幼儿大班教育随笔
在日常学习和工作生活中，大家都知道随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编收集整理的幼儿大班教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿大班教育随笔1
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小兄弟姐妹脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小兄弟姐妹是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的'小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续发奋！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到咱们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！
幼儿大班教育随笔2
小朋友的告状，在中班是最明显的时候，但是大班的小朋友也有这样的“现象”，有的时候小朋友的告状会帮助我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小朋友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的态度，对待他们的“好意”。我们有个别小朋友是不会告状的，只有个别小朋友会这样做。
我们班的__小朋友，从入园开始到现在就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的。有一天，他急匆匆的跑到办公室，对我说了一句“她欺负我”。我就用非常吃惊的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小朋友重复了一边：“老师，他欺负我。”我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的态度对他说：“是谁啊？谁敢气我们的__啊！”我冲出办公室问小朋友是谁欺负我们的__啊，小朋友指着董__说：“是她，她往孙__的本子上画画，还撕烂了孙__的.本子。”董__是一个有男孩性格的小女孩，我对董__说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的眼神看着我什么都没有说，最后，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董__说道理，“这样做事是不对的，”说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到奇怪的是孙__说：“你别哭了，我们还是好朋友。”当我听到这句话的时候，我实在是很感动啊。
幼儿大班教育随笔3
篇一：“小淘气”的转变
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子 们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏 ，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生真是奇迹！
2 梳头发
刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的'头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？
篇二：特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，()识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
篇三：童心是与幼儿沟通的桥梁
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。”
幼儿大班教育随笔4
每个幼儿园都必不可少的就是早操活动。
这是一天中新的开始。
在刚开始走到工作中的第一所私立幼儿园那得园长还特意手把手的教我们的早操，记得她告诉我们一定要面带微笑，再一个就是要动作到位。只有这样孩子才会喜欢。
更让我一惊的是我们的.幼儿园早操质量比之前的更有意义更有分段性。
细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们。了解了个体差异也懂得了不同年龄段的能力情况。
我们班的孩子是从新开始学的一样的基础在教他们的时候绝大多数的孩子对我们的早操是很感兴趣的。看到老师在做示范时并没有要求孩子去做，看到孩子们蠢蠢欲动的小心情，真是美滋滋的。在班上李老师给小朋友讲了做早操的好处可以帮助小朋友锻炼身体这样小朋友的身体才不会轻易地就感冒啦。所以我们每天都要早早的来到幼儿园锻炼身体。
不仅让孩子知道早操可以锻炼身体，对于班里大多数的女孩子来将会被园里的孟阿姨选上去跳舞蹈我想孩子们还是会很期待的。
说了这么多最重要的还是老师带操的情况。首先，早操的动作要熟练然后，动作要标准最后就是要面带微笑的去感染孩子。
在孩子进行早操的同时要跟孩子用眼神来交流，让孩子觉得他很棒以此鼓励。还可以用表扬的方式去让孩子喜欢上我们的早操。达到两全其美的效果。
幼儿大班教育随笔5
每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你。经常会听到：老师，他插队、我站在这儿。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：你们为什么排队时总爱挤？我想当排头！你们为什么想当排头呢？当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：你们钟爱当排头吗？有的孩子说：钟爱。有的孩子说：有时钟爱，有时不钟爱。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比拟强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：那咱们一齐来想个方法吧！孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？陈天赐说：能够看谁的表现好，就让谁当排头。其他孩子立刻反对：不行，这样还是有很多人当不上的马亦心说：能够轮换着当，这天你当，明天我当。孩子们争论不休。最后咱们确定轮流当排头。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很快乐，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的'缺乏。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而无视了孩子的权利，只注重孩子的服从而无视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我开展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的时机分给每个孩子。不是吗？
幼儿大班教育随笔6
讨论是我们进行各种教学时经常使用的一种教学方式。它有其独特的作用。讨论既可以调动幼儿学习的主动性、积极性，又可以培养幼儿的思考能力，发表自己的独特见解。
数学活动中的大于，小于对于大班幼儿来说是一个难题。我将这两个抽象的符号画在黑板上，孩子们对他们的“长相”“用法”议论纷纷。炎炎说：“谁的年龄(数字)大就用大口对着它。要不它的个子高撑不下。”我对他的回答投来赞许的目光。棒棒神秘的笑了笑说：“我想用尖尖的那面给小不点(小数)打一针。”听到他的.回答，教室里一阵狂笑。做练习时，我听到孩子们兴奋的说着“给它一针” “给它一针”……
数学中的难题有时并不需要老师空洞抽象的讲解，把机会留给孩子，难题会在孩子们的世界中不攻自破。作为老师，只要我们创设更多条件和机会让孩子们自己去发现和探索他们会给你一个意想不到的收获。
让想象自由飞翔!
幼儿大班教育随笔7
孩子们喜爱的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的'思想火苗就有可能被我们掐灭。
与孩子“交心”，前提是我们也要有一颗童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>倾听、呵护童心。和孩子们生活在一起，我都试着以一颗童心去看待孩子，去和他们交流，分享他们的发现、快乐，也努力帮助他们化解恐惧、不安通过一次次地与孩子“交心”，我发现，孩子们很愿意向我表露他们的想法，在这个过程中他们频频向我展露纯真的笑容。
幼儿大班教育随笔8
孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。
前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。
第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的`脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的幸福感。
孩子的爱有一种神奇的力量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。
幼儿大班教育随笔9
有一天，我想让孩子们在户外活动中尝试自由活动，便说：“今天请小朋友自由活动，不过活动的时候老师有几个要求：一是玩的时候注意安全，不追逐打闹，不猛跑猛停，防止摔伤。二是要在老师的周围活动，不跑到远处去，让老师看得见。三是有什么事情及时向老师汇报。“小朋友能做到吗?”
“能“!孩子们顿时欢呼起来。
一会儿工夫，孩子们便开心的'玩了起来。我仔细观察了一下，他们有的在做游戏，有的在藏猫猫，有的蹲在地上看蚂蚁，还有的在练功夫······活动结束的时候，孩子们意犹未尽，纷纷对我说：“老师，明天还让我们自己玩吧!”
孩子们为什么愿意自由活动呢?在自由活动中，幼儿可以无拘无束地表达情感和能力，或高兴或伤心，他的一举一动才是真实情感的流露。他们可以毫无压力，无拘无束地调动各种感官按照他们自己的“学习大纲”锻炼.;学习、探索、发现、交流、分享、表达、表现。这时的幼儿是最真实的，思维是最活跃的。
但在幼儿园一日活动中，也时常看到教师因为怕出事故或其他种种原因而不敢放开幼儿自由活动，幼儿总是在老师的约束下进行集体活动。
通过这次自主活动，我深刻认识到：保证幼儿的自由活动 ，让幼儿在自由轻松的氛围中健康成长，幼儿自己能想的就让他自己想，幼儿自己能做的就让他自己做吧!
幼儿大班教育随笔10
首先你要能够与孩子相处，这样孩子才会亲近你，才会愿意与你沟通。放开老师的态度，平等地与孩子交流，自由活动时与孩子聊天，关注孩子喜欢的电视频道，一起谈论心中的“偶像”；玩耍时，不再是旁观者，而是无忧无虑地与孩子玩耍；讨论问题时，倾听孩子的意见，接受孩子的合理建议，而不是用老师的标题压制他们。这样，孩子们就会愿意来找你，愿意喜欢你。第二，做一个孩子喜欢的老师需要真诚的平等和爱。都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂。有些事情他可能不会说，但他会以其他方式感受和展示。你身边的一群孩子，有时会情不自禁地喜欢和不喜欢，但其实，你静下心来看看每个孩子，会发现他们的可爱和精神，也会看到他们的`智力和能力，每个孩子都不一样，给予每个孩子同等的关注，会让他们感受到老师对他们的爱，也能得到孩子的爱。
幼儿大班教育随笔11
一次我班幼儿在画“我的好妈妈”的主题画。孩子们都在安静的画着自己可爱的妈妈时，却有两个小朋友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来，它们是为了自己画的妈妈有所相同而争执，一个说你妈妈是短头发，而另一个说你妈妈是长头发，因为意见不同才吵起来。一位小朋友认为，自己画面上的妈妈穿的是红上衣才好看。另一个小朋友认为，妈妈的衣服应该是绿色的才好看。看到小朋友都有自己的意见，我没有说话就站在旁边
这时候，只见两位小朋友还在争执不下，就问这到底是为什么。有的'说，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争执起来!这时，泽泽小朋友站起来说，你们说的都对，什么颜色都很好看，于是，他们不再争吵了就开始画了起来。一会儿工夫画好了，比一比都说，都挺好看的。我站在旁边看到了，我拿起两幅画对小朋友们说，你们看好看吗?这两幅画呀，都挺好看的。。孩子们一听，，都立刻高兴地拍起手来。接着我又告诉小朋友们，以后你们有了不同的意见，就应该用讨论的办法来解决，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。
从这一件事情中，我看到了，当幼儿之间有了争执时侯，老师可以让幼儿自己来解决问题。这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，也培养了他们勇于当众发表自己意见的能力，何乐而不为呢。
幼儿大班教育随笔12
时间飞逝，转眼间又度过了一个学期。在这段时间里，我付出了很多努力，并获得了一些成果。看到孩子们健康成长，即将进入小学学习，我感到非常欣慰。他们在过去的半年中，一步一个脚印地向前迈进，取得了不同程度的进步。回顾这个学期的教育历程，我记忆犹新。本学期，我以新的《纲要》为指导，根据班级幼儿的实际情况提高了保教质量。我有目的地、有计划地运用各种教育手段进行教育教学活动。我和阿姨相互帮助、积极配合，取长补短，成功完成了一个学期的教育教学工作。在实施各项计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异的结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。我能够因材施教，通过鼓励幼儿主动探索并适当指导，使每个幼儿在自己原有水平的基础上得以提高。
一、常规方面：
我班的幼儿主要来自农村乡镇，还有一部分来自外地。绝大多数幼儿都是独生子女，经过上个学期的培养，他们在各方面的常规习惯已经有了明显的转变。然而，仍然有一小部分幼儿的常规习惯不够好。另外，个别小朋友的普通话发音也不够标准，还有少数小朋友上课时注意力难以集中，总是坐立不安。为了应对这些问题，我们将继续采用谈话、讲故事、情景表演和游戏等形式来教育幼儿。通过这些活动，我们希望让幼儿明白幼儿园的常规习惯，并且理解什么是好的行为，什么是不好的行为。通过正面引导，我们希望孩子们能够建立正确的评价观念，懂得要做一个活泼、乐观、积极向上、有礼貌、讲卫生、守纪律的好孩子，从而形成正确而良好的常规习惯。
现在的小朋友在礼貌方面表现得非常好，每天早晨都会主动向老师问候，离开幼儿园时也会主动跟老师道别。他们注意卫生习惯，饭前便后都会认真洗手，同时衣着整洁。在学习方面，他们对待学习充满了兴趣，敢于用心大胆地发表自己的意见。此外，我们还举办了各种活动和比赛，这些比赛让孩子们的潜力得到了提高，也让他们明白了做好事情需要靠自己。总的来说，在这个学期里，幼儿们的各方面习惯都有了很大的进步和改善。
二、思想品德方面
现今的孩子大多数都是独生子女，对于家长来说他们是最宝贝的存在。虽然他们享有“优生优育”的待遇，但也存在一些缺点。例如，他们可能会表现得任性、强烈地占有欲，不懂得谦让，也不关心他人。然而，我通过教育和引导，如讲故事和进行谈话等，让孩子们明白要尊重长辈，团结其他小朋友，对他人要有礼貌，在彼此之间要互相谦让和帮助，并且关心班级集体，主动为班级群众做力所能及的事情。在上学期中，我们曾经遇到小朋友们在玩具上出现争抢现象，但在本学期的教育和引导下，这种情况基本上不再发生。
三、健康方面
我增加了锻炼的强度，在锻炼时，要求幼儿动作正确、有节奏，姿势端正。在早操和体育课上加强了基本动作的训练，注重发掘每个幼儿的潜力，引导他们正确而有创意地运用所学动作，同时加强同伴之间的合作，培养幼儿的环保意识。为了提高幼儿的自我保护意识，我提醒他们多用肥皂洗手，并注重将保育教育与健康教育相结合，增强幼儿的抵抗力。在幼儿看书和写字时，我纠正他们的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小开始保护视力的习惯。针对很多幼儿正在换牙的情况，我向他们介绍了一些关于换牙的知识。平时我会密切观察幼儿，确保每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿带给了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的潜力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，为幼儿设置展示的空间”我快乐，等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏”家长园地为家长带给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣。探索多样的`阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读潜力。
五、社会方面为提高幼儿的交往潜力，个性是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿带给交往的机会，提高幼儿互相协作的潜力。
“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮忙和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，提高了劳动技能。
六、科学方面
通过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，用心探索，培养幼儿合作学习的意识和潜力，并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去塑胶地上游戏，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了群众的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自己的力量、地位和价值，感受到自己的成长与进步。就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后。
九、家长工作方面
在家长工作方面，能和家长持续密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的状况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮忙幼儿了解小学生学习生活的状况，激发了幼儿争当小学生的愿望。在老师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信她们能够在新的一年有更好的表现！
幼儿大班教育随笔13
发现孩子闪光点
以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：“每个孩子的身上都有闪光点，要善于去发现”。
经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的.真理性！ 我们班有几个孩子一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进。对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老教师带的平行班比对着，我总怕自己耽误他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会。或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们都很无措。于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点让人满意的地方 。现在想来我是大错特错了，我需要向他们道歉，我的行为很不负责任。因为很多很多时候，那几个孩子也曾让我很感动。他们会主动握住我的手说：“老师，你试试我的手暖和吗？我给你暖和暖和手。”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：“谢谢老师”。这些时候，我多喜欢他们呀！
所以每个孩子都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用心上的态度去发现，用发展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价他们！
我需要发现并发掘每个孩子身上更多的闪光点！
幼儿大班教育随笔14
小朋友的告状，在中班是最明显的时候，但是大班的小朋友也有这样的“现象”，有的时候小朋友的告状会帮助我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小朋友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的态度，对待他们的“好意”。我们有个别小朋友是不会告状的，只有个别小朋友会这样做。
我们班的xx小朋友，从入园开始到现在就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的。有一天，他急匆匆的跑到办公室，对我说了一句“她欺负我”。我就用非常吃惊的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小朋友重复了一边：“老师，他欺负我。”我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的态度对他说：“是谁啊？谁敢气我们的xx啊！”我冲出办公室问小朋友是谁欺负我们的xx啊，小朋友指着董xx说：“是她，她往孙xx的本子上画画，还撕烂了孙xx的本子。”董xx是一个有男孩性格的小女孩，我对董xx说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的.眼神看着我什么都没有说，最后，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董xx说道理，“这样做事是不对的，”说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到奇怪的是孙xx说：“你别哭了，我们还是好朋友。”当我听到这句话的时候，我实在是很感动啊。
幼儿大班教育随笔15
今天的艺术课上，孩子们表现很积极认真。有的幼儿在讨论如何作画，有的寻找作画工具。这时候，蒋安文小朋友突然大声的说：“老师，郑兴月拿了岑真辉的蜡笔……”郑兴月和岑真辉小朋友也激动的说：“没有……老师我（他）没拿……”
于是我侦探似的在教室里走了一圈，据了解，原来在蒋安文小朋友趴着找作画用品的时候，郑兴月和岑真辉商量互换画笔，而蒋安文没有注意到这一细节，他看到的'刚好是郑兴月小朋友从岑真辉那里拿了蜡笔。于是便报告给了老师。“哦！原来是这么回事啊！”这时候，蒋安文小朋友坐在座位上一言不发，等待老师最后的“审判”。再看看岑真辉和郑兴月小朋友呢？很得意的样子，这时候，全班小朋友的目光全集中在这件事情上了。
这时我灵机一动说：“原来我们的蒋安文小朋友是一个非常有正义感、而且很勇敢的小朋友，看到不正确的行为勇于伸张正义。”听到我这么说，蒋安文小朋友一下子开心极了，可岑真辉和郑兴月小朋友就开心不起来。我告诉他们伸张正义是件好事，但不能冤枉好人。我们也要向郑兴月和岑真辉小朋友学习，要学会分享。
这时蒋安文小朋友似乎明白了这个‘理’，诚恳的对郑兴月和岑真辉小朋友说：“对不起”！岑真辉和郑兴月小朋友也开心的说：“没关系”！过了一会儿，几个小朋友忘了刚发生的一切，又开开心心的讨论着谁的画好看……
看着孩子们纯真的小脸，作为幼儿教师，我很幸福！
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