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随笔四年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的随笔四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
随笔四年级作文1
今天晴空万里，阳光明媚是个好天气。我约上朋友一起出来玩。
我们在广场上玩，我们举行了一场比赛，看谁先跑到水池那里，输的人则请我们吃零食。比赛开始了，王冲第一个跑出去，我们随后，而我则是最后的。我输了。王冲说:“我要两包薯片。”其他人纷纷说出自已想要吃的零食，可怜的.我只好去小卖铺帮他们买了，谁让我输了呢！
我来到小卖部，我选好东西付了钱。我突然看见地上有一张50元，虽然已经被踩得模糊不清，但还是被我看出来了。我捡起那张被踩得模糊不清的钱，对老板说:“老板，这张50元是你的吧？”老板眼睛发亮说:“这是我孩子的，今天给了他两张50玩，他弄丢了一张。”我给了老板那张50。我看见老板的儿子在玩，我跑过去问:“小朋友，今天你爸爸有没有给你两张50呢？”他说:“爸爸怎么会给我两张50，他平时都舍不得给我，怎么会给我两张50。”我心想:这家的老板可真没良心，明明不是自已的钱，却说是自已的。我报了警，后来，失主找到了钱。
失主看到我说:“谢谢你啊！小朋友，我还在想我的钱去那了呢！”我连忙说:“不客气，能帮到你，我很高兴。”
随笔四年级作文2
去年暑假，我第一次体验了漂流的乐趣，但由于身高不够，那次只玩了仅供少年儿童娱乐的逍遥漂，我实在是心有不甘。在期盼中，我的个子长了不少。今年暑假，我终于可以和成人一样选择最惊险刺激的猛士漂了。
猛士漂果然不同凡响，我们刚坐上皮艇，等在前面的就是一个落差很大的`陡直坡道，皮艇沿着窄窄的坡道猛地一下坠落下去，感觉心都要从胸口蹦出来了。就在我惊魂未定之时，溅起的水花已将我们淋成了“落汤鸡”，皮艇也被灌满了水开始慢慢下沉，我们只好拼命地往外舀水。但还没等我们排完水、松口气，湍急的水流又将我们冲入了岩石嶙峋、坡道陡峭的弯道上。我们的皮艇一会儿撞到左边突兀的山壁，一会儿又撞在右边狰狞的崖石上。好几次，我的手都抓不住皮艇上的把手，感觉船都要翻了，人也要被抛出去了。但就在我惊恐绝望之际，皮艇又瞬间滑到了水面平静的缓冲区。一路上，我们就在这样一高一低、一左一右、一惊一喜的碰撞中，东倒西歪地冲到了峡谷底下。原本穿在脚上的拖鞋也不知去向，身上也多了几处火辣辣的小伤口，但年仅11岁的我最终还是胜利地站在了猛士漂的终点碑旁了。
这次漂流确实刺激，也着实锻炼了我的胆量，同时还让我明白了一个道理：不管前面的道路有多艰险，只要有勇气，只要不放弃，就一定能成功！
随笔四年级作文3
一生一世之中会遇到多少你所有好感的人，可是最后身边又会留下多少可以让你去珍惜，缘起缘灭似乎在之前都已经规定好了方向与路径让你去走，你还能有什么选择，只是在走完这条路的时间长短上或许还能产生些许的差异。但你已别无选择。
只能忘记自己吧，即便用面具把自己伪装得再深，再冷，其实谁又能猜透你心中那一道密不透风的墙呢。
只能放手吧，对不是自己的东西太执着了，那些沉重的情感不是这一颗小小的心脏所能承载得了的.。人生啊，其实也就是这么一回事，它只会按照自己既定的路线走下去，不会因为你的痛，你的苦，你的爱而作一丝的停留与改变。
又是何苦呢，人生的路上按照真正客观的意义上来说，谁都是一名过客而已，即便你抱着深深的执念，只会让自己的灵魂更加沉重，也许会因为它而拖垮你自己的灵魂与精神。
百媚千娇惹人疼，自是红尘专望景。
他日离尘步万丛，依旧红尘回望浓。
今日依旧见红叶，只欠当时醉颜容。
唯对昔日情独钟，怜自独酌盼相重。
随笔四年级作文4
今年一开学，如意就升入四年级了。不管是孩子还是我从心理上感觉，进入了四年级后跟去年有些不一样，好象一下子长大了，成为小学中的高年级学生了。
记得开学报到的那一天，校内外呈现出一片繁忙的景象，涌进校门的有学生、有家长，当然还有刚入学习的一年级的小家伙们，如意偷偷对我说：“妈妈，这些一年级的新生看上去真小！”，这时刚好有一个小男孩挣脱妈妈的手往学校里跑，不小心摔了一跤，如意赶紧把他扶起来，俯下身子把裤子上的灰拍掉，临走时还在小男孩的的头上轻轻地拍了一下，笑眯眯地说：“以后要小心呀！”嘿！俨然一幅大姐姐的.模样嘛！看着这一幕，心中有些感动、有些欣慰、还有些说不出的滋味！是啊，三年前，如意也像这个小家伙一样，牵着我的手走进学校，而如今，已经懂得去照顾比她小的同学了。
前两天放学后，我在厨房做饭，如意不知什么时候凑了过来，“妈妈！”如意说道：“听老师说，今年的班干部全部要通过竞选，包括班长。”听语气情绪上没有什么失落，可也听不出有什么高兴劲儿。
如意是从一年级起一直担任班里的班长，每个学期班里都要搞一次班干部竞选活动,但如意这个班长职位每次都是由老师指定,从没有参加过竞选。因此，如意心里也从来没有产生过危机感。
见如意这样说，我问如意：“那你对这次竞选活动怎么想？”如意眨巴着眼睛说：“老师也问过我这个问题。”“哦？”“是呀，老师问我对这次竞选活动有什么看法，心中有几成把握？”我趁机问道：“那你究竟有多大把握？有没有信心竞选成功？”“信心倒是有，可是妈妈你想想，我当班长肯定要管同学们吧，遇到调皮捣乱的我有时也会向老师报告，他们一定会恨我的，这次竞选肯定不会投我的票！”看着说话吞吞吐吐的如意，我心里已经明白了八九分，我停下手里的活，和她并排坐在沙发说话，“如意，你说的可能有一定的道理，可也不一定全对，你怎么知道那些同学会记恨你呢？也可能他们表面不服气，可心里却是赞同你的做法，因为你的出发点是好的，是为班集体着想的，你说对吗？”见如意点头赞同，我又接着说：“还有一个问题你要考虑，你已经连任三年班长，而且每个学期也不是通过竞选投票当选的，这对于你们全班同学来说已经很不公平了，你知道吗？机会面前人人平等，由于别的同学没有机会进行尝试，也不见得会比你干得差，这次班长职位要通过竞选，妈妈非常赞同，如果你当选了，妈妈为你高兴，一方面说明你的工作得到老师和同学们的认可，另一方面，说明你的人气很高嘛！可是如意，如果没有选举上，你会很在意吗？”“我无所谓。”如意装作轻描淡写地说道。“真的吗？那就好！现在你的主要任务除了把学习搞好外，就要全力以赴地准备演讲稿，把这件事当作一件大事来做，不管结果如何，只要努力就无怨无悔了！”“好，妈妈您说得太对了！”看见如意那一脸灿烂的笑容，我知道我们母女俩的这番话没有白说。
昨天下午我到学校去接如意，一见面，如意就高兴地对我说：“妈妈，我连任班长了，同时还有三个副班长和我一起来为班集体服务。”
随着年龄的增长，会不断地遇到意想不到的问题，包括心理上的，做家长的要给予及时疏导，这就给家长们提出了更高的要求，对孩子的支持不仅仅局限在吃饱穿暖、检查检查作业上面，而是要具备发现问题和随时解决问题的能力，因此，作为家长也要不断地学习，只有这样，才能真正成为孩子的知心朋友，坚强后盾。
让我们和孩子们一起成长吧！
随笔四年级作文5
翻开了曾经的照片，拍拍上面的尘灰，你还是那样的活泼可爱。好久不见了，我们曾经住过的日子，已成了回忆。窗外那勃勃生机的桂花树，是我们曾经栽培过的树木， 我总是深情得看着它，仿佛在看着你。在我的印象里，你是一个俏丫头，整天疯疯癫癫的，没有一点女孩的文静。
你，总是爱说笑话，每当说笑话的时候，都会使我们全家人笑得前仰后附。想起你以前说过的笑话，还是那样的好笑。
我总是用各种回忆着你，但却回忆不起我们在一起。不知道，你过得怎样了。
回忆起过去的事情，有喜怒哀乐，我总是想着过去快乐的.事情，回想着你。我知道，你最喜欢的零食是冰激凌，在炎热的夏日里，你不得拿钱去卖一个冰激凌。窗外的桂花，还是那样的鲜艳。
你，总是爱说笑话，每当说笑话的时候，都会使我们全家人笑得前仰后附。想起你以前说过的笑话，还是那样的好笑。
我总是用各种回忆着你，但却回忆不起我们在一起。不知道，你过得怎样了。
随笔四年级作文6
生活中处处有语文，它就像一个百宝箱，里面装着数不清的奥秘和乐趣。在我们美好的生活中，早已离不开这个百宝箱，是它，让我懂得了什么叫助人为乐，体会到了助人为乐的快乐。
那是一个风和日丽的早晨，我独自散步在幽静的小巷里。忽然，在街角转弯的那一刻，我看到了一家小店，旁边立着一块招牌，上面写着“豆浆，油调”。我深感疑惑：豆浆怎么会是油调的呀？再看看小店，里面根本就没有半个客人。于是，我带着疑问，走进小店，问老板：“阿姨，这里怎么没有客人啊？”
只见她叹了一口气，说道：“我也不知道，自从立了这块牌子，就再也没有客人来了。哎！”
“你们这里的豆浆是油调的，客人当然不会来了！”
老板一听，眉头顿时拧成了疙瘩：“你别胡说！我这儿的`豆浆怎么会是油调的呢？”
“但是，这块牌子上面写的明明就是‘油调’啊。”
“我写的是‘油条’，不是‘油调’。”
“您的意思是……在油锅里炸的油条？”
“嗯！”
“哎呀！怪不得，原来是‘油条’啊。”我对老板说，“阿姨，您的招牌写错了，客人才不会来的……不然，我帮您改改吧！”
老板听了，高兴地拿出了一张纸，我在上面工工整整地写下了“豆浆、油条”四个大字。
把招牌摆在门口，路人一见，马上就走进了小店，对老板说：“给我来碗豆浆！”老板一听，边盛豆浆边对我说：“你真是一个好孩子！帮了我这样一个大忙，我该怎么谢你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！这是我应该做的！”
再次踏上清幽的小巷，深感惬意。
啊，语文，你真是我的好朋友！今后，我要再次与你携手助人！
随笔四年级作文7
屈指一算，我们学习《增广贤文》已有8天了（除去周末），看看孩子的学习收获，真是让人惊喜：学习了前100页的内容，大部分学生已背会大多数贤文，即使学困生也能记住三分之一；约三分之一的学生能用一些贤文说、写句子或片段；更可喜的是个别学生在学习的过程中还能引经据典：
昨天学习“气骨清如秋水，虽家徒四壁，终傲王公”一句时，杨颖当场给大家讲述了司马相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天学习“不作风波于世上，但留清白在人间”一句时，齐昊给大家背诵了于谦的《石灰吟》；学习“一毫之恶，劝人莫作；一毫之善，与人方便”一句时，任晓静想到了以前学习的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
但是我清醒地知道，我们和韩兴娥老师的学生相比，在阅读量上还没有可比性，不过我坚信，如果我再接一年级，也像韩老师一样让孩子大量阅读，我的学生也会同样精彩！
高兴的同时，我发现上课发言的'孩子总是那么几个，主动站起来背诵的孩子也为数不多，究其原因，我认为是因为我没有调动起他们学习的内驱力。那么该如何激发他们参与的学习积极性呢？我打算采取激励和压力相结合的方法。
学生的学习品质是有差异的：有的记忆速度快，有的则慢；有的记忆时间长，有的则短；有的理解力强，有的则弱；有的勤奋，有的懒惰；有的善于思考，有的懒于动脑等等，这就造成了他们之间学习效果的差异。要想最大限度地调动学生的积极性，我觉得首要的就是根据他们学习品质的差异，设定合理的、有梯度的评价标准。这就使我想到了韩兴娥老师的三星级目标，由此，我制定了以下评价方法：
《增广贤文》评价内容及标准
美德修养篇：（共45条）
预习：
1.能说出所要学贤语意思的得一颗星。
2.在达到第一条的基础上并积累了一些语言的得两颗星。
3.在达到前两条基础上并能用其中两句以上贤语说话的得三颗星。
课堂：
1. 课堂上能引经据典的一次得一颗星。
2. 小组展示精彩的每人得一颗星。
3. 当堂学的贤文能当堂背会的得一颗星。
课后作业：
1. 当天学的贤语能背会一多半的得一颗星。
2. 当天学的贤语能全部背会的得两颗星。
以下篇章皆如此。
压力能产生动力。虽然制定了星级目标，但是我知道对于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的压力。所以对于“预习”和“课后作业”不能得一颗星的孩子除了补上相关作业以外还要罚抄三遍当天学的贤文。
我想，这样双管齐下，是否能好些呢？
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