三年级童话故事作文5篇[优选]
在日常学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的三年级童话故事作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级童话故事作文 篇1
从前,有一只可爱的小精灵,它叫美美,它有一对白色的小翅膀,长得非常可爱。
有一天,小精灵飞出去玩。美美和别的'小精灵玩得可高兴了,玩到太阳都快下山了,别的小精灵都回家了。但是这个时候小精灵感觉到饿了,它就去找食物吃,它在路上看到了小精灵奇奇,它问奇奇:“你去干什么呀?”奇奇回答说:“我饿了,正准备去找东西吃呐!你呢?”美美回答说:“我也是阿,我们一起去吧!”于是它们俩就一起去找东西吃了。最后,它们俩都吃饱了就回家了。
三年级童话故事作文 篇2
狐狸是个狡猾的家伙,它常常欺骗、伤害别人,可是有一次它却上了喜鹊的当。
一天,一只喜鹊停在一块大石头上歇息,谁知道狐狸正在附近的草堆里注视着喜鹊。它悄悄地在从背后一把抓住了喜鹊,得意地说:“喜鹊小姐,人家都说你聪明,看你这次往哪里跑!”
喜鹊很后悔自己没有防备狐狸的突然袭击,它知道狐狸狠毒,但喜鹊马上镇静下来,心想:我不能和他硬来,要找个机会脱身。于是它显出害怕的样子,对狐狸说:“我知道我今天是没救了,不过在我临死之前有个请求,希望你不要把我往空中扔,别让我死的.太惨了。”狐狸就假装答应,可是它心里是这样想的:我才不会答应你的要求,你说不扔就不扔啊,我偏要扔。于是狐狸抓住喜鹊的两只脚,使劲转了几圈,狠命地往上扔去。喜鹊趁机展开了翅膀向高空飞去。正当狐狸得意的时候,空中传来了喜鹊的声音:“谢谢你,狐狸先生,你终于上当了。”
狐狸望着空中的喜鹊,干瞪着两眼,气得一句话也说不出来。
三年级童话故事作文 篇3
一个夏天,森林里的树木长得葱葱绿绿,小动物们可高兴了,他们经常在一起做游戏。
一天,小熊的爸爸拿着铁锯去锯树,准备做张床。他刚走出大门,就看见门前有一棵高大的.杨树,于是,就走了过去,吓得松鼠和啄木鸟乱叫,小白兔大声喊道:“遭了啦,熊爸爸要锯树了!”小熊听了跑过来,抱着熊爸爸的胳膊说:“爸爸,你看,有了这棵树,我们这儿就冬暖夏凉,住着多舒服呀!”熊爸爸没吱声,小熊接着说,“如果你锯掉了这棵树,我们的家也没原来漂亮了。现说,锯掉了树后,松鼠和啄木鸟以后在哪儿乘凉呢?我就没小伙伴玩了,多孤独呀!请不要锯树好吗?”熊爸爸感到小熊说得有理,对小熊和他的伙伴们说:“好,我就不锯了。”小熊和伙伴们蹦蹦跳跳,高兴极了。大家都说:“小熊真可爱!”
三年级童话故事作文 篇4
正巧,一只小兔子路过,看见了萝卜,就偷偷地跟在后面偷吃萝卜。
红红回到家里,发现一筐萝卜都被吃得只剩下萝卜头了,红红很生气,于是她就看四周,想找出偷吃萝卜的小偷。当她转身看后面时,她看见了那只偷吃萝卜的小兔子,那只小兔子还在津津有味地吃着一根萝卜呢。红红立刻抓起了那只小兔子来到爸爸妈妈面前说:“我本来想开一个萝卜宴的`,可是这只兔子吃了我的萝卜,所以萝卜宴开不成了!”红红边说边指了指那只小兔子。
妈妈说:“那我们就来开个兔子宴吧!”
红红兴奋地说:“好啊,好啊!”
小兔子紧张地说:“别呀,别呀,我下次再也不偷吃萝卜啦,我帮你种萝卜,你别吃我啊!”
红红这才说:“妈妈说着玩呢,可是你真的不要再偷吃了啊。”
三年级童话故事作文 篇5
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗?
生:喜欢!
师:你们都听到过哪些童话故事呢?
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点?
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书:1.拟人化。2.告诉道理 3,想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事,学会方法
1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?
生:想!
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?……(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗?
生:漂亮!
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生:羡慕!
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。
生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。
生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课……
师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么?
生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?
生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。
师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1:红气球更来神了,它得意洋洋地说。
生2:(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的'脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。
生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。
生2:哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。
生3:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看,但可以供人类食用, 补充营养,而你却什么也不能做。
生2:那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊……
生1:红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事,自选内容
师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多,
小游戏:选词组,编故事。
小黑板出示:(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。
生1:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2:我想写红花和绿叶。
生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师:选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢?
生1:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。
师:我知道了,同学们心中都有了想法,也清楚自己该怎么写了,现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然,你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们,请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢?下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想听吗?
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领?凭什么你站得最高。
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