小学班主任教育随笔范文五篇
【第1篇】注重良好习惯的培养
开学接任一（2）班班主任已满一周多了。当我知道我这个学期要当一年级的班主任后，在开学前，就从图书馆处借来了李镇西著的《做最好的班主任》，到今天为止已经看完，也针对一些问题琢磨了一下。
在开学的第一周，非常忙碌，可以说是争分夺秒地忙。孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折。从幼儿园的小朋友变成了小学的学生，角色变了，要求也将改变，家长的期望值也变了，孩子随之会有很多的不适应。他们从原先的“以玩为主”变为了“以学为主”。
所以在这一周里，我觉得培养孩子良好的行为习惯最为重要。
1．学习习惯：
学生良好的学习习惯的培养主要在小学低年级。孩子进入一年级后就应该注重良好习惯的培养，如专心听课的习惯、认真作业的习惯、良好的阅读习惯以及自己整理学习用品的习惯等。刚入学，发现班中有一部分孩子没有倾听的习惯，眼睛不会注视着老师，时不时转动着，或是手里弄起了其他的东西，甚至还有把头埋在下面不起来的，等到大家都开始作业时，他就连做些什么都不清楚。一部分孩子对自己的要求不够严格，作业面不够整洁，甚至经常有漏做的。
2．用餐习惯：
我们班的孩子都在学校用餐，我要求孩子做到不挑食，速度恰当，饭量适当，吃饭时不讲话，餐后按要求摆放餐具，及时清理饭桌。
3．卫生习惯：
我要求每个小朋友要做到勤洗澡、勤剪指甲；每天都要都带好水杯、手帕（餐巾纸）、卫生纸；每天到校后用抹布抹一下自己的桌子和椅子。不乱扔脏的纸巾和废纸，保持教室地面整洁。
在接下来的时间里，我还会加强这一方面的管理，和这帮小孩子一起成长。
【第2篇】班主任要善于观察，两个小女孩
中午吃过午饭，我让学生自己开始打扫卫生，想着自己还有一些事没有做，也不想去看着他们，自顾自地在讲台边忙开了。过了好一会儿，我发现班中的学生大部分都在座位上坐着了，我估计他们的工作是做完了。可是我无意间一转头，发现两个小女孩正在黑板边站着，不太想走开的样子，那气氛也有一点不太对头，连我看了她们好一会儿，她们也是无动于衷。
于是，我走了过去，发现这两个小女孩子站在那里，手都在无力地动着，脸色都不太对劲。于是我马上问了一句：“你们怎么啦？”一个好像没听见，另一个嘟着嘴，说着什么，我也听不清。于是我再让她说一遍，从她的嘴里，我总算是明白了怎么回事。原来姓张的女孩子，要擦鼻涕，向姓李的女孩子要纸。李很要好的给了她一张，可谁知张用好了以后，把有鼻涕的纸还给了李。李很生气，可还是拿了，心里却是很不乐意。我一听，心里真是难受啊！心想怎么有这样的孩子啊！于是我还是和气地问张为什么要把有鼻涕的纸给李。张说，这纸是她的呀！我一听更是伤心。于是我对她说：“如果她不给你，你拿什么擦鼻涕呀！她是好心帮助你。你这样做，她会很伤心的，你想她以后还会给你纸吗？”谁知张又说：“我是怕纸放在纸篓里，要扣分的。”唉，这孩子真是强词夺理，也真是亏她平时点子多才想得出这么多的歪理。于是我又说：“那么她放过去就不扣分了吗？”这回张没话说了，只是土着脸，一副不服气的样子。于是我说：“那你知道，你该怎么样做吗？”张这才转过身来，很不情愿、又小心地接过了纸头。这时，李的脸上才有了点开心的笑容。
孩子的世界也真是丰富多彩啊！老师要学会用一双心眼去发现这个微妙而又有趣的世界。善良的李本来是想做好事，谁知却碰到这样的朋友，心里真不是个味，还好最后在老师的帮助下，重有了好心情。试想如果今天老师没有发现，吃亏的李以后还会去帮助人吗？而张呢，小女孩的“聪明”有点偏，我想要时时帮她调整一下，教她学会做“真人”。就像今天也许她一下子，心里仍有点疙瘩，但慢慢地她会认识到自己的不足，一段时间下来，她一定会变成一个大家都喜欢的小女孩的。
【第3篇】让学生因我而幸运?
曾经看过一篇文章《让学生因你而幸运》，讲的是美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者李政道博士在学生时代因费米教授的引导和训练而使自己养成长于思考，勤于动手，乐于实验，勇于探索的习惯，这让他一生倍感幸运，心存感激。
作为一名教育者，我深受启发。一个教师能使学生因为受教于自己而感到幸运，他不仅要学识渊博，还要有宽广的胸怀和无私奉献的精神。在学生心目中，他是领航者，是引路人，也是可以影响其一生的人。这就要求教师不仅仅传授知识技能，还要帮助他们解决成长中的一些问题，指引他们积极向上，乐观自信地学习和生活。
在我客观公正的分析面前，在我设身处地为他着想的情况下，该学生很感动，也许是曾经多年的差生让他的感情越来越淡漠，也许是深入到心坎里的情感触动了他，也许是他没有想到老师会挽留一个所谓的差生，他很认真地很恭敬地对我说了一句：谢谢李老师，我不走了。这是我们相处半年多我第一次看见他有表情的脸，眼中闪烁着泪花。我相信我的话语虽然不多，但是我却让他感受到我发自内心的没有歧视与鄙夷的真诚与理解。而能够给他的世界增添一点阳光，点燃一点光亮也让我收获了满足和幸福。
我不敢说他会因为遇到我而幸运，我只能说对每一个学生，哪怕是微小的可以帮助到他们的，我都愿意去做。因为在我的教育生涯中，我有了一个信仰，那就是要让我的学生因为遇见我这样的老师而幸运，我会为此孜孜不倦，不断求索。
【第4篇】感恩教育应从小抓起
一年一度的感恩节又一次来到了我们的身边，在这个温暖的日子里，让我们一起梳理教师十分关注的话题――感恩教育。真诚地希望这一行行洋溢着温情与智慧的文字，能启迪我们对教育的思考与探索，让感恩的情怀从此生根、发芽、茁壮成长!
今天又是星期五了，还未到看望孩子的时间，保育制操场已经是人满为患了。部分家长抑制不住想早点看到自己的孩子的心情，伸长脖子在餐厅门口向里翘望。餐厅里呢，孩子们三口并作两口吃，一门心思想快点结束午餐，与亲人们见面。
为了维持正常的秩序，我不停地巡视着，当我的目光扫视到餐厅的屋角时，我又看到了二年级小治的奶奶。本周，她已经连续5天每天准时到学校看望孙子了。
说起小治小朋友，在周坪小学真是无人不知、无人不晓。上课的时候，他是三分钟就坐不住的人物，左顾右盼、瞻前顾后那是经常的事情，下课了，他是最活跃的一个，伸脚动手，打打闹闹是他的强项，久而久之，同班孩子都怕他。这还不说，他还有一个最大的毛病，就是花钱无节制，常常是妈妈给的钱不到周五就光了，于是，就又找来看望他的奶奶要，如果不给，就以哭闹威胁，迫使奶奶就范，往往是奶奶无条件举手投降，这不，奶奶一见我，就跟我诉苦呢!这孩子，这个星期有点感冒，就格外刁钻，不想吃食堂的饭菜，天天要我专门到学校为他送饭呢……
话虽这样说，小治奶奶还是天天不辞辛劳地为他奔忙着。小治呢，每每接过奶奶手里的饭菜，连句起码的谢谢都没有，今天中午，还嫌饭菜不合他意而对奶奶发脾气……望着小治奶奶抹泪离去的背影，我陷入了沉思：现在的孩子，到底怎么了?
奶奶心疼孙子，本来无可厚非，但是一味地迎合孩子的要求，使得孩子“权利“无限膨胀，欲望越来越多，越来越无法满足。从而，让孩子潜意识认为：长辈为他所做的一切，都是天经地义的，没有丝毫的感恩意识。
其实，小治就是我们身边感恩意识的缺失典型。
随着物质文明的快速发展，暴力、自私、无孝无德等一些无法回避的社会问题日益凸显，这个社会的浮躁和人与人之间的冷漠被无处不在的网络快速传播，已经侵蚀到我们的孩子心灵了!越来越多的教育工作者意识到：感恩教育要从娃娃抓起，从小事做起，希望我们能用爱的力量来温暖生命，用识爱、懂爱的心灵来建构未来社会。
感恩是我们中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要基石，也是社会秩序良性运行的基础，孩子是未来社会的主人，让我们轻轻地为孩子推开心灵的感恩之门，让我们的孩子成为有情感、有灵性、有爱心、敬畏生命、知耻知荣、知恩图报的人!
【第5篇】诚心引导学生，期待他的进步
不知大家有没有发现，每个班级中多数会存在一两个比较特殊的孩子，他们或许学习成绩不如人意，或许有不良的行为习惯，或许思想叛逆，不听劝导，还常与老师、同学作对……尽管我们也常说没有问题的孩子是不可能存在的，但是这样的孩子还是着实令人头疼！
在我们班里就有这样一个孩子a，长得挺可爱，个子高高的，不足7岁的年龄却有着三年级孩子的身高。也许是年龄偏小的缘故吧，他的种种行为表现都让人感觉到他的“不懂事”。课堂上总是注意力不集中，常常刚刚提醒，过不了几分钟又坐不住了。下课了，又常常追逐打闹，往同学身上捶上一拳，对他来说也许只是闹着玩，轻轻地捶一下，可是这一拳到了其他同学身上就成了“重磅”了，所以常常有孩子跑来向我告状，说他欺负人。
我很担心这样的孩子容易受到别人的排斥，所以常常和他谈心，耐心地引导他培养良好行为习惯，告诉他哪些行为做得不好，不好在哪里，告诉他，你打了人，别人会很疼，慢慢让孩子学会体会别人的感受。
孩子的表现总是反反复复，当然我也清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，但只要孩子有了“我要做得更好”的信念就很好，哪怕是点点滴滴的进步也让我引以为豪。
可是那天还是发生了一件我很不愿看到的事情。体育课上，大家正在测跳远，一旁几个测完的孩子自由活动。一个孩子出于好奇，随手拿起地上一块大石头，想试试自己能扔多远，没想到石头在空中划出一道弧线后，就不偏不倚地落在正在旁边玩耍的另一个孩子脑门上。这件事发生得太突然，大家都没看清是谁扔得石头，就连受伤的孩子也不知道。当问起是怎么回事，是谁扔的石头时，几乎所有的孩子都把矛头指向了a，尽管a矢口否认，连脸色都变了，可孩子们还是一口咬定是他干的。理智告诉体育老师，这件事绝不是a做的。事实也的确如此，后来扔石头的孩子自己站出来承认了。
在为这个诚实的孩子感到高兴时，也让我们感到很遗憾，为什么那么多孩子针对a，除了他自身的一些不良表现外，是不是老师平时的一些言语给孩子造成错觉，a就是一个“坏孩子”，什么坏事都应该有他的份！如果真是那样，我感到很惭愧！
所以放学后，我就及时与a的家长联系，因为对孩子所有的教育都应该是建立在家校合作的基础上的，没有这样一个良好的关系的时候，是不可能把这个孩子教育好的。而且孩子将来的发展如何，以后的人际关系怎么样，他以后到社会上适应能力怎么样，都与家庭教育有着密切的关系。而我也将用足够的耐心、诚心引导学生，期待他的进步。
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