2016学年度全市中小学教师读书活动的通知
各中小学校、幼儿园：
为进一步推进学习型集体和书香校园建设，提高中小学教师队伍的人文、教育、阅读等素养，将我市教师读书活动融入泰州市素质教育“5+2工程”，共同深入推进泰州市“大阅读”工程，经研究，决定继续进一步开展全市中小学教师读书活动。现将2015—2016学年度全市中小学教师读书活动有关事项通知如下：
一、指导思想
通过开展全市教师读书活动，进一步推动学习型集体和书香校园建设，丰富教师专业成长的途径、载体和平台，健全教师专业发展激励机制和校本研修机制，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，全面打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍，为振兴兴化教育、全面提升中小学教育教学质量奠定人力资源基础。
二、活动安排
1. 推荐书目 市局向各学校推荐学年内教师阅读的书目，由市新华书店于8月底前统一配供。一般学校购买1—2套，规模较大的学校购买3—4套。
2. 专家引领 市局拟请国内知名学者来兴讲学，引领教师读书，在“读书”中促进教师个人专业发展。
3. 读书心得评比 在各学校开展读书活动的基础上，举行全市教师“年度推荐书目读书心得征文”评比活动。继续在教师和学校管理干部队伍中开展读书征文评选活动。
4. 评选教师“读书之星” 根据教师个人藏书、读书情况和读书促进专业成长情况评选兴化市教师读书活动年度“读书之星”，给予表彰奖励。
5.评选读书活动优秀组织奖 综合评价各学校师生读书情况，结合师生读书征文报送数量和获奖情况，评选优秀组织奖。
三、活动要求
1.健全组织
各学校成立教师读书活动领导小组和指导小组，加强组织领导，保证活动的有效实施。分管学校师资工作的校领导或教导处(教科室)主任要担任指导小组组长，统筹安排学校读书活动，积极引导教师开展形式多样的读书活动，努力营造浓郁的读书氛围。
2.形成机制
学校要创新读书激励机制，积极鼓励、引导广大教师根据自己的阅读喜好和阅读价值取向购买、收藏、阅读本学年度所推荐的图书。
学校领导要带头读书，带头撰写读书心得，做教师的表率。
学校要将教师读书活动纳入校本培训、业务学习、工作考核等学校常规工作中去，逐步形成有本校特色的教师读书学习、专业进修制度，以及表扬和奖励机制。每学年每位教师要阅读8—10本书，从推荐书目中选择3—4本作为必读内容，其他推荐书目选读5—6本。学校要建立健全教师读书活动档案，开展读书笔记撰写与评选活动，评选读书活动积极分子，弘扬读书风气。
3. 活动推进
开展丰富多样的读书活动，如读书沙龙、读书班、读书报告会等，通过校园广播、电视台，校园网络、橱窗、板报等，宣传读书活动的意义，报道读书活动的情况，表彰读书活动中的先进教师。要形成展示机制和微创新激励机制。搭建展示平台，构建展示机制，定期交流、展示读书活动成果，每学期发布一到两次读书活动微创新优秀实践案例，每年评选奖励一批读书积极分子，推荐年度教师“读书之星”。
4.有效保障
各校要在经费、读书场所、读书时间等方面为读书活动的实施提供保障，将教师参加读书活动的情况和读书的成果作为评价考核教师的内容之一。要进一步建好教师阅览室、电子阅读室等读书学习场所。有条件的学校要办好教师书吧、教师博览中心等学习场所，为教师学习提供良好的条件和必要的物质支持。今后，市教育局对学校的综合考核都要考核教师读书活动开展情况和读书成果。
以上通知，希贯彻执行。
附件：兴化市2015—2016学年度全市教师读书活动推荐书目
兴化市教育局
2015年7月28日
兴化市2015—2016学年度全市教师读书活动推荐书目
1.何为良好生活 陈嘉映著 上海文艺出版社
2.说中国：一个不断变化的复杂共同体 许倬云著 广西师范大学出版社
3.论语里住着的孔子 何伟俊著 广西师范大学出版社
4.曲院风荷——中国艺术论十讲 朱良志著 中华书局出版社
5.当代哲学问题九讲 陈家琪著 北京大学出版社
6.教育力 (日)斋藤孝著 张雅梅译华东师范大学出版社
7.情系教育—教师与青年篇 钱理群著 生活读书新知三联书店
8.重建教师的精神宇宙 李政涛著 华东师范大学出版社
9.什么是好的教育(学校教育的.哲学阐释)刘铁芳著 高等教育出版社
10.教育正悄悄发生一场革命 魏 忠著 华东师范大学出版社
11.翻转课堂的可汗学院 (美)萨尔曼·可汗著 浙江人民出版社
12.教育究竟是什么(100位思想家论教育) (英)乔伊·帕尔默主编
任钟印、诸惠芳译 北京大学出版社
13.可见的学习·对800多项关于学业成就的元分析的综合报告
(新西兰)约翰·哈蒂著 彭正梅等译 教育科学出版社
14.可见的学习(教师版)·最大程度地促进学习
(新西兰)约翰·哈蒂著 金莺莲等译 教育科学出版社
15.中小学校管理评价 袁贵仁主编 人民教育出版社
16.学校管理从何入手：内部管理机制建构 李雯著 华东师范大学出版社
17.学校管理的50个典型案例 程凤春主编 华东师范大学出版社
18.学校管理的50个细节 翁文艳著 福建教育出版社
19.《中小学校长专业标准》解读 陈永明等著 北京大学出版社
20.给教师的阅读建议 闫学著 华东师范大学出版社
21.班主任“偷懒”艺术 南京大学出版社
22.班主任最需要的心理学 南京大学出版社
23.如何做最好的班主任 南京大学出版社
24.万物有灵皆可师 华姿著 中国华侨出版社
25.树的秘密生活 科林·塔奇著 姚玉枝、彭文译 商务印书馆
26.看不见的森林——林中自然笔记 (美)戴维·乔治·哈斯凯尔著
熊姣译 商务印书馆
27.植物的故事 (英)帕福德著 周继岚、刘路明译 三联书店
28.奥托手绘彩色植物图谱 (德)汤姆著 北京大学出版社
29.草木集:植物的印象笔记 蔓玫著 广东旅游出版社
30.童年爱上一本：教师、父母如何伴读 周益著 中国轻工业出版社
31.备课最需要什么 南京大学出版社
32.说课最需要什么 南京大学出版社
33.评课最需要什么 南京大学出版社
34.听课最需要什么 南京大学出版社
35.语文教学最需要什么 南京大学出版社
36.英语教学最需要什么 南京大学出版社
37.有效教学最需要什么 南京大学出版社
38.新教师最需要什么 南京大学出版社
39.一流教师教什么 南京大学出版社
40.幼儿教师最需要什么 南京大学出版社
41.小班幼儿教师可以这样教 南京大学出版社
42.中班幼儿教师可以这样教 南京大学出版社
43.大班幼儿教师可以这样教 南京大学出版社
44.好妈妈不宠不娇教育女孩100招 鲁鹏程著 机械工业出版社
45.好妈妈不吼不叫教育男孩100招 鲁鹏程著 机械工业出版社
46.世界上最聪明的孩子 [美]阿曼达·里普利著 王少博译 中信出版社
47.自在的旅行 松浦弥太郎著 黄碧君译 中信出版社
48.一日一花 川濑敏郎著 杨玲译 湖南人民出版社
49.四季花传书 川濑敏郎著 杨玲译 湖南人民出版社
50.我书架上的神明:72位学者谈影响他们人生的书
刘慈欣、 刘瑜、吴思著 山西人民出版社
51.人性中的善良天使：一部人类新史(上下册)
斯蒂芬·平克著安雯译 中信出版社
52.人类简史：从动物到上帝
尤瓦尔·赫拉利著 林俊宏译 中信出版社
53.心怀生命:和孩子共读的生命启蒙书 何怀宏著广西师范大学出版社
54.做一个学生喜欢的老师:我的为师之道 于永正著 教育科学出版社
55.于永正:我怎样教语文 于永正著 教育科学出版社
56.于永正课堂教学实录1(阅读教学卷) 于永正著 教育科学出版社
57.于永正课堂教学实录2(口语交际与习作教学卷) 于永正著 教育科学出版社
58.给初为人师的女儿20条贴心建议 于永正著 教育科学出版社
59.于永正:忆师友、谈人生 于永正著 教育科学出版社
60.活着之上(长篇小说) 阎真著 湖南文艺出版社
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