童话故事作文

童话故事作文

时间:2023-09-05 15:56:30 童话故事作文 我要投稿

实用的童话故事作文(推荐)

  在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的童话故事作文7篇,欢迎大家分享。

实用的童话故事作文(推荐)

童话故事作文 篇1

  在一个美妙的丛林中,生活着一只可恶的小猴子,这个小猴子名叫“跳跳”是这个丛林里的大坏蛋,在丛林里生活的小动物都喜欢叫小猴子是“坏蛋”。讨厌鬼!“并且,没有一个人喜欢和跳跳一起玩······

  在一个万里无云的大晴天,小动物们都各忙各的,就算跳跳在他们旁边,小动物们当做没看见跳跳一样,既不对他打招呼,又不对他微笑,只是横眉冷对的。跳跳生气极了,大声对丛林中的每一位动物说:“你们要是都不和我玩,你们的家园都会被我毁于一旦!也让你们尝尝这么难过的滋味!“话音刚落,跳跳便气急败坏的了。可是每一位动物都说:”哼,讨厌鬼!你不知悔改,没人会和你一起玩的!“

  第二天,小猴子打算再去找那些动物们,可是前一天晚上,住在里面的小动物们早早地把跳跳家边,围了一大圈水源,弄得跳跳不能前进,只能后退了,但跳跳的脾气暴躁,他说一,那么你绝对不能说二,总之,跳跳想过去,那他一定会想尽一切办法,让他顺利的走进西边。

  跳跳首先想到了——用树枝当滑桨,会成堆的树叶编起来一条小船,成功游过。跳跳马上开始了行动,麻利的准备好了小船和滑桨,临近开船。只听“呯咚“一声,小河上渐起来了一圈圈漂亮的水花,这也说明跳跳坠落在小河中。”啊!救命啊!谁来救救我!“一阵阵急促的呐喊声,让整个丛林响起了回荡。1分钟过去了,跳跳无比绝望地落入水底,心想:在这个丛林里,我干了这么多坏事,他们怎么可能会来救我这个祸害呢?算了。死了就死了吧!

  只听,从远处叫来一阵阵叫声:“跳跳,坚持住,我们来了!“小动物们使劲儿的把跳跳拉上来,做了人工呼吸、心脏复苏等等,在这一刻,所有动物的心都砰砰直跳,守在跳跳身边!终于,跳跳微弱地睁开了眼睛,无力地看了一下大家,轻轻地说了一句:”谢谢你们救了我······“

  从那时起,小动物们和跳跳住在了一起,从前小动物们口中的:“讨厌鬼、大坏蛋!”已经不复存在了,在小动物们心中,现在的跳跳才是善良,乐于助人的`好朋友!

  也从那时起,跳跳和动物们面容上一直挂着甜美的笑容!

  指导老师:周老师

  指导评语:小作者的童话故事描写的太精彩了,把小猴跳跳的人物形象刻画得很生动,从一个调皮鬼转变成善良的小猴,很棒!

童话故事作文 篇2

  小灰是一只漂亮的灰兔,它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大,本领最高的人了。

  “松树爷爷,松树爷爷,您能送我一条大尾巴吗?”你要那么大的尾巴干吗? “不同的尾巴是有不同作用的呀,大尾巴不适合你的。” 还没有等松树爷爷说完,小灰就急不可待地说:“适合的,适合的`,您就送我一条大尾巴吧!”没办法,松树爷爷终于答应了它的要求。小灰终于有了一条又大又漂亮的大尾巴。它昂着头,挺着胸在森林里走来走去。突然,传来了一阵急促的呼喊声:“老虎来啦?.老虎来啦?..”小灰拔腿就跑。可是,今天怎么啦?小灰跑也跑不动,后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近,小灰慌忙地钻进了路边的灌木丛。灌木丛救了小灰的命。

  直到这个时候,小灰才真正懂得了松树爷爷的话:尾巴不是用来炫耀的,不同的动物尾巴有不同的作用。

童话故事作文 篇3

  编写童话故事

  教学目标: 1、能编写较完整、较具体的童话故事。

  2、培养学生想象力和创新思维

  教学重难点:

  编写童话故事,培养学生的想象力和创新思维 教具:多媒体

  课时:2

  授课过程:

  第一课时:(50分钟)

  一、 导入:

  同学们,今天老师给大家带来了一些好朋友,认识它们吗?(课件展示PPT《白雪公主》、《丑小鸭》、《坐井观天》等;它是哪篇童话里的主人公?这篇童话讲了一个怎样有趣的故事呢?(小鸟,青蛙——角色;小鸟说天无边无际,青蛙说天只有井口那么大 ------情节;1“你从哪儿来呀?” “我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”2“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”3“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”“朋友,你弄错了,不信,你跳出井口来看一看吧。”----对话)

  1、 童话真有趣!你能表演出来吗?(坐井观天)分角

  色——小鸟,乌鸦,旁白(老师)

  2、 点评刚才的表演

  3、 总结童话的特点

  同学们,通过刚才的`童话剧表演,你发现童话有什么特点呢?(有角色,有情节,有对话)

  在童话故事中,不仅仅人物有生命,就连动物、植物、甚至一切物质都是有生命的,他们会哭会笑会说话,有爱有恨有感情。那些丰富大胆的想象,曲折生动的情节,还告诉我们一个又一个深刻的道理,这一切让人不得不喜欢它。

  二、 引入本次作文内容。

  1、 激趣;要是我们也能编出美丽动人的故事,那该多好

  啊!同学们,你想成为中国的安徒生吗?现在,让

  我们张开想象的翅膀,我们也来编一编童话故事吧。

  第二课时(60分钟)

  一、 引发写作需要:

  同学们,看,角色定了,情节有了,对话编了,现

  在大家一定都有了写作的欲望了,那么现在开始编

  童话。(首先给童话起一个精彩的名字,然后学生根

  据黑板上的板书—角色,情节,对话来编写故事)

  二、写作

童话故事作文 篇4

  “我的朋友都说羊的肉可是最好吃的`。”“可……可我还小,肉也不多,一定不好……好吃的,”小羊害怕地说道。狼怒吼道:“别跑了,你已经没有退路了。”

  狼凶恶地追着小羊,小羊已经气喘吁吁了,眼看小羊就要被抓住了,在这危急关头,小羊突然停了下来,对狼说:“您可以把我吃掉,不过我的朋友比我好吃多了,我可以带你去。”狼听了说:“那你可不能骗我,不然……我现在就把你吃了。”小羊说:“我一定不会,我发誓。”

  小羊把狼带着,就在这时小羊说:“狼叔叔,我的肚子有点儿痛,你能走在我前面吗?”狼看着小羊的样子,认为小羊应该真的肚子痛,于是就说:“好吧!”狼在前面走了一会儿就不小心掉进了一个大坑。哦,原来是猎人设下的陷阱,这时小羊就说:“你还想吃我,这下傻了吧。”小羊就高高兴兴地走了。

  这个故事告诉我们:邪不胜正。

童话故事作文 篇5

  教学目标:

  1、能编出较完整、较具体的童话故事。

  2、 认真倾听,主动评价。

  3、 发展想象和创新能力。

  教学过程:

  一、激趣导入

  同学们,你们读过哪些童话故事?

  今天,我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,比比看,谁编得最好。板书:编写童话故事

  下面,老师带你们去动物王国旅行:仔细听,动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放声音)

  学生答:我听到马在奔跑,我听到青蛙在唱歌。在板图画:狗、小鸭、猫、马 、青蛙

  二、开拓思路。

  1、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?

  2、你想选哪几个动物做主人公?给学生想的时间 你选小马,选得真不错,小马会驮粮食。小狗会看家。

  4、这些小动物在一起学习、生活、游戏,同学们,猜猜他们经常在一起干什16:24:34么?

  (引导学生说出不同地点、做不同事情。)

  A认真想。

  B想好了,就和同桌说说,

  C谁来说说?5人

  ,首先要认真听别人讲故事,才行哦。

  三,具体指导,

  1、想故事。

  同学们猜得真好,为了把故事编完整,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。

  2、说故事。

  A想好后,自己小声说。B请大家在小组内轮流讲故事,其他同学要仔细听,没听明白,可以向讲故事的同学提问。

  3、评故事。

  A、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚?(5人)

  B、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事?指两到三名学生上台讲故事。讲故事之前,教师提要求:讲故事的同学声音要洪亮;其它同学注意听,等一会儿要评评故事哪儿讲得好,你也可以向他提建议。(师生共同评价中引出编童话要求。)师:听了同学们的评价、建议,老师也有一点建议,如果你能把故事想象丰富一些,就更好了。

  四、书面编写。

  下面,请同学们把你编的`故事写下来,你也可以选其他动物做主人公。在写之前想想先写什么,接着写什么,最后写什么。写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富就更好了,我们将把同学们的童话故事编成一本书。由于等下有别的学校的同学来这里上课,我们就到另一个教室把故事写下来。

  板书设计:

  编写动物童话

  主人公

  句子通顺 故事完整

  内容具体 想象丰富

童话故事作文 篇6

  从前,有一只美丽的花蝴蝶合一只勤劳的蜜蜂,有一天,它们两个遇见了。

  “哟哟哟,这是谁啊,我说小蜜蜂,你这么丑不自卑啊,你心态还真是好啊,要是我的话,我早就羞死了。”蝴蝶嘲讽道

  小蜜蜂刚想争辩,突然想道妈妈对它说的`话“无论你怎样,记住,不要和人比,你只要勤劳的为人服务,一定会有人喜欢你的。”

  小蜜蜂并没有回答蝴蝶。

  最后,人们越来越喜欢蜜蜂,却越来越讨厌蝴蝶,蝴蝶现在后悔已经来不及了。

童话故事作文 篇7

  草丛中有一只蟋蟀,它最爱唱歌,一天到晚唱个不停,每天都有小动物来听它唱歌,有时候蟋蟀唱歌,小动物们跳舞,玩得很开心。

  有一天,小动物们都没有来找蟋蟀玩。蟋蟀很纳闷,它就出门去找这些动物们。东找西找也没发现大家,它只好往回走。走到小森林的时候,遇到了一只小鸟,它着急地问:“小鸟小鸟,你知道听我唱歌的那些动物都去哪儿了吗?”

  小鸟小声地说:“我昨天看到一只大老虎抓走了一头小鹿和一对猪兄弟,小动物们都吓得躲起来不敢出门了。”

  蟋蟀追问道:“那现在老虎在哪里?”

  “应该在东边那一片阴暗的树林里吧!”小鸟说完就急忙的飞走了。

  “我一定要赶走大老虎”,蟋蟀边走边想办法。“我自己怎么可能赶走大老虎呢,我还是去找马蜂兄弟帮忙吧!”

  于是蟋蟀来到了马蜂兄弟的蜂巢边大喊:“马蜂兄弟,东边森林里有一只大老虎,把小动物都抓走了,你能不能把它赶走。”

  马蜂兄弟毫不犹豫地说:“好,我可以带着我的兄弟赶走它。”

  它们来到了东边的森林,在阴暗的角落,果然出现了一只凶恶的大老虎,一只眼睛红色,一只眼睛白色,胡须像钢丝一样硬,张开的嘴巴像无比大的'黑洞,可怕极了。旁边还堆着一些小动物的骨头,被它抓来的动物都被吃掉了。

  看到了这么凶恶的老虎,蟋蟀有些害怕了。马蜂兄弟镇定地说:“没事,咱们人多力量大,一起上就能干掉这只大老虎。”说着就冲向大老虎一顿乱蛰,痒得大老虎用爪子直挠头,只见它张牙舞爪,在空中乱抓一气,可是一个马蜂都没有抓到。大老虎生气了,它张开血盆大口,一口吞了十几个马蜂。

  马蜂兄弟见这情景说:“再这样下去我们就完了,你快去找黑牛大哥来帮忙。”蟋蟀听了一溜烟的就跑了。不一会儿黑牛大哥就赶来了。只见黑牛大哥用力的向老虎撞去,这时的老虎已经被马蜂蛰得睁不开眼睛了,它不知道黑牛来了,被黑牛这么一撞,它怎么受得了,叫着逃跑了。

  从此森林恢复了平静,小动物们又来听蟋蟀唱歌了。

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