(推荐)童话故事作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的童话故事作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话故事作文 篇1
一天，小熊对妈妈说：“妈妈，我好久都没去看奶奶了，我想去看一下奶奶。”
妈妈说：“好啊，那你就去吧。”
小熊就挎上篮子，打开门，向奶奶家走去了。
走到半路，忽然，小熊看见有一条小河，小河的水流得挺急的，可是小河上只有用一片切开的.竹子做成的桥。
小熊怕被小河冲走，就在那里喊妈妈，可是妈妈离这里很远呢，听不见啊。
小熊正哭着呢，忽然，它听见小河笑它是胆小鬼，小熊很生气。就向小河那边走。
一只乌鸦飞了过来，它想：“我要吓唬吓唬小熊。”
它就说：“救命啊！救命啊！小熊要掉进河里了！”
小熊本来就很害怕，被乌鸦一说就更害怕了。
这时，小鱼从水里探出头来，对小熊说：“小熊，你别害怕，你挺起胸，跨大步子，喊口号‘一二，一二’就过去了。”
小熊就按着小鱼说的去做，它挺起胸，跨大步子，喊着口号‘一二，一二’，真的，果然过了那座小桥。
小熊谢了小鱼，就高高兴兴地向奶奶家走去了。
童话故事作文 篇2
童话故事：玻璃人
在很久很久以前，有一个不为人知的地方。那里生活着一群人，他们的眼睛是纯净的黑色，像天上的星辰一样亮。他们有着洁白的灵巧的手，能编织出任何复杂的图案。他们生活在小溪旁边，穿过小溪便是广阔的平原。向西有一片广袤的森林，森林里有数不尽的食物，他们和森林里的动物和睦相处，生活的的十分幸福。他们的心是如此的纯洁，以至于心里有了任何事都会表现在脸上。他们高兴时脸上会露出好看的红晕，悲伤时晶莹的眼泪便会簌簌的掉下来，每一个人都藏不住自己的心事，哪怕是最有经验的长老都不例外。
这里有一条规定，无论是谁，都不得跨越那片森林到最西边去，没有人知道为甚麽，但这里的善良的人们不会让其他的人为难，没有一个人去违背这条规定。但是这也使得他们的好奇感更加强烈，不由的猜想森林那边有什么，没有人有一个明确的答案，只会想到，那里一定是个地狱般的存在，那里生活着恶魔，长着犄角的恶魔。有一个小男孩受到吸引，为了去看那恶魔，他装作在家休息，偷偷的去了森林。穿过森林荒凉的古道，他发现了先人告诫的字迹，但他还是一往无前，走出了禁忌的森林。
没有人发现，一个同伴离他们而去，他们如往日般生活，一样的幸福快乐。
男孩走出了森林，他发向自己来到了一片欲望的国土，这儿的每一个人都有一个包裹，里面盛着“幸福”，但他们绝不愿意分享，只想如何把他们的包裹装的更满，他们也不会享用，不舍得用掉自己的幸福，所以他们都不快乐。男孩后悔了，他想他已经见到了恶魔，不长犄角的愚蠢的恶魔。可他找不到回家的路。他找到了一条小溪，他想到了家乡也有一条小溪，他便顺着小溪往前走，因为他很失望，脸上便挂着泪滴。坐在小溪旁的一个小姑娘看见了，便柔声安慰她，他很高兴，心里便有了她的影子。他发现小姑娘的袋子有很少的幸福，他高兴了，因为他遇到了一个他喜欢的人，他的脸上便挂着笑容。小姑娘邀请他去玩，他想和她在一起，便答应了。小姑娘的家里的很远，但他一点也不嫌累，和喜欢的人在一起，是一件多么愉快的事啊！
每一天他都在快乐的幸福中，他收集到了很多的幸福，他把它给了那个小姑娘。同时他想问小姑娘要一点幸福，可小姑娘很犹豫，他发现小姑娘的袋子并没有鼓起来，他问过，小姑娘只是不说，他不想让她为难。他喜欢这样的日子，就算小姑娘并没有接受他。他相信总会有一天他能得到小姑娘的接受，直到有一天……
他突然知道了小姑娘的故事，是听一个在外面的老妇人说的。小姑娘原本深深的爱着一个男人，他却抛弃了她，但她仍然想着他。现在他已经失去了幸福，小姑娘还是经常把自己的幸福给他……
他觉得很沉默，一连几天都不说话，小姑娘问他怎么了，他心里悲伤，根本没有一点好脸色，也不会有幸福了。一连几天后，他走了，因为他已经不能再有幸福给她了。他留下了字迹，是一首很长很长的故事。希望她能看见，因为他不会允许已经有一个人提前住在她的心里。
现在的他觉得自己很傻，他本来不应该留下那个故事，因为这只会让自己凭空产出几许希冀。因为走了很远的路到小姑娘的家里，他已经找不到回家的路了。终于，他在饥饿中找到了家乡南边的那块平原。他充满希冀的往前走，却怎么也渡不过那条小河。他就这么离开了他的同伴们。
在明天，有一个人去平原，发现了已经不成人形的尸体。在他的旁边还有一句话：“我后悔了，我不该去哪个地方，我还能再见到她吗？我……”
灵魂彻悟轻灵的享受
昨晚无意又听到顺子的歌
满屋子弥漫着顺子的声音
手中的茶不知不觉已变的冰凉……
听顺子的歌心灵有一种震撼
也有一丝淡淡的伤感
顺子的声音带着忧郁
极富渲染性
她的歌让你无法抗拒
就是那样有魔力
特别是一个人的时候
寂静的时刻
她的声音是那么柔软
柔的却不会化开
但是你想伸出手触摸着感觉
又像细沙从手中滑落
留下的是那柔和中掺合颗粒的感觉
不要错过珍惜爱你的哪个人
幸福不会时时等着你，爱你的人不是随时可以出现，请你学会珍惜。
看到一个深爱着你的人为你而改变，因为爱你，他收起他的顽固脾气；因为爱你，他把你的兴趣也变成是他的兴趣。
喜欢一个人是没有原因的，他无悔的付出，都认为是值得的，只要能和相爱的人在一起。
其实我们的身边都有一些这样的人，只是我们还没发现，最懂你的.人，总是会一直的在你身边守护你，不让你有一丝的委屈；真正爱你的人，不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。
如果你身边有这样的人的话，请你好好珍惜....常因为你的小体贴而感动，如果你一直对我好，我可能就会喜欢你，喜欢你的我，会毫不保留的付出，天真的认为有天你就会懂。
女生的心很容易受伤，所以我不轻易说出口，假如期望落空了，伤心难过很不好受，总希望你先说，如果你也犹豫不决，或许我们就这样错过，再来后悔为何当初不说。
摘不到的星星，总是最闪亮的，溜掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的，失去的情人，总是最懂我的。
这世界上，每一个人都有个想要寻找的人，这个人，错过了，就再也找不回来。 如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你一辈子后悔。人家说没有经历过爱情的人生是不完整的，人家说没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。 多少个早知道已经来不及！
早知道
你过的不好，我不会轻易让你离开
早知道
我爱你，必须常挂在嘴边，我不会吝啬说出它
早知道
喜欢你，必须过马路时拉着你的手，我不会介意伸出手来
早知道
我爱你，必须在吵架时依然讨你欢心，即使错在你，我可以颠倒是非
早知道
我爱你，爱与被爱，我不会选择，５０％我爱你，５０％你爱我，会选择７０％%我爱你，３０％你爱我，因为爱你多一点，你会倍感幸福 早知道 我爱你，是一种支持
早知道
你离开后不是一种幸福，我不会成全你和他
早知道
上天安排你离开是一种错误，我不会让祂得逞
早知道 似曾相识，我会趋前问清
早知道....
早知道.... 早知道....
多少个早知道，都在你离去后跟着出来，可是，再多的早知道都已经没用，都唤不回了..
「幸福」是一颗梦想的种子，需要用「生命的热情」去灌溉；「幸福」不是靠别人给的，而是要认真抓住、用心选择。
当还能拥有时，好好珍惜吧！
爱情如此，友情如此，亲情更是如此！
那最关心你的人，别只是永远被你排诸于外，当失去了，流泪又能做什么？爱的礼物既不能拿价格的多少来比算爱情强度的高低，它很可能是些不值钱的小小东西，或许是一片小小的枫叶，蕴含着柔情万千；或许是一颗小小的红豆，代表着相思无限。
愿大家都能珍惜身边的的幸福，就算目前是一个人，至少也好好去感受大家所传送的幸福原动力，只要快快乐乐，那未尝不是一种自在的幸福！
也许尚未发现幸福已经在身旁等待！为自己心里的小小花园灌溉……
你拿十年做什么
我有一位65岁的老大姐，早年研究中医药，后来办企业开发产品，积攒起数目不小的财富之后，她又将其用于公益事业，投资兴建了一所又一所老人公寓。
她是独身。当我问起她取得这一切的原因，她说自己的生命中有一个关键人物，曾经对她说过一句关键的话。
20多岁时，当小学教师的她，漂亮、温和、单纯，日复一日，享受着来日方长的幸福宁静的日子，但不幸的是她却得了一种被认为无法治好的病。医生断言，她最多只能活十年。
十年，用来做什么？
她为自己制订了一个十年计划，利用所有的闲暇和寒暑假，学习中医，上山采药。十年过去，经过中草药的调理，她欣喜地发现，自己的生命，进入了第2个十年。
第2个十年，用来做什么？
她想自己前十年的积累，丢弃了也可惜，何不编成一本书，让病友们共享？于是，她利用所有的闲暇和寒暑假，参阅前人著作，结合亲身体会，当又一个十年过去时，她写出了很有价值的一本书。
她没想到自己能活到第3个十年，又遇上了改革开放。于是，她利用这第3个十年开办企业，做了番轰轰烈烈的事业，许多她开发的产品申请了专利，用来造福人类。
别人的日子是怎么安排的她不清楚，她只知道自己的岁月，的确是按照十年来谋划的。
每当新的十年来临，她就像开始了新生的人，会有全新的计划。
第4个十年，她也不年轻了，就转向投资老人公寓。现在，她已建设了不同档次的老人公寓5所，第6所正在筹备中。
我说，看来是那个医生的断言，成就了你今天的事业。
让我没想到的是，她一直自信而乐观的脸上，忽然流露出无限的忧伤。
她说是的，他的断言让我只敢制定十年计划，因为只有十年，我不想拖累别人，所以我做不了妻子；因为只有十年，我无法抚养大一个孩子，所以我做不了母亲。她潸然泪下……
但我想，人生如此，也该值得欣慰了。
把自己遗忘在流年里
流年，如花美眷。一思量，一回首，往事前尘，早已是，一抹浮华，半世苍凉。有生之年，狭路相逢，终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。懂事之前，情动以后，长不过一天，留不住算不出流年。
—— 题记
总希望做一只快乐的小鸟，自由地飞翔在自己的天空下，不会被世俗束缚，不被风雨而阻拦。喜欢那句不为物喜不为己悲的诗句，更向往陶渊明《桃花源记》里那样的美景。
时间不经意就从指间流走了，不觉中有些感叹：三十几年的光阴如同箭一样呼一下就过去，好象还没有来得及回味，还没有来得及记忆。
曾经的梦，如今已经不再有，曾经的理想却依然是那样的遥远，只是时间已到了又一个世纪。自己不知不觉中已经被时间老人给拉进了阿姨的行列。原来自己已经不再年青了。和女儿站在一起都有些难堪了，虽然别人总是开玩笑我们就象姐妹俩，可是明白自己已不再年青了。
莫名就有些伤感，不是自己不幸福，也不是自己不开心。只是偶尔就有这样的感触。女儿的每天的功课我已经不能再得心应手了，女儿的见解我再也无力反驳了。老公总是笑着说：都老夫老妻，不和你计较了。呵呵，是不是老得连吵架都要省去了……
时间真的过得好快，转眼间十几年就过去，虽然老同学见面一直说我还是十几年前的样子，为什么还是会这么伤感呢？也许真的不再年青了吧，更多的时候只是把心情寄予文字，把自己交给音乐，喜欢那样让思想独自去流浪一会儿！
不再会胡思乱想；不再会为点点小事而泪流；不再会因老公不陪而关掉电脑；不再会为了女儿偶尔的顽皮而怒目圆瞪；不再会那些世事而心烦意乱……也许真的老了，不过也就是三十多点真的就有这么多的改变？有时自己都有些不相信。呵呵，也许人就是这样吧，年青的时候总嫌自己的不成熟，真的变深沉却又开始有些讨厌自己了。
时光流走了，带走了年少轻狂的自己，只是不变的还有那颗童稚般的心和自己讨烦的真诚个性。也许有些东西是一辈子也变不了，就如生命中有些事，有些人，随着年岁的增长却映象更深，不是忘却了，只是把它们藏在了记忆深处……
只想知道
那些曾经的画面
不断在脑海中浮现
一幅幅还是那么清晰可见…
落满树叶的秋千
满是贝壳的海边
漫天飞舞的纸鸢…
回不去的从前
都说着的再见
从此天各一边
可早以养成的习惯
怎能轻易改变
还是会幻想着
有一天你会忽然出现
陌生的环境里
才发现
你的声音一直在我耳边呢喃
熟悉背影一直在我眼前从未消散
就是这样习惯性的莫名其妙
我只是想知道
这阴影何时能变成晴天…
爱你是因为懂你
爱是人类永恒的话题，什么是爱？各人有各人的看法与体会，爱没有统一的标准，爱的表现形式多种多样。爱只存在于内心最深处，爱是一种最高级情感活动，爱可以是甜蜜，也可以是忧伤，得到是爱，放弃也可以是爱，恨你是因为爱，不恨你也是因为爱，爱似乎虚无飘渺让人捉摸不透，却又那么透着实在，只有真正爱了的人才能真正体会什么是真爱。
[老鼠对猫说：“我爱你”！猫说：“你走开”,老鼠流泪走开,谁也没有看到老鼠走后猫也流了一滴泪。其实有一种爱叫做放弃，所谓纵然爱你也只能放手，放弃是因为爱。
香烟对火柴说：“我爱你”！火柴说：“你爱上我只会惹火自焚，你不怕吗”？香烟说：“爱上你之前就已经知道结果会如何，可是不爱你我的生命就没有意义。爱你是命中早已注定的，你为我付出的不也是你的人生中最后的最美的火花吗？所以注定你是为我而生，我是为你而活的。”其实有一种爱叫做无可奈何，爱是命中注定，纵使一开始就知道会粉身碎骨，还是要爱；纵使无法相拥每一天共枕每一夜，还是要爱；缘分天定无可改变，无可奈何也是爱。
鱼说：“你看不见我的泪,因为我在水里”水说：“我看得见你的泪，因为你在我心里”。也许鱼和水的爱才能是长久的爱吧。其实有一种爱叫做懂你，你的心只有我最懂，我的情只有你最知，两情相悦牵手到老，这是爱的完美。]
虽然放弃是一种爱，无可奈何也是一种爱，但我不要那种爱，那种爱太悲怆。我看得见你的泪，更看得见你的心，你就在我心里最深处，这就是我的爱，我的爱长长久久，我的爱叫做懂你，我的爱就是与你牵手相拥到老直到生命的最后一刻。
遗憾是爱，完美是爱，爱不在外在形式，豪华的婚礼不见得就是爱，乞丐的爱同样可以惊天动地，爱不是做给别人看的，只要心中有爱，爱就无所不在。爱过无怨无悔，我懂你因为我爱你，我爱你因为我懂你，让我们好好去爱，珍惜相爱的每一天，享受相爱的每一刻。
爱你是因为懂你，懂你而更爱你，相知相爱到老。
童话故事作文 篇3
玉皇大帝的三个儿子和一个女儿，冬季是大哥叫冬神，夏季是二哥叫夏圣，秋季是三哥，叫秋王，只有春季是小妹叫春仙。
春天，四季中的小妹来到了大地上，春仙一来，田野上、山坡上立刻变得一片翠绿，小树发芽了，迎春花开了，小草从土地里探出头来，解冻了的河水流动着，然后发出了“叮咚，叮咚”的响声，大地变得温暖极了。
夏天，四季的二哥来了，夏圣一到，小草变得茂盛了，绿树成荫。太阳从山坡上冉冉升起，如同火一样，人们有的.在家里吃着冰糕，有的在游泳池里游泳，还有的在大树下乘凉，夏天真炎热。
秋天，四季的三哥过来了，秋王高高兴兴的来了，树上结满了果子，有苹果，有鸭梨，有橘子，有柿子，还有石榴，果园里一片欢声笑语，原先是果农们高兴得从果树上采摘果子，秋田是一个丰收的季节。
冬天，四季的老大来了，冬神一来，大地上立刻变得雪白一片。冬天是孩子们最喜欢的季节之一。每当大雪过后，孩子们就走出家门堆雪人，打雪仗，滚雪球，滑雪，高兴极了。
童话故事作文 篇4
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。
在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的'对手；蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢的爬行。
童话故事作文 篇5
在茂密的森林深处，住着一只可爱的小灰狼。森林里的小动物有很多，每个人都有许多的好朋友，可是小灰狼却没有一个，因此他感到很孤独，很寂寞。因为他是狼，其它的小动物们都不敢和他做朋友。小灰狼是多么迫切的希望能够有一些知心的朋友啊！可是这个愿望一直都没有实现，日子就这么一天天地过着。
一天上午，阳光明媚，森林里的野花竞相开放，有红的、黄的、白的、蓝的、紫的……一片美丽的景色。小灰狼却没有心思观看这些，依旧独自一个人在森林里漫无边际地走着，忽然看见前面有一些小动物们在一起玩游戏。他急忙跑了过去，十分温柔地说：“大家早上好！我能和你们一起玩吗？”可是，还没等他说完，小动物们一看是他，马上四处跳窜，都躲着他远远的。
小灰狼失望极了。他非常伤心，怎么也想不明白，大家为什么都不愿意和自己做朋友呢？他沮丧地继续朝前走。走着走着，忽然听见前面不远处传来了一阵阵微弱的呼喊声：“救命啊！救命啊！有没有人啊，快来救救我吧！”小灰狼马上顺着声音跑了过去，看见一只雪白的`小兔子无力地躺在地上，一条腿又红又肿，原来是被毒蛇给咬伤了。小灰狼二话没说，急忙蹲了下来，用嘴把小白兔上的毒血一口一口地吸了出来，并以他最快的速度送到了附近的医院。最终，小白兔得救了，而小灰狼却因为吸进了毒血，晕倒了。
消息传出后，森林里的小动物们都拿着鲜花和水果到医院看望他，并真诚地向他道歉：“对不起，小灰狼。以前是我们错了，希望你能原谅我们，大家一起做朋友，一起玩，好吗？”小灰狼激动地点了点头，流下了一串串晶莹的泪珠。
从此以后，森林里再也看不到以前那个伤心苦恼的小灰狼了。
他每天开开心心地笑着，笑得那么甜，那么美！
童话故事作文 篇6
一天，熊妈妈托小熊去市场买袋米回来。
小熊买了米，高高兴兴地回家了。可谁知，袋子是漏的。走了一段路，袋子破了。小狗提醒小熊说：“喂，小熊，袋子破了，快补一补。”小熊停下来，拿出胶带补好了洞口。
又走了一段路，袋子又破了。小青蛙也提醒小熊说：“喂，小熊，袋子破了，快补一补。”小熊撇了他一眼，不已为然地说：“我已经补过了，不会再破了。”就这样米粒撒满了一地。
小熊回到了家，米一粒也没有了。熊妈妈看到这样，训斥了小熊一顿。小熊羞愧地低下了头。
童话故事作文 篇7
教学目标：
1. 激发学生说的愿望，写的兴趣。
2. 依托水果形象，培养学生的想象力。
3. 能够比较通顺地完成写话。
教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学过程：
一．创设情境，导入活动。
1 ．激趣导入：
师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）
2 ．问答练说：
师：你们都喜欢什么水果？
生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！
生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。
二．猜测水果，练习说话。
1 ．师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？
师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？ 师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。
师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！
2 ．生生互猜：
师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的'小朋友来猜一猜吗？
（同桌互相你说我猜。）
三． 指导观察，训练说话。
1 ． 观察练说：
师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。
生：（组内练说。）
师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）
②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）
③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）
（同桌互相你说我猜。）
四、合作写话，师生共评。
1.推荐写话：
师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？ 生：写下来。
2 .分组练写。
3 .朗读交流。
4 .师生共评。
5 .继续修改：
童话故事作文 篇8
教学目标：
知识与能力目标：
1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：
一、引导归纳，知童话
师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？
生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小农民》、《三片蛇叶》。
生5：《皇帝的新衣》。
师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
师：你们喜欢童话吗？
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生5：我发现作者主要用对话的方式写的。
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）
二、激发兴趣，画童话
师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
生：可能。
师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）
师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？
一女生：不是的。
师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。）
师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？
（生2点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的点头。）
师：他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的`中心在小组里说给其他同学听。开始！
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？
生：愿意。
师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的想象。
师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生2：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！
师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
生：想！
师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
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