童话故事作文
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的童话故事作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
童话故事作文 篇1
在一个美丽的大草原上，遍地都是绿茵茵的小草和鲜艳的小花。蔚蓝的天空上柔软的白云像雪一样。这是我的家。我也像人类一样有着幸福的家庭。我有温柔的妈妈，勇敢的爸爸。它们拥有小小的我。
爸爸每天给我和妈妈捉虫子，妈妈给我们家打扫卫生做家务。我过着幸福的生活。
可是有一天，爸爸突然说："今天就吃一些野菜改善改善生活吧！"于是就出门了，过了好长好长时间还不见爸爸归来，我有一种不详地预感，爸爸出事了，我心急如焚，便去找妈妈，妈妈不知怎么也不在家，我更奇怪了，怎么妈妈也不在家？于是我在家门口急切的等待，过了好长时间妈妈终于回来了，但背上还背着爸爸，鸟首领不知怎么也闻讯赶来，为爸爸治病。它说："这是一种不治之症。"爸爸听了吃力地说："孩子，你什么东西都不要吃，人们给我们吃的野菜上麦子上都撒上了农药，有些虫子吃了也得了病，如果吃了有毒的虫子，会像我一样死去。"说完便蹬腿沉沉地睡去了。小小的我爬在爸爸身上不停的`大哭，心情十分沉重。愚蠢的人们给蔬菜撒上了农药，接着我们的好多伙伴不是毒死就是饿死，它们一个倒下，我们不得不离开。鸟首领带着大家在这个祖祖辈辈栖息生活过的地方盘旋着，我们挥泪被迫离开我们可爱的家园。
我们开始了流浪，小小的我跟着大家飞呀飞，
童话故事作文 篇2
在阿尔的文具盒里住着三歌好朋友，它们分别是铅笔、橡皮和削笔刀，铅笔上面画了一些漂亮的小花纹，橡皮是一个发着桔子香味的橡皮，削笔刀上面是黄色的小熊图案，它们三个都非常可爱，在文具盒里它们是很要好的朋友，它们在那里生活的很快乐。
有一天，它们要比谁的`本领最大，花铅笔说：“我帮小主人的忙最大，因为没有我，小主人就写不出这么漂亮的字，画那么美的画呀！”橡皮说：“不对，不对，我的本领最大，万一你把字写错了，画画不好了，不都是我帮你擦的吗？”削笔刀连忙说：“你们俩的本领都不是最大的，要是花铅笔的笔尖断了或者是它的尖变粗了，没有我你怎样才能让小主人写出这么漂亮的字，画这么美的画呢？小橡皮你虽然能把写错、画错的地方都擦干净，可是，我要不把花铅笔削好，你能有什么用处呢？”削笔刀话音刚落，它们三个就在铅笔盒里劈里啪啦地打起来了。第二天，老师让同学们做一份作业，小主人的字写错了，橡皮不是把纸擦的脏乎乎的就是把纸擦破，铅笔粗了削笔刀就是不肯削，害的小主人交了一份脏乎乎的作业，因此挨了老师一顿批评，小主人伤心地哭了。
花铅笔、橡皮和削笔刀看到小主人伤心地样子，都觉得很难为情，它们互相握了握手，又成了最要好的朋友，从那以后，它们又在一起快快乐乐的生活。
童话故事作文 篇3
毛毛是一只患有恐高症的小鸟，他从来都不敢张开翅膀，和妈妈一起到高空飞翔。
一天，妈妈和毛毛说：“妈妈去外面抓些虫子，马上就回来。你要乖乖在家里等我哦！”毛毛乖巧地点了点头，回答道：“我会在家里等你的，妈妈！”“好的，你可以自己去练习一下飞翔。”毛毛迟疑了一会儿，还是点头答应了。妈妈走后，毛毛就鼓起勇气，去外面练习飞翔。他展开自己的翅膀，从这根低矮的树枝飞到另一根低矮的树枝。
突然，一个黑影从高空中直冲下来，不好，是一只老鹰！老鹰以箭一般的速度飞到毛毛身边，把毛毛抓起来，又快速地飞向天空，还越飞越高。毛毛被吓得浑身直打哆嗦，大喊道：“救命啊！救命啊！我恐高！妈妈，你快来救我！”老鹰听了，觉得有些不可思议，就嘲笑他说：“什么？你可是一只鸟儿，怎么会恐高呢？哈哈哈……”老鹰灵机一动，加足马力，越飞越高。毛毛就这样被吓晕了。
不一会儿，老鹰飞到山顶上，把晕倒的'毛毛放到自己的窝里，心里想，这只鸟恐高，他不敢逃跑的。于是又去寻找其它的食物了。
没过多久，毛毛醒来了，他发现自己躺在山顶的老鹰窝里，便往下一看，好高啊！怎么办呢？我怕高！可是我如果不逃走，一定会被老鹰吃掉的。毛毛想了想，我还是要自己学会飞翔，克服恐高，不然真要被吃掉的！他深吸一口气，缓缓地展开翅膀，然后闭上眼睛，从老鹰窝里往下飞。他一下子掉了下去，心里害怕极了，就赶紧扑腾着翅膀。他又慢慢地飞起来了。他睁开眼睛，发现在高处飞翔不仅不可怕，还能看到很多很美的风景呢！
就这样，他飞回了家，发现妈妈已经在家了。他高高兴兴地和妈妈说了自己的经历，妈妈喜出望外，对毛毛说：“毛毛，你真棒！你克服了恐高症，还救了自己！”
童话故事作文 篇4
早晨，阳光明媚，晴空万里。小鸡和小鸭结伴去森林里玩。
走着走着，突然，他们看见一条小河挡住了去路。小鸭说:“小鸡，我们过河吧。”小说:“可是，我不会游泳。”小鸭想了想，说:“你骑在我背上，我背你游过去。”小鸡就骑在小鸭的背上游到了对岸，小鸡说:“谢谢你，小鸭。”然后，他们就开开心心地玩了起来。玩着玩着，小鸭一不小心掉进了一个坑里，小鸡急得满头大汗。小鸡看见旁边有一个桶，它连忙跑过去，舀了一桶又一桶的`水倒进坑里。坑里的水渐渐升高了，小鸭游了上来对小鸡说:“谢谢你，小鸡。”小鸡说:“不用谢，你也帮了我。”
最后，他们就兴高采烈地回家了。
童话故事作文 篇5
从前，有一棵大树。
一天，小男孩来到苹果树下，苹果树开心地说：“来吧，小男孩，爬到我的树上，去摘苹果吃吧，去荡秋千玩吧。”小男孩爬上树去摘苹果，还喜欢用树叶给自己乘凉，也会爬上树枝荡秋千。树上的苹果没有了，小男孩伤心地哭了起来。苹果树温柔地说：“不要哭，孩子，我会一直陪伴着你。”小男孩跑上去拥抱了大树，“谢谢你”小男孩高兴地说。
慢慢的，小男孩长大了。一天，小男孩又来到苹果树下，苹果树开心地说：“来吧，孩子，爬上树枝在上面荡秋千吧。”小男孩摇了摇头。“是不是有不开心的事？”苹果树关心地问。小男孩没有说话，走向远方。
小男孩成年了，自己也有想法了。小男孩又再次来到苹果树下，苹果树激动地说不出话来。小男孩说：“对不起，我要用你的树枝做房子。”苹果树开心地说：“好啊，你拿去吧。”于是，小男孩砍下了树枝，树很开心。过了一段时间，小男孩不屑地说：“我可不可以把你的树杆砍下来，拿来做帆船”苹果树答应了。男孩做好帆船，高兴地去旅行了。树很开心，不过不是真的。
过了很久，男孩老了，他回来了。苹果树抱歉地说：“对不起，我没法让你荡秋千了，也没有苹果给你吃了，我什么都没有了。”男孩平静地说：“我太累了，荡不了秋千，也不想再吃苹果了。”苹果树问：“那你想要什么？”男孩没有说话，他坐了下来，脸上笑着……
母爱如一缕阳光，给我带来温暖，在我需要时给我她的`全部。大树何曾不是我们的母亲呢。
童话故事作文 篇6
当暖流融化岩石上的冰层时，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的到来。在一个小池塘里，三只小鸭子破蛋而出。
鸭妈妈开心极了，迫不及待地把它们带到池塘上。小鸭子们一个个跟在妈妈后面，非常整齐。只有排在最前面的小黄走走停停，一会儿玩水，一会儿和鱼儿嬉戏……在后面忍耐多时的姐姐们气得火冒三丈：“小黄，排到后面去！”小黄乖乖的排到了队伍的最后面，不过它没在乎这个，反而它有了更多“冒险”的时间。
突然，小黄觉得脚痒痒的，便把头浸在了水里面。它看到了一个奇怪的东西，好奇极了：“你是谁？”“我是小蝌蚪。”蝌蚪回答说，“你长得真好玩儿！”小黄把头露出了水面，天哪，太可怕了----它的家人都不见了！现在，本来好玩的池塘，在他眼中却可怕了起来……“我很勇敢，我很勇敢。”小黄一边自言自语地说，一边慢慢地往前游。忽然，它停住了，倒吸了一口凉气，一个踏在荷叶上的“绿怪物”就在它前面。一只蚊子嗡嗡的飞过，那个“绿怪物”一下子张开了嘴，伸出了它长长的舌头，一下子捉住了那只蚊子。小黄见了，连忙往后退。“绿怪物”看着它，放声大笑起来：“哈哈，小家伙，我是一只青蛙，青蛙只吃昆虫，不吃鸭子。”“哦，”小黄放了一口气，“你知道我的家人在哪儿吗？”青蛙对它说：“我虽然不知道，但翠鸟肯定会。它见得到整个池塘上的东西。”说完，它就走了。
翠鸟是谁，它在哪儿？小黄心里默默的说，看来我只能往前走了。游着游着，一个清脆，美丽的`声音叫住了它：“嘿，小鸭子，你想去哪儿？你怎么一个人？。”小黄抬起了头，看到了一只颜色翠丽的鸟儿立在头顶的树枝上。“你是谁呀？”小黄问。“我？我是翠鸟啊。”“你知道我的家人在哪儿吗？”翠鸟想了一下，对小黄说：“嗯，我在那边见到它们了。”小黄感激极了：“谢谢！”这下它迅速的向翠鸟指的方向有了起来，它错过了所有的鱼儿，所有的蝌蚪，所有的青蛙，终于，它听到了姐姐们的呼叫，看到了妈妈慈祥的脸，冲到了妈妈的翅膀里。“妈妈，我终于找到你了！”小黄兴奋的说。“我其实一直都没有把眼睛离开你。”鸭妈妈说。“我怎能离开我的小宝贝呢？”
从那天起，小黄懂得了：遇到什么困难，只要勇敢就能成功。还有，母亲是永远不会离开你的。
童话故事作文 篇7
编写童话故事
教学目标: 1、能编写较完整、较具体的童话故事。
2、培养学生想象力和创新思维
教学重难点：
编写童话故事，培养学生的想象力和创新思维 教具：多媒体
课时：2
授课过程：
第一课时：（50分钟）
一、 导入：
同学们，今天老师给大家带来了一些好朋友，认识它们吗？（课件展示PPT《白雪公主》、《丑小鸭》、《坐井观天》等；它是哪篇童话里的主人公？这篇童话讲了一个怎样有趣的故事呢？（小鸟，青蛙——角色;小鸟说天无边无际，青蛙说天只有井口那么大 ------情节；1“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”2“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了，天无边无际,大得很哪！”3“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”“朋友，你弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”----对话）
1、 童话真有趣！你能表演出来吗？（坐井观天）分角
色——小鸟，乌鸦，旁白（老师）
2、 点评刚才的表演
3、 总结童话的特点
同学们，通过刚才的童话剧表演，你发现童话有什么特点呢？（有角色，有情节，有对话）
在童话故事中，不仅仅人物有生命，就连动物、植物、甚至一切物质都是有生命的，他们会哭会笑会说话，有爱有恨有感情。那些丰富大胆的想象，曲折生动的情节，还告诉我们一个又一个深刻的道理，这一切让人不得不喜欢它。
二、 引入本次作文内容。
1、 激趣；要是我们也能编出美丽动人的故事，那该多好
啊！同学们，你想成为中国的.安徒生吗？现在，让
我们张开想象的翅膀，我们也来编一编童话故事吧。
第二课时（60分钟）
一、 引发写作需要：
同学们，看，角色定了，情节有了，对话编了，现
在大家一定都有了写作的欲望了，那么现在开始编
童话。（首先给童话起一个精彩的名字，然后学生根
据黑板上的板书—角色，情节，对话来编写故事）
二、写作
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