一年级班主任随笔
在日常学习和工作中,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?下面是小编精心整理的一年级班主任随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级班主任随笔1
今年我再次接任了一年级班主任的工作,面对这些天真可爱,幼稚无知的小孩子,我觉得着实是要下些功夫的。
从新生刚入学开始,班主任就要寸步离不开学生,一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起,首先教他们坐姿,如何站,如何上下楼梯,如何用餐,如何向老师打招呼,如何回答老师的提问。第一节课,他们不知道如何起立,当你叫起立后,有的坐着,有的站着,有的在玩东西,有的在与同学打逗……让你哭笑不得,于是必须告诉他们听到口令,全体迅速站起,放下手中的一切东西,抬头挺胸,看着老师,用宏亮的声音向老师道一声:“老师好!”坐下的时候,必须坐端正,两手放在桌上,认真听老师讲课,有事要举手,如何举,手形如何,举哪只手,当回答老师问题时要如何做,如何握笔,如何写字等等,一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的`不同。
班上有一名叫郑东宇的孩子,行为习惯特差,每天上课总要撩打周围的同学,看到前面有人也是一样把别人推开,行为非常地霸道。看到孩子这样的行为,我慢慢地给他讲道理,说:“现在你是小学生了,要遵守小学生守则,不可以把别人推开你先走,要做个文明的小学生。”结果孩子根本听不进我说的话,看到孩子软硬不吃,只能通过与家长的沟通,让家长配合老师共同教育好孩子。通过与家长的共同教育,终于使他最近行为习惯稍微改了一些。
不过班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的,总是争先恐后地去做,擦黑板也如此。要教给孩子一些关于上课时的课堂纪律的儿歌,每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的,每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐,放学后还要和孩子们把教室卫生打扫,桌子擦干净,窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着,这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥,嗓子发哑。不过,望着一个个天真可爱的小脸孔,看到他们一天天进步,你也会感到欣慰的。
一年级班主任随笔2
一年级新生在校的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
首先,我对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,该怎样举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声),对发言时的体态及声音的高低的要求也进行细节上的.指导。
其次,让学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息时,把要求和方法编成儿歌指导学生,儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会、班会课让学生演示说步骤。
其三,注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作。
我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。在师生双边活动中,学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
一年级班主任随笔3
一年级学生接触拼音已经将近两个星期的时间了,每天除了布置一页辅导资料上的作业,我不知道还能给学生布置些什么作业,能够让我摸清他们学习拼音的情况。正在我苦恼的时候,办公室同事说她给她班的学生不是了拼读作业,家长们可以在微信群里发语音。我一听,这个方法太好了,既能让学生练习拼读,我也能听到每个学生读得怎么样。
说干就干。下午放学送走学生后,我就把当天的拼读作业发布到微信群里,满心期待着学生的语音,又害怕家长们不肯配合。到晚上时,结果比我想象的`要好。大部分家长都很配合,很多学生都发了语音。我也是每个都听一听,再告诉家长读音是否准确,孩子哪个声调读得还不够熟练。有几个孩子读得不准确,家长心里也着急,怎么教孩子都不会。我也告诉家长,慢慢练习,每次进步一点就是很棒的。
今天的作业我又布置了拼读作业。由于在学校加了会儿班,到家吃完饭的时间较晚,等我看手机准备听学生的语音时,一个家长提醒了我,我应该把正确的读音发到微信群里,让家长听到正确的读音然后再去纠正孩子的读音。是啊!我怎么没有想到,这样一来,补我一个一个去纠正孩子的效率高太高了!
经过今天晚上的拼读作业情况,我认识到自己还是不够细心,只是想着尽快实施拼读作业,但是家长、学生在完成拼读作业时会遇到哪些问题,我没有认真地考虑到。以后,我会在布置完拼读作业后,先把正确的音读一遍发到微信上。
一年级班主任随笔4
三年前,我第一次踏上工作岗位。迎来的第一批学生便是刚从幼儿园出来才上一年级的小朋友。我担任他们的英语教学工作。同时还兼任一年级(2)班的班主任。
对于第一次站在讲台上的感觉,我很激动。面对台下那几十个幼小的孩子,我也很紧张。但是,更多的还是快乐。那一张张稚嫩的小脸,再加上那盯着老师的眼神,仿佛是闯入陌生令人害怕的领地小孩。
我冲着他们微微一笑,孩子们顿时也向我笑了起来,那笑是多么的纯真、无邪、善良,气氛也因此一下子轻松了许多。后来,我一直都认为他们是最可爱的天使。以后的日子,我们相处的很好。
后来随着学校工作的需要,任教安排上有了些调动,我被调去别的年级任教。也告别了那些孩子们。
很快的,一年时间过去了,我又被安排担任二年级的`英语教学工作,很巧的我又担任了他们的英语教学工作。孩子们长大了许多,曾经稚气的脸上多了一点小大人的神情。毕竟上了几年学,多多少少会有些改变有些不同,而他们看到我也感觉很亲切。
小胜同学便是我一年级的时候带过的学生,那时我担任他们班的班主任。在我看来,来自外地的他,是一很懂事很乖巧的孩子,除了成绩不怎么好之外,他是一个不错的孩子,听话,而且是一个非常爱劳动的孩子。别的小孩看到垃圾都会无动于衷,而他则一想都不想的捡起来,而且,如果有什么劳动的任务,他都很积极的参与,积极的打扫。
这次带二年级,我又看到了小胜,坐在教室的某个角落里。我想他应该还是原来的那个小胜吧。
那时,是午间,我正在办公室批改作业。
“咚咚咚”,一阵敲门声。
“报告”。一声急促的报告声。
“请进”。
“老师,小胜同学在二(3)班抢别人的水彩笔。”
小胜?怎么可能?我的第一反应就是:不可能啊。这么听话懂事的孩子怎么会去抢别人的东西呢?而且这么堂而皇之。但是,曾经也听到过其他任课老师谈论过这个孩子,跟一年级时有点不同了,变得不那么乖了。
于是,我跟这这位报告的同学赶到了二(3)班。只见,小胜站在班级门口,手里拿着一盒水彩笔,矗在那里。而那班的同学都看着他。
我走了过去,把小胜还有几个“目击证人”带回了办公室。
我先让小胜站在门外,先听听其他几个学生的阐述:究竟是怎么一回事。
在学生的叙述中,我知道:中午吃过饭,小胜走进二(3)班教室,径直走到一个叫小明同学的课桌,从他课桌里拿出一盒水彩笔就要走。而正好小明同学看到了,过来阻止,于是两个人便争执起来,该班其他同学也陆续来了,看见这情况便围堵小胜,把他挤到了教室外,但小胜手里仍然紧紧的抓着那盒水彩笔,后来就是我到了他们教室。
听完叙述,我让他们先回教室,然后把小胜叫了进来。我让他说说是怎么回事。但是他却紧抿着嘴,一声不吭的低着头。
为了让他开口,我便缓了缓口气说:在老师眼里,你是一个乖巧懂事的孩子。我知道你是不会随便拿其他同学的东西的,一定是有你的原因的。老师想从你口中知道究竟是怎么一回事,你能告诉老师吗?
过了一会,他稍抬起了头,开始向我叙述。虽然小胜讲的时候有点没头绪,还哭了。但最后我还是听明白了。
原来是上个星期五,二(3)班上美术课,但小明同学水彩笔没带,于是便到二(2)班小胜那里借了用。但是,当天小明用完后没有及时还给小胜,放学时也径直回家了。后来双休日过后,周一小胜问小明要水彩笔。小明说水彩笔忘家里了,说星期二带来。第二天小胜又去要,结果小明说水彩笔弄丢了。小胜说,那怎么办。小明说明天赔他一盒。于是到了周三,小胜中午吃过饭又去问,小明说:我没有。小胜要求小明赔。小明不理睬。于是,小胜便在他书包里找,找到一盒水彩笔,小胜就便拿了,于是就发生了过后的事。后来经班里同学证实,这水彩笔的确是小明自己的。但,小胜的水彩笔却没有了踪影。
听他这么一叙述我了解了。但是针对:小胜径直走入别班同学教室,而且擅自拿走小明同学的水彩笔,这种冲动的行为,我也对他进行了一定的教育。后来我先让他回教室。但为了证实他的话的真实性。我到(2)班和(3)班,分别去了解了情况。结果,证实,小胜的确没说谎。而小明最后页承认是自己借了但没还小胜,后来也不知怎么的就丢了。后来小明买了一盒水彩笔,还给了小胜。
事情虽然是弄清楚了,但这件事情却也给我上了一节课。老师在平时需要了解学生,了解学生的品性。如果一件事情发生在一个差生上,作为学生,或许会以评论一个差生的角度去武断的责怪该同学。但作为老师,不能这样。老师需要先找当事人谈话,而且要注意孩子的心情,适当要减缓语气,甚至要用自己最真诚的心去跟孩子交流。而不是一味的类似于审讯般的训话。孩子在慢慢长大,在成长的过程中,孩子的某些心性也会产生一些变化。但是,一般,不论他们做什么,自然会有他们认为的道理。老师需要用爱,需要一个公平公正者的身份去了解,去调查,去给出一个公正的结果。但是,孩子在处理一些事情上,由于心智的不成熟,考虑事情不会那么全面。又是做出来的事比较多冲动和不经思考。但是,老师也要借时机加以教育。
每个孩子都是善良的,而每个孩子也都会犯错误。但是,老师也可以让他们这个错误最后开出一个完美的花 ,结一个美丽的果。
一年级班主任随笔5
xxxx年11月18日,大庆路小学的一年级家长会在学校组织安排下召开了,一年级(4)班的全体家长提前10分钟就全部到齐了,对家长们对我工作的支持,我表达我深深的谢意。同时,我也感受到家长们对孩子教育的重视和对这次家长会的期待。
首先我说了为了孩子的一切,我和您是站在同一战壕的。开家长会的目的,和家长们沟通交流,反映孩子在校和在家的表现情况,有助于我能及时调整工作,有助于您对自己孩子的教育找到更好的方法。之后重点讲了:
1、介绍孩子从开学到现在取得的成绩(表扬的孩子)
2、孩子们存在的问题(到校、上课、卫生、学习用具)
3、我的几点建议(培养孩子的行为习惯)。我国伟大的教育家叶圣陶说:“教育是什么?只须一句话,就是培养良好的学习习惯的。之后ppt上呈现
一、行为习惯
1、孩子的礼仪教育
2、孩子的合群教育
3、孩子的诚信教育
4、自我保护意识和安全教育。
二、卫生方面
1、带好纸巾、塑料袋和抹布,注意个人卫生和教室的卫生。
2、服装整洁干净,周一穿校服戴红领巾
3、书和作业本自己工整,页面干净,不乱画。
三、学习方面
1、放学后与孩子多交流
2、养成良好的读书习惯,利用孩子的兴趣,培养孩子的.各种能力。
3、教会孩子自己准备好学习用品,每天整理好书包
4、做孩子学习的榜样
5、辅导孩子学习
6、让孩子养成家庭学习的好习惯
(1)在规定时间完成作业
(2)让孩子学会自己检查作业,不让孩子成为“小马虎”。
(3)自行准备学习用品。(削好5支铅笔、带上大块的橡皮擦)
(4)限制孩子看电视,玩游戏机的时间
(5)作业本上家长要签名
(6)多赞美(要会赞美)
(7)书写工整、格式要规范
(8)注意老师的作业反馈,有错误的要订正。
所有这些好习惯是一点一滴养成的,希望家长们不要操之过急,第一周教他做,第二周帮他做,第三周看着做,第四周放手让他自己做。心理学家说:26天养成好习惯,坚持91天后就会终身不变的。
会中也谈了很多家长平日里对于班级的关心和支持,您的以身作则,孩子都看在了眼里,烙在心上了,他们为自己的妈妈感到自豪。这样的激励方式会让更多的家长们热爱我们的集体,您爱了,孩子能不爱吗。
在培养孩子读书习惯上,我多说了几句话就是,一个人的阅读史就是一部心灵的成长史。书能丰富孩子的心灵,书能让孩子有创造力,有自己的思想。如果想让孩子成为情智共同发展快乐的人,请开始多陪着他们一起读书,亲子的读书活动时最能感动孩子的。
最后感谢家长们在百忙之中参加会议,谢谢您对我工作的支持。对说的不到之处和以后如有做的不到之处,请多给我提出您的宝贵建议,谢谢家长朋友们。
家长会反思:第一次家长会,我更多的谈孩子的行为习惯的培养,谈家庭教育在孩子教育中的重要性。我把从书中和自己的实践感悟的心得与家长们交流,让家长感悟到做与不做怎么会一样呢,孩子需要您的扶助的。也许他们没有听过这样的会,也许我的思想有点触动了他们,很多家长全程录像。会后与我再次沟通交流孩子的成长问题,像答辩会,但是我不是教育家,我只是个平凡的老师,不是所有问题都能为家长分忧解答的。我为获得很多家长对我的信任感到欣慰,也为自己储备知识的不足感到惭愧,是该重拾起专业知识了,为了责任、信念、尊严而读书。
一年级班主任随笔6
新的学期,新的班级,新的面孔,一切的一切都是崭新崭新的。面对着64名可爱的娃娃们,我这个老教师中的新手一直在摸索着前行,因为是第一次带一年级。
我在开学初已经做了大量的准备工作,然而面对64张新鲜面孔我还是有些底气不足,还好我们学校实行一周的养成教育训练,真好,正是我想要做的。记得教研室的孙传云老师一直强调一年级是行为习惯的养成的关键期,要舍得花时间训练孩子的各种习惯。她每次带一年级都要花大量的时间训练常规,习惯训练好了课堂教学会事半功倍的!
一周的时间,我和孩子们一起成长着,一起进步着,共同体验习惯的重要。现简单回顾一下一周的训练:
一、关于学校和班级
首先领着孩子认识校园的每个角落,尤其是记住厕所的位置。接着是记住班级的位置,以及教室里物品功用。认识每一位老师,现在孩子们都会叫我“李老师好!”。记住每一位同学,花了2节课让孩子们进行了自我介绍,大部分孩子介绍时声音响亮,表达清楚,个别孩子胆小不敢说话,在同学们的鼓励下还是能说出自己的名字。经过一周的训练,孩子们对新学校新班级新老师新同学有了清晰的认识,能准确找到自己在教室的座位。
二、关于课堂常规
刚刚入学的.娃娃们对小学的一切都充满着好奇,有的还没有从幼儿园的感觉走出来。所以常规训练就得从细节入手:有几个孩子在课堂上会随意下位子走动;有的孩子下课不上厕所,上课了才想起来;有的会在位子上东张西望,眼睛里写满了好奇;更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最后撕扯扭打开来……各种意想不到的状况都会在这群孩子们身上发生,但是我告诉自己不要着急要包容他们,训练一天比一天好起来了,上述的情况基本不发生了。知道课前要准备好相关文具,预备铃响进教室,起立和老师问好,课堂能保持好的坐姿等等。
三、关于“静坐”
安静对于一年级的孩子来讲太难了,但是不训练的话,课堂教学将很难进行。为此我专门训练孩子的“静坐”能力,单纯的让他们安静的坐着似乎很无聊也很无趣。我就学薛瑞萍老师的方法
一年级班主任随笔7
一年级的小学生都比较喜欢打报告,所以班上有什么事基本藏不住,前几天品德课上班上一女生告诉我班上一个男生每天都带很多钱来买东西吃买玩具,我问他这钱哪来的,他说妈妈给的。其实他的家长还是比较节俭的`,按道理说不会给孩子这么多零花钱,我又问了一遍,这个男生还是说是妈妈给的。这个时候我灵机一动,把这个男生喊出了教室,出了教室之后我说:“现在没人了,告诉老师这钱究竟哪里来的?是妈妈给的还是自己拿的?你说实话老师不告诉你妈妈也不告诉其他学生,要是不说的话我就打电话给你妈妈问清楚。”这个时候他终于承认了。我说“从明天开始不允许再自己拿了,这个行为是犯法的以后要被警察抓的,如果下次老师再听其他学生说你带很多钱来,老师就要告诉你妈妈了,要是钱是妈妈给的就可以用,不是妈妈给的就属于自己拿,叫“偷”。”到了班上之后我学生很好奇。我说我只是把他喊出去问他学习情况的。昨天我问了下班上的学生,他们反映他这几天没再带钱了。我觉得替学生保留小秘密,这个办法挺好的,学生不会觉得丢脸而且能起惊醒作用。你们觉得呢?
一年级班主任随笔8
今天阴雨绵绵,我是整理好自己的心情的,好好工作。天气预报10到17度,本以为温度可以,可是后面的风雨带来的是寒意。
下午接近放学时分,学生雨馨的奶奶送来了雨伞,我朝着老人微笑着并说孩子们要好好学习,奶奶很疼孙女;男生军的奶奶送来了一件棉袄,我让他马上穿上。看看,这浓浓的爱意温暖了整个校园,其他班级的家长也是陆续送衣服送雨具。
早上7:00到校,我带着学生简单整理卫生。我问他们一个问题想老师了吗?他们说是想了,我告诉他们我也想他们了,因为在梦中见过。接下来的时间是把朗读的平台交给学生,每篇课文两个人领读,评价读的情况,接着请下面的坐得端正读得好的学生走到讲台前领读。这样,一些声音小的学生可就要有危机感了。学生的唱读还是严重的,我也是担忧的。
我的写字也是坚持的,标明时间、课文、时间、感受。学生的课堂坐姿仍然需要纠正。
开会是所有工作的浓缩,今天上午第二节课课间的会议内容给人一种紧张感。这个四月份,工作可真不少,区视导、课题、综合实践,一起上了心头感到喘不过气。现在学会了一只耳朵听,一支笔记下来,慢慢、有条理地消化。不急,再难的事也是人做出来的,别人能做我也要做好!
下午,12:50到校。刚进校园,二年级两个女生就告诉我班有个学生牙卡掉了。我顾不上什么就跑进教室,晴哭着捂住嘴巴。我掏出手机给她的.家长打电话。我问了情况是学生自己玩着造成的,家长把孩子带走了。教室里的她留下带血的卫生纸,我让学生倒掉。过了十多分钟,家长打电话说是要找到刚刚掉的牙齿。我就到垃圾池找,好长时间也没见着影子。着急呢!我回到教室环顾着每一寸地面,忽然发现晴桌角凳子下面有一小块卫生纸带着血色,我一把抓起摸着硬硬的,终于找到了!真是急坏了,打了电话给家长。我询问用不用我送去,在哪个医院?家长说是在止血,待会来拿。过了一节课,家长来拿走了。我问情况怎样,家长说是先止血再说。看看,这是多惊险!孩子呢,上午刚刚讲的要注意安全要注意安全!嘴皮磨破了,还是要有不安全的事儿。我还能再说什么!
学校的生活是多而烦的,学生是活动的个体,讲安全、讲卫生、讲学习、讲做人,该讲的都说了。这项工作是周而复返的,要不说教师的工作是伟大的、无私的,特别是小学教师的职业!
笑一笑,好运就会来到!不管是不是真的,让微笑先住进心间,心诚则灵吧!
一年级班主任随笔9
初入学的孩子,刚入少先队很是欣喜,虽然每天都要乐滋滋戴上,却常常随意乱丢。
于是,讲台上,讲桌里,到处可见红领巾的身影,让许多老师都很是无奈。可是一遍遍强调,孩子们视若罔闻,反正对于现在家庭来说,买来又不需要多大代价,甚至在书包里就装上几条。看着这些在高年级不是问题的问题,到了低年级就成了麻烦,我很是头疼,不希望孩子养成这种不爱惜物品的习惯,何况,红领巾对于小学生来说还是有特殊含义的。
于是,某天,我把教室里散乱的红领巾收拾在了一起,一数,足有几十条。孩子们看我的举动,都很是奇怪,毕竟对于他们来说,这都是见怪不怪的.事情。我在教室里视察了一圈,看看哪个位置最显眼,终于发现学生最关注的地方应该在前方的班班通,于是我在班班通的旁边挂钩上,用一根红领巾把所有的都串起来,然后挂了上去,看似几十面飘扬的旗帜,相当壮观。孩子们见了,一个个跑来,问我原因,我笑而不语。
到了下午班会课,我先给孩子们回忆了红领巾的来历与象征。然后问他们:“你们看到红领巾会想到什么?”孩子们众说纷纭,大意就是自己是一名少先队员,要为红领巾争光添彩之类的话。
我含笑不语,把视线转向了那几十条红领巾。
孩子们见状,似是发觉了什么,教室里一下子安静下来。
这时我才缓缓地说:“如果你是这些红领巾中的一条,你现在想说什么?”
大部分孩子都低下了头,有个别爱护特别好的孩子开始发言了。
“如果我是红领巾,我会非常伤心,小主人竟然把我忘记了。”
“老师,那个红领巾上还有脚印呢!如果我是它,我会觉得小主人根本不在乎我,不爱惜我。”
“如果我是红领巾,我真不想被乱扔掉的同学买去。”
……
孩子们非常单纯,其实他们并没有想到所谓的冒犯或者是对红领巾的亵渎,只是认为红领巾当时束缚了他,就随手摘下乱放了。
“那以后你们该怎么办呢?”
“老师,我如果上体育课,会把它小心贴好,放进书包里。”
“我再也不乱丢红领巾了,这样才是少先队员。”
“再发现谁掉了红领巾我一定会捡起来,不会踩在它的身上。”
……
“那就让这串红领巾作为我们的小小监督员吧,看谁再也不出现这样的问题,不让它们又多了同伴哦。”
日子一天天过去了,班里乱放红领巾的现象愈加少见。那串红领巾完成了它们的历史使命后,同学们把它洗干净,留作忘带同学的备用。
但是,我一直无法忘记曾经张扬在教室前面的红领巾,有时无声的监督胜过时时的絮叨。教育,确实是一件很值得深思的事情。
一年级班主任随笔10
小王老师在把这个班交给我的时候,一再提醒我要关照两个孩子。
一个是现在依然生病不能来学校的小和,这孩子妈妈上周给我说这周能来,但是周末又告诉我孩子的病依然不适合来学校。另外一个就是这个甜甜了。
上一周初带孩子们,放学时送路队时,甜甜的妈妈在最后留下来说:“班上是不是总有孩子欺负我们家孩子呀!”一年级的孩子,还是比较单纯的,虽然都比较调皮好动一些,但是还不会有这样的想法。虽然上午的时候,甜甜和浩因为一个在前边跑,一个在后边追而致使甜甜跌倒,但是当时,浩并没有离开,而是赶紧拿出一包餐巾纸,不停地递着纸并向她道歉。
接着,这位妈妈说出的话令我感到不可思议:“他们是不是觉得我们家孩子有点傻就欺负她呀!你有没有发现她有什么情况呢?”这样的字眼出自一位母亲之口,真的是让我感觉意外。因为每一个孩子,在母亲的心中都是独一无二的,都是宝贝,可是“傻”这个字眼竟然能从她的口中流出。我连连说:“一年级的孩子,普遍都比较好动,在课堂上都需要在老师的提醒下都能安静地学习,您的孩子也一样,我并没有发现像您说的。”
全班唯一一个头发卷卷的姑娘,让我看过一眼就记住了她的样子。通过这一段时间的观察,甜甜表现得比一般的孩子事情是多一些,她的同桌经常来报告:“她拿铅笔画我们的桌子。”下课的时候,也有同学来对我说:“老师你看,她拿着粉笔在黑板上画。”
但是在我的眼中,孩子表现出的是更多的热情。放学的时候,离门口近,我便让她先出门监督大家不要跑着出去站队,只说过一次要求,她便能天天如此。上课时铃响,要同学们静息的事,我是交待给后了教室后边的一位同学,可是她却能节节课喊着:“静息。”以提示大家要安静。虽然这个工作没有交给她,她的喊声有些捣乱之嫌。不过上课时,她也能经常举手回答问题,声音响亮又清晰。
当我坐在甜甜旁边改作业时,遇到有错误需要订正的作业,我需要橡皮时,只需要一抬头,她便会很快地递上来自己的`那半块橡皮。
经过了这一段时间的观察,小王老师一再交待需要我注意的甜甜,在母亲口中有些“傻”的甜甜,多的是比一般的女孩子更张扬的性格,更加热烈的情怀。
每一个孩子,都是那么可爱。就像朱自清在他的散文《春》里写道的:“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”每一个孩子都是一朵小花,杂样儿,各有各的特点,但是他们都像一颗颗闪闪发光的小星星,以他们不同的姿态展示着自身的美丽,吸引着我,感染着我。
一年级班主任随笔11
阳光沐浴下的我们,除了身体表面感到了温暖,其实心里面偶尔也会暖意洋洋。甚至有时候,你会嗅到阳光那甜甜的味道。此刻的我,似乎闻到了那种甜味。眼前似乎不再是黑暗,仿佛一束阳光照到了我心上。
看着课堂上的他,学着遵守纪律,学着举手提问,学着用正常的语气回答问题,学着遇到困惑时举手回答,并等待教师示意他说时,才站起,礼貌的说出自己的想法,学着遇到不理解的问题时,私下找老师求助等等很多,他的一举一动都牵动着我的心,还好,原来他是可以成为一名懂礼貌的好学生的,至少临近七年级期末,我看到了不一样的他,我的心里暖暖的。
他是我教的第一届七年级学生中最有想法,语言组织能力比较强,成绩比较好,听话懂事的一位班干部,对他的这一评价是我最初刚进教室,做代理班主任的三天的一个感受。也正因为他让我第一次体会到了中学生和小学生的差别好大。之前一直在小学授课英语,看到学生不论是做事还是想问题,都比较幼稚。基本是老师布置到哪里,小学生们做到那里,而他让我看到了,其实中学生他们有他们自己的思维模式。
记得刚开学,给班级设计班级口号,每一小组的同学都在各抒己见,写出自己觉得合适班级的口号,而不再是老师固定的。其中班里有一个听力有障碍的学生,也写了一个,内容是:“爆发吧,7(9)班的小宇宙。”按照正常的思维都是四字成语,突然间他递给了我一个这样的口号,我一时语塞,该怎么回答呢?这样的口号,我应该不会采用,但是我又不想打击他的积极性。我告诉班级同学,我们共同把这个口号大声读三遍,让他听到好不好,全班同学都同意了,在口号声中,我的心触动了,我希望大家可以像他一样去思考。
课后李明找到我,他说老师我们可以用用他的口号,因为每当班的口号都是四字成语,有点太像,没有创新,而王杰他的想法就是一个创新,把我们七九班比做小宇宙,即将爆发的小宇宙,多好!我们就是要让全校学生看到我们7(9)班的不一样,让学校领导听听,为什么不可以呢?听完这段话,我真佩服他,条理清晰,目的明确,理由充分,核心词汇显眼,就是创新。第一次听一个中学生发表自己的见解,论点论据,简单明了,我差点心动,可是我还是败给了自己的传统,想想自己当时对他的回答,我都觉得理由不太充分了,我说:“尽量尊重学校的要求,找一些合适班级的四字成语,这样会比较好。”
从这一点他让我看到了他与其他同学的不一样,语言组织能力,关爱其他同学,或许他真的体会到了,我看到全圣伟时的心情,我看到了王杰听力有障碍的情况下还在努力学习,准备考上高中,进入大学时的感动,我很想关心他,我很想采用他的口号,因为那是他的想法,看到李明用自己的语言能力为他争取了一次,我挺感动的,幸亏有人看到了我的内心,我想帮助王杰的心。
记得一次考试中,他的英语作文被扣啦4分,没有得满分,我看到他坐在座位上哭泣,我问他,为什么难过?他说,心里太憋屈啦!本来会写的作文那几句话,因为题目中说至少六句话,我以为只能写六句。
他的争强好胜,不放过自己一点小错误的精神,让我挺佩服的。可是任何事情,我们都不可能做到完美,都会有不足。我们正在不断地发现自己的不足,弥补自己的不足,这样才能不断的进步。这次考试并不是最终的考试,如果失败一次都难过得要命,那以后呢?一切都不是一帆风顺的,希望他会懂得这个道理。
直到此刻,我看到的都是他的'闪光点,一直以为他很优秀,他会一直保持这样的态度去学习。
学生的可爱,听话懂事,只是学生一方面的表现,一到学习中,调皮,淘气,都会暴露出来,有些同学英语基础比较好,自然课堂上的学习也会轻松愉快,但是基础较差的学生,学起来似乎就有点难度啦!
时间的推移,我不再看到他们的可爱,我看到了他们课堂上的不认真,爱说话的小毛病,我不喜欢这样,我开始不再微笑,我生气了!我以为爱他们,可以让他们好好学习,我发现不可能。我只有严肃,要不然他们就会闹翻天。他们觉得老是那么喜欢我们,肯定不会批评我们,惩罚我们,可事实是,我会的。
一次上课,学生不认真听讲,在座位上一直说话,我很生气,于是在晚上的家庭作业上多布置了一些,就因为这个,我第一次感受到了中学生的叛逆,个别学生在网上发一些难听的话,除了这个,家长的指责,彻底让我再也不会爱这些学生啦!心在这一刻变寒啦!
他就是那个发信息的学生,我的心似乎在滴血,想起那个听话懂事,语言组织能力极强,而且关爱学生的他,怎么会这样?我彻底心寒啦!我本想不再教他,管他,但当他给我道歉之后,我立刻就原谅了他,只因他是学生,老师应该宽容。可是我感觉自己不会在开心教学了,不会再喜欢教中学生了。
之后我再不会拿起笔记录的学生,而且看到本子上记录的学生,我会撕掉,再也看不到学生的可爱,我试图改变这种心态,但是虽然信息删掉了,却像根刺一样扎在自己心中,可是我还要坚持面对他们。
课后,班主任给他分析了一下他的自身情况,学习方面,虽然学习能力极强,还有提高的空间。性格自制能力较差,需要约束自己,养成好习惯。课堂上需要认真听课做一个班级学生的好榜样,尊重每科老师的课堂是最基本的。听了班主任的话,他弯腰鞠躬,说对不起的那一刻,我看到他的真诚,那刻,我还在怀疑,他会改吗?面对着他的父母,他究竟是真懂了我的苦心,还是……
这几天,看到他的改变,我希望他继续坚持,他明明是一个好学生,为何让自己一步步走入不文明的行列呢?
写到这儿,我希望我看到的他一直阳光自信地走下去,直到走上工作岗位,他一定会成功的。
一束阳光此刻正照在我的心上,暖暖的。谢谢我的人生之路中出现的惊奇,真的让我又惊又怕又恨又爱,我可爱的学生们,一块儿加油进步吧!
一年级班主任随笔12
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一,要关爱学生;
低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。
二,要研究心理;
小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待。
三,要培养习惯;
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的`规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事。
逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四,要严于律己;
班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。
一年级班主任随笔13
特别的“开学第一课”,孩子们谈自己的成长感悟,孩子们读爸爸妈妈写给自己的一封信,孩子们将写有新春祝福的红包送给同学或老师,观花灯猜灯谜,兑换老师准备的祝福红包。
由于一年级孩子阅读能力有限,很多孩子都是让我读给他们听,读着一封封寄托父母希望的家书,不但孩子热泪盈眶,我也是跟着掉泪,几次都读不下去,我感受到了,别看孩子小,他们真的什么都懂,我感觉以后可以用书信来和他们沟通,比面对面会起到更好的效果。
2018年是我这几十年来收到红包最多的一年,也是我收到最珍贵红包的一年,下午下班一个人坐在办公室里,读着孩子们写给我的祝福,读着孩子们真切的.话语,真的很激动。不知道是自己的泪点太低还是那一句句纯真的话语感动着我,一直是模糊着双眼读完的。
猜字谜得红包,是孩子们最兴奋的一件事,他们读着老师写的祝福,还有拿着红包找我兑换奖品时那高兴劲。老师,我要和你合影,就咱两个;老师,我的是一只铅笔,我会写出漂亮的字;老师,你真的会给我买一根雪糕吗;老师,我真的能和你一起吃饭吗;老师......
孩子们,我们有缘相识,是你们带给老师快乐和幸福,让我们一起学习,一起游戏,加油孩子们,你们是最棒的!
一年级班主任随笔14
班干部对一个班级发展起着至关重要的作用,低年级更是这样,高年级的班干部似乎更能得到认可,作用力也更大,但是低年级孩子的成长也同样离不开小班干,特别是对我这个懒人。
开学初以自己最快的速度观察了解学生,今年进班的第一周,我脑子有了两个后备人选,一个是张吴悠,一个是张涵菲,这两个孩子性格差距较大,一个是腼腆但是学习习惯很好,一个是有气场但是话多,都是优点和缺点并存的孩子,这个时候我想到了自己的班级建设,我需要建设一个安静的班级,低年级孩子爱说话,天性固然很好,但是也需要我们打磨一下,于是我决定让吴悠当班长,涵菲辅助。
问题很快就会出现,吴悠管不住班级的孩子,甚至涵菲两个也不行,我有些生气,甚至想换掉,但是转念一想,为何不多给孩子一些时间呢?于是我又选择一名男生班长刘胜文在站队时候辅助张吴悠,在唱歌的时候由刘胜文辅助张涵菲。看起来有些杂乱,但是每个孩子都会牢记自己的职责。
接下来就是给班长树立权威,在班级上,我告诉班长你有权利表扬和批评同学,而同学们如果不听班长的话就是不听我的话,更重要的一点我给两个女生班长一个权力,就是在队会课上根据这一周孩子们的表现你有两张表扬卡发放的权利,这样一说,大家都是两眼放光,一下子来了精神。
一年级毕竟自制力太差,过一会就会忘记,有时候我故意站在门口,看课前大家的准备,结果我发现瘦小的班长在走到一个男生面前时,这个调皮的男生无所事事,还在做鬼脸,虽然没有犯什么大错,但这是给班长树立权威的绝佳时机,于是我走进去把他带到讲台批评了一顿,并给班长道歉,其他小朋友看到了应该会起到警示作用吧。
班长是一个比较内向的孩子,有些放不开,但是每一个孩子不是天生就是翡翠,这里需要老师的不断指引,我发现她虽然看似内向,但是内心具有超能量!在课前领读《三字经》的.时候我发现她刚开始很紧张,我一步一步教她,告诉她怎么表扬别人,怎么多种形式读,怎么说话,有时候她觉得很难为,甚至想掉眼泪,但是我能感受到她小身体里的倔劲,我相信她能做好。
我想起了去年的一朵,她也不是一个很开朗的孩子,可是谁规定班长一定要开朗呢?班长是去锻炼孩子的,而不是让班长这个职位服务孩子的,说不定在锻炼的路上,爱说话的变得知道了规矩,胆子小的越来越自信呢!
一年级班主任随笔15
今年我是第一次教一年级语文。不久我便习惯了孩子们的幼稚和可爱。
一年级的孩子天真,无邪,他们绝对的崇拜老师,认为老师说的话都是对的。因此,在教学中,老师稍有疏忽和失误,都会对他们产生很大的负面影响。这就要求教师应该严格把好自己的言行关,像“唉,你真笨!”“你怎么这样差劲啊?”之类的话千万不可随口说出,否则会严重的伤害孩子那稚嫩、纯真的心。
班上的张武强是个“留级生”(上学年为不足龄生),在个别老师的眼里就是个低能儿,可在我的眼里他是个个性十足的孩子。当他歪歪扭扭的写出一个“上”的时候,我说:“你的字写得真不错啊!如果你再好好写的话,会更好看的。”听了我的话,张武强先是愣了一下,紧接着,胖乎乎的小脸上漾起了开心的笑容:原来我也行啊!老师都说我的字写得好耶、在我不厌其烦的帮助和鼓励下,张武强的学习态度有了明显的改进,字也写得一天比一天好了,每晚的家庭作业和课堂练习都能按时按质的完成了。他原来的.科任老师看到张武强的变化后,感到有些吃惊:这孩子真的变了、他的爷爷听到孙子进步的消息后,激动得眼睛湿润了。一个信任的眼神,一句温馨的赞赏,让一个学困生重拾自信,找到了学习的乐趣。
今后的教学,我将完成的更出色,不仅要大面积的转化学困生,更要孩子们在轻松、愉悦的氛围中不断地获取新知,给他们留下最美好的童年回忆。
【一年级班主任随笔】相关文章:
一年级班主任随笔11-11
一年级班主任的课堂随笔02-25
小学一年级班主任随笔02-25
一年级班主任工作随笔04-09
一年级小学班主任随笔12-28
一年级班主任随笔精选15篇05-15
一年级班主任工作教学随笔06-16
一年级班主任随笔(精选20篇)01-06
一年级班主任随笔15篇11-11