童话故事作文

童话故事作文[集合6篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的童话故事作文6篇，欢迎大家分享。

童话故事作文 篇1

　　一天，小白兔去公园里玩。它很想去游乐场，但是它不知道游乐场在哪里。于是，它问了袋鼠妈妈，“喂，你知道游乐场在哪里吗？”袋鼠妈妈原本想告诉它，但是就是因为它不懂礼貌才不告诉它的，它看见袋鼠妈妈没有反应就在袋鼠妈妈背后说了几句话就走开了。接着，它问小猴“喂，你知道游乐场在哪里吗？”小猴子就蹦蹦跳跳的`走开了。它非常生气的说：“你们怎么一个个的都不跟我说话呢！算啦，我还是去问其它人好了。”它刚想问大象伯伯游乐场在哪里的时候，突然，它看见了小猫姐姐正在问路。“大象伯伯，请问你知道游乐场在哪里吗？”小猫问大象伯伯。“听好了，小猫。先直走再右转就到了。”于是它也道：“喂，你知道游乐场在哪里吗？”大象伯伯听了默不作声的走了。

　　小兔不明白为什么大家都不理它，它难过得哭了起来。这时它的妈妈来了，小兔吧事情的经过告诉了妈妈，妈妈听完温柔地摸摸小兔的头，耐心地说：“孩子你对别人说话不能老是说喂喂喂的，这样别人会觉得你很没礼貌。没有礼貌别人自然不不喜欢，也不会搭理你。”小兔听了，停止了哭泣，脸刷地红了。“原来是这样，我知道了，以后我一改。”它说。

　　不久，它学会了懂礼貌，见到别人懂得礼貌问好打招呼，遇到别人有困难，它也会积极帮忙。小白兔越来越懂事礼貌，大家越来越喜欢它。

童话故事作文 篇2

　　当牵牛花还是一粒种子的时候，就听到有谁在耳边唱好听的歌，“真好听!”牵牛花种子想，我要去看看她是谁!”种子钻出了泥土，看到光亮的世界。“真美，”种子说，“原来泥土外面是七彩的!”那个动听的声音常常从山坡那边传来，高高的山坡挡着小牵牛花的视线，“看来，那是一只漂亮的鸟!”牵牛花想，“可是，我离她太远了，我要去把漂亮的露珠项链送给她!”

　　小牵牛花努力地长着，爬到了山坡脚下，“你能让我爬上去吗，我想和小鸟交朋友!”牵牛花恳切地说。“好吧，”山坡说，“不过，你得送珠宝给我!”牵牛花就把露珠项链送给了山坡，她快快地爬到了坡顶。细心去听，那个动听的声音从树林那边传来，浓密的树叶挡着小牵牛花的视线，“看来，鸟儿在树林里!”牵牛花想。

　　“你能让我爬过去吗?”牵牛花请求树林前的一块巨石。“可以，”巨大的石块说，“不过，你得给我挠痒痒。”“当然可以!”牵牛花努力地爬呀爬呀，也不忘记时时给石块挠挠痒。

　　绕过了巨石，那个动听的声音近了，牵牛花惊喜地发现自己的身上长出了好多彩色的喇叭，“我现在可以把这些喇叭送给小鸟儿，让她的歌声传得远远的!”牵牛花兴奋地想。

　　终于爬到了大树下，牵牛花忙对大树说：“请你让我爬上去好吗，那我就和小鸟在一起了!”“行啊，”大树说，“把你的喇叭挂满我的身子，我的树叶娃娃会好开心，她们的歌声就会飞得很远很远!”

　　虽然很想送漂亮的`喇叭给小鸟，不过，能见到小鸟就已经是最开心的事啦，牵牛花这样想着，一路把彩色的喇叭挂在树身上，“哗啦啦，哗啦啦……”树叶们高兴地唱起来，好听的曲子传得好远好远……牵牛花的脚步也越来越轻快，爬呀爬呀，呵，看到那个漂亮的鸟窝啦!一只彩色的鸟儿飞出鸟窝，停在枝头，“你好呀!”牵牛花大声地跟她打招呼。“你好，”小鸟儿惊喜地说，“天哪，你真了不起，怎么过来的呀?”

　　“我，我跟着你的歌声爬来的!”牵牛花激动地说，“我本来想给你送礼物……”“礼物?”小鸟飞到牵牛花旁，“你来到我身旁，真是最好的礼物!我要天天送你美妙的歌!”小鸟唱起来，清脆动听的歌让叶片忍不住一起拍打起节奏来，美妙的歌声和好听的节奏被彩色的喇叭越传越远……

童话故事作文 篇3

　　一、教学目标

　　1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

　　2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

　　二、教学重难点

　　1、 经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

　　2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

　　三、教学过程

　　1、认识童话

　　师：（出示图片：《安徒生童话》、《一千零一夜》）同学们肯定都听过或读过不少童话故事，故事里有善良的灰姑娘，美丽的'白雪公主，狡猾的狐狸......这些离奇有趣的故事，为我们的童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家，你们最喜欢的童话故事有哪些？

　　生：..........................

　　师：看来大家平时读过的童话不少啊！那老师要来问问了，你们知道什么是童话吗？

　　（出示童话的定义）

　　根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。 a、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》

　　b、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》

　　c、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》

　　d、知识童话。如《我的土壤妈妈》

　　2、编写童话的要求

　　师：大家都了解了童话的定义，那么同学知道编写童话的要求有哪些吗现在让我们一起来看下例文，看看你们能不能呢过从中总结。

　　例文：

　　编写童话的要求：

　　a、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表言论。其表现的思想要由作者去理解、体会、掌握。

　　b、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。 c、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的手法。把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写。 d、童话故事的语言。要有儿童气息，准确、自然。

童话故事作文 篇4

　　童话故事的特征

　　幻想是童话的基本特征，一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。 写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

　　1. 了解并掌握童话的文体特征

　　童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

　　童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

　　2. 作文时要把“物”人格化

　　童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

　　3. 想象要与现实巧妙地结合

　　童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

　　4. 行文要突出主题，语言要简洁活泼

　　同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

　　童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！

　　范文

　　可爱的毛毛

　　从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫毛毛。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒毛毛，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

　　时间一天一天地过去了，小兔毛毛也渐渐地长大了，可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提醒她的女儿。

　　毛毛很懒惰，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：“谁那么缺德，乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔毛毛赶快躲了起来，生怕自己被发现。

　　记得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，毛毛拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你们不信，我可以带你们去看看。

　　过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不可回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。毛毛总算勤快多了。早上，毛毛拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的'工人------鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎么办呢？

　　鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。 最后，羊伯伯知道了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来，跑到小兔家，问小兔：“你是不是做过了错事？”小毛毛发觉了，脸立刻红了起来，她回答：“我没没有!”“你为什么要骗我们呢？骗人是不好的，当然不保护环境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果，污染空气，你一定要改正！”毛毛说：“我一定会改正这个缺点的，一定会的！”鸡大婶们满意得笑了。

　　从此毛毛变成了一个讲卫生的好孩子。

　　为什么问题是毛毛“可爱”的？

　　开始的时候毛毛并不讲卫生，文中通过具体事情说明了毛毛怎么不讲卫生。 毛毛最后变的爱讲卫生了，那你们说他是“可爱”的吗？

童话故事作文 篇5

　　酌一杯记忆的醇香，浅醉在如梦的年华里，在梦与季节的深处是一片薄雪草的海洋，翻滚着思念的浪潮。在尽头，有一个美丽的国度——天堂，正下着雪……

　　——题记

　　梦里，我感觉有一丝的冰凉在手心融化，睁开沉睡许久的眼 ，我惊叹：这漫天的雪，这遍地的白。震撼 ……久了， 我几乎忘了还有这份纯净无瑕的白，或许是久飞了的翅膀，看的天空的广阔多了， 便遗失了心海深处埋葬的那份执着。满世的尘埃，浸染的灵魂早已是灰色， 蒙蔽。却是这皑皑白雪褪去了这层灰，还原了它本来的颜色，于是记忆连成画面……

　　“奶奶，下雪了！” 小女孩站在雪中欢呼着！甩动的发尾像只小精灵在飞舞，那是她清早亲手给她扎的麻花辫。

　　“丫头大了，头发又长了，奶奶又老了！”老人宠溺的抚摸着女孩的头。

　　“不老，不老， 等丫头长大了 也要给奶奶扎， 而且也要是麻花哦，把奶奶也打扮得美美的！”稚嫩的童音在老人脸上绽放成笑靥，眯成缝的'眼，那是幸福的味道……

　　“恩，那丫头要快快长大哟！”老人把孩子抱在腿上：“等雪化了，丫头就长大咯！”老人望着天空，眼神有些空洞，带着点哀伤。“那奶奶我去铲雪呀，这样雪就会化得快点”女孩嘟了嘟嘴，对着老人调皮的吐着舌头。那跳动的身影慢慢消逝在老人视野的苍茫中……

　　“你这丫头，慢点呀，别摔着了！” 老人的声音从女孩耳边飘过。

　　五年后，又是一场雪，长大了的她孤单的在雪中漫步。想为她梳头的她呆呆望着这座山头上那熟悉的墓碑，心里的酸楚倾泻而出。沉睡在地底下的那颗紫色的灵魂能否听见这些碎在碑上泪珠的声音，还有那撕心裂肺的无声的啜泣，在心底的哭喊。 听不见吧 ……因为风真的好大， 风声淹没了山林间的一切声音包括这些住在这里的灵魂的沉默。

　　女孩从怀里掏出一把木梳， 那是小时候她为她梳头的那把。 只是已经很旧了， 断了的齿上似乎缠着一根银发， 碎了一地的晶莹，女孩蹲下默默哭泣。凝视……末了 ……那把木永久的放在了碑前， 木梳上有碑主人和女孩之间的回忆和留恋，儿时的温暖 ，女孩一生珍藏 ……

　　带着这段回忆和对那个人的思恋 ，沉睡…… 梦里的国度， 童话的世界。

　　千万别让梦醒……

　　后记：

　　这个雪夜 ，我用一支笔铅将心中那份压抑的眷恋泻在这一方白纸上，为的，只是祭奠那个住在我心底的童话以及那个童话里的人。就像卖火柴的小女孩那样，别让火柴熄灭……也，别让雪化了……

童话故事作文 篇6

　　房间里有一只猫和一条鱼。猫的外貌是黑白相间的，而鱼的头部是红色，身体是黄色，尾巴则是黑色的，鱼的头上还有像鲸鱼一样的小孔，十分美丽。它们彼此之间是邻居，也是非常要好的朋友。

　　有一天，猫突然跳到了桌子上，对着在鱼缸里的鱼说；“我们一起玩吧！”鱼兴奋地跳出了水面，说：“好的'！”但是，等猫一伸爪子，鱼便游上去故意让猫去抚摸它那湿湿的头，猫一碰到水，便收回了爪子，这样来回几次后，猫和鱼都发现了各自的弱点：猫不能下水，而鱼却离不开水。这样使它们很烦恼，猫便低下头，弯下身子想办法，而鱼则在水中游来游去，也在想办法。突然，猫灵机一动，说；“我们可以一个用爪子在水里拍，而另一个在水里来回跳跃，就像乒乓球组合一样，我是乒乓球拍，你是乒乓球！”鱼听后连声叫好，然后，它们试了一番猫的办法后。果然可以，这样它们竟然玩了两个小时，那时天已经快黑了。

　　最后，猫告别了鱼，便开始了自己的夜间活动—捉老鼠，猫说；“每一只猫到夜间的时候一定要尽自己的责任去思考自己所作的每一件事！”

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