童话故事作文

时间：2024-06-18 15:31:48 童话故事作文我要投稿

童话故事作文

　　在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的童话故事作文5篇，希望能够帮助到大家。

童话故事作文

童话故事作文篇1

　　在阳光明媚的'早上，小熊在草地上掂乒乓球。突然，小熊猫被石头绊了一跤，乒乓球滚进洞里了，小熊猫伤心地哭了，小猴子来了问：“小熊猫你为什么要哭啊？”小熊猫说：“我的乒乓球滚进洞里了。”小猴说：“我有一个好办法。”

　　小猴子连忙跑回家，拿了一个水桶，在河边打了一桶水，把水倒进洞里，乒乓球从洞里浮了上来，小熊猫高兴地说：“谢谢你，小猴子。”小猴子说：“不用谢。”

　　从这个故事中我学会要乐于助人。

　　指导老师：周老师

　　指导评语：小作者抓住的细节部分进行描写，刻画了一个聪明机智的小猴子和懂得感恩的小熊猫。棒！

童话故事作文篇2

　　鸭子历险记

　　在9月29日的一天早晨，温哥华街头人山人海的，车辆也很多。

　　有一只鸭子，它那又灰又大的身子和又黄又大的嘴巴，他很笨头笨脑的。有一只小鸭的妈妈就边过马路边说口号“嘎嘎”。好像对小鸭说注意安全。小鸭们走着走着，几只小鸭就跌入了路旁的下水道里，鸭妈妈立刻寻找巡警，它一边用翅膀指着下水道边说“嘎嘎”。巡警知道了，就说：“是不是小鸭跌入那里了呢？没关系，我有办法”。巡警找了找绳子。可是路旁没有绳子，眼看下水道里面的小鸭子要被冲走了，鸭妈妈就沉着冷静起来了。

　　路中央的司机连忙下了车，就说：“我有办法，我们可以用很长很长的木棍来捞呀！”之后，巡警就在街的旁边找到了很长的木棍来捞，不一会儿，小鸭子就捞上了。

　　巡警就送他们摇摇摆摆的上路了，鸭妈妈想：“假如小鸭掉进下水道的话，我也要用上次的方法来救它们。

　　冲突

　　冲突每天都在发生，所以我们必须想办法解决他。而发生冲突的可能是谁？其实所有人事物都有可能发生冲突。

　　就像有一天，Ａ街的狗老大阿斑巡地盘时，遇见Ｂ街的狗老大太阳。此时太阳正在和Ｃ街的狗老大白白起冲突。白白骂太阳说：“你上次明明就说要在今天把我的珍藏布偶还给我的，你怎么可以食言而肥！”太阳生气回答：“我什么时候说要今天还你？是你记错了！”

　　此时的阿斑心想：“白白和太阳都是我的好朋友，可是我又不敢直接跑去阻止他们，我该怎么办？”幸好在一旁的手下告诉他，只要让他们冷静下来，之后再慢慢把事情的前因后果弄清楚之后，就可以解决冲突了。而阿斑想了想觉得这方法不错，并开始执行这个点子。阿斑小心翼翼的叫白白和太阳的名字，并且问两狗说：“是什么事情让你们吵成这样呢？”于是白白和太阳把那一天的事情告诉了阿斑。原来上礼拜太阳和白白借他的收藏去欣赏，约定好这礼拜还，但是太阳没有还，所以才起了冲突。听完了以后说：“你们时间都没有讲清楚，难怪会这样，下次就不可以不交代时间喔。

　　就这样冲突完美的被阿斑的部下给的方法解决了。不仅没有受伤，也没有造成友情的决裂。所以是个很好的解决方式。假如阿斑直接冲进去的话，或许会被攻击呢！所以正确的解决方法很重要喔！除了这个方法以外还有其它因应的方法，有的很好玩，有的可能只是和特定的人使用。不过大家要尽量避免冲突会更好呢！

　　风和门的`争吵

　　一个雨大、风大的台风天，刚就寝的我依稀听东西碰撞和叫骂的声音，难不成是隔壁邻居吵架吗？看来声响越来越激烈，不如去看看好了。

　　我弄了弄乱乱的头发战战兢兢的走了出去，看到一个穿着透明大风衣的男子正以“呼－呼－”的讲话声跟一个看起来硬硬、扁扁的女子吵架。

　　它们一看到我，就不约而同的以神奇的力量，试图将我拉扯了过去，就听他们大喊：“昀昀！我们是风和门，你快来帮我！都是这个讨厌的家伙不对！”它们互指着对方的鼻头愤恨的彼此叫嚣着。

　　我以受不了的眼光，看着两个像笨蛋的“人”，心里所有的疑问，都最被“爱困”的不满情绪占据了，拖太久不管是谁都睡不着，我于是强提起精神，要他们说出吵架的原因，试图化解纷争。原来是家人没有把门窗关好，风一灌进来把门弄得碰碰响，不得安宁，风一直坚持着不是它的错，是门自己没有关好，还把错怪在自己的头上。

　　总是四处游荡又爱打抱不平的风，气得化成人形下来为自己辩解一番。风则说原本在休息的它突然被风用力一撞，疼得门把都肿起来了，快淤血的门板都要分尸了啦，化成人形比较好打人啦！只见它们你一句，我一句的吵来吵去，连一向讲话流利的我也只能用尽所有的蛮力将它们拉开，苦口婆心的劝说：“风，你吹开门并不是你的错，是我没把窗户关好，门这也不是你的错，是我不小心让风进害你受伤，你们都没有错，别再吵架了！”

　　它们静了一下，突然一齐大叫：“我知道了，这问题都是你害的，都是你的错！”

　　它们一起冲过来抓住我，头感到剧痛，睁开眼睛才发现自己在做梦，可是风仍呼呼的吹着，门还碰碰的响着。

童话故事作文篇3

　　一、教学目标

　　1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

　　2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

　　二、教学重难点

　　1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

　　2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

　　三、教学过程

　　1、认识童话

　　师：（出示图片：《安徒生童话》、《一千零一夜》）同学们肯定都听过或读过不少童话故事，故事里有善良的灰姑娘，美丽的白雪公主，狡猾的狐狸......这些离奇有趣的故事，为我们的'童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家，你们最喜欢的童话故事有哪些？

　　生：..........................

　　师：看来大家平时读过的童话不少啊！那老师要来问问了，你们知道什么是童话吗？

　　（出示童话的定义）

　　根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。 a、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》

　　b、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》

　　c、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》

　　d、知识童话。如《我的土壤妈妈》

　　2、编写童话的要求

　　师：大家都了解了童话的定义，那么同学知道编写童话的要求有哪些吗现在让我们一起来看下例文，看看你们能不能呢过从中总结。

　　例文：

　　编写童话的要求：

　　a、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表言论。其表现的思想要由作者去理解、体会、掌握。

　　b、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。 c、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的手法。把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写。 d、童话故事的语言。要有儿童气息，准确、自然。