教育随笔中班【优选15篇】
在学习、工作中,大家都知道随笔吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。想要更多的了解随笔吗?下面是小编精心整理的教育随笔中班,仅供参考,欢迎大家阅读。
教育随笔中班1
每个孩子都有闪光点,同样也存在或多或少不尽如人意的地方。
今天早上,我叫孩子们找好朋友一起看书,可剩下了几个孩子没有幼儿愿意做他们的好朋友,当时我想了很多,可能最大的原因就是平时对他们的批评比较多……
因此,我想开展“每日一夸”的活动,让孩子们挖掘自己和别人的`闪光点,树立信心。所以,我每天安排“夸一夸”的谈话活动采用教师夸、同伴夸,自己夸的形式,对幼儿进行积极的评价。如子安小朋友遇事总爱说:“我不行”“我不会”可他很喜欢画画,还认识很多汽车品牌,在当天的谈话活动中,我故意给大家出难题,看谁说出的汽车品牌多!结果,别人最多只能说出三四种,而他却一口气说出10种,在同伴“你真棒”的夸奖声中,他露出了自信的微笑。
教育随笔中班2
每周我们给孩子一节自由玩拼插玩具的课,今天是星期一,我们又到了这节课的时间,我请每组的孩子们自己去选择你们这组这节课想拼插的材料,不一会,孩子们都安安静静的坐在了自己的位置上开始动手拼插了,这时,洋洋举起了小手,告诉我“老师,你帮我们拼一个有那种长长的尾巴的火车吧”我怕对他们说“宝贝,你自己动脑筋想想吧。”结果过了一会儿,洋洋和丁一起走到我面前说“老师,我不会!”我领他们走到位置上说“好吧,那老师来试试”我拿起桌上的拼插玩具,摆弄了一会,很快就拼成了一个火车,洋洋高兴的拍着手,但是转眼间就露出了惊异的表情,因为我又把积木拆开,放到他们手中。洋洋的脸由晴转为阴,丁也是很失望的样子。我对他们说“以前老师给你们拼插了好多次,可是你们为什么还是不会呢?”洋洋和丁没有回答。洋洋说“老师你怎么拆了呢,多可惜啊”“一点也不可惜,因为你们都很棒,一定也能拼成的!怎么样,想不想再试一试呢?”“想!”
和洋洋开始操作了,一开始,洋洋还是没有找到窍门,拼不到一起,就是不是的抬头看我一下,我只是微笑的看着他们,用眼神鼓励他们不要着急,慢慢来,洋洋和丁摸索可好一阵,终于拼成了,虽然很多地方他们拼插的不是那样完美,但是火车也有了长长的尾巴,洋洋和丁高兴的把自己拼插出来的火车摸了又摸看了又看,还不时的请旁边的小朋友欣赏,在洋洋和丁的脸上洋溢着满满的喜悦。
这时让我想了很多,现在的孩子大都是独生子,甚至是四个老人手中的“瑰宝”,生活自理能力差,也懒于动手动脑,更是不能尝试失败,依赖性强。这是平时老师,尤其是家长对孩子力所能及的事情进行包办、代替的太多。现在的社会是一个竞争激烈的社会,强生劣汰是自然的.法则,孩子们要在这个环境中生存发展首先具备的就是面对困难和解决困难的勇气。我觉得我们老师和家长应该有意识的躲让孩子体验困难,挑战困难,平时遇到困难应该多鼓励他们自己想办法解决,这样不仅能培养孩子自信、勇敢、果断的意志品质,还能丰富孩子的知识,经验,增长他们的技能,使他们体验到真正成功的喜悦。
教育随笔中班3
近期在中班的教学中,我深深感受到培养孩子们自主性和合作精神的重要性。
在户外活动中,我组织孩子们进行团队合作的游戏。游戏规则要求孩子们分组完成一系列任务,如搬运物品、搭建小房子等。开始时,有些孩子显得犹豫不决,依赖老师的指导。但随着时间的推移,他们开始逐渐找到自己的角色,有的负责指挥,有的负责执行,大家协同合作,共同完成任务。
这个过程中,我观察到孩子们在合作中不仅学会了沟通,还培养了自主性。当他们遇到问题时,不再第一时间寻求帮助,而是先尝试自己解决。这种自主性的培养,对他们的未来成长至关重要。
同时,合作游戏也让孩子们体验到了团队的.力量。当他们一起完成一个任务,那种成就感和喜悦是无法用言语表达的。这种体验不仅增强了他们的自信心,也让他们更加珍惜团队中的每一个成员。
通过这次活动,我深刻认识到教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子们的能力和品质。在今后的教学中,我将更加注重培养孩子们的自主性和合作精神,为他们的全面发展打下坚实的基础。
教育随笔中班4
玩橡皮泥是孩子们的最爱,上学期是有泥工的教学活动,这学期我们主要把玩的时间放在吃完午饭的这段时间这段时间,先吃完的孩子先玩,这样可以让孩子不用等待,于是就让吃完的孩子搬了椅子座在后面、旁边的矮柜上玩。
没过几天,我就发现孩子的橡皮泥怎么越来越少了,本来满满的一桶好象少了很多,一看才发现针管里,后面的玩具里嵌满了五颜六色的的`小宝宝。我气晕了,拿又拿不出来,而且在老师提醒后他们还会趁你没发现偷偷拿来玩。
这可怎么办?一下子我犯难了,昨天在不经意间我受到了启发,于是谈话就这样开始了……
为什么我们桶里住着的小宝宝越来越少了?他去哪里了?孩子们聪明极了,一下子就指出谁谁谁把它弄到哪里拿不出来了!这该怎么办?有的孩子说以后不拿来玩了等等,最后我想了个好办法,告诉孩子们玩沙有玩沙的工具,玩白石,画画都有它所需要的工具,而且他们都是不一样的,孩子们一下想到玩橡皮泥也有工具,但不是我们教室里放着的玩具,有些孩子家里有,有些孩子没有。有孩子向我提议说:想把家里的工具拿来给大家玩,我觉得这个意见不错,所以一下子就同意了。
第二天一早,王诗佳的奶奶一来就说,家里的橡皮泥都硬了,正好工具拿来大家玩,乐乐也拿了一把小刀正好可以用来切。我觉得不错,这下,橡皮泥就不能再藏到其他玩具里了!
教育随笔中班5
萱萱是个看上去不太活跃的小男孩子,但他却喜欢在老师看不到的地方独自撒欢。一次男卫生间里传出了欢呼的声音,我寻声找去,原来是萱萱在里面玩的不亦乐乎。我好奇地问他在做什么,他却胆怯地说:老师,我改了!然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。我见他态度诚恳,就没有再跟他计较。可是过不多久,在老师没有注意到他时,他就又开始司机行动了。如小朋友喝水时,他拿了杯子趁老师在关注小朋友接水,他就在活动室里面兜圈子,高兴的时候嘴里又发出“噢噢”的尖叫声。每每当老师发现他作怪时,他都露出胆怯的眼神,然后灰溜溜回到位置上,然后斜着眼睛看老师,当碰到老师的`目光后,缓慢地低下头。
看得出,他是一个缺乏自信和自制力但却是个懂道理的孩子。我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给萱萱去完成,他高兴极了,每次工作得都特别认真,他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自己的约束能力方面也有了很大进步。我只是为萱萱提供了一个机会,使他感到:我对自己感兴趣的事有能力做好,我可以帮助小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自己的能力,向自己证明他是环境中的一个有效分子,他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下,孩子们会认识自己的潜能,不断地发展!
教育随笔中班6
纲要指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,各个领域的内容应相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展”,为什么不去选择孩子喜欢的、感兴趣的内容,让孩子学习呢?
我经常询问最近孩子们喜欢什么动画片,动画片讲的是什么。从孩子这一兴趣点出发,想个内容让孩子们练习观察、讲述,体验合作和表达等。孩子们一听老师也喜欢这个动画片,兴奋极了,纷纷争着抢着要讲给老师听。我耐心地倾听了孩子们争抢着的.介绍,还在适当的时机建议:能否为动画片画插图呢?孩子们积极响应。于是老师播放了一集动画片子。孩子们看得非常专注,然后围绕看到的内容开展了一系列的探讨、观察、插图表达、展览等活动。活动过程中,每一个话题、建议都能引发孩子们积极的参与和行动。
在这个活动中,老师有效利用了孩子喜欢的内容,引发孩子们的学习活动。这个内容孩子们熟悉极了,所以非常容易引起孩子们的共鸣,老师紧紧抓住了孩子的这一兴趣点,与孩子进行积极的互动,让他们练习观察、练习用各种方式表达自己的认识和理解,了解不同动物的不同生活方式,体验关心他人和理解他人的情感,建立积极主动参与的态度。
教育随笔中班7
今天下午区域活动时,图书区里的宝宝们有的在认真的看书,有的几个小朋友一组互相讲着书中的故事,这时,一边的乐乐拿了一本书朝我走了过来,她伸手拽了拽我的衣服说:“老师,你坐下来给我们讲故事吧。”我朝她笑了笑便坐在了孩子们中间。这时。子涵拿着书对我说:“老师,你给我们讲这个吧。”我拿过书一看,原来这个故事讲的是不管遇到什么事不要哭,要笑着去面对。我灵机一动,想了想:最近乐乐小朋友经常耍小脾气,动不动就哭。最近几天爸爸来接她时,她不是嫌爸爸来的早了,就是来的晚了。动不动就坐在地上大哭起来。
于是,我就开始给他们讲起故事来,故事的名字就叫作“只笑不哭”,小朋友们都听得非常认真。故事讲完后,我就问:“小朋友,你们说是笑好还是哭好啊?笑起来漂亮还是哭起来漂亮啊?”小朋友纷纷说笑起来漂亮。我说:“对,小朋友啊,以后不管遇到什么困难都要坚强,不要一遇到挫折就哭,哭是解决不了问题的。当我们想哭的时候就对乐乐扬扬笑了笑说:“不哭了,我会笑着和老师说再见,高高兴兴的和爸爸回家。”
过了一会,放学的时间到了,乐乐的`爸爸走了进来,乐乐一看爸爸来了,高高兴兴的牵着爸爸的手回家了。宋老师都过来问我是怎么做到的,我说:“我给她讲了一个只笑不哭的故事。
教育随笔中班8
秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,老师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的赞赏:“秉禄真棒”。
上课了,秉禄会端端正正的'坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。
可是今天这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一起喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕苦、很勇敢对吗?”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。
一句“秉禄真棒”,让我想了很多,孩子是需要鼓励的,作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。
教育随笔中班9
随着天气的变暖,有几个孩子午休时又要脱袜子了,而且小孩子总爱见样学样,一个脱,大家都跟着脱,脱下的袜子还放到一齐。于是,起床后便一阵忙乱的找袜子,有时两个小朋友的袜子一样,但一双新的一双稍旧一点时,两个孩子就会争得面红耳赤,谁也不肯要旧的。
这天,小朋友刚上床,我看见郭佳丽小朋友脱下袜子,留意的放枕头底下。受到她的启发,我跟其他小朋友说:“大家要午息了,袜子也想跟你一齐睡午觉,让自我的小袜子跟你一齐睡午觉好不好?”小朋友十分高兴的给自我的小袜子找了个舒适的地方,让小袜子“睡午觉”。
起床了,孩子们各自拿起自我的小袜子穿在脚上,再也没有了以前找袜子的麻烦。
幼儿园中班六月教育随笔7
做个好孩子
在幼儿园里,每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军,他老是欺负别人,不管别人有没有惹他,他都要去欺负人家,因此,每一天到老师那里来告状的孩子不下七、八位。
一次,分区活动涂画时,他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状,我走过去刚想批评他,只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的`口气说:“这才像个乖孩子,好孩子要多做好事,团结小朋友,不能欺负小朋友
之后,我在全班小朋友面前说:“这天,老师要表扬军军小朋友,他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落,一个孩子就说:“军军打人”,这下可不得了了,就像拥了马蜂窝,老师他故意用脚伴我,老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说:“伸出你的双手,然后又对全班小朋友说:”以前这双小手欺负过很多小朋友,但是这天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后,如果他做了错事,老师要批评他,帮他改正,他做了好事,老师就该表扬他。
在以后的日子里,我发现军军小朋友有了明显的变化:他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了,告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步,我有一种说不出的高兴。
教育随笔中班10
马上就要放寒假了,昨夜下了一场雪,小朋友们都很兴奋,叽叽喳喳的议论着寒假有多少天,自己准备做些什么。和家人团聚的喜悦、春节前夕的愿望都写在每个人的灿烂微笑里。
下课了,小孩们围着篝火,伸出小手一边取暖,一边继续未说完的话题。平时活泼开朗的露露也挤进人群,开口说道:“放寒假了,我希望妈妈不再忙碌,能够陪我一起玩耍。如果她还要工作,我就会一直跟在她身边......”其他小孩子们并未理会她的话,或许他们对工作等事情不太明白。我向露露点点头,“你的愿望很好!”露露笑了笑,然后跑出教室去玩耍了。
望着孩子的背影,一阵伤感涌上心头,孩子说这话好多次了。露露家租住在离学校很近的街上,家长长年累月的忙着打牌,就把孩子全托在幼儿园,老师们和一些熟识他们的家长都觉得费解。孩子来到幼儿园,老师、阿姨虽对家长的做法觉得闹心,但对孩子一视同仁,经常同她聊天,纠正她对成人的一些错误理解。生活中对她更是关爱备至。
有一次,孩子感冒了,咳嗽得很厉害,保育员打电话给家长,然而电话一直无法接通。于是保育员转身问孩子:“你妈妈现在在家里做什么呢?”孩子毫不犹豫地回答:“我妈妈就是在打牌,没有其他事情。”经过多次尝试,终于成功联系上了孩子的家长,他们立即赶到幼儿园带孩子去医院治疗。这天是十二月下旬,突然下起了大雪,气温骤降到零度以下。为了保暖,孩子们在老师的帮助下都添加了衣物。可是,穿着一件短小的皮夹克的露露仍然觉得很冷,她告诉老师她非常冷。然而,她的书包里只有一条毛裤,老师让她穿上后仍然感到寒冷。老师试图与家长联系,但电话依然无法接通。无奈之下,老师只好让露露坐在离火源近一点的地方上课,并在下课后让她靠近火盆取暖。从第一天下午开始,到第二天上学,老师尽力通过街上的熟人传达信息,甚至打电话联系,终于等来了穿着厚棉袄的露露的妈妈。孩子换上了厚厚的棉衣,非常高兴地和小伙伴们一起在外面奔跑嬉戏。
吃过午饭,家长们纷纷来到幼儿园接孩子回家。经过短暂的.等待,小明的妈妈终于来了。小明急着见到妈妈,没有等老师喊他的名字,就迫不及待地跑出教室,手里紧紧抱着一本书。“妈妈,你终于来了!”小明一见到妈妈,立刻像只被放飞的小鸟,扑向妈妈的怀抱。
母女俩走了,雪地上铺满了一大一小两串脚印,仿佛是留下了一段美好的回忆。真希望,这纯净的世界也能给露露带来一份难忘的记忆。
教育随笔中班11
吃过下午点后,有个孩子们来对我说:“垃圾桶里有一块饼干,不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的`,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面积极引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。
第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了小蕊和小妍,过去连一块饼干都吃不下,现在吃得多了,身体壮了,个子高了。孩子们笑着看着他们俩,我又问:“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。”
我说:“对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。”这时小争顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨天中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说:“对呀,小争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”
我称赞他们真聪明,说得对,这时小争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说,像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干,不知道是谁不小心掉进去的?李争说:“老师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了小争,知错就改是个好孩子。
教育随笔中班12
孩子的理解
又到了“八个一”活动的时间了,我让孩子们跳绳,活动刚开始,就拉着绳子跑着,突然一下子摔到了,虽然情况就发生在我的眼前,但是我来不及拉到她,她已经摔到了,我迅速跑过去扶起她,看见她的下巴上有零星的红点,严重的是嘴巴里出血了。仔细一看,原来是上牙齿咬到下嘴唇上,并咬破了,有两个很深的小牙印,我心疼极了,连忙请王老师帮忙,带文琪去教室漱口,擦药。
中午吃饭时,我一直问文琪嘴巴是否还疼,需要把饭菜切细点喂她吗?可是她却告诉我“老师,我不疼,吃饭也不疼”,还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动,她竟然看出我的担心,像个大人似的安慰起我了。到下午午睡时,文琪的状态一直很好,我时刻留意着她。就这样到了下午离园的时候,我心想,现在的.孩子都是家长的心头肉,家长如果不能理解我,就算是有一些指责的言语我也一定要听进去,更何况文琪一直是她奶奶来接呢,老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等着文琪的奶奶,教室里还有四、五个孩子时,她的奶奶来了,我连忙迎上前,把今天上午的事情给老人说了一遍,就在我的话还没有完全讲完时,老人家就说“这是难免的,老师,你太辛苦了”然后一再告诉我别放心上,领着孩子跟我说了声:“老师,再见!”后就离开了。
教育随笔中班13
每天生活在孩子中间,会遇到许多“调皮蛋”、“淘气鬼”,这时,很难把握语言的分寸,经常在气头上使用一些粗野的语言。比如“熊样”、你真讨厌“等。为此,有时会被孩子当成嘲弄对方的笑料,伤害孩子的自尊心。
有一次上课时,孩子们正听得认真,李子剑又在动手动脚,趴在桌子底下搞起小动作来。我慢慢地走到他跟前,发现他在摆弄一些不知从哪捡来的小石子。我气不打一处来,大喝一声:“李子剑,你干吗?象老鼠一样,没个老实的时候”。孩子们“哗”的一声哄堂大笑。下课后,有几个小朋友笑他说:“小老鼠,真讨厌”,李子剑红着脸难过地低着头。我一见事情不妙,一句气头上的粗话刺痛了孩子的自尊心。我赶紧当着全班小朋友的面开始平息这场风波,好在李子剑不“计仇”,又高高兴兴同小朋友去玩了。还有一次,我值午班,发现于晨冉不睡午觉还搅得周围几个孩子不能入睡。我一怒之下,呵斥道:“快闭上你的嘴,跟小乌鸦一样,有完没完”。没想到起床后,几个调皮的`男孩子学着乌鸦叫声,围着他转来转去,还说老师不喜欢你这样的小乌鸦。结果第二天于晨冉不愿上幼儿园了。他跟妈妈说:“老师和小朋友们都不喜欢我,还骂我”。我只好又当着小朋友的面向他陪了不是,他才慢慢地有了笑脸。
美国哲学家、诗人爱默生说:“教育的秘诀是尊重学生”。我们对待孩子也应该这样。认识到这一点,我加强了自身的修养,不断改进教学方法和观念。佟凯歌小朋友特别喜欢画画,墙壁上、桌椅上到处都有她乱画的痕迹。为此,她挨了不少批评,总不见效果。一次在下午游戏时,发现少了四个小朋友,找到卫生间一看,只见墙壁上画了一幢房子,很象,其他几个小朋友还在观赏着,佟凯歌一见我,感到事情不妙,站起来低着头等着挨批评呢。我控制住自己的情绪,心平气和地夸奖她画的房子很逼真、很漂亮,她很受鼓舞,也很高兴。于是,我又讲了乱涂乱画和不参加集体活动的危害,她也诚恳地接受了,并马上找来抹布把画的房子擦得干干净净。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。要教育好孩子,就要热爱孩子,尊重孩子。
教育随笔中班14
了解体内铅物质的来源,铅会对身体的危害,以及多吃一些特定的蔬菜水果防止体内铅超标。都都是幼儿园中班的小朋友。个子高高的,苹果似的脸蛋,大大的眼睛,红红的小嘴。他平时十分喜爱运动,身体很健康,和老师、小朋友在一起,爱说爱笑。大家都很喜欢他。
可是升到大班后,都都逐渐变了样,平常经常患感冒在家养病。他来到幼儿园,上课不注意听讲,也不爱说话了。老师让他回答问题,他总是摇摇头说不知道。大家在操场上游戏,他喜欢站着看。小朋友叫他一起玩,他嫌累不参加。
妈妈带都都去了医院,医生询问了病情,为他检查了身体后,又请他去验血。最后医生诊断为体内铅超标。妈妈奇怪地问:真不明白,我的孩子从来没有接触到铅,身体中怎么能铅超标呢?医生告诉他们:铅是一种物质,如果在身体内超重,就会经常感冒,不仅影响长个子,有的`还会造成注意力不集中,影响记忆力和说话能力,使学习成绩下降。
都都着急的说:我怎么会体内铅超标呢?医生说:平时你看书、写字后洗手吗?都都说:我饭前才洗手呢!你看,书报、杂志、蜡笔、铅笔中都含有铅;另外,家中常用的电池和不合格的玩具中,也都含有铅。所以你用过后,一定要及时洗干净手!
医生又问:你家最近装修过吗?都都抢着说:我上大班前刚搬新家。你到我们家去看看,装修的好漂亮哟!妈妈连忙问:装修完,我们立即就住进去了。是不是对健康不利?医生点点头说:部分油漆和染料里也存在铅。装修过的房子必须经过三个月以后,才可住。另外要少带孩子在马路、加油站旁玩耍、逗留。都都好奇地问:那我不用手去摸马路、加油站上的东西,可以吗?不行,因为马路及加油站过往的汽车排出尾气中含铅,由于铅进入空气中下沉,小孩个子矮,正好吸入体内。医生耐心地回答着。
听医生一说,妈妈和都都都明白了生病的原因。妈妈着急地问:既然都都体内铅超标,该怎么治疗呢?医生说:一方面我会积极地为他治疗;另一方面就要你们做到远离铅的污染。平时还要多吃橙、绿色蔬菜、如:胡萝卜、绿菜花等;多吃粗粮,如小米、白薯、玉米等。
都都又问医生:我不明白,为什么爸爸妈妈跟我一起生活,他们就没事呢?医生告诉他:“因为你是小孩子,抵抗力要比爸爸、妈妈弱,不过大人不注意预防,接触铅多了,对身体也很有害,同样会出现你生病的症状。”
都都听后,觉得今天没白来医院,不仅医生给他看了病,而且他还获得了许多新的健康知识。他想回到幼儿园,一定要告诉老师和小朋友,让他们要注意身体健康,预防体内铅超标。
教育随笔中班15
《小奖品》
今天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨天回家说:“今天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的`表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会:为了维护集体正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。
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