（热）教师成长随笔
无论在学习或是工作中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编帮大家整理的教师成长随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师成长随笔 篇1
窗外的雨还在哗啦啦的下着，一场秋雨一场寒，早上骑车上班阵阵寒意迎面袭来，无时无刻不在宣告着秋的到来，接下来的日子注定是寒冷相伴，嗯就让暴风雨来得更猛烈些吧。下雨的日子最适合窝在家里，看着躺在床上熟睡的宝宝，我想是时候整理下心情了，收拾好心情再出发才能遇到更美的风景。
最近的生活不知道如何形容，用兵荒马乱有点夸大其词却又最为贴切，其实都是录课惹的“祸”。从暑假的时候就通知要参加一师一优课的晒课活动，当时没有当回事，就只是简单地注册了一下敷衍了事，心存在侥幸心理，想着等我休完假这个活动就结束了，到时候没法录课参加比赛也算说得过去吧。后来等到开学就提前上班了，学校又一次强调动员大家积极参与，总之那段时间学校的录播教室几乎没有闲过，预约录课的老师一波又一波，因为我上完课就走不用坐班所以潜意识里觉得这一切貌似和自己没有太多的关系。教师群里每天都晒通过审核的名单，看着人数越来越多我的心里还是会有波澜。后来忍不住咨询身边的人，有的说不用当回事，随便传个课件就行了，我的心稍作平静，又把此事搁置在一边。
直到前几天跟同事一起顺道回家，在路上就聊到了录课的事，我的态度很不以为然，没有想到他的一番话却警醒了我。他很积极的参加了这次活动，为达到比较好的效果认真的录了几遍。即使没有这次全国的一师一优课活动，我们学校每年也会举办录课大赛，然后选取部分老师参加“理解教育”年会，他很幸运的被选中参加今年到新疆参加年会学习的机会。说到这里我想起了去年我们刚来的时候学校也办过录课大赛，当时觉得自己初上讲台还不能很好地驾驭课堂就错失了录课的机会，一起新来的两位教师则积极参与，学校为了鼓励她们让她们参加了温州的年会。机会总是留给有准备的人，事实一次又一次的呈现在我面前。而我每次总是以各种冠冕堂皇的理由去搪塞去错过，作为一个新入职的年轻人如果没有积极进取的上进心是极为可怕的，这就意味着你未来在工作上也不会有太大的作为。从他口中我还得知今年新来的几位老师都很优秀，在汇报课上直接受到了校长的高度赞扬，其中和他同组的一个小女生工作起来也是极其认真，天天在办公室备课很少玩手机。他说感觉到了很大的压力，意识到自己稍有懈怠就会拍死在沙滩上，每年都会有新进人员，如果你不积极努力很快就会被淹没，何不趁着年轻一鼓作气做出点成绩。
回到家里久久不能入睡，回想工作的这段时间，因为休产假已经错过了很多提升锻炼自己的机会，重回工作岗位更应该努力弥补才能跟上大家的步伐，而我的现状则是能拖就拖，常常以孩子为借口进行自我安慰，已经远远地落在了大家的后面，想到这里失眠了好久，于是便暗下决心要好好的录一次课，第二天醒来就预约了时间，害怕自己的决心经不起时间的推敲，所以没有给自己犹豫的机会。刚好赶上星期天有两天的准备时间，做课件、写教案、设计自学稿，把讲课流程思路过了一遍又一遍，充实而忙碌的过了个双休。当我一切准备就绪周一要录课的时候却传来消息说是网站截止时间是周日，是否会延迟还有待通知，一股凉意从头到脚渗透全身，我想这就是懒惰拖拉的惩罚吧，你的懒惰必食其果。
最后还是下定决心录了，不为别的，只想认真一把，给自己一个锻炼的机会，总结经验教训为以后做准备。周一上午五节课，在前四个班讲完以后，用第五个班的学生进行录课，本来觉得胸有成竹了，但还是发生了一系列的小插曲，事先课代表统计好了30位学生参加录课，结果几位学生临阵退缩快到上课时间了还不见人，最后课代表又跑到班里叫人，整个过程耽误了近十分钟，第一次录课的'我不免有点紧张，这么不完美的开始更让人担心。在讲课的过程中有两个环节我出现了失误，语言过渡的内容与课件不一致，我只能随机应变稍作变更。在讨论环节，小组互动的效果一般，究其原因还是在平时的课堂中没有真正的落实讨论，小组讨论的习惯没有形成，平时都是老师不停地讲，在这一块常常流于形式。
其实录完课我是没有勇气看的，归结起来这也是我一直不想录课的原因，不敢直面自己的缺点，现在想想真是幼稚的想法。人只有在一次次的错误中才能不断成长进步，敢于直面自己就是最大的勇气。鼓起勇气把自己的课认真的看了几遍，才发现有很多的小问题小细节是自己在平时都没有注意到的，如果不是这次录课这些问题将会一直存在。我们通常习惯于对别人评头论足，可能很少三省吾身，同样的问题不知道多少次在我们身上上演，不是我们不愿意改正，可能更多的是自己根本感受不到问题的存在。对于教师而言，录课的确是给我们提供了一个很好的平台去展示自己，提升自己，发现问题从而改正问题。很庆幸我把握住了这次机会，于我而言不单单是录了一节课，更珍贵的是通过这次的录课我对自己有了一个全面的认识，重新审视自己方能更好前行。可能是上天比较眷顾我，最后得到的通知是活动延迟到十月八号，我顺利晒课，总算是了结了一桩心事，踏踏实实一觉到天明。
絮絮叨叨了那么多只想在第一时间记录下自己的心情，时间可以冲淡一切，而唯有文字可以历久弥新令人回味无穷。用自己简单的文字记录生活的点滴，让回忆不那么苍白无力。你是谁，便会遇到谁；遇见谁，你就会成为谁。愿我们都能遇见最好的自己，方能不枉人间走一场。
教师成长随笔 篇2
聆听了金水区希望杯的课堂后，给我带来了很多的触动。执教教师的评价语言、低年级课堂活动的开展等方面，让我受益匪浅；希望杯课堂教学展评校本教研活动，更是让我深有感触。
一、教师用语的简练、评价用语的针对性。
希望杯授课教师课堂用语的简练、准确，这些都是值得我去揣摩学习的。例如白鸽教师执教的一年级下册《认识图形》一课，“怎么把平平的面请到纸上？”，看起来很简单的一句话，其实需要老师认真去揣摩的，基于对教材的研读，不能直接说把平平的面画到纸上，而请这个字对于一年级孩子来说既易懂又简洁。
作为新教师的我，在课堂上评价用语比较匮乏，所以在听希望杯时，我很注重了执教老师的评价用语。在这次听希望杯课时，那些恰当而有针对性的评价语是值得我去学习的。比如：你的动手能力真强，你观察得真仔细，你表达的真清楚，甚至在一个孩子回答的很精彩时，老师激动地给孩子一个拥抱，那种赞扬是发自老师内心的。所以这也让我意识到对孩子的赞扬一定要真诚，要发自内心的去表扬孩子，这对孩子的激励是无以言表的。
4月22日下午，学校组织的优胜路小学“简约课堂”实践与研究暨希望杯课堂教学展评校本教研活动中，从徐校长对评价语言的讲解中，更是让我深有感触。评价孩子要说真话、做真事、表真情，评价一定要有针对性。对自己要提高要求，课堂评价用语不能重复。这也就对我以后课堂上评价用语提出了较高要求。
二、低年级小组活动的开展。
低年级小组活动的开展一直是我比较头疼的问题。在本次听课时，四月天刘春霞老师执教的《奥运开幕》四人小组活动使我印象深刻，对于二年级的.孩子，4人小组活动时，分工合作，井然有序。为什么在刘老师的课堂上小组活动能有序的进行，这是值得我深思的。我的课堂上为什么小组活动比较乱，而且很多时候达不到那种从活动中收获知识，互相提高的效果。
在4月22日下午的教研活动中，我学习到无论做什么样的活动，讲什么课，最最重要的是把教材吃透，这是放在第一位，课标、教参、教材，这三项一定要读懂、读透。其次，学生要养之有素，平时就要对孩子的课堂习惯要求严格，孩子发言要声音洪亮充满自信。最后教师在上课前要做到胸有成竹，要把一切都放下，和孩子一起来学习。正如刘校长说的“心自由行致远”。
三、再认识简约课堂
从本次校本教研中，我对我们学校的简约课堂又有了一次深入的认识。清爽主要体现在课堂环节少、问题少；大气主要是以学生为主，教师只是课堂的引领者是学生的学习伙伴，要把课堂教给学生；智慧注重课堂的生成，教师在讲课前要放下一切，全身心投入课堂，注重课堂的真实。
四、团队精神
本次教研让我更深刻地感受到了优胜团队的强大，同事之间的互助，领导对老师们的关怀，让我感受到了优胜大家庭的温暖。
教师成长随笔 篇3
我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小朋友小几个月，因此他的动作能力也比其他小朋友要弱。我们老师都希望可以通过观察，引导帮助他树立对体育活动的信心和兴趣。
今天早晨的晨间活动是走平衡木（过小桥），孩子们一个个兴高采烈地走过去。轮到小凯，他显得很犹豫，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走上了独木桥，双手不住地上下左右摆动找平衡，这时候，站在傍边的我马上夸奖他：“哇！小凯真厉害，像架小飞机！”小朋友们也一个劲地叫：“小凯，加油！”小凯终于在我和小朋友们的鼓励下，走过了平衡木。他脸上露出了快乐的笑容。第二次，第三次，看着其他小朋友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊奇万分地说：“小凯，你真棒，真勇敢，走得真好！”慢慢地，小凯的动作越来越熟练了，脚步也放得更开了，走得更稳了。
小凯的动作能力比一般小朋友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发现了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，一定要扶着他的手走。经过几次鼓励后，我不仅发现他不是动作灵活了，而是心理上的胆怯和不自信占了很大的比例，所以，在今天的'过小桥中，我给予他鼓励，他也同样越来越好了。
针对小男孩的这种胆小情况，我觉得在以后的活动中，更应该有意识地去安排他多做类似的尝试战胜困难的事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信心，久而久之，他动作能力就会有更大的提高。
教师成长随笔 篇4
作为一名新老师，在教育过程中的收获远远大于疑惑。
刚入校园没多久我就有机会给四名学生进行朗诵培训，因为我是播音主持毕业，所以为了让他们在教师节献词时表现的更加优秀，我搬出了大学四年所学心得，语句的停连、重点的处理、音调的把握、字音的规范等等，最重要的还是情感的把握。我讲的很投入，他们也听的很认真，可一到练习，就变得和刚开始一样，该怎么读就怎么读，一开始我很苦恼，为什么一遍遍的强调、稿子上一遍遍的画重点还是和原来一样呢？
我在训练时告诉学生，这句话应该这么读，那句话应该那么读，说的多了，突然发现自己错了。
我所说的话，那就是我的理解、书本上的理解，并不是孩子的理解，哪句话怎么处理，孩子脱口而出的就是他们的理解，为什么要强加？他们觉得该重度那就是重点、他们觉得该停了那就是气不够了、他们觉得该连着就是那么读才完整，我认真听一遍他们的朗诵，我觉得这样很“孩子”。
随后几次的.练习，我没有纠正任何有关读法的问题，只是纠正了读音，孩子们似乎也发现了，问我“这么读对不对”，我说“你们读的就是对的”。确实，任何东西在不同人眼里就时不同的样子，一句话从不同的人嘴里出来也是不同感觉，没有标准、没有对错、更不用去评判，孩子的理解就在每一句话里体现。
但当孩子们站在台上，面对的是成年人，大家会理解他们的表达么？他们不丰富的肢体动作、不高亢的朗诵、、、、、、我很紧张，孩子们也很紧张。
孩子们站在台上，没有一点瑕疵，比任何一次排练都好，没有错词是因为他们加入了自己的理解，因为理解所以记住，因为理解所以流畅。很感谢他们获得了阵阵掌声，也许是因为真实，也许时因为可爱，那就是孩子最真的一面。
当然不只在朗诵中，在平时授课过程中也应该始终把孩子当成孩子，不要用成人的思维去评判他们，不要轻易说出“对”、“错”，试着去理解、去交流，你会发现在他们的“世界”，有不一样的精彩。
今天带着我们小“军团”又去参加了一个比赛，最终没有被选定为小主持人，我没有失落但是我很紧张，我正在想他们下来了应该怎么安慰他们，谁知结束后他们四个冲过来给了我一个大大的拥抱，我懵了，在场二十多个人都看着我们五个，也许是庆祝终于结束了、也许是感谢我在下面鼓励他们、也许时他们反过来在安慰我，我猜测着他们的想法，接受着他们的拥抱，我没有问这个拥抱的意思，我只是笑。
谢谢他们，教我单纯、乐观、包容和表达。
教师成长随笔 篇5
在漫长的暑假过后，我们迎来了一个崭新的学期。在暑假期间，通过阅读中国师德手册一书，让我对教师的定义有了一个深层次的认识。作为一名人民教师，必须要有高尚的师德，这是对学生最生动，最具体，最深远的教育。而师德的核心就是爱，因为爱可以改变一切。只有当我们教师对自己的学生充满真挚的爱，才能坚定不移地辛勤教育，才可能有丰盛的教育果实。
本书的第四章提到，教书育人，不以分数作为评价学生的唯一标准，教师应该拿出无比的热情来对待和研究“后进生”。在场的很多老师可能都有这样的感触，有时候给我们印象最深的不一定是那些成绩突出的好学生，而是那些成绩并不突出，却与众不同、而且很有特点的后进生。成功是每个学生都渴望的，特别是“后进生”，应为他们更希望用成就感来使自己树立信心。这让我想起了曾经三（2）班的学生王洁蕊。王洁蕊，一个皮肤白净很可爱的小女孩，却有着邋遢的行为习惯，她常常在音乐课上用嘴巴啃音乐书，更为震惊的是，课下她会去啃教室旁边的护栏，而且还留下许多口水，虽然我多次提醒教育，但效果甚微。因为她邋遢，成绩又不好，所以身边几乎没有朋友，这样子的后进生，大家都不愿意和她在一起。我对她的印象不仅仅止于此，她糟糕的.课堂表现，不尽如人意的成绩，让我直摇头。直到我接手三（2）班的第二个学期，一次偶然的机会，让我对她的印象发生了彻底的改变。她尽然主动要求在我面前吹奏我布置的葫芦丝作业，当她完整流利的吹奏完整首乐曲后，我惊呆了，上个学期葫芦丝成绩几乎不合格的王洁蕊居然能有这样的进步。班主任朱老师和我说，她一有空就很努力的练习。在上学期的期末音乐考试中，她动听的歌声得到了全班同学的认可和掌声。她微笑着，但是我的内心却久久不能平静。作为一个教师，我并没有给她过多的指导。虽然她其他科目成绩不好，但她却在音乐方面却有闪光之处。
通过这个身边的事例，我深刻体会到我们决不能放弃后进学生，应该拿出无比的热情来研究她们，挖掘她们的特长所在，对她们循循善诱，更加细心，更有爱心的去照顾她们，让他们重新找回自信。只有当后进生真正体验到经过努力而获得的成功的喜悦时，才能树立起她们的信心和愿望，才能发挥出她们的特长。所以，我们一定要坚信，后进生的付出一定会有收获，后进生的转换并不是我们所想象的这么的不可能。
暑假期间学校组织各位班主任、党员和檀枫小学的老师们在岱山高亭小学进行了教育教学交流，我们就“学生惹你生气时，你会怎么做”这一问题展开了讨论，老师们各抒己见。但几乎每位老师都提到，如果遇到这样的问题，首先应该保持冷静，不能够不分青红皂白地就批评学生。就我而言，如果在我的课堂上发生这样的情况，我会先坚持将课上完，在课后和这位学生进行耐心的沟通，询问其当时的想法以及产生如此情绪波动的原因。如果这位学生做的真的比较过分，在批评的同时也必须注意用词的委婉，避免伤害学生的自尊心。整个过程必须要动之以情，晓之以理。不但能让学生清醒认识到自己的错误，教师们也能够起到一个示范者与引导者的作用。每位学生都品性各异，学有高低，这就要求我们教师要有海纳百川的胸怀，无论是在处理细节的问题上，还是在把握大局的问题上，作为教师，我们都应该以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，这样我们才能够教好书，育好人。
师德的最好表现形式就是师爱，相信爱，使用爱，发挥爱；爱国，爱岗，爱学生。以上我所说列举的只是师德手册中微乎其微的一部分，我们教师需要学习的还有很多很多。在今后的教育教学工作中，我会用心去对待每一位学生。就让我们用大爱去浇灌小苖，让他们茁壮成长！
教师成长随笔 篇6
导读：良好的教育是在家园合作中共同完成的。通过一段时间的观察，我就把她在园的情况和她妈妈作了一番沟通，高开源平时在家的脾气、生活习惯、行为习惯等等，她妈妈都一一和我作了交流，双方达成一致的意见和建议，共同努力配合，有针对性地实施教育策略。
随着陌生的老师和环境的改变，有部分幼儿表现得没有在家里那么活跃，变得腼腆起来。
归结原因：一是由于年龄特征所表现出来的差异性，年龄相对小的幼儿的生理和心理都还没有达到一定的阶段，因此要适应幼儿园的环境就需要一个漫长的过程；二是如今的家长忙于工作，每天和孩子交流、沟通，陪孩子一起游戏、看书和讲故事的时间少之又少，大部分都是爷爷奶奶从小带大，活动范围也就是自己家里，很少接触外界环境，对他们来说，外面的环境是那么的陌生。而进入幼儿园是他们出生以来所面临的最重大的.挑战，所有这些都让面临“情感断乳”的孩子感到恐惧、不安。因此，孩子在家像小黄雀“唧唧喳喳”，一到幼儿园就像换了个人似的，一声不吭，一下子变得不爱说话了。
班里的高开源小朋友就是一个很明显的例子。高开源是一个比较内向，不善于与人交往的孩子，一般不太主动跟人讲话，年龄也相对较小。教师就需要有足够的耐性和细心对待这样的幼儿。
一天早晨，户外体育锻炼结束后，小朋友们都感觉小身体热乎乎的，于是便开始脱起了衣服，并自觉地把脱下来的衣服叠整齐。当我正在为小朋友的生活自理能力有较大进步而感到高兴时，却偶然发现只有高开源小朋友手里还拿着衣服不知所措。见此情景，我脑子里回忆起孩子们第一次学叠衣服的时候，高开源正好生病没来幼儿园，所以她也就没能学到“叠衣服”这个技能。看到其他小朋友利索地叠衣服的样子，此时的她显得是那么地无助，我正想帮助她，教她怎样叠衣服，但另一种想法突然从我脑子里冒了出来：既然大多数幼儿都已学会叠衣服了，何不就让他们做一次“小老师”，让他们体验一下帮助别人的快乐？说干就干！接下来，我就把“问题”抛给了幼儿，告诉他们高开源刚遇到的事情，请小朋友来帮助解决这件事。果然，话一出口，朱丁依小朋友就主动站起来说：“我来帮她叠。”随着她的话音刚落，其他小朋友都跟着说要帮高开源叠衣服了。这下可好，一下子冒出这么多，到底请哪个小朋友好呢？于是，我转而问高开源：“你来选一位小朋友帮你叠衣服好吗？”她点点头，有点害羞地挪着步子走到了张一纯面前，这样，我就请她来帮助高开源了。
在这件事情的处理上，我创造了一个相互认识并懂得互相帮助的机会，让高开源进一步接触到同伴，培养相互间的交往能力，同时使懂得帮助别人的幼儿体验了同伴间团结友爱的情感。
良好的教育是在家园合作中共同完成的。通过一段时间的观察，我就把她在园的情况和她妈妈作了一番沟通，高开源平时在家的脾气、生活习惯、行为习惯等等，她妈妈都一一和我作了交流，双方达成一致的意见和建议，共同努力配合，有针对性地实施教育策略。
在日常生活中，除了家人，最亲近的人应该就是老师了，因此，我们担当着一个非常重要的角色。平时，我经常抱抱她，亲亲她，有时在课上有意识地让腼腆的她多发言，将她喜欢的歌曲表演给大家看，及时地给予肯定和表扬。我把孩子近期的进步写进了家园联系册上，高开源的妈妈再把联系册上的话念给女儿听。前些天，她告诉我：“女儿回家常把在幼儿园的事告诉我们，我们能感觉她极大的成功感和满足感。女儿很在乎老师对她的夸奖，一个拥抱的动作，一颗红红的五角星等等。”
现在的高开源一天比一天活泼、勇敢、自信了。她正慢慢地改变着自己，展示并拥有着她那特有的个性呢！
教师成长随笔 篇7
每次到了表彰优秀学生的时候，我总是感慨万分。想想自己曾经的学生时代，一直也是很努力，可是每当站上领奖台，下面投递过来的都是羡慕的眼光，而我的感觉却不同于他们，因为我知道那一张张证书与奖状我付出了多少汗水。
我现在带领的这个班级，我一直教育孩子们“不论是学习与生活都要有自己的目标，哪怕这个目标很小、很小又或者短期内不能实现，总比天天浑浑噩噩，追求别人的追求而不问合适不合适要好”。
每到冬天，看着孩子们因为天冷，冻得红肿的双手，心里说不出的心疼。看到那些学习上勤勤恳恳却总是看不到成绩进步的同学，老师们也会伸出援助之手。看着孩子们在为自己的进步而努力，身为老师是十分欣慰的。
每次检测过后，我都会将班级学生的成绩进行排名，当然不是为了刺激那些表现失意的同学，我会带领班级学生认真分析，自己在班级中的名次及帮他们了解自己需要提高的`科目，为他们确立合理的班级内竞争对手，让学生在今后的学习过程中更有目标。
其实表彰不一定是学业优秀生的专利，在日常教育教学过程中，对行为及品行有较大进步的学生，教师都应该积极给予表扬及奖励，继而带动班级的良好氛围。
也许多给孩子们一些激励与表扬，教育教学的结果会大有不同。希望孩子们在学校都能开心健康的成才成长。
教师成长随笔 篇8
回答在《成长足迹》里，这个题目，化用了《解忧杂货店》里第一个章节“回答在牛奶箱里”。
日本著名作家东野圭吾的《解忧杂货店》，出版当年即获中央公论文艺奖。东野圭吾一向以推理小说见长，而这部作品超越推理小说的范围，却比推理小说更加扣人心弦。僻静的街道旁有一家杂货店，只要写下烦恼投进店前门卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到回答：因男友身患绝症，年轻女孩静子在爱情与梦想间徘徊；克郎为了音乐梦想离家漂泊，却在现实中寸步难行；少年浩介面临家庭巨变，挣扎在亲情与未来的迷茫中……他们将困惑写成信投进杂货店，奇妙的'事情随即不断发生。生命中的一次偶然交会，将如何演绎出截然不同的人生？
小说的情节固然引人入胜，更吸引我的，是那个神秘的信箱。我想，若真有这么一家杂货店，我也会偷偷地写一封信，并且会在清晨的微光里从牛奶箱取到回信。因为，我相信，浪矢爷爷会给我最好的回答。解忧杂货店里，浪矢爷爷和三个意外闯入的窃匪，都不是专业的咨询人员，却都认真地作答每一个人的问题。这不是一个好玩儿的游戏，但是因为每个角色心底的秘密投进了共同的信箱，通过一条时光的隧道，把这些不同命运的人物联系在了一起。他们谨慎地回答卷帘门里投递进来的每一封信，即使是一个玩笑，即使是一封空白的信。正是因为这份认真和执着，解忧杂货店收获了大家的信任，为迷途中的人照亮了前行的路。
走出奇幻的温情小说，回到现实的生活。作为班主任和语文老师，我们通常都会给学生布置周记，写一写一周里最有意义的事儿，借此了解学生的心理变化和班级的日常状况。学校给周记本起了一个特别的名字
教师成长随笔 篇9
托班的孩子是这学期刚入园的，他们对幼儿园的环境、教师都不太熟悉。早上来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的教师，就应当有一颗耐心、爱心去关怀这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的，他对幼儿园的一切都感到很陌生，从早上来园到放学就一向哭，已经入园几个月，一进教室门还是一个人静静地坐在那，不和其他小朋友一齐玩。
我想，他这个性格很内向，如果不好好引导，长大了会很难适应当今社会，我深深体会到这一点，所以我就主动去接近他，和他聊天，让他和其他小朋友玩游戏。渐渐的他有了一丝改变，此刻的他一进门总能看到脸上浮现出那童真般的笑容。有时和小朋友一齐玩，也总能看到他哈哈大笑，无比欢乐。这个时候得我真的感觉很欣慰，起码我的努力没有白费。
作为幼儿教师，要善于想各种方法来贴近孩子，使他们在今后的道路上健康成长。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。
加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自我。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
是的，孩子们需要教师公平的对待他们，教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的'生活中不公平的对待别人，我们应当把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自我的亮点和风采。这时我们幼儿教师应当牢记的。
有人说：“孩子的眼睛就像摄录机，耳朵就像录音机，他们会把教师的一言一行记录下来。教师在他们眼里是一个榜样，使他们的偶像。”尤其是这段话的后半部分令我感触更深！
“摇啊摇，摇啊摇。”随着轻柔的音乐，大部分孩子入睡了。“哈哈哈，嘻嘻嘻”原本安静的寝室被这若有若无的嬉笑声打破了。“孩子们，快睡吧！”我轻轻地说。我以为这声音就此消失了。慢慢的这声音像蚊子一样越来越让人烦，并且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看不能再这样让其他孩子受影响了。便悄悄像声音的发源地走去。啊！最终找到了。我心里暗暗得想。这时，家佳好象发现了我，立刻停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里，假装睡着的样貌。我以为万事大吉了，就坐下来了。
“这孩子还挺听话的！”我心里美美得想。可是安静了片刻后，又出现了刚才那烦人的声音。我实在是忍不住了“你不睡就出去，别影响其他人”我快步来到家佳身边呵斥道！我本以为吓吓他，其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其他幼儿的被子是否盖上了。当我检查完后，正要看看家佳是不是睡着了。隐隐约约却听见哭泣声。啊！！！！！家佳呢？？我快步向外走。哎吆！啪一声我被一个东西绊了一下还差点摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜。看着泪流满面的孩子我的眼泪也不争气的流了出来，我轻轻地将孩子拥入怀中，把孩子送到床位上，很快孩子睡着了。
整整一个中午，孩子哭泣时的样貌在我的脑海中频频出现。我觉得我真得很幸运，当时孩子如果自我走出去的话这后果不堪设想。可能会走回家也可能――想想好险呢！其实这就是不注意的一句话。我想我以后要使用“好听派牙刷”让孩子们听了我的话都美美的。
教师成长随笔 篇10
每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个调皮捣蛋的孩子，难免会生气、会动怒，经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下，他们就不约而同的吵起来了，很难安静下来。他们不是与老师过不去，而是因为孩子的年龄特点，身心特点，自制力差，无法控制自己的行为和言语。而且现在的教育，安全放在第一位，就像一条高压线，谁也碰不得，特别幼儿园孩子年龄小，更易发生意外。因此我们更要小心谨慎，不能有半点马虎。
很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情，不过，其实在教学活动中，既有快乐，又有很多的无奈。但我要说的是，既然我们选择了幼师这个职业，我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。
没错，同样是幼儿老师，有的就每天都是笑呵呵的，有的却整天愁眉苦脸，怒目而视，但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体验快乐。
我常常想，有的时候，向孩子一样，保持一份好奇心，对什么事情都有一份探索精神，这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息；会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求；会使我们保持积极进取的人生态度，主动适应环境，不断探索新的教学方法，寻求新的发展；会使我们越发接近孩子的心灵，在工作中不断焕发新的动力，永远拥有一颗年轻的心，给自己的心灵留一片空间。
幼儿教师成长故事随笔5
“这是我妈妈新给我买的书，你可别弄坏了。”恬恬一边提醒，一边小心翼翼地把自己的书拿给蔡善。“我知道了，我会小心的。”蔡善一边回应着恬恬，一边迫不及待地打开书看了起来。
这是一本童话故事汇编，蔡善打开书看到第一个故事是《三只小猪》，就一边看一遍讲述了起来。
在听了一遍蔡善讲述的故事后，我对他说：“等等你把这个故事讲给大家听好吗？”蔡善看看我，不说话，似乎有点害怕自己讲不好，因为在他的脸上我看到了不自信的神情。“你讲的很好地，我刚才听你讲的故事非常棒，一会儿你就像刚才那样讲给大家听，要是讲不下去了，我会提醒你的，你放心吧。”我鼓励起孩子来。蔡善又想了一会儿，终于答应了。
我把孩子们都召集起来，一起来听蔡善讲述《三只小猪》的故事。
“从前，有三只小猪，有一天妈妈叫他们自己去盖房子……”蔡善讲起了故事，刚开始的时候声音很轻，眼睛也一直盯着书，只是偶尔会看大家一下，我和孩子们坐在一起，一边听故事一边为蔡善翘起大拇指，鼓励他。渐渐地，蔡善讲述故事的声音越来越响，眼睛也不看书本，动作也慢慢丰富起来了。
一个故事讲完，孩子们都为他送上热烈地掌声。“再讲一个，再讲一个”的呼声也同时响起，蔡善备受鼓舞，又为大家讲了一个《小猫钓鱼》的故事。
其实《三只小猪》的故事大家都听过无数遍了，可就是从来没有一个孩子可以站出来把这个故事完整地讲给大家听，今天我在自由活动中听到蔡善的讲述后，为他搭建了展示的平台，我的鼓励帮孩子树立了自信，也让孩子们知道原来我们中间也有那么棒的小朋友，会把自己知道的故事告诉大家，下次我也要来试试。
在今天的活动后，我和孩子们一起商量，以后每天中午的休息时间就让大家轮流来讲故事，看看哪个小朋友讲的故事最好，我们一起来评选“讲故事能手”，我们的决定也得到了家长们的支持。相信孩子们在经过一次次的锻炼后，自信心、语言表达能力等各方面的能力，一定会得到很大发展的，让我们拭目以待吧！
幼儿教师成长故事随笔6
教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时教师也是一个永远年轻的职业，因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是愉快的。
幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟：
第一，作为一位教师首先应该先调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起其他的职业来说，她的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐，这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，应该脚踏实地的一步步来，要谦虚谨慎地做好每一项工作。
第二，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟悉内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际出发，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子们与教师，孩子们与课本，孩子们与孩子们的交流中，让孩子们掌握知识，运用知识。
在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最基本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性的处理，把握其精髓，因为老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在很多的变数，要求教师具备随机应变和灵活机动的能力，我应该还要努力提高自己在这方面的能力，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。
第三，在课堂上要注意与孩子们的`互动，这一点也是我工作以来特别注重的一点，因为无论是哪一门学科，都应该是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地进行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。
想要让孩子们先尊敬你，然后喜欢你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子们，寻找孩子们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信心和自豪感。另外，在课余时间对孩子们多关心，多帮助，并辅以更细致，更耐心的思想教育工作，成为他们学习，生活中的朋友，这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的支持与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水平。
在我以往的工作经验中，入园第一天的孩子们，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。
幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。
与孩子们共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
教师成长随笔 篇11
毕业至今已踏入教坛4年了，这4年既短暂又漫长，既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛和努力。回顾走过之路，欢乐与辛酸同行、收获与遗憾同在。总结了几点成长感悟与大家分享一下：
1、时刻保持良好心态
教师是平静的职业，教师的工作是平常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
2、懂得感恩
要成为优秀老师得有一颗感恩的'心，具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有爱心，才能长智慧、才会努力、勤奋、反思，才会坚持、成长……回顾这几年，我觉得付出的一切都源于感恩，在感恩中静心学习、尽心工作、用爱心回报社会。
3、经常教学反思，提高业务水平
教师的成长=经验+反思。我们最需要反思的就是教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。近年我常用这几个问题反思教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新上这节课，哪个地方最值得改进？反思深度决定教学的高度。活跃在教坛的大师们也是反思高手，通过一步步成长才成为今日“明星”。
我们除反思教学，还要反思为人处事，反思一切可以反思的东西。要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教学提供鲜活的案例。
4、总结经验，形成自己的教学方法
班级管理讲究艺术，要多动脑筋、考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大费力不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井然有序。善于培养学生自主、自信、自立的品格，寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。
总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要形成一个积极向上的良好班级氛围，使每个学生健康、快乐成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
5、要有爱心、耐心
人的智力是有差距的，造成学习存在差异。要孩子达到统一标准是不可能的，要教好所有孩子不容易。用统一眼光看不同的孩子是不对的。不同的孩子要有不同的标准，发现孩子与与众不同的长处。用一把尺子量所有的学生，那样你满眼都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。孩子的发展有快有慢，我们不能看孩子一时表现，判断他的一生！
以上是我成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。教育要求教师不仅要把教育当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、处理，更要当作人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。这一切需要生命的活力、激情。
教师成长随笔 篇12
现如今，第十三届青年教师基本功大赛已过去两个多月，但是回想起来对于参加工作未满一年的自己来说不管是预赛还是决赛还历历在目，总觉得自己该写点什么来纪念那些自己曾经走过的弯路。
4.7还在杭州学习，被告知4.13要去参加片区的第十三届基本功预赛，就剩6天了，与其说6天，不如说2天，因为我们4.10才返航！之前为了预赛曾经做过一点准备，但是自己知道与他人相比还相差甚远！预赛题目是从这六册书随机抽取一课，备考10分钟，试讲8分钟，答辩2分钟。顿时觉得心里好没底，毕竟自己第一年参加工作，对教材的不熟悉不必多说，并且预赛还要考钢笔字、粉笔字。这更不是自己的弱项，自己心里明白在全校的教师粉笔字、钢笔字练习中我都是倒数，被教学主任点名要求好好练字，教材方面目前自己只对二年级的教材还勉强熟悉一点，对于1、3年级可以说是一无所知，心里真的是一团乱麻，但是后来想了想“贵在参与”初生牛犊不怕虎，尽最大努力就好。
稀里糊涂的4.13去四月天小学参加了片区基本功大赛，我是19号，轮到我的时候将近12点，只有一个感觉饿！不过自己还算幸运的抽到了我们这学期的一课《算得对吗》，虽然还没有讲到，但是还算熟悉点，自我感觉讲的一般，不管怎么说无声上课这事算是过去了，紧接着4.14去天明路小学参加了三笔字的考核，这次就没那么幸运了，成绩当场就可以看到，因为评委就在你旁边打分，除了一位老师是写错古诗的，我又成了倒数，其实这也在意料之中。好后悔在上大学那会偷懒，不好好练字应付老师。
过了些时日，据说进入决赛的名单已出，自己始终没有勇气去看，我觉得肯定没戏，说来也巧，竟然进决赛了，哈哈。在韩校长的带领我练了几张大字，把书大致翻了一遍，接这样5.13金水区第十三届教师基本功大赛在我校隆重举行，先是钢笔字考核，内容抄写课程纲要中的一段话，直到那个时候我才发觉原来在纸张上面练习古诗和写一段话是两回事，顿时没了感觉，字体就可想而知，自己都觉得太随意。接下来就是无生上课，上午听了几个老师的课感觉，第一感觉这不是青年教师的基本功大赛吗？为何这么多人看着都是30多的样子，课讲的更是不用说，顿时蒙圈了。管他呢，自己好好上好自己的课，其他的多考虑无益。我的是24号，自然是到了下午，我能说自己真的很幸运吗？！居然抽到上周五，我们学校举行的校本教研课张瑞老师执教的一年的那节《图书馆》，最巧的是这节课是五节课中我听的最认真，也是感触最深的！这节课时张老师精心准备的`，顿时觉得自己好幸福有木有？除了自己开头紧张之外，觉得整个流程还是挺可以的。不管结果怎样这件事总算告一段落。
通过这次的基本功大赛，我明白了，有些事功夫是花在平时的，就像在我们的教学中，平时课堂不注意培养学生的学习习惯，想让他们在短时间内有很大提高，这一般是不可能的，作为一名人民教师，更要为人师范，不断的学习，不断的提高自我的修养，“三笔字”作为自己刚走出大学校门的自己，深深的感触到，有些东西在学校能应付的老师，但是走出学校，你却应付不了社会！
未来的路还很长，我要努力向上！
教师成长随笔 篇13
我是个路盲，对深圳纵横交错的交通线路头疼得很，坐的士往往只能说出目的地而说不清行走路线。看着朋友们驾车熟练地穿梭于各大街小巷，我忍不住叹息：“如果我开车怎么办？根本就不知道怎么找路。”朋友安慰道：“没事，等开车了自然就记路了，何况还有导航呢！”
今年我家买车了，装了导航。虽然驾照拿到一年有余，但其实并无上路经验，我便请朋友春梅陪驾。我们决定去书城，因为我不小心错过路口，不好走春梅知道的路线了。她建议换一种走法，上新洲路，但是她也不能确定怎么上。我说用导航吧，她阻止了：“自己摸吧，这样才记得住。导航只是在自己实在弄不清楚路线时起提示作用，不能完全依赖。”我们还真摸到了新洲路上，并成功地转到红荔路。
但在红荔路转向的时候，我走入了进儿童医院的安全岛旁的小路上。那个塞车啊，走两步要等五到十分钟。我开始埋怨自己傻，自找麻烦。春梅却轻快地说：“没事啊，这样我们就知道以后不能这么走了。本身就是学习嘛！”听她这么一说，我那浮躁的情绪也就散了，笑着说：“你说得对，自己摸得路记得住。下回来书城，我绝对不会错。”
“开车也是，最好是靠自己慢慢摸索，遇到实际问题想办法解决，技能自然增长。教练是需要的.，但到一定程度必须放手，否则永远无法单独上路。”
回去的时候，我们又换了另一种走法，一路顺畅，很开心。回到家里，我还兴致勃勃地拿出深圳地图，研究今天走过的路线。下次，不用导航我也知道怎么去书城了，而且是两种路线！
合上地图后，作为教师的我又浮想联翩
万事万物都是相通的，找路如此，学习更是如此。只有自己摸索的才最能为自己记住并能灵活运用。如果对于学生的学习，我们还是一厢情愿地喋喋不休。看似我们是“呕心沥血”“兢兢业业”,实则是剥夺了学生本该自主学习的时间，更是一条又一条捆绑学生手脚的绳索，使得他们不能自由生长，而他们本该茁壮成长的探究能力、创新思维被扼杀在摇篮里。这种教学方式，轻点说我们是方法不对，重点说那就是误人子弟！
我们必须把时间和空间还给学生，我们要给予学生的是自主探究、合作学习的引导，在重要的路口予以指引，让学生认识到学习是他们自己的事情，并在自己摸索中体会到发现和成长的快乐。学生的自主与合作学习中，或许有许多不完美，有许多差错，但那是成长的必须，也是宝贵的经验和财富。
教师，我们就不要像导航那样絮絮叨叨，一点一点去牵着学生走了，放开手，让他们自己走，必要时我们再出手。让我们安于做课堂的配角，给学生自己成长的机会吧！
教师成长随笔 篇14
打开记忆的匣子，那温暖的画面依旧停留在那段美好的时光。我们俩相识于中考后的体育考试，后来，我们如愿进入海州师范就读。真的很感谢，感谢在生命中最青春的那段时光里，让我遇见了你，遇见了你的美好，遇见我们最纯粹的友谊！
刚相识时，我是土生土长的村里小丫头，你是我心目中时髦的镇上小姑娘，你的普通话很标准，而我则是一口纯正的家乡话，这丝毫不影响我们俩的相识。我毕业后，你继续留校就读海师办的第一届大专班，后来，我们俩都恋爱了，结婚的日子我们不约而同选的`竟是同一天。再后来，我们俩家的女儿也成了最好的朋友，从小学到现在的高三一直都是同学。再后来，你有了宝贝儿子，几年后，我也有了我家小二子。有意思的是我们俩家的女儿竟然都希望我肚子里的是个女孩，这样我的小女儿就能嫁给你儿子了，我们俩家就更是亲上加亲了。
我们太熟悉彼此，还记得以前经常带孩子们去新华书店看书，我们俩大人顺便就去逛街了，等孩子们看完书后就一起去买好吃的，我对衣服品味的提升有你一大半的功劳。曾经的我最喜欢穿成熟的衣服，本来人长得就比较着急，加上比较老成的衣服，不知被你说了多少次。我们俩家的大事好多都是在一起商量进行的，我的同事说我有你这个好闺蜜真是幸运，彼此的开心和不开心我们都一起面对、彼此疏导。现在虽然不在同一所学校，但是一个电话过来，依然是那么的亲切，我们已经成了最好的姐妹，时间印证了我们之间的友谊。
你我的老爸老妈都说我们俩像亲姐妹一样亲，连人都越长越像了。真的很荣幸哦！你很幸福，我亦是，我们俩都是比较容易满足的人，性格很相投的。最近，因为身体上的原因你请假休息了，还好，善良的人老天总会保佑她的，只是老天考验了你一次，结果是有惊无险，真好！一开始我也是担惊受怕好几天，结果出来后我才如释重负。医生让你在家里休息一段时间，我们俩家女儿今年都读高三，还在一个班，这几天你天天做饭送给俩个孩子吃，女儿说你做饭很好吃。其实以前我们住在一个小区时，我经常带着女儿去你家蹭饭。
你最喜欢做饭，而且很擅长做各种色香味俱全的美味，我呢，对做饭一点都没有兴趣。你说等我退休了要好好教教我做饭，要不孩子们会嫌弃我的。我想等我退休没事时，一定要好好跟你学学，做点拿手菜。
我想说的是，我这人真的很幸运，能交到知心朋友，闺蜜不止一个。交朋友不求多，只求善，只求真。真正了解自己的，会陪着我们哭，陪着我们笑。天空中的雨滴，只因志同道合，才能汇集成河，奔突于大地之上。做人须淡泊，方能无忧；交友要真诚，才能长久。感谢生命中有你这个好朋友，祝愿你的身体越来越好，家庭幸福，女儿们明年高考都能考出理想的成绩！
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