多心眼，我抓住这一点，又看到孩子谈得兴致勃勃，我开始慢慢地靠近主题。“你不知道吧？我们学校也有监控的。”“不知道，在哪里？”“就在我们教室里，我们做什么事，校长办公室都看一清二楚的。

　　你能告诉我，刚才你有没有做什么让老师不高兴的事？”我观察这个孩子还是面不改色，一副天真的样子，说：“没有啊，那钱是我早操时在天桥上捡到的。”“哦，早操完是我们班第一个退队的吗？”“不是。是一年一班”“那是你插队了，跑在最前头？”“也没有。”这个同学还是矢口否认，他没有偷钱，钱是捡的。

　　看来是我低估了这个同学了，于是我站了起来，拉着他的手，说：“走，咱们到校长办公室，我把录像调出来给你看。”（其实学校根本就没有监控）这下，这个同学看我动真格了，开始紧张了，说什么也不要。他哭了，支支吾吾地说：“老师，钱是我偷的，我再也不敢了。”“你知道自己错在哪里吗？”“我不应该骗老师”水到渠成，我对他进行了思想教育，“ⅹⅹ同学，这钱要是你捡的交给老师，我还会在班上表扬你拾金不昧。可这钱是偷的，还骗老师是捡的，这可是错上加错。”只见这个同学把钱拿出来交给我。

　　班主任工作也是一门艺术。

　　在班主任的教育过程中，形象可感的语言，人格风范的感化，教育情境的熏陶，师生间心灵的交流、撞击和融合，“弹钢琴”般的巧妙点拨，“灵机一动”的创造性发挥等，无不显示着艺术的特性。作为班主任，我讲究谈话的技巧，终于破取了这一“偷钱”案。

小学班主任工作随笔7

　　曾经看到这样一篇文章，一个因顽皮而在国内诸多学校都无法连续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。缘由是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！

　　“我以人格担保……”，一句令我们国内众多训练者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无爱好的孩子，当然也可能因此而转变他的一生。

　　我们训练者不要吝啬自己的表扬和对孩子的确定。今日听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、格外认真的`听了一节物理课。究其缘由仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD！”

　　其实，我们的孩子是很简洁满足的，由于现在的训练唯“成果至上”，已经使训练变成越来越没有“人性”的训练，把同学当成了被训练的机器，一种没有感情，只知道被动接受学问的容器，但同学是活生生的人啊！

　　越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的同学，把自己当成医生，把同学当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。老师演化成一个特地找同学“毛病”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。

　　经常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、简洁受外界诱惑……。那么我们反思一下自己这些年有没有很多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？

　　还曾经看到一篇“不伤牛心”的好文章：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝格外扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问：“为什么要如此答话？”农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要难过吗？”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”。我们训练者对同学评价，是不是也要有这种顾忌呢？

　　有很多同学对学习的极大爱好，就是我们训练者在不经意间赐予打击。我们要渐渐学会允许同学犯错误、要允许同学大胆说出自己的想法。要对他们赐予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最秀丽的“花朵”。

小学班主任工作随笔8

　　作为班主任，除去上课之外，所有的课间都要进班盯班，否则出了事故，一切都要班主任承担，所以我的时间总是被铃声切割的七零八碎，根本没有自己的时间。没有课的时候要判作业、填写班主任工作手册、教学工作手册、写教案、填写学校下发的各种表，还要随时准备校长主任的推门听课，迎接市区督导检查、座谈，接待家长来访等等，没完没了。

　　中午的时间12点15分到1点10分也不是自己的，要进班管学生的午休，因为学生多数中午不回家吃饭，都在学校吃饭，家长因为工作缘故，也不会给学生做午饭。学校规定，午饭由班主任和一个搭班老师管理。中午吃完饭,，孩子们有玩耍的，有看书的.。学校规定，中午没有特殊情况，学生一律不准出教师，教室里要保持安静，洗手和去厕所一律在饭前进行。1点10分学生下课，可以活动。所谓活动，就是在教室里三俩成群地说说话而已。哪所学校也不敢让孩子们到操场上疯跑，发生事故的机率太高了，一出事，磕了，碰了，教育局，法院，最后都得赔个几万还不算完呢。

　　有人说，那班主任费很高吧。对，托国家的福，今年开始每个月有450的补贴，没想到领导们马上也在结构工资里发放，美名其曰管理补贴。所以学校一般都安排青壮年教师或无权无势的老师当班主任，不当不行。

　　就这样，直到下午4点15分，学生放学，把每一个学生安全地送出校门，心里才轻松了。每个学期都是如此。所以,每个学期开始的时候,我都在盼望着下一个假期的到来。而今天写下这篇日记其实是为了迎接新学期的到来。

小学班主任工作随笔9

　　班干部对一个班级发展起着至关重要的作用，低年级更是这样，高年级的班干部似乎更能得到认可，作用力也更大，但是低年级孩子的成长也同样离不开小班干，特别是对我这个懒人。

　　开学初以自己最快的速度观察了解学生，今年进班的第一周，我脑子有了两个后备人选，一个是张吴悠，一个是张涵菲，这两个孩子性格差距较大，一个是腼腆但是学习习惯很好，一个是有气场但是话多，都是优点和缺点并存的孩子，这个时候我想到了自己的班级建设，我需要建设一个安静的班级，低年级孩子爱说话，天性固然很好，但是也需要我们打磨一下，于是我决定让吴悠当班长，涵菲辅助。

　　问题很快就会出现，吴悠管不住班级的孩子，甚至涵菲两个也不行，我有些生气，甚至想换掉，但是转念一想，为何不多给孩子一些时间呢？于是我又选择一名男生班长刘胜文在站队时候辅助张吴悠，在唱歌的时候由刘胜文辅助张涵菲。看起来有些杂乱，但是每个孩子都会牢记自己的职责。

　　接下来就是给班长树立权威，在班级上，我告诉班长你有权利表扬和批评同学，而同学们如果不听班长的话就是不听我的话，更重要的一点我给两个女生班长一个权力，就是在队会课上根据这一周孩子们的表现你有两张表扬卡发放的权利，这样一说，大家都是两眼放光，一下子来了精神。

　　一年级毕竟自制力太差，过一会就会忘记，有时候我故意站在门口，看课前大家的准备，结果我发现瘦小的班长在走到一个男生面前时，这个调皮的男生无所事事，还在做鬼脸，虽然没有犯什么大错，但这是给班长树立权威的绝佳时机，于是我走进去把他带到讲台批评了一顿，并给班长道歉，其他小朋友看到了应该会起到警示作用吧。

　　班长是一个比较内向的孩子，有些放不开，但是每一个孩子不是天生就是翡翠，这里需要老师的不断指引，我发现她虽然看似内向，但是内心具有超能量！在课前领读《三字经》的时候我发现她刚开始很紧张，我一步一步教她，告诉她怎么表扬别人，怎么多种形式读，怎么说话，有时候她觉得很难为，甚至想掉眼泪，但是我能感受到她小身体里的`倔劲，我相信她能做好。

　　我想起了去年的一朵，她也不是一个很开朗的孩子，可是谁规定班长一定要开朗呢？班长是去锻炼孩子的，而不是让班长这个职位服务孩子的，说不定在锻炼的路上，爱说话的变得知道了规矩，胆子小的越来越自信呢！

小学班主任工作随笔10

　　家访真好，上周六，我和刘老师去周芷琪同学家家访，还未到门口，只听见一声声响亮的叫声传来，张老师、刘老师你们怎么来啦？蹦着、跳着、高喊着的她似乎激动不已。何止这样，就连她的妈妈也一同迎上前来。直拉着我的手一直拽到她家门前，此时的我和班主任刘老师被她们的热情所感染，都有点不知所措了。

　　那天天气真好，周芷琪同学端来了椅子让我们在她家院子里坐下，那环境真适合闲暇聊天，一下子她的爸爸妈妈，奶奶，还有隔壁的邻居都围着我俩坐了下来，这场合看上去好像马上要召开一个小型会议似的。可见这家子的家人们是多么关心孩子，这家子是多么的幸福和快乐啊！

　　刘老师直接进入了主题，：“周芷琪同学是一个活泼可爱，聪明乖巧的孩子，在班级里是个好榜样，可就在学习上还欠扎实，有点毛躁总是犯一些不该犯的错，小马虎一个。刘老师很诚恳的说出了她的优点，同时也指出了她的小毛病，”坐在一旁听老师讲述的她，忍不住的直点头，嗯：“我爸爸妈妈也给我提醒过多次，可我就是改不了，我看真是改不了啦！”听到这话真让人纳闷，这么活泼乐观的一个孩子，怎么就对自己如此的不自信了，甚至已灰心失望。“周芷琪，别灰心。”我接过话来,俗语说：江山易改，本性难移。不论是怎样的习惯与个性，都是经过长时间的培养逐渐形成的。人一旦形成了自己的习惯与个性，也就很难通过简简单单的方式改变。其实不止你一个人有这样的情况，人有这些毛病也是很正常的，你能认识自己的'错误，已向成功迈了一大步，在行动上老师希望你一点一点的做，不要一口吃成个大胖子，太急于求成了，如果进步不大你就会失去信心的，此时的她安静的朝我看看朝她的家人们看看，还情不自禁的点了一下头，看着她的样子，我和家长们都忍不住的笑了。

　　家访真好，给了我和孩子交流的舞台，在短短的交流中，让我的孩子重塑信心。家访真好，它让我和家长们同心播撒着爱的种子。对待孩子，不赞成“棒下出孝子”，但是，更不主张一味地纵容和赞扬，孩子就像一株嫩绿的小树，不仅需要施肥浇水，也需要修枝剪叶，只有这样，才能健康成长。

小学班主任工作随笔11

　　一个学期过去了，由于学校教育工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的打交道，我发现班上某些班主任学习进步张老师十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也寻获有些学生很极为浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的.样貌；徐亚威同学下课老师就想着打篮球，就连听课也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我再三思考，决定“牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。我认为沟通有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话即可有所收获。

　　作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生家长学习，而这种学习不是毫无亲和力知识把地从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间有时时刻刻都要进行心灵的接触和情感接触的交流。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提高学习效果。

小学班主任工作随笔12

　　放学送路队时，遇到负责少先队的李老师，她叮嘱道：“记得给你们班的孩子们说说，下课的时候，不要再往办公楼后的小树林里钻了，弄得太脏了！”

　　关于李老师说的那个地点，我是知道的，每节下课，我都不会马上回办公室，而要在教室里或者是门前的走廊上站一会儿，等着下一节课老师来了再回去，或者即使是在办公室，也会听着下课的铃声来到教室门前转一转。

　　因为一年级的孩子，活泼好动是他们的天性。虽然经过一个月的训练，在课堂上还能够控制自己，可是一听到下课的铃声，那便叫一个欢呀。如果不提醒，非得跑着出教室，在门前的空地上跑着追逐着不行。

　　就因为他们爱跑，所以上周发生了两起两人奔跑过程中相撞的事件，一个是鼻子流血了，另外一个鼻子擦伤。还好，两个孩子伤得还都不重，家长也都是通情达理的'人，没有再往下追究。但是通过这两次事件，也让我对于下课铃有了太多的敏感。

　　站在教室或者走廊上，只要发现奔跑的孩子，就会叫他们过来站在我的身边。有些孩子，就跑到办公楼后边的小树林里，在那里，他们不有跑了，而是用那小手扬起地上的尘土玩，等到上课铃响，他们从里面钻出来时，那小手都成了脏脏的了。这时，还得提醒他们先去洗手再进教室。

　　虽然看着脏，可是总比他们互相追逐着安全吧。另外，小小的孩子，正是玩耍的年龄，不让他们奔跑，不让他们玩土，总不能让他们安静地坐在教室或者安静地呆在户外，而且什么都不做吧！那么能让他们玩什么呢？有什么样的活动适合我们一年级的孩子下课玩的呢？

小学班主任工作随笔13

　　一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话“好孩子是夸出来的”。一个好的班主任，就会在工作中努力用自己的一双慧眼去发现和挖掘每个学生的优点、长处，采用多表扬、少批评的方式，培养学生的自尊心、自信心。但是这决不意味着不能对犯有错误的学生进行适当的批评教育。事实上批评和表扬一样都是班主任教育学生的一种手段，批评与表扬应结伴而行，相辅相成，关键在于班主任如何运用恰当的手段，使批评的方式方法恰到好处。俗话说：良药苦口，忠言逆耳。这似乎已经成为了警示名言。有的班主任在遇到学生们的缺点和不足时，就采取狂风暴雨般讽刺挖苦式的批评，还自认为对学生是鞠躬尽瘁，仁至义尽，殊不知，这样做已经深深地伤害了学生的自尊心。其实，良药已经不必苦口，批评也可以是甜的，只要我们随机应变地利用教学机智来引导学生，友善地批评，就会达到事半功倍的效果。

　　一、心系学生，保证批评的效果。

　　我深知：班主任对学生的爱，影响着教育的效果。因而，每接手一个新的班级时，我都会努力放下老师的架子，用那和蔼的面容、亲切的话语和关爱的举动去吸引每一位学生，处处呵护着他们，让他们不知不觉中与我成为朋友。就这样，没事去办公室与我闲聊的'人多了，日记中向我透露内心“秘密”的人多了，自认为有什么“不公”的时候找我理论的人也多了，甚至有孩子在兴奋之时会抓起我的手亲吻一下，搂着我的腰撒撒娇……这一刻，我已倍受孩子们的喜爱与信任，与孩子们已经真正地建立起了良好的师生关系。可孩子毕竟是孩子，难免会犯错误，但基于如此融洽的师生关系之上的批评教育自然会带来不错的效果。因为，我们与孩子之间已经架起了一座亲密、信任、依恋的桥梁，他们会更容易接受我们的教育。此时的批评，会成为学生改错的强大动力和积极的行为，收到良好的效果。

　　二、尊重学生，坚守批评的准则。

　　在批评学生的过程中，教师必须遵循的准则，就是要尊重学生。班主任要明白自己和学生在人格上是完全平等的，切不可采取讽刺挖苦、训斥辱骂、体罚和变相体罚等侮辱学生人格的批评方式。大教育家苏霍姆林斯基说过：一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。当班主任的我始终牢牢记住这一点，在批评学生时，保护着学生的一颗追求进步与成功的自尊心，使学生真正产生改正错误、追求上进的强烈愿望。

　　那天，学生小蕾带了一百元钱准备交纳校服费用的。我早早地来到了班级，可粗心的她从晨会课开始一直到第一节数学课下都没能记得把钱交给我，而是马虎地将钱放在了铅笔盒里。前来上第二节课的我刚喊完“上课”，.便看见下面几个同学交头接耳地小声议论起来。见我有些诧异，一个平日里很活跃的学生站了起来：“老师，小蕾的一百元钱被人偷了！”当时的我思绪混乱，甚至有些想发火：天哪，我们班的孩子可从未出现过偷窃的现象，这可怎么办是好？我还要不要上课了？我竭力抑制内心的焦躁与愤怒，没有利用这一节课的时间大张旗鼓地去搜查，只微笑着说了一句：“我们班不会有人偷别人钱的，一定是不小心丢哪儿了，一会儿老师帮着找找！”就这样，我像往常一样领着学生一起进入了新课的学习。下课后，我快步走到那个丢钱的女孩身边，仔细地询问了情况，得知钱在上语文课前一会儿才丢的，而且只有她的同座位小辉知道钱是放在铅笔盒里的。这“案子”也太好破了，我心里正琢磨着。这时，班上的其他几个男同学像押犯人似的从老远处把小辉押来了，手里拿着一百元的钞票向我挥舞着：“老师，小蕾的钱找到了，是小辉偷的！”“我猜一定是他偷的，所以一下课就跟踪他，看到他从鞋子里面把钱拿出来的。”一个男同学很神气地在向我邀着功。我注意看了一眼小辉，无言以对的面容，弯曲着身子，耷拉着脑袋，没有一丝反抗的迹象，一个典型的“认罪者”形象。当时的我灵机一动，一边轻轻地拿开其他同学的臂膀，一边抚摸着小辉的头说：“哦，原来小蕾的钱掉在你的鞋子里了，难怪她找不到呢！你发现鞋子里的钱时，正准备交给老师就被他们看到了，是吧？”小辉瞪大眼睛看看我，很长时间没有说话，接着不好意思地点点头，那一刻的他脸通红。“好了，你们一定是误会了，赶快去上课吧！”我微笑着对那几个男同学说道。

　　丢钱的风波就这样平定了，可我心里明白：钱的确是小辉拿的，但我不能让一个孩子从此在同学面前没了尊严。下面，我该怎么找他沟通呢？我的脑海里一直在思索着这个问题。第二天，我改到了小辉的日记，日记中这样写到：“老师，谢谢你！谢谢你在同学面前给足了我面子，没有说是我偷的钱。你真是一个好老师！可是老师，我对不起你，对不起班上的同学，小蕾的钱是我拿的。当时，我也不知道自己是怎么想的，我真是昏了头了！被同学抓到的那一刹那，我心里有无数个怕，怕您骂我，怕同学说我，怕您告诉我的家长……我后悔极了！老师，我错了。您放心，我以后肯定不会再拿别人的钱了，肯定不会……”看完了如此真切的表白，我欣慰地笑了，这孩子已深深地认识到了自己的错误，并下定决心改掉，我哪里还有找他沟通的必要？从此，原本学习上马马虎虎的他便开始认真起来，每堂语文课都高举小手响亮地回答问题，干什么积极性都很高。

小学班主任工作随笔14

　　晚上在做饭的间隙，看了一眼班级群，一位家长新发了一条短信，看过之后我的心马上就不再平静。

　　一个家长在群里呼叫另一位家长，说自己孩子的牙被他们家的孩子打得流血了，然后用脏话说这个孩子。

　　看了这个短信后，我对老公说：“怎么会有这样的家长！别人家的孩子即使是有错，作为大人也不能骂人家呀！”

　　老公还不以为然地说：“那个家长找你没？”我说没有。他不屑一顾地说：“你不会只当没看见！少理那么多事，下班时间，管他们呢！明天可以叫他们来学校解决。”

　　虽然我自问每天是非常尽心地保护着学生，不希望任何一个孩子受伤，但是一个班六十多个孩子，而且又是一年级的小朋友，虽然在班上一再强调安全，但是这样的情况还是难免会发生的。遇到这样不理智的家长，怎么能让我视而不见。

　　于是我在群中留言：

　　“老师的心和家长一样，只要我在学校，我几乎不回办公室，都会和孩子们在一起，偶尔外出开会，我也会交代老师在课间来看孩子。总怕孩子们出现意外，但一年级孩子毕竟小，虽然一再提醒，他们天性还是难改，一个班六十多个孩子，虽然咱们都不希望，但可能还是无法避免的，万一有意外发生，还希望家长们都能理智的来解决问题，真出事了，咱们作为成人，积极解决问题，发牢骚的话希望以后不要在咱们群中出现。毕竟孩子来到一九班，对于我，对于孩子，对于每个亲们都是缘分，不出什么意外，咱们都要相处六年，珍惜这份相遇为好。”

　　接着，便不断有家长留言：

　　俊翔爸爸：

　　王老师辛苦，做老师不容易，换位思考，家长在群里发牢骚，甚至发火无助解决问题，有问题先找老师是好习惯，更有助于解决问题。

　　明泽爸爸：

　　每天上学前给孩子说的最多的一句话是:在学校不要和小朋友打闹。因为他们不知轻重，事情发生了要问清孩子情况给老师沟通，老师会解决的，老师辛苦了。

　　泽华妈妈：

　　能共同相处六年，是多少年才能修来的缘份啊！有什么问题可以和老师家长共同商量解决，都不要冲动，孩子是需要引导和沟通的，没有解决不了的问题！希望大家握手言和，共同经营我们一九班这个大家庭。

　　晗宇妈妈：

　　当老师很辛苦，把心全部放在孩子身上。家长在家看一个孩子的时候还会出现意外，更何况还那么多孩子，希望家长能体谅老师，我为我的孩子有一位这样负责任的老师，感到高兴。

　　祥棋妈妈

　　王老师辛苦了！记得王老师说过孩子遇到什么事情在学校给老师说，及时解决，是非常好的方法。

　　刘浩宇爸

　　孩子上初中后打架那该怎么办？孩子是从一年级就要开始集体生活和接触社会的，我们应该有预计到他们会遇到的这些类似事情.

　　李珂莹妈

　　当小学一年级的老师真的很辛苦，一个班60多个孩子，况且我们班男生偏多，孩子的天性好动，难免会有肢体的碰触，希望咱们做家长的都能理解，出了问题咱们解决问题，也希望家长们能体谅老师。

　　李鲜艳妈

　　做老师辛苦，做一年级的老师更辛苦，希望我们做家长的.多体谅老师，孩子小，他们只知道玩，懂的也不多，有什么事及时沟通是最好的办法。

　　吴嘉怡妈

　　王老师确实很负责，做纸绳画时，我去过两次，都是王老师把我领到地方就匆忙就去教室了，一路上也是脚步如飞，生怕一会儿看不见孩子们，孩子就会出岔子。咱们孩子年龄小，也好动好玩，自律性很弱，即使一再强调不要和同学打闹，可前面说着后面就会忘了的，如果真出了事，我相信孩子也不是故意的，要知道每个孩子的天性真的是非常非常善良的。

　　当看到这时，我再回头看最初那位家长发的留言，已经再也找不到了，一定是自己删除了。

　　事情进展到此时，我的内心是温暖的，由衷地感谢我们班的家长们，首先他们能够理解老师为孩子们的付出；同时，在这件事上，没有因为和自己无关而不闻不问，而是纷纷谈出自己对这类事件的看法，也是对孩子们在学校发生意外伤害事件的看法。

　　老师理解家长的爱子之心，家长理解老师为孩子们的真心付出，此时，我真实地感受到了理解带给我的温暖。

小学班主任工作随笔15

　　班主任是班级的教育者和工作者，班主任对一个班的学生工作全权负责，组织学生活动。协调各方面对学生的教育要求，对一个班集体的发展起主导作用。现将谈谈一个七十多名学生的大班班主任工作。

　　一、要以德树人

　　首先得有一个高尚的师德。身为班主任，只有为人师表，向高尚、纯洁、公正无私的博大爱心和奉献精神升华，才能培养出优秀的学生。而要求学生要遵守《小学生守则》、《小学生行为规范》、《班级管理制度》的同时，自己首先要做好。记得有一次，自己正在上课，突然头痛病发作，只能是讲讲停停，停停讲讲。本精心准备好的一节课，却效果不佳，因而我向学生表示了歉意。每天的“两操”和同学一起锻炼，每天扫除和同学们一起扫，每天的“两捡”和同学一起捡垃圾。培养学生爱劳动、爱集体的情感。

　　二、要关爱学生，关爱每一个学生。

　　植根于爱，是我在工作中取得成功的依据。因此，我在课余、课后总是和学生在一起，谈自己的成长过程、成功与失败、感受、体会，从而了解学生的成长过程，去体会学生的体会、感受。以学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟。尤其是学困生，其形成的原因是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。课内外的辅导、心与心的'交谈、甚至一个鼓励的眼神，对他是何等的重要。在师生情感共鸣的基础上，从各个方面经过常时间的努力，才能使其诸方面得以提高。

　　三、要读懂学生，读懂每一个学生。

　　要认真分析班级学生的年龄、心理特点、学习状况、成长经历、兴趣爱好、性格特长、社会环境等。在工作中，我认为要做到三个“随时”，随时观察、随时发现、随时引导。发现学生在日常生活中的一切美好思想行为的萌芽，给予及时的肯定，使他们发展壮大并影响和带动其他学生。及时制止学生中不好的苗头，把工作做在前面，防患于未然。从细处抓、从小事抓，抓养成教育、常规教育，促使学生形成良好的学习、生活习惯。

　　四、师生、家长互动

　　一开始，我受“师道尊严”、严师出高徒”等影响颇深，工作中保持着知识分子特有的深沉、稳重、不可言笑，即使课后与学生、家长交谈，表情仍十分严峻，让人望而生畏，实是与学生、家长时刻保持距离。然而，多年的班主任工作经验告诉我，师生、家长距离过远，不便于互相了解、交流、有碍教育工作的开展；而距离过近，则出现教师不被尊重、学生.放纵的情况，仍然对教学无益。只有建立平等和谐的互动平台，师生、家长相互联系、才能更好地完成班主任工作。

　　总之，班主任工作既是一门与学生实际密不可分的工作，又是一门心理课，更是一门艺术课。因此，在今后的各作中，任需不断改进和完善自我。

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