茶文化论文15篇[荐]
无论是在学习还是在工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的茶文化论文，欢迎大家分享。
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茶文化论文1
摘要：我国的传统文化源远流长，传统文化众多，茶文化便是其中的一种。作为我国的一种传统文化，茶文化对我们具有很大的借鉴价值，通过学习了解茶文化，并将它融入大学生的英语教学课堂之中，这有利于高校提高大学生对英语学习的热情。因此，在高校的英语教学中需要融入茶文化，只有这样不断的创新英语教学方法，才能使英语教学变得更有活力，从而提高英语的教学质量。
关键词：茶文化；理念融入；高校外语教学；创新
饮茶文化早已经在日常生活中无形地影响了人们，以其独特的方式规范着人们的思想道德。但在现代的中国，人们更多的只是单纯的去喝茶，缺乏了那种饮茶的内涵。只注重了茶对于人们物质上的价值，却忽视了茶所具有的厚重的历史底蕴。毫无疑问茶具有丰富的精神内涵，如果可以充分的学习与借鉴，将会有很大的帮助，在高校的英语教学课堂中融入我国传统的茶文化，可以融入茶文化的丰富内涵，将会事半功倍，使英语课堂变得更有活力，提高英语的教学质量。传统的英语教学课堂太过古板，导致学生对于英语的学习也是兴趣缺少，学生普遍存在学习热情不高的情况。因此，我们需要对高校的英语教学进行改革创新，可以在英语教学中融入我国传统的茶文化[1]。融入茶文化，不仅可以提高英语教学的质量，还可以对大学生的心理塑造和品质品德等具有很大的帮助。
1、茶文化具有很好的借鉴价值
1.1我国茶文化渊源流传
茶文化起源于我国，因此我国具有茶文化最为全面的核心丰富精神内涵。时至今日，茶文化在我国拥有着超凡的地位，它早已形成了完整的一种传统的精神品质，有着极为丰富的内涵。茶文化不仅是一种传统文化，它早已融入了我们的日常生活中，也为礼仪的补全起到了作用，所以说，茶文化对人们也有倡导以礼待人的作用，但更多的是它丰富的精神内涵。对人们的精神思想等有了一定的规范作用，同时也对人们日常生活中的活动有了约束作用。从这些方面来看，茶文化在精神方面对人们的作用远超其它文化所带来的作用；饮茶文化在现代形成了茶道文化，茶道文化则更多的是强调人们以修身养性为目的，在饮茶的过程中学到戒骄戒躁的道理，所以茶道更多的是对人们在精神上的一种引导。人们在品茶的过程中，也尝到了人生的滋味，明白人生的道理，所以说茶文化具有极大的学习借鉴价值，对高校的英语教学来说，更具有学习的价值。
1.2茶文化丰富的文化内涵
茶文化作为一种传统文化，经过数千年的历史浸染，不断的注入新的文化内涵，到今天茶文化的精神已经非常完整。如同儒家所说：大道三千，茶道便是其中的一种。茶道精神同样也是我国民族精神的一部分，即使在高速发展的今天，茶道依然以其独特的文化精神影响着人们。高校的英语教学课堂，就是因为太过于保守，导致学生对英语学习没有积极性，所以我们应该适当的加入茶文化的精神，培养学生的学习意识。
1.3茶道文化与英语教学
在茶道的发展历程之中，随处都可见到我国古代的道教、佛教等的身影。佛教与道教也为茶道的精神文化注入了宗教的思想，这样无疑使茶道文化更加的丰富，更加富有底蕴。茶道也渐渐的发展成为了一种文化体系，构建了古代中国人的精神世界家园。纵观茶道的.发展历程，可以看出佛教和道教对茶文化的发展和推广起着重要的作用，例如古代的禅师都是在菩提下静坐，亲自给自己煮清茶，在树下静坐，聆听大自然的声音，这样便达到修身养性的目的。在饮茶之前，往往会有相应的舞蹈进行表演助兴，在互相敬茶的过程中，无处不体现着礼仪道德；在品茶的过程中，则会充分的体现出长幼尊卑等秩序。茶道的主要体现便表现在人们的饮茶上，通过饮茶，往往可以感受到佛家和道家的思想理念。一个完整的饮茶活动，总是在朴素、文雅、礼貌、和谐的氛围中进行，在这些饮茶过程中，可以轻易地看出古人的一种对精神方面的追求。在品茶的过程中，其实也是一个尊重他人的过程；同时，在饮茶的过程中，对品茶的人的心态有所要求，要求品茶的人心无旁骛，修心养性，静坐品尝茶的滋味。在品茶之后，也缓解了压力，起到了清心静气的作用，可以使人很好地修身养性，从而戒骄戒躁。心静才能彻底地放下自我来学习，做任何事情都应该专注，对于英语学习来说也是这样，所以应当学习茶道文化，找到更好的英语教学方法。
1.4大学英语教学存在的问题分析
英语作为我国教育改革后，为了与世界上发达的国家相接轨，更好地发展自身所新增的一门学科，在我国教育方面却普遍存在一种情况，那便是英语成为了我国大部分学生压力最大的一门学科。教师在教授英语时，由于学生对学习英语缺乏积极性，也没有很好的教育质量[2]。所以英语这门学科已经成为了让学校、教师、学生都压力巨大的科目。这种情况的出现，主要有两个方面的原因；一方面，由于英语教学工作也具有一定的难度，对英语教师的教学水平有一定的要求，然而我国的英语教师教学水平良莠不齐，高校在师资力量上也存在一些问题。另一方面便是，我国高校的英语教学模式存在一定的问题，在英语课堂上的教学方法过于古板、缺乏新意，很难引起学生的关注，大学生也将学习英语当作一种负担，所以对于英语的学习就显得很被动。
2、茶文化值得借鉴学习
2.1大学英语教学要有目的性
英语作为一种新时代的技能，如果学生可以熟练的掌握这项技能，将会对学生今后的职业生涯产生很大的帮助，因此，高校对于英语的教学需要有准确的目的性。就目前我国高校的英语教学的情况来看，并没有很清楚地了解到英语对于学校学生的重要作用，仅仅把英语当成一门可有可无的学科对待，所以造成了对学生要求不严格的局面。在英语的教学过程中，教学质量也比较低下，对于学生的要求也不太严格，教育模式太过于古板，没有很好地带动学生学习英语的积极性。
2.2教学中注重实践
在我国，大学生普遍都是经历过了严格的高考选拔，通过大学生在高中时期对英语的三年认真学习之后，大学生已经具备了一定的英语水平[3]。所以对于高校的英语课堂来说，教学的重心应当放在对学生的英语实践运用能力上面，而不应该依然片面地让学生死记硬背单词和课文。采取保守的英语教学方法，不但取得不到预期的教学效果，还使学生对于英语学习产生了错误的认识，这样教学模式下培养出来的人才，有可能存在只会死记硬背单词和课文。却不会在实际生活中对学到的英语知识学以致用，这样就失去了高校开设英语这门学科的意义，学生也失去了一项良好的语言技能，相当于落后于起跑线上，这对于学生进入职场后的发展很不利。
2.3英语是一项实用性技能
对于学生而言，我们的主体目的是学习文化知识，而对于大学生而言，更多的为了在大学里学习到更多的技能，为今后的职场生活作很好的准备。英语作为一种很实用的语言技能，在大学里面依然是专业必修科目，从这足以看出高校对于英语这门学科的重视。然而在高校的英语教学中却存在许多的问题，使得很多学生没有彻底清楚地认识到学习英语的重要性。学好英语，不但为今后的职业生涯打下基础，也是学生将来的一项生活技能。所以在教学过程中，我们应当注重培养学生的运用能力，培养可以学以致用的实用性人才，而不是只会生搬硬套、不会运用的高分低能类学生。
3、结束语
综上所述，经过了一千多年，茶文化具有及其深厚的内涵，对于饮茶产生的茶道，更是一种对于人生的思考，更是一种哲学，无疑是值得今天的我们去学习借鉴的。在如今的快节奏的社会生活中，我们更加需要茶文化的熏陶，需要静下心来细心地品茶。茶文化被各行各业学习和借鉴，在大学的英语教学课堂里，如果合理的将茶文化融入高校英语课堂的教学，学生对高校的英语学习充满兴趣，可以极大的提高学习英语的积极性，因此，我们很有必要将我国的传统茶文化融入到大学英语教学中。就目前我国大学英语教学课堂情况来看，普遍存在教师和学生对英语学习或教学中热情不高的现象，大学生对于英语的认识也不够正确，没有了解到英语的重要性，所以造成对课堂中的英语学习热度不够，学生的学习积极性不够，使得教师的教学也没有积极性。所以，我们有必要在大学的英语教学方法中有所改进，希望可以改善这种情况。我国的茶文化拥有悠久的历史，如果可以将茶文化融入英语教学中，可以为英语课堂增添更多的文化内涵，激发学生和教师的积极性。
参考文献
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[2]白雪援非英语专业大学生英语自主学习能力的培养UJ援发展，20xx(12)：32-33.
茶文化论文2
摘要：
本文通过对茶文化的角度对茶艺教育的研究对象以及茶文化所涉及的内容进行分析，最后阐述了茶文化与茶艺教育之间的关系，试图为茶艺教育提供一种更有价值的理念与模式。
关键词：
茶文化;茶艺教育;结构体系
1、茶文化教育概述
文化主要包括物质行为文化与精神心理文化。随着文化的发展进步，文化不再是一种单纯的形态，而是一套价值体系。茶文化正是这种文化背景下产生和发展起来的。茶文化作为人类历史发展的代表，以茶叶作为基础经历了几千年的发展演变，而且许多传统的饮茶习俗还保留至今，成为人类文明发展的宝贵财富。随着人类对茶文化研究的深入，茶文化也逐渐渗透到现代教育之中，成为一门专业化的教育课程。在关于茶文化研究中，如何组织更科学有效的茶文化体系，构建茶文化的应用领域，是当前教育领域面临的主要问题，也是茶文化发展的核心内容。从20世纪80年代开始，一些学者就呼吁应当将茶文化作为专门的学科进行研究，茶文化有独立的研究对象，有一定的研究内容，有标准的价值体系。茶艺是茶文化的主要组成内容，随着茶文化的不断发展进步，茶艺教育已经成为茶文化研究的代表内容。随着当前茶艺活动的日渐繁荣，对于茶艺人才的需求也在不断增加，许多高校为了满足社会发展需要，于是开设了茶艺课程。茶艺课程所包含的内容十分丰富，但是茶文化仍是其前提和基础。
2、茶文化教育的研究领域
茶艺教育作为茶文化的重要组成内容，目的是更全面地掌握茶文化知识，以满足茶艺活动的各种需求。对于茶文化的研究可以从不同的角度来进行区分。由于茶文化的发展现状，如果要构建出一个统一完善的教育体系是不现实的，从不同的视角来看，可以构建不同的结构体系，使彼此之间相互补充完善。对于茶艺教育来说，无论是高等教育还是职业培训，所培养的是专业型人才，是在科学系统化的知识基础上能够满足社会需求，主要面向的是社会岗位，因此，只有以专业的茶文化知识作为支撑，茶艺人才的培养也要符合教育规律，要充分明确茶文化与其它学科之间的相关性，以适应时代的发展需求。
2.1茶艺专业的目的是满足社会需求
随着茶文化的发展演变，最先吸引人们关注的是饮茶的规范化和艺术化，即茶艺。茶艺不仅展现了茶活动的技术性，同时也更倾向于艺术性和思想性，茶艺被人们赋予了更多的审美特性和艺术形态，因此被称之为茶艺。茶艺的方式也十分丰富，无论是民俗生活还是普通饮茶活动都有茶艺的存在，人们在追求思想与精神的净化与升华时也有茶艺，在现代茶叶宣传推广中，茶艺也必不可少。如何推广更为科学的饮茶方式，以及如何在茶艺这种艺术形态中宣传树立茶品牌都成为当前茶文化的研究内容，茶艺是因社会需求而产生的岗位，茶艺也成为专业人才就业的领域。茶艺作为现代社会发展的需求之一，提供了专门的职业与人才，而在他们背后，则是与茶文化内涵密切相关的科学进步，如果没有茶文化的基础与支撑，茶艺是无法真正确立起地位的。
2.2茶艺专业课程的构成
无论是从社会需求来看，还是从茶艺的结构层面来看，茶艺所涉及的学科内容十分丰富，主要的课程知识结构包括以下几个系列。首先是茶叶学。茶叶学的课程主要可以分为茶叶种植、加工、茶综合利用茶健康等内容。学科主要侧重于茶的应用以及民族体质的提升作用。其次是经营学。主要是从经济管理的角度研究茶产业的发展经营，主要包括茶叶外贸业务、茶旅游等内容。再次是茶艺学，主要包括茶艺、茶具、茶道、茶俗等内容，是从社会学的角度对饮茶的形式、制度和技术等方面进行研究。最后是茶史学，主要包括茶文化发展史、茶文学、茶与哲学思想等内容，是从不同的角度学习饮茶文化及相关的文学艺术研究。
2.3茶艺内容的相关性
茶艺教育是具有茶文化特征的专业教育，教育内容与知识结构的研究对象相一致，二者不仅发挥着不同的作用，而且具有一定关联性。首先，茶叶学是茶艺教育中的基础内容，也是茶艺课程中的基础内容，主要研究对象是茶叶，只有以茶叶作为科学基础，才能使茶文化得到稳固的发展，茶艺教育才能经得起检验。茶叶也是茶艺教育中最具实物特征的文化代表。茶叶的研究是极具知识性与艺术性的学科。其次，茶史是茶艺课程的主干内容，研究对象是饮茶文化历史。由于中国茶文化博大精深，历史悠久，茶文化的研究包括了史学、文学以及哲学等综合内容，厚重丰富的茶文化内涵，进一步促进了茶文化艺术的繁荣发展，对社会经济发展有一定的促进作用。再次，茶艺学作为一门工具性学科，主要以茶的行为实践作为研究对象，因此具有极强的实践性和实用性。茶艺学是一门综合的实践学科，主要是以茶史为基础背景，利用茶叶这一实物，演绎出丰富而具有创造力的饮茶方式，同时对茶叶的生产经营、经济发展都有较积极的推动作用。茶艺是一门特殊的文化学科，也是体现茶文化的重要形式，从茶文化的角度进行分析研究，进一步丰富了茶文化的知识结构与表现形式。最后，茶经营学也是茶艺教育中的一项重要内容。研究对象是饮茶的经济法则。经济的发展与文化密切相关，学生在接受茶艺教育时，不仅要符合发展需求，更重要的是能够在未来的职业发展中获得专业的提升与肯定，并从职业发展中获得经济收入。茶艺教育具有极强的专业性和教养性，因此，将茶文化与茶经营学相融合，使茶文化能够在现代经济发展中激发出更鲜活的力量，才能有效促进茶艺的良性发展。
3、茶文化在茶艺教育中的价值体现
茶文化具有较高的实用价值和审美价值，通过茶文化的渗透，茶艺教育能够与人类的本性更加协调，使人在真善美等方面获得更好的融合发展。茶文化的价值与茶艺目标价值是相一致的，这也使茶艺教育的意义更具典型性。
3.1真的价值
茶艺教育是一门实物教育，是以茶文化为基础，具有求真的价值体现。主要体现在几个方面：首先，是对客观物质的求真。茶文化是以茶叶为载体，通过对茶叶的质量鉴别、冲泡技术、品饮方法的学习和研究，对其内在的规律进行归纳总结，以获得其真的价值所在。茶文化的这一价值体现在茶艺教育中得到充分的体现。茶艺作为一种茶文化艺术形态，在教育实践中也要求学生要遵守物质求真的价值观，以获得更真实有效的科学规律，有助于对茶文化知识的学习与掌握。其次，是对健康的求真。茶不仅是人们生活中的主要饮品，更有益于人体健康，通过多项科学实验证明，茶叶中含有多种对人体有益的物质。茶的养生功能被不断的推崇，使茶成为世界上的健康饮品之一。最后，是对历史文化的求真。文化与历史是相互融合的，文化就是历史，历史也是文化，虽然历史不可重演，但可以通过茶文化延续历史，使茶文化的历史得以还原，从茶文化史中可以更真实地看到中国文化的精彩一面。
3.2善的价值
茶文化中有善的价值内涵，这也是儒家思想所倡导的至诚为德，尽性是善。在茶文化中，有尽茶之性和尽茶具之性，即再远大的理想也要通过实践而实现，而在实践过程中，要通过至诚来实成人与物的情感连接，实现人与自然的和谐统一。文化虽然是历史的还原与再现，但始终离不开现代人的思想与感觉，茶文化有深厚的茶德精神，从特性到人性，最终体现了天人合一的价值，这也是善的价值最形象的体现。茶文化不仅是文化的体现，也是人们价值观的体现。只有满足人们的生活习惯和饮茶习俗，才能与人们的生活意义相符合。同时，通过专业化的茶艺形态，能够促进人们的完善生活，体现人们的.价值观，在继承了历史文化价值的同时更明确了生活的信念，使人们的生活理想超越了生活的人文意义。茶艺教育既营造了一种独特的茶文化氛围，同时也为社会生活的平和高雅塑造了文化榜样。
3.3美的价值
美是人类的天性，是一种修身养性的体现，是人类对自由的想象与追求。茶艺中展现出的独特艺术魅力正是茶艺之美的体现。茶艺之美是形式与内容美的统一，展示茶艺形式的同时也体现出其内在美。茶艺的形式美主要是由茶、水、器、环境的组成，茶艺的内在美实质上是泡茶的意境之美，茶艺活动体现了一种人与茶相融的意境之美，是最接近生活的艺术表现。茶艺之美主要包括外在美与内在美。外在美主要体现在茶叶、茶具、茶环境、茶技艺之美。内在美是指茶体现出的人格之美，以儒家思想为基础，以提升茶艺的修身养性之乐，实现人与茶的和谐。通过茶艺教育，能够培养学生丰富的人生情感，情顺万物、对应自然等思想情感。茶文化体现了怡情养性的和谐之美，茶文化的美是规范的美，是高洁的美，是自然的修养，是对于人生的无限憧憬与热爱。
4、结束语
茶文化是中华文明与智慧的结晶，是人们在几千年历史文化发展中形成的独特艺术形态。以茶文化为基础和支撑，为茶艺教育提供了鲜活的样本，使茶艺的外在形式和内在思想之美得以体现，对于学生专业技能与人文素养的培养有着积极的影响力和价值。
参考文献：
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茶文化论文3
厦门茶文化的精华是茶道。曾经有人认为茶道出在日本，其实，厦门仍保存古中国的茶道。中国茶道的主要内容是茶艺，它讲究五境之美，即茶叶、茶水、茶具、火候、环境。厦门的茶艺基本上具备这些条件。
茶 叶
茶以新为贵，优质茶叶是茶道的基本条件之一。 厦门人大多爱喝乌龙茶，它是介于不发酵茶(绿茶)与全发酵茶(红茶)之间的一类茶叶，外形色泽青褐，故称"青菜"。乌龙茶经冲泡后，叶片上有红有绿，汤色黄红，乌龙茶经冲泡后，口味醇厚。厦门人多爱选择安溪的"铁观音"。
茶 水
泡茶对水有严格的要求，因为水有软硬之分，凡每公升水中钙、镁含量不到8毫克的称为软水，反之则称硬水。泡茶要用软水，用硬水泡茶，茶味变涩，茶香变浊，茶汤变色。明代许次经在《茶疏》中说:"精茗,香，借水而发，无水不可与论茶也。"过去的.厦门，淡水奇缺，多取井水泡菜，而以南普陀寺五老峰的泉水、鼓浪屿的"三不正"井水最佳。如今多用自来水，因海堤建设，北溪引水至厦，经沉淀除污，加上煮沸，都变成软水，符合泡菜对水之要求。
茶 具
厦门人饮乌龙茶，爱选用有加盖的陶器茶具，因其会"保香"和"保味"。最喜欢"孟公壶"和"若深杯"。"孟公壶"又称 "孟臣罐"，容量仅50一100毫升，小的如早桔，大的似香瓜。小的茶杯就叫"若深杯"或"若深瓯"，只有半个乒乓球大小，仅能容4毫升茶水，通常1个"孟公壶"与4个"若深杯"一起放在圆形茶盘中， 显有艺术欣赏价值。
火候与汤候
茶道讲究火候与汤候。火候指煮水的火力，煮水时间的长短与汤候有关。明代田艺蘅在《煮泉小品》中说： "有水有茶，不可以无火。非无火也，失所宜也。"是说品茗，必需茶、水、火三者都好，缺一不可。厦门的品茶行家烧水，既防"嫩"又防"老"。水未烧沸，谓之嫩;水开过头，谓之老。用没有烧开的水泡茶，茶叶中的水溶性物质不能尽数浸出咖啡碱、氨基酸、维生素等，茶汤不鲜美。水烧过火，使溶解于水中的气体不断排出二气化碳，同样地茶汤缺乏鲜爽味。若用回烧的开水泡茶，茶汤会有"熟汤味"。烧水过长，水分蒸发过多，开水中的盐类物质含量相对增加，特别是亚硝酸盐的含量的相对增加不利于健康。所以，厦门人 "水老不泡茶"。泡菜时间不宜过长，以3一5分钟最适宜，泡得过长，茶汤内的多酚类会增加，带有苦涩味。所以，厦门人泡茶，有"一壶之茶，只堪再巡，初巡鲜美，再则甘醇，三巡意欲尽矣"之说。 其实，冲泡乌龙茶两泡便弃之真有点可借，一般可冲泡三四次。
环 境
茶道讲究品著佳境。明代文震彦曾说："构一斗室，相傍山斋，内设茶道，教一童专主茶役，以供长日清淡，寒窗兀坐，幽人首务，不可少废者。"这叙述的是古代文人骚士追求的清寂生活。厦门人则爱闹中取静，择街边巷尾、或房前庭院、或厅堂一 角，摆下茶几，数人围坐，会友聊天，洽谈生意;讲究的厅里茶几周边，置古色古香的雕花交椅，亦有现代沙发。随着生活水平的提高，许多人在厅里布置了许多摆设，花瓶古玩，燃香播乐，增添雅 致。万石植物园内有许多茶室，有在树荫石凳，有在寺庙庭院，随 游客兴致，择席而坐，边品著边观尝自然，交谈情心，十分自得。而以太平岩寺的"茶人之家"最为清雅。"茶人之家"为王震题写，它是福建省茶叶学会、省、市茶叶进出口公司以及万石植物园合办的 品茶"沙龙"，供应乌龙茶的各种极品，厦门名点。游客至此小憩品 著，低吟摩崖诗句:"洞口木棉飘堕叶，石头石笑引流泉。卷帘遥岫层层出，望海轻帆片片悬。"回首厦门"小八景"的"太平石笑"，渐进佳景，其乐无穷。
茶文化论文4
摘要：在我国，茶文化较为浓厚，与之同时，我国的茶文化体系迅猛发展，不断成熟，茶艺已经成为了现阶段重要的文化元素内容之一，其不仅具有较强的观赏性，同时吸引力较强。当前，我们对茶文化的相关理念认知愈加密切，茶文化已经被广泛地利用到生活中的各个方面，对于民航管理来说，同样有着较深的影响。本文首先剖析了茶艺的特点和具体的价值传承方式，并结合当前民航管理活动中存在的问题和不足，结合茶文化的相关理念，对其重要影响进行了系统性的综述研究。
关键词：茶艺艺术；民航管理活动；影响
随着技术的发展，人们生活水平的普遍提高，飞行已经成为了一种较为重要的出行方式，对整个民航的管理活动有着更高的要求，相关人员的管理压力倍增，实现相对较好的管理效果，理论上必须是从社会大众的根本需求出发，并使用创新性的管理方式，创新管理文化，更好的服务于社会大众。茶文化属于中国的优秀文化元素，其不管在实体设计还是精神内涵方面，均具有较强的价值。茶文化应用到民航管理之中势在必行。
1茶艺的具体内涵与传承价值分析
对于茶艺来说，首先其属于一种艺术性的活动，整个茶艺活动中融入了大量的茶文化，各类的生活元素和艺术元素等同样被融入其中，茶文化之中同样加入了很多多样化的元素体系，茶艺中要求更加精细高效的文化内容。精细化是茶道的根本，只有精细化茶艺操作，才能使得茶的品味更高，意境更佳。同时，茶艺中讲究多种艺术的融合，视觉意识，知觉艺术等融会贯通，并最终形成整体的艺术架构。随着社会的发展和人们生活品味的提高，茶文化艺术逐渐大众化，与其他类型的文化相同，茶艺艺术不断融入到中国艺术体系洪流之中，并不断散发着自身的巨大魅力。茶艺中蕴含的文化元素，已经成为其滋润人心的重要力量，人们在茶道中可以品味茶的醇香，感受茶艺术的博大魅力。通过我们对茶艺艺术的以上诠释，我们发现茶艺文化与民航的管理工作有着一定的相关性。首先，民航的成功稳定运行需要制度的重要保障，民航同样是关乎全社会人们生活出行，安全的重要部分，将茶文化元素注入到民航管理中，可以切实提高管理运行效率，实现民航的艺术化和人文化综合管理。
2现阶段民航管理中存在的问题分析
2.1精细化管理有待加强
我国的交通运输行业正在飞速的发展，民航在承载吞吐量方面的作用更是逐年递增，随着信息化的发展，各界的信息更加透明，民航的服务质量与管理机制更是呈现公开化趋势，民航的管理机制尚需一定的改进，例如对航线设计，形成规划，天气预判等精细化管理有所欠缺等。
2.2缺乏文化内涵
在现阶段的民航管理中，缺乏一定的艺术化特征，很多管理只是一味的按照法律的相关规章制度办事，相对缺乏一定的创新意识与文化深度，民航的诸多活动难以顺利开展。民航代表了一个国家形象，各国的游览者，学习者等踏进我国的疆土，多使用民航的形式，民航中缺乏一定的文化内涵，则会降低我们整体民族的品味，民族魅力无法较好的彰显出来，最终大大的限制了民航活动的顺利进行。
3茶文化元素的相关理念分析
对于茶文化来说，其发展需要其中各类具体元素的支持，茶文化元素便是其中重要的组成部分。随着文化多元化的逐渐推进，当代必须在充分能继承传统文化的基础上，不断加以创新与改造，并更好的还原茶文化，还原古典魅力。我国有着浓厚的茶文化氛围和茶文化环境，另外，茶文化具有大众化的显著特性，其中的各类元素能够为茶文化的整个体系提供有力的支撑，根据当前茶文化的体系发展情况，我们发现茶文化体系中的元素与传统的文化体系之间有着相对较为密切的关联，我们可以较好的利用其中的联系，并真正利用茶元素中的具体元素，对于茶文化元素来说，具象方面，包含各类茶具，有着茶文化标签的器皿等，在精神含义上，茶文化元素包含着中国传统的文化精髓，内有自强不息，匠人精神等，茶文化元素的成熟与发展，同样与其融入当前的时代元素等密切相关，整个茶文化体系已经与时代的发展等密切联合起来，并形成了一种综合性的元素体系，其属于我国传统文化的核心内容，茶文化元素与社会大众生活习惯等联系更加密切，在一定程度上推动了整个社会的发展。
4茶文化元素在民航管理活动中的具体影响与应用分析
4.1民航管理中融入茶文化的服务艺术
针对当前茶艺活动的具体形式，其中可以看出，茶艺活动的根本在于人文属性，艺术属性等诸多属性的全面融入与结合，在民航管理活动的发展过程中，将茶艺体系之中的人文属性更好的融入在民航管理中，能够更好的促进整个民航管理活动的稳定运行，将茶文化艺术基本元素融入民航管理中，可以带领民航管理人员学习茶道中的服务精神，其中包括改革对乘客的服务模式，实现微笑化服务，给与乘客们最全面的咨询服务等，例如，可以针对不同年龄区段的乘客给与不同的服务，可以向乘客提供无缝隙的服务。
4.2民航管理中融入茶文化中的匠人精神
民航管理的完善需要制度的支持，其中，制度的制定需要全面缜密的分析当前的民航现状，并提出针对性的解决方案，切实提高民航管理的有效性，茶文化的精髓在于其缜密性，其中制茶的工艺复杂，细节呈现多样化，茶文化中同时蕴含了大量的工匠精神。民航管理中，必须将工匠精神代入到制度的确立中，代入到人员的管理中。民航管理中人们具有了这样的精神，管理便更加高效，将茶文化贯穿入整体的人员队伍建设中，会显著提高队伍的凝聚力，提高整体有效性。
4.3将茶文化中的艺术展现在民航管理之中
艺术性是茶文化的关键，民航管理并非一味的进行枯燥无味的.模式管理，而应该具备一定的艺术性，茶文化中具备诸多情感体系等，其中同时包含人们对一种价值标准的认知，在具体的实行过程中，必须充分体现茶文化的艺术性特征，中国的茶文化包含了泡茶本身，茶具和茶道等内容。在民航管理中，可以为乘客提供一定量的茶品等，使其在品茶过程中，艺术修养等得到充分的升华，乘客们对民航的管理更加满意，管理效果提高显著。
4.4创造性开展中国传统艺术活动
众所周知，民航直接决定了我国的形象，世界各国的游客或工作人员常通过民航进入我们祖国。我国的文化博大精深，各大城市同样有着自己独特的文化，在民航中，可以将这些文化更好的融合体现出来，使国外友人充分领悟到中国的悠久文化。茶文化属于中国优秀传统文化的一员，我国仍然包含着大量的文化元素，例如京剧，脸谱，陶瓷，各地戏曲等，这些独特的文化可以在民航管理中得以充分的体现，我们将中国的传统文化与民航的创新性更好的结合起来，真正打造出新型的民航管理体系。以提高民航的质量。
4.5将茶文化与人员管理相结合
民航管理中，人员的管理至关重要，对于人员管理不能仅仅凭借硬性的制度，可以充分吸收中国传统文化的精髓，对人员进行文化熏陶与文化宣传，使其感受到中国博大的民族精神，乘务人员在学习文化的过程中获得了民族归属感与自豪感，在工作中更加自信，且能够宣扬中国传统的优秀文化，更好的传播新思想，发挥创造性，服务工作更加认真全面，队伍建设更加可靠，能够为我国民航事业贡献更加长期，高效的力量。
5结语
茶艺是一种艺术的元素，其成熟与发展的道路较为漫长，其彰显着中国的古典文化，新阶段，人们对茶文化的认知愈加深入，茶文化元素是茶艺的精髓，其中包含着中国的优秀传统文化，中国的优秀艺术文化等。民航管理活动涉及面相对较广，其主要对民航的成功运行奠定基础，为乘客的安全出行提供保障。民航同样有着代表国家形象的重要功能，将茶元素全面融入于民航之中，能够更好的完善民航运行的规制，提高民航服务的质量，本文分析得出，民航管理部门可以充分能吸收茶文化中的艺术精华，提炼其精神净化，并将茶文化与人员管理等更好的结合起来，真正提高我国的国际形象，保证民航业的快速稳定发展。
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茶文化论文5
摘要：广东茶文化旅游产业是国内的特色文化产业之一，这一产业的主体标志是茶文化，而且将茶文化作为整个旅游的核心，所有的旅游内容都根据茶文化来建设，相应的文化特征和文化内涵也在近些年变得相当明显。在广东茶文化产业的拓展过程中，需要更多借鉴茶文化的特殊性，努力延伸相应的文化特质，形成不一样的文化引导效果。
关键词：茶文化；旅游产业；拓展
茶文化在近些年的国内发展当中，呈现出良好的姿态，不仅涌现出了越来越多的文化形式，还与其他的文化体系进行了融合，形成了更加完善的文化内容，更加容易被人们所接受和认可。茶文化是一种文化产业，但是在文化的拓展上，已经不再局限在茶文化这一产业当中，转而融合到了不同的领域当中。旅游产业便属于其中的一种，国内的茶文化旅游产业现阶段依旧很少，最为著名的当属云南茶文化旅游产业和广东茶文化旅游产业。广东茶文化旅游产业是国内著名的茶文化延伸产业之一，这里的茶文化旅游产业塑造较为明显，无论是茶文化特色的打造，还是茶文化的全新拓展，都融入了一些特殊的内容，给予了整个茶文化较高的生机，也使得茶文化旅游产业变得更加完善，吸引了非常多人的目光。但是，现阶段的广东茶文化旅游产业依旧存在一定的不足之处，有待于在未来做出全面合理的调整，更多地从茶文化的拓展上延伸出全新的文化魅力和文化内涵。同时茶文化需要与旅游产业进行深层次融合，不能仅仅局限在表面上，转而需要进行深层次的拓展，给予旅游产业独特的茶文化内涵，改善最终的文化发展效果。
1广东茶文化旅游产业的发展研究
广东茶文化旅游产业在最初的发展过程中，仅仅是对茶文化的一种拓展，更多地将旅游产业建设集中在茶文化的推广上，所有的旅游产业内容都围绕茶文化来开展。其中所展现的内容也较为明显，包含了冲茶、泡茶、煮茶、种茶以及采茶等过程，并且分布着不同的区域，展现了茶农的辛苦与茶叶种植的整个流程。但是，人们如果前往仅仅是为了观看茶叶的种植和冲泡方法是远远不足的，他们更多地想要提高自身的文化精神意境，渴望看到不一样的茶文化。在这样的旅游需求发展当中，广东茶文化旅游产业开始进行相应的文化拓展，尝试着将一些文化内容融合到其中，形成了不同的茶文化覆盖区域，包含茶文化的`各种文化体系和文化内容。为了拓展人们的视野，也开始将一些与茶文化相关的文化内容融入其中，如最为明显的书法和美术文化，都可以用来直观地展示茶文化。在旅游受众的眼里，这些内容无疑具备较大的吸引力。而在当前时代的发展当中，越来越多的人们对于文化认知缺乏一定的认同感，尤其是对茶文化没有任何了解的人群，他们在茶文化旅游的时候，往往会感觉较为模糊，不清楚整个茶文化当中的内容，也不了解茶文化产业的合理性，反而整体较为迷茫，不容易探索到相应的实践思路，实际的茶文化产业发展较为缓慢。在这样的状况下，茶文化旅游产业面临进一步的革新。
2广东茶文化旅游产业的创新方向研究
2.1茶文化内涵的拓展。人们对于茶文化的爱好，大多数时候并不在茶叶本身，因而对于茶叶的种植和冲泡并没有较为良好的认同感。那么人们的茶文化爱好在于什么内容呢？事实上，人们的茶文化爱好在于茶文化的文化内涵上，大多数人都对茶文化有较高的认可程度，认为茶文化是一种现实文化，它具备良好的文化引导性质，能够给予人们健康的心灵引导。之所以出现这样的状况，主体原因是由于人们在品茶的过程中，往往会产生一定的文化意境，这样的意境能够改变人们的文化认知，整体的文化思想也发生了巨大的变化。面对这样的状况下，如果新时期的广东茶文化旅游产业依旧坚持传统的文化宣传模式，将很难得到人们的真实认可，因而有必要进行积极的创新。而相应的创新方向必然是对茶文化的文化内涵加以拓展，更多地渲染茶文化的独特魅力，使得人们在欣赏茶文化旅游产业内容的时候，不会感觉到乏味，反而会感觉非常有趣，能够被其中的内容所吸引，形成正确的旅游认知，改善相应的文化认可度。广东茶文化旅游产业在对自身文化进行拓展的时候，还可以进行多方面的旅游文化拓展，努力形成不一样的现实认知和精神引领认知，带动人们形成较为合理的文化精髓。
2.2茶文化与旅游产业的融合。广东茶文化旅游产业的拓展，需要加强对旅游产业的关注度，更多地将茶文化与旅游产业融合起来。如果仅仅是一些茶文化内容，那么很难得到人们的共同认可。茶文化与旅游产业的融合，需要做到茶文化与一些旅游产业的合理融合，将旅游文化与茶文化有效地结合在一起，彰显出不一样的文化特色。茶文化与旅游产业的融合，主要可以从两个方面出发。一方面，考虑到当前的旅游产业包含较多的旅游特色，因而在文化的拓展上，必然需要更多带给人们不一样的精神享受，能够呈现出直观的旅游景象，让人们迅速被旅游产业的各项内容所吸引。另一方面，茶文化与旅游产业的融合，还需要将茶文化与旅游文化进行有效的融合，使得旅游文化变得较为独特，能够得到人们的普遍认可。对于旅游文化的文化拓展，可以将大量的旅游文化展现出不一样的文化内涵和文化魅力，提高相应的文化拓展效果，彰显出不一样的文化认知度。人们在观赏茶文化旅游产业的时候，可以进行直接地鉴赏，并感受到其中的茶文化，被其中的茶文化所吸引，更多地对茶文化进行探索和思考，推动最终旅游效益的全面提升。
3广东茶文化旅游产业的拓展与发展办法
3.1拓展茶文化旅游产业的不同表现形式。在当前时代的发展当中，茶文化旅游产业的表现形式较为单一，主要集中在一些简单的种茶、采茶形式上，这样的形式仅仅能够让人们生成基础的认知。对于想要深层次获得茶文化内涵的人们并没有相应的帮助。为了改善这样的状况，广东茶文化旅游产业需要努力对自身的茶文化旅游产业表现形式进行拓展，不再纯粹表现茶文化的基础内容，转而将茶文化形成一种内涵旅游文化，一方面可以突显出不一样的文化美感，另一方面能够改善人们对于茶文化的认识。在具体的拓展过程中，茶文化旅游产业可以以不同的形式来开展，如通过书法、绘画、音乐等形式，将茶文化包含到这些文化形式当中，可以让人们直观地感受到茶文化存在的重要意义，并且能够认识到茶文化旅游产业的合理性，努力建立相应的茶文化旅游产业发展形式。将茶文化孕育到其他文化当中，并不是指更多地展示其他文化，转而需要以其他文化作为基础的载体，更多地展现茶文化旅游产业的合理性，引导人们在研究茶文化旅游产业的过程中，深层次认识到茶文化旅游行业的重要价值和意义。
3.2茶文化与旅游文化的综合结合方式。在广东茶文化旅游产业的拓展和发展过程中，需要努力结合当代人们的旅游需求，为了打造一定的旅游特色，茶文化需要致力于打造特殊的文化旅游形式，更多地通过旅游产业推动茶文化的健康发展。在旅游产业的兴起当中，考虑到广东的旅游名胜较多，因而有必要打造特色的茶文化旅游景点，并将茶文化藏在这些景点当中，带领人们去欣赏景点的同时，感受其中的茶文化。从本质上而言，茶文化旅游产业应当具备双重性质，一方面是文化性，另一方面应当是旅游性质。对于旅游性质的拓展，需要与实际的人们需求结合起来，打造特色的茶文化景观，吸引人们对它产生较高的兴趣。同时，茶文化旅游产业需要努力打造茶文化旅游特色品牌，只有形成完善的旅游品牌，只能够吸引更多的人群进入其中参观，而不会仅仅局限于茶文化受众。在茶文化于旅游文化的综合结合上，也可以以现阶段的旅游产业景观作为基础，不断的优化和拓展，形成全新的旅游引导效果，为人们的旅游形成方向，推动整体旅游行业的健康发展。
4结束语
总而言之，广东茶文化旅游产业在近些年的发展当中，已经打造出了自身的特色，但是从本质上而言，广东茶文化旅游产业依旧存在一定的问题，尤其无法迎合人们的文化旅游需求，有待于在未来做出持续的调整和优化，以满足人们的不同茶文化借鉴需求，为茶文化旅游产业的发展形成巨大的推动力。同时，广东茶文化旅游产业还需要对现有的茶文化旅游内容进行拓宽，努力赋予其不同的文化内涵，实现高效率的文化拓展过程。
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茶文化论文6
摘 要：茶文化旅游作为文化旅游持续发展的产物，近些年来在我国许多省市广泛兴起。众所周知，杭州是我国著名的茶乡，以丰富的茶文化文明全国。本文将研究目光着眼于杭州茶文化旅游的深度开发，深入剖析了相关背景、发展现状及现存的问题，旨在为杭州茶文化的旅游开发提供一些建设性的思考与建议。
关键词：
一、杭州茶文化旅游产品开发的背景分析
(一)地理优势
中国可谓是茶文化的发源地，我国是世界上最早利用茶的国度，经过几千年的历史沉淀，中国已经形成了内涵丰富、闻名中外的茶文化。我国共有四大产茶区，即华南茶区、西南茶区、江北茶区以及江南茶区，江南茶区以丰富的绿茶资源著称，是我国产茶量最大的茶区。提到江南茶区，不能不提的是浙江省杭州市，杭州一度被国人视作全国首屈一指的产茶大市，每年茶总产量都十分可观，著名的西湖龙井便产自杭州。
(二)茶文化旅游资源丰富多样
杭州气候湿润，宜居养人，西湖龙井茶更是浸润了杭州的灵秀，色、香、味、形兼于一身。自古以来，不少骚人墨客都对西湖龙井赞誉不绝，留下了许多传诵千古的咏茶佳句，不少文人将茶与美人相比，由此流传出了“从来佳茗似佳人”的千古名句。陆羽茶经更是将杭州的茶文化发扬光大。杭州有许多茶文化风景名胜，如狮峰山、虎跑泉、灵隐寺、西湖等，这种集山水泉茶为一体的独特茶文化，令杭州的茶文化旅游资源更为丰富多样。除此之外，杭州地区还汇聚了许多国家级的茶产业研究单位，如浙江大学茶学系、中国茶叶学会、茶文化研究会、中国茶叶博物馆等，这些研究单位的汇集，能够为杭州地区的茶文化发展带来不可多得的科研力量与理论基础，有助于当地茶文化旅游的长存发展。
(三)政府对当地茶旅一体化给予了高度重视
从政府角度来看，杭州市政府给予了茶文化旅游开发高度的重视，相继制定了茶业名牌发展战略，努力将西湖龙井茶推出国门，此外，还积极地引导茶旅一体化的建设，使得当地的茶文化与茶旅游融为一体，使得城市旅游业依托茶文化的发展更富生机，二零零五年，杭州获得了“茶都”的美称。随着近些年的发展，杭州已经逐渐成为了国际著名的旅游城市。随着人们物质水平的提高，人们对于精神层次的追求越来越高，面对着忙碌压抑的城市生活，许多人都萌生了呼吸自然、愉悦身心的渴望，在这个背景下，茶文化旅游应运而生。由于茶的独特特征与历史定位，许多人将其视作自然的象征。当游人漫步在茶香云绕的茶园之中，感受着自然的馨香，舌尖是清茶久久不散的韵味，这种人与自然融为一体的感受是当代旅游者都不能拒绝的境界。杭州当地政府正是关注到了这一点，当前已经将茶楼业列为当地旅游规划的十大特色行业之一。
二、杭州茶文化旅游开发现存的问题
尽管杭州拥有着茶文化旅游开发得天独厚的优势，经过当地政府的引导已经取得了一些成绩，但是综合来看，杭州茶文化旅游仍然处于探索阶段，在许多方面都存在着一些不足与问题。
(一)宣传力度不够， 茶文化游客稀少
以中国茶叶博物馆为例，该博物馆坐落于历史古都杭州，是一所茶文化专题博物馆，但是当前该馆门可罗雀，不仅游客稀少，连工作人员也寥寥可数。透过这一现象，我们应该看到更深层面的问题，即当地政府对茶文化的宣传力度不够。尽管杭州曾经举办过多次茶事活动，但是由于多渠道的.宣传工作没有到位，从而导致了杭州茶文化仅仅在旅游节的时候昙花一现，平常则无人问津。此外，并没有将茶文化的深度内涵充分发掘，从而导致游客对茶的理解过于片面，仅仅将其等同于高雅的“解渴”，并没有深刻认识到茶文化旅游的社会价值与文化价值。这也是导致杭州茶文化旅游没有达到预期效果的主要原因。
(二)独立的茶文化旅游线路开发不足
杭州是我国东南部重要的产茶地，该地的茶文化具有着源远的历史印记，较其他产茶地具有着极为独特的先天优势。但是纵观当前杭州的茶文化旅游绿线开发，可以发现尚未形成独立的茶文化专项旅游线路，这一不足严重制约了当地茶文化旅游的开展。此外，当地开展的龙井茶文化旅游活动在形式与内容上都过于单一，仅仅靠茶品购物、采茶炒茶与品茶观艺很难吸引到大量的游客。当前杭州茶文化并未形成自身独特的卖点，没有深入发掘当地特色与旅游优势，从而导致茶文化资源的浪费。
(三)缺少高素质茶文化旅游专业人才
茶文化作为高雅的代名词，相关旅游活动的开展也是以让游客享受超然的精神体会为主打的。但是仅仅靠游客自身的感悟是无法领会深层次的人生境界的，必须依靠高素质的茶文化旅游专业人才来继续拧讲解与引导，才能使游客真正获得物质享受之外的精神体会。但是，纵观当前杭州地区的茶文化旅游人才现状，可以发现，当地的旅游专业人才十分匮乏，并未形成较为浑厚的茶文化旅游软环境。杭州地区开设茶文化课程的院校也十分有限，尚未具备较强的茶文化专业性。
茶文化论文7
摘要：人才管理是茶企人力资源管理的一部分，在优秀员工培育发展与利用上有着重要作用。本文从茶企人才管理现状入手，针对其中的问题提出了人才培育需求。然后，结合茶文化在茶企人才管理中的作用提出了基于茶文化思维的人才管理策略，培育德才兼备的优秀员工，为茶企发展奠定基础。
关键词：茶文化思维；人才管理；管理思路；管理策略；管理现状
人力资源是企业的第一资源，企业经营管理的一切工作都离不开人，尤其是优秀人才更是不可或缺。随着知识时代的到来，人才竞争越来越激烈，企业对人才可谓是求贤若渴，茶企也是如此。从茶企人才管理现状看，其中存在不少问题，具体表现为管理思维落后、缺乏文化内涵等。基于此，可以把茶文化思维引入茶企人力资源管理中，创新人才管理策略，优化人才管理现状。
1茶企人才管理现状和培育需求
1.1人才管理现状
在茶企经营管理中，人力资源是非常重要的元素，特别是当前人力成本日益增加，人才培养成本不断加大，而且人才的流动也比较频繁，无形中增加了茶企人才管理压力。茶企相当重视人才管理，以求培育人才、留住人才。然而现实情况是茶企人才管理有诸多不足，尚未达到目标。茶企人才管理问题主要体现在以下几个方面：第一，人才管理一直采用传统理念，缺乏时代精神，没有从当前的时代发展实际和茶企自身情况出发，很难高效引领人才管理工作，无法达成良好的人才管理效果。第二，人才管理缺乏文化内涵，没有融入实质性的文化元素。文化元素的缺失让人才管理失去核心要义，空有其形没有其神。人才管理以培养德才兼备的人才为主，既强调技能培训也注重素质培养，而当前茶企人才管理缺乏实质性的文化元素，显然不能满足人才管理中的素质培育要求。第三，部分茶企管理者缺乏人才管理经验，不具备较高的管理能力，本身参与管理的热情也不高，这种情况下人才管理与企业管理体系之间的融合度不足，不能在企业在全面贯彻落实人才管理工作。而且，由于缺乏高能力的人才管理人员，现今茶企人才管理效果不是十分理想。
1.2人才培养需求
茶企人才管理的主要目标是培育人才、安排人才和留住人才，优化员工知识结构，建立优秀的员工队伍，为茶企发展奠定坚实基础。鉴于此，茶企人才培育需求主要是培养企业经营发展需要的优质人才，为茶企发展战略目标实现而服务。确定人才培养需求时，要兼顾企业发展的战略需求和绩效中的问题，确保人才管理的针对性，使培训目标与企业发展目标一致，以实现企业愿景。
2茶文化在茶企人才管理中的作用
根据史料记载，早在先秦时期就记载了茶叶的形态、用途，可见我国茶文化历史悠久。在几千年发展中，茶文化体系日益完善并衍生出了一套缜密严谨、极具内涵价值的茶思维，备受社会大众推崇。茶思维是一种基于茶文化理解认知的思维理念，秉承着茶文化的思想价值，可谓是茶文化体系的核心。若将茶文化思维融入茶企人才管理，势必能够丰富传统的人才管理理念核心内涵，弥补以往人才管理的不足，进而提高人才管理效果，起到优化、加强与完善作用。茶企人才管理引用茶文化思维情况下，可以借助茶文化的精神、内涵引领人才管理工作的正确方向，确保人才管理的目标与茶企发展战略目标一致，培育茶企发展需要的德才兼备的综合人才。茶文化思维为茶企人才管理提供了一种新理念，它能促进茶企传统的人才管理理念革新，提高人才管理水平。总之，茶文化思维引入茶企人才管理可以革新传统的管理理念、弥补以往管理工作的不足、提升人才管理水平，为茶企人才管理效果提升提供重大帮助。
3基于茶文化思维的茶企人才管理策略
为提高人才管理效果，茶企人力资源管理部门当前最主要的工作是将茶文化思维理念有效融入人才管理活动，发挥茶文化及其思维的积极作用。茶企人才管理运用茶文化思维时不应直接引入，要结合茶文化内涵元素加以合理化改造，找到融入人才管理的契合点，方能达到最佳效果。
3.1转变传统思维，重构人才管理思维
在以往的人才管理工作中，茶企人力资源管理部门比较重视管理机制构建。随着现代人力管理机制的不断研究与发展，管理者愈加认识到文化元素在人力资源管理工作中的积极作用。因此，茶企人才管理不仅要强调构建完善的管理机制，也要融入更多的文化元素。鉴于此，应当结合茶企人才管理现状和培育需求融入丰富的茶文化元素，建立基于茶文化思维的人才管理理念。具体工作中，先分析茶文化思维及其表现的内涵、理念、精神等，从中挖掘可以引入人才管理工作的茶文化元素，以此丰富人才管理内涵，转变传统的“重机制、轻文化”人才管理理念，重构人才管理思维，增强人才管理理念的文化性和时代性，最大程度的优化人才管理效果。同时，借助引入的茶文化元素开展员工文化教育，不断提高员工的文化素养，以培育高素质的优秀人才。
3.2将茶文化与企业文化结合起来，建立“人本型”企业文化
在市场经济下，茶企竞争经历了价格竞争、产量竞争，现已进入了品牌竞争与文化竞争的阶段。在激烈的市场竞争中，茶企唯有具备核心竞争力才能屹立不倒，实现长久发展。对于茶企而言，核心竞争力主要来源于区别于竞争对手的市场号召力，而这种市场号召力可能源于技术、人才、文化、规模等。其中，人才是最根本的要素，是茶企市场号召力的最大来源。为此在日常工作中，针对关键岗位、核心岗位的员工定期组织岗位培训，注重岗位技能与职业素养培训，培育德才兼备的综合人才。同时，不定期组织企业文化活动，加强文化引领，提高员工的文化素质与职业素质。茶叶行业的特殊性决定了茶企不能通过直接交易获得核心竞争力，只有依靠自身文化建设形成的品牌和顾客忠诚度来建立核心竞争力，这就决定了企业文化建设的重要性。将茶文化的实质内涵融入茶企的企业文化中，构建“人本型”企业文化体系，使之成为凝聚员工共识和合力的平台。在“人本型的”文化的感召下，让员工树立与企业一致的目标、价值理念，并在这些指引下内化为具体的行动。这样的企业可以组织员工参加培训，主动学习以提高自身的`能力和素质，成为茶企需要的人才，因而为企业贡献更高价值。总之，企业文化在人力资源管理中有着重大作用。为了搞好人才管理工作，培育德才兼备人才，应将茶文化与茶企的企业文化结合起来构建独具特色的企业文化，借助茶文化更高的引领人才管理工作实践。
3.3利用茶道茶德开展素质教育，增加员工职业素养
茶道茶德是茶文化内涵和思维的具体表现，将茶道茶德融入茶企人才管理中，借助这些精神元素对员工开展精神教化、道德素质教育，增强员工的职业素养和道德品质，进而培育具有高尚德操和职业素养的人才。对于茶企来而言，这样的人才忠诚度高、责任心强，兢兢业业的履行本责，为茶企经营发展做出更大贡献。首先，在企业内部宣传推广茶文化，提高员工对茶文化的认识。日常工作中，不定期组织茶艺表演、茶舞、制茶工艺等茶事体验活动，让员工直观的接触茶文化并真正的了解茶文文化，体味茶道茶德的精神内涵，只有这样才能使茶文化元素应用达成最佳效果。然后在此基础上，以茶道茶德为载体开展精神教化和道德教育，培育员工良好的品质与职业素养。茶道有自己的茶礼，每一道茶都有标准的工艺、秩序，这可以培养员工秩序精神。最后向员工讲述“茶人精神”，培育员工勤劳、敬业、忠诚、坚守、勇敢等品质，在岗位上做好本职工作，更好的服务于企业。由于这些年来，茶企人才流失严重，培养员工对企业的忠诚度和责任心，使员工形成良好的职业素质，利于缓解人才流失，保持茶企拥有足够的人力资源。
4结论
综上所述，茶文化思维在茶企人才管理中的应用，可以革新茶企传统的人才管理理念、构建“人本型”企业文化、加强员工的思想道德和职业素质教育，所产生的积极作用十分显著。因此，茶企要充分利用茶文化思维开展人才管理，不仅注重员工的职业技能培训，也兼顾员工的文化素质和职业素养培育，培育德才兼备的人才，为企业的经营发展提供需要的综合人才。
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茶文化论文8
一、传统茶文化人才培养的重要性
我国饮用茶叶的历史可以追溯到神农氏，茶叶是中国的国饮，中国人有“来客敬茶”的传统习惯，“茶”属于“开门七件事”之一，在民间有“茶祖节”的习俗。茶文化正是中国树立文化产业特色，区别于其他各国文化产业的重要标志。然而，茶文化在中国没有引起应有的重视，倒是邻国日本却将茶文化活动开展得有声有色。这个问题应该引起我们足够的重视，以免再次出现中华传统被别国剽窃的现象。
（一）培养茶文化人才是参与世界文化产业竞争的需要
知识经济时代，各种文化相互交流融合，优胜劣汰。茶文化可以作为中国传统文化的名片之一，提高中国民族文化在世界文化舞台中的影响力。
（二）培养茶文化人才是社会沟通发展的需要
老舍先生在谈到其话剧作品《茶馆》时曾说到：“茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。”在古代，既有文人士大夫会友于茶馆，也有商贾老板谈生意于茶楼，更多的中下层市民将茶馆作为聚集休闲之所。近现代以来，人们通过茶馆聊天聚会、娱乐休闲，达到沟通交流、了解信息的目的。由此可见，茶馆成为社会交流中不可缺少的一个公共场所。
（三）培养茶文化人才是传统文化传承与创新的需要
中国饮茶的历史源远流长，由茶圣陆羽所著的最早的茶专著《茶经》也已经有一千多年的历史。茶文化在长期的发展过程中，与饮茶器具、民俗、行为、舞蹈和儒家思想相融合，形式推陈出新，内涵不断丰富。一方面，我们要继承传统茶文化，使其得以传承；另一方面，我们也可以尝试让茶文化融入更多的近现代元素，使其发扬光大。
（四）培养茶文化人才是促进茶叶经济发展的需要
各种茶文化活动的举办，如茶文化节、茶艺大赛、茶具展览、茶叶博览会、国际茶文化交流会等文化活动，必然会吸引更多的人品茶、爱茶。这些文化活动能对茶文化起到交流、升华的作用，也可以把中国茶文化和茶叶推向市场,带动茶叶产业的经济效益。
二、传统茶文化人才培养的紧迫性
随着茶叶产业的不断扩大，茶文化日益受到了人们的重视。但整体来讲，我国茶文化产业的发展明显滞后于茶叶产业的发展。从目前情况来看，我国茶文化存在着散、乱、杂的现象。一些地方、企业各自为政，唯利是图、恶性竞争，为了短期的经济利益而忽视了对茶文化的发掘和传承，随意杜撰、抄袭模仿，扰乱了市场环境，同时也降低了自身信誉。目前，我国茶文化人才培养存在以下问题。
（一）培养专业少
浙江农林大学茶文化专业设立了我国至今唯一一个茶文化本科专业,从20xx年的招生计划来看，该专业每年招收六十名本科生。少数几个高职高专院校也在培养茶文化的专科学历人才。人才培养的数量显然不能满足茶文化市场对人才的需求。
（二）研究专著和论文少
从国内最大的购书网站当当网，以“茶文化”为主题搜索图书，只能找到113本图书；从CNKI上以“茶文化”为篇名搜索相关期刊论文，也只能找到2272条搜索结果，其中CSSCI中只有78条记录。
（三）茶文化高端人才少
与茶文化相关的职业目前仅限于茶艺师。茶艺师分为初级、中级、高级、技师、高级技师五个等级。主要是对茶艺操作和沟通交流的能力考查，而在茶艺方面创新性的高端人才在我国仍然缺乏生长的土壤。
三、茶文化人才培养的保障机制
（一）外部保障机制
1.政策支持
政府部门应该重视茶文化人才培养的战略地位，为茶文化专业人才培养创造有力的政策环境。从人才培养方面，在产茶大省的农业院校开展学历教育和应用科学研究，支持茶叶企业和研究院所定向培养茶文化专业人才。从人才应用平台方面，在旅游开发、外宾接待等场合弘扬中国传统茶文化，促进市场对传统茶文化人才的需求。
2.资金保障
从文化传承和创新的方面讲，即使茶文化人才的培养在短期内看不到经济效益，也必须坚持和发展下去。这就需要政府部门加大资金投入。包括人才培养经费、课题研究经费和适当的企业补助等。只有强有力的资金保障，才能培养出优秀的传统茶文化人才，才能正向激励茶文化研究人员和支持茶文化发展的企业。
3.社会支持
茶文化的.研究和相关人才的培养不是自娱自乐，不能闭门造车。它的目的也不仅仅是单纯地实现文化传承，而是要走向社会、面向市场、实现价值，促进和推动茶文化产业以及茶叶产业的繁荣发展。所以，茶文化人才培养需要获得社会的支持。高等院校必须走出去，与茶叶企业或行业协会等进行深度合作，共建茶文化研究中心、课题小组，采取项目合作的形式，更好更快地把学校的学术成果转化为产品。
（二）内部保障机制
1.活跃茶文化的科学研究
从目前的状况来看，茶文化研究严重缺乏学术性乃至严肃性,自科学者没有把主要精力放在茶文化方面,人文学者也没有把实践操作与学术研究联系开来,这就导致茶文化一直处于被动的传承阶段，而几乎没有学术创新。要培养传统茶文化的高层次人才，把高层次人才留在传统茶文化领域，就必须活跃传统茶文化的研究氛围，以学术研究带动人才培养。
2.创新课程体系
农业院校可以在茶学专业加大对茶文化相关课程的教育力度，将原有的选修课升格为必修课。也可以在全校开设茶文化和茶艺方面的公共选修课，让学生了解茶的故乡在中国，充分了解中国传统茶文化，学习茶艺。一方面能够培养学生的一技之长，另一方面也可以增强学生的民族自豪感。
3.创新能力的培养
茶文化属于应用学科，在人才培养过程中不但要注重理论的掌握，还要强调实践教学，培养学生的动手能力和创新能力，多方位培养茶文化发展所需创意设计、茶艺表演、经营管理、市场营销等方面的复合人才。
茶文化论文9
摘要：当今社会，青少年群体尤其是在校大学生，无论是在传统文化和当代文明之间，抑或是在西方文明和东方文明之间都存在犹疑和顾虑，都面临着一个选择，往往这种选择会让大学生迟疑、拿不定主意。其次，高校思想政治教育的迫切性已经获得了全社会的关心，因为这一群体是祖国的未来，但是在他们中，思想上存在问题的不在少数。茶文化是我国传统文化宝库中奇葩之一，其自身饱含的哲学思想，不仅能够帮助大学生修身养性，褪去浮华和稚嫩，变得更加稳重和成熟，此外，茶树自身的精神对于大学生的思想政治教育来说也会逐渐产生潜移默化的效果。当代高校的思想政治教育方式过于落后，基本上起不到预期的效果，形同鸡肋。将茶文化引入到大学生的思想教育中去，不仅能够创新教育方式，同时更能传播中华优秀文化。本文旨在揭示目前我国高校思想政治教育中存在的问题，并引入茶文化的概念，就茶文化如何与高校的思想政治教育形成互动做出简单的探讨。
关键词：茶文化；思想政治教育；大学生；互动
1高校思想政治教育存在的问题分析
1.1教学内容理论性较强，学生存在普遍的理解问题
经过调查，我们发现一个我们不太愿意接受的事实：实际上，我国高校已经对在校学生的思想政治教育有所重视，但问题在于即便采取了措施，却收不到预期的效果，因为学生对于思想政治教育的内容大多数都表明存在理解问题。大学生对于思想政治教育的理论存在理解问题这一现实我们应当分开来看，才能分析出其中的具体原因：第一，从大学生自身找苗头。大学生毋庸置疑已经形成了自己的理解方式，但这个理解方式尚未成熟，因此，对于思想政治教育理论这个看不见摸不着的东西难以消化，其次，大学生对于思想政治教育本身就没有足够的兴趣，或者说重视程度不够，长期不认真导致跟不上；第二，从学校和课堂的角度出发，学校过于重视理论知识，没有考虑到教学方法是否存在问题，只将自己的关注点投放在知识的灌输上，形成了上述的结果。
1.2思想政治教育过于强调课堂，忽视了实践的重要性
思想政治教育这件事，说实话，言传身教比课堂灌输有用得多，亲身实践比言传身教有用得多，而我们现在的高校采取的是下下策。高校普遍已经开始了相关的课程来对大学生的思想体系进行引导和指正，其目的在于帮助大学生及早形成积极向上的三观和人生态度。但是这种急于求成、揠苗助长的方式将学生禁锢在课堂里无法读死书。除了理论知识的传授以外，社会实践在这里可能扮演着更为重要的角色。很多细小的道理书上说多少遍，对我们来说可能都是过眼云烟，但是一旦自己亲身体验过则会变成永远忘不了的教训和经验。因此，除却理论知识的教授外，高校应该将部分思想政治教育课时用来组织进行社会实践上，让学生在实践中寻找到自己的人生。
1.3教师过于依赖课本，缺乏课外素材的引证
现在的思想政治教育普遍在课堂里进行的，因此，学生能够受到健康思想教育的时间基本集中于课堂，这时候，如果课堂的氛围死气沉沉、没有趣味性，那么结果可想而知了。而现实恰恰就是思想政治教育的授课教师过分依赖课本，缺乏课外素材的引征，更不必去谈论趣味性了。思想政治教育理论这东西是死的，学生自己粗略的浏览一下就了解了个大概内容，这时候教师如果还过分强调这方面的内容就很容易让学生失去兴趣，教师真正应该做的是将课堂上的理论知识和社会上的新鲜事、热点甚至自己身边的小事、趣事结合起来，同时，当然也可以列举古今中外的事例，但要保证这些案例一定不是满大街的老话题。
2高校思想政治教育与茶文化之间的关系
2.1思想政治教育的目的分析
大学生是社会上受教育程度较高的群体，肩负着建设祖国、建设民族的伟大历史重担，少年强则中国强，他们是民族的希望，是祖国的未来，伟大中国梦的美好蓝图能否实现完全依赖当代大学生的能力和素养。但是由于大学生依然是学生，虽然他们大多数是成年人，但是由于人生阅历的浅短、社会经验的匮乏，导致他们的思想和看法存在幼稚和不成熟的地方，而高校基本上算是学生继续受教育的最后一个阶段，这个阶段如果不能够将这些不成熟的、幼稚的想法剔除，那么这些消极的态度就会伴随大学生走出校园甚至伴随终身。而且，正是由于他们思想上的不成熟，导致他们及其容易受到社会腐朽思想的毒害，当今社会面临的诱惑太多，一旦大学生走入歧途，伤害的不仅是一个人，而是一个家庭，甚至是整个社会的损失。因此，在这个关键性的时刻，高校着实有必要进行学生们的思想政治教育。
2.2茶文化的内涵
茶在我国已经有超过五千年的历史，它基本上和华夏文明保持高度的一致，换句话来说就是自从有了华夏文明，就已经诞生了茶文化。对于茶文化的形成，最早可以追溯到神农尝百草，茶作为世界三大饮料之一，无论是在历史地位还是现实意义上都举足轻重，其中饱含的文化，更是我国传统文化不可割舍的瑰宝之一。翻阅历史我们发现，中国茶道的创始人，《茶经》的作者，被奉为茶圣的陆羽，将唐以前的茶文化经过毕生的总结，给后人留下了宝贵的财富。首先，茶的特性温和，想要真正喝一杯茶，是需要花费一点儿功夫的，这不是一蹴而就的事情，如果你不够耐心，最后的茶也就不会达到你的期待，因此，要么不喝、要么耐心。在这种情况下，人们为了喝上一杯好茶，就会耐下性子来。一旦人们沉下心来，浮躁的情绪就会淡化，要知道，在这个纷杂的社会保持一颗平淡的心是多么的不易而宝贵。这不正是儒家的和谐思想吗？在品茶的过程中帮助大学生培养耐心远比在课堂里满堂灌有效。其次，茶叶在水中慢慢张开，然后将水的颜色进一步改变，这一个过程是相当微妙的，我们大学生在观察这一过程时，看到的不仅是表面的变化，更是整个大自然的变化，这就是道家思想里的人与自然和谐相处。
2.3茶文化与思想政治教育的融合
茶文化本身是华夏文明的重要组成部分，是我国传统优秀文化的瑰宝，因此，对于茶文化的.学习实际上就是对传统优秀文化的学习，是提升自身文化修养的重要方式。茶文化中饱含的精神、气节以及茶树自身的环境选择、与恶劣天气对抗对大学生来说都有一定的激励效果，都是对于精神世界的塑造和稳固。而高校思想政治教育的目的首先是帮助大学生学习传统文化，让大学生无论走到哪里都不能忘记自己的民族和国家，就像泰戈尔说的那样，无论黄昏拔树的影子拉得多长，它总和它的根连在一起。而且，当今社会浮躁之风愈演愈烈，人们很难静下心来读书学习，对于传统文化的学习显得更为珍贵。其次，思想政治教育的目的更是为了重塑大学生的思想，帮助他们养成一个积极向上的三观和思考方式。这两个目的和茶文化的初衷不谋而合，因此，将茶文化引入到高校思想政治教育中来是具有现实意义的。
3茶文化对于大学生思想政治教育的影响分析
3.1茶文化有助于当代大学生不断完善自己的思想
茶文化对于大学生的教育意义是深远的，最后达到的效果绝对远远超出我们的预期。它在我国具有几千年的悠久历史，简单的饮茶、泡茶以及茶艺中都浓缩着中华传统文化的精髓，包含着无数前人的人生态度和处世观点，这种茶的精神在当今社会已然具有不灭的启发精神。当今社会物欲横流，大学生在这样的环境中难免思想受到严重的撞击，自己的三观也逐渐开始动摇，甚至会被外界的消极文化、负面思想所左右，在新时代下，对于大学生思想政治的教育显得重要而迫切。中华茶文化博大精深、源远流长，但似乎在当代大学生群体中并没有得到相应的继承与发展，甚至被越来越多的人淡忘，这是一件遗憾的事情。茶文化中饱含的精神和气节能够有效帮助大学生重新塑造自己的人格和思想，发展成为新时代的有为青年。
3.2茶文化有助于大学生自身素质的提高
茶文化对于当代大学生素质的提高包括两个方面，第一个是个人修养的提高，个人境界的升华。有句话说，我们不止是我们肉身，我们更是阅历、读过的书、看过的风景、见过的人的总和。简单来说就是，我们的经历和过往完成了我们。对于茶道的学习会让我们逐渐培养出淡定的个性，让自己在纷乱的世界中寻找到自己的方向不至于迷失了自我。其次，茶文化对于大学生素质的提高还包括思想道德的提升。茶树与恶劣环境斗争的坚忍不拔、茶叶多功能却不炫耀的低调都会逐渐变成大学生的一部分，都会成为他们的品格。
3.3茶文化有助于大学生平心静气，褪去浮躁
喝茶可能是一件很快的事情，抓一把茶叶放进杯子里，然后倒热水，一共五秒钟的事情，但是品茶则不是一件易事，它是一门学问，前者是“饮牛饮马”而不是品茶。当今社会是一个快节奏的社会，人们心中充满了欲望和利益，浮躁充斥着人心。大学生手机不离手的现象早已经不是新鲜事了，虽然没有走出校门，但是社会上的坏风气却学得比谁都快。茶文化里讲究的天人合一原则，就是要让人沉下心来去让灵魂得到应有的休息。我们现在都崇尚读书和旅行，因为这二者能够让人看到自己生活中缺少的部分，能够让心灵得到涤荡，品茶亦如此。在所有人追名逐利的时候，你静下心来思考，你会发现事情有很多个角度，放慢脚步有时候走得更远。
4茶文化与当代大学生思想政治教育的互动研究
4.1有助于大学生对传统文化的继承与发展
随着我国大门的打开，西方文明像洪水一样涌进我们国家，这种进入是没有办法经过筛选的，因此，无论是好的内容还是消极的内容都一并进入。这时候我国的传统文化就受到了严重的冲击。首先，我国是一个拥有五千多年历史的国家，历史的变迁和沉淀给我们留下了无数的宝贵财富，古老世界的文明尚且能够流传至今的只剩下华夏文明。其次，我国是共产党领导的社会主义国家，社会主义目前来看在世界范围内是受到孤立的。上面两点表明我国和其他国家不一样。要想保证自己的独特性，就一定要对自己的文化进行继承和发展，否则就会成为历史的尘埃，被忘却。茶文化是中华传统文化的重要组成部分，对于茶文化的学习在当今世界依然具有重要的意义。
4.2有助于大学生养成全面的价值观
高校进行思想政治教育的重要目的之一就是帮助大学生养成正确的价值观，教会学生明辨是非黑白，让他们明白什么是对的，什么是错的，我们应该做什么，我们不应该做什么。这个阶段的教育至关重要，很可能会伴随终生。茶文化中蕴含的哲理和精神气节像是一本无形的教科书，伫立在那里，用它的生命在诠释着艰苦朴素、谦虚低调、坚忍不拔等等概念。茶文化里，茶叶不仅能给人带来身心的愉悦，而且还具有极高的艺术价值，此外，还具有多重其他功效，如防癌等等，但是它却没有通过妖艳的花朵来炫耀自己的功绩，这一点给当代大学生的启示就是在社会生活中我们应该多奉献少索取，这样的价值观导向比传统的教科书有用得多。
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茶文化论文10
摘要：我国高等教育发展过程中，学生管理是不可忽视的重要组成部分，随着教学改革的不断深入，学生管理也面临着更加艰巨的挑战。茶文化结合了中国传统文化中儒释道三家的核心思想，在当代学生管理中应用，不仅能够为管理者提供科学的依据，还能够为学生创建良好的管理环境，提升大学生的道德修养与人文素质，促进和谐校园环境的构建。本文以茶文化时代大学生管理的相关对策进行几点分析和研究。
关键词：茶文化；大学生管理；对策
引言
茶文化时代背景下的大学生管理，更加符合以生为本的原则，能够提升校园文化的影响力，促进和谐校园的建设。大学生管理不仅仅为了规范学生的思维和行为，更加重要的是，要提升学生的文化修养与道德品质，全面促进学生综合素质发展。茶文化为大学生管理提供了指导和参考，为当代学生管理提供了一个可持续发展的平台。
1、大学生管理的重要性分析
全国每一所院校都需要按照法律的规定以及学校的制度完成详细的教学计划。学生需要认真学习教师的教学内容，并按照管理规定执行相应的法律法规。作为被执行者，学生在被人管制的同时，需要懂得规章制度的具体内容，才能按照制度的规定约束自己。有些学生会出现违反规定的现象，学校要按照制度对其进行制裁，让学生明白制度在学校管理中的重要性。有时为了确保制度可以准确执行，也为了保证提高管理效率，就需要以茶文化为基础，向学生灌输茶文化思想的同时，可以按照规定的制度了解规章内容。以茶道思想为教育理念，学生在明白管理方向、制度内容和众多管理条例的同时，可以按照道德的规定约束自身行为。学校为了明确相关管理制度，需要做到以人为本，一切行为需要按照制度规定完成，以学生为制度的管理中心，要求学生对每项制度都要有效执行。根据国家法律规定，在院校制定完整的规章制度，可以让学生有规距地完成学习和生活任务，切实地履行自身所具有的责任和义务。学生在了解所制定的管理条例的同时，需要清楚学校制定这些管理制度的意义，从根本上自觉履行每项制度的规定，才能促使学校和师生之间能够按照条例来完成教学任务，提高学生学习效率，让学校井然有序。学生作为被管理的对象，需要按照班级的制度完成学习任务。此时，教师以茶文化为教学理念，学生有一定的文化基础和被管理意识，才能按照管理制度的规定进行学习。学生是被管理的中心，因此，作为被执行者需要清楚违反规定所带来的后果。教师对违反纪律的学生需要予以一定的惩罚，让学生明白规定是针对每一位学生的，具有公平性和严格性。
2、茶文化时代背景下高校学生管理所面临的挑战
高校学生管理，是构建良好教学环境以及和谐校园氛围的关键，基于茶文化背景下的高校学生管理面临更多挑战，从高校学生管理现状出发，对大学生管理目前所面临的挑战进行具体分析：
2.1针对“工具理性盛行”的原因分析
现在的高校中的管理方式主要是以工具理性为主，并且这种学生管理的手段具有很强的理论基础，这种学生管理方式在不断地模仿中被使用，进而奠定了一定的理论与舆论的基础。这种学生管理的模式被认为是高校学生管理的必要手段，然而，其在学生管理中存在的一些弊端被很多的人忽视，这种学生管理模式会使得学生被整个素质培养过程中的职业视野的空间锁定，进而不利于学生管理工作的有效落实。
2.2针对“人文关怀缺失”的原因分析
很多的高校对人文关怀的培养逐渐地在缺失，进而用就业的压力来替代。这与高校的管理者和老师是离不开关系的，因为在学生管理中，不论是在动员学生之前还是在学生管理模式的实施中，只要学生出现一些问题，老师就会选择使用就业的压力来作为答案去解决学生的问题，使得学生就业压力在学生心中生根发芽，再加上老师们对人文关怀的文化素养的重视不够，使得学生一直处于一种就业压力之下，进而在进行实践时候也不会集中精力。所以说人文关怀的缺失与高校的老师存在很大的关系。
2.3针对“评价机制缺位”的原因分析
想要针对学生管理这种模式所取得的效果进行评价是一件不容易的事情，一方面是因为现在的高校还没有建立一个这种评价机制，另一方面高校的管理没有建立这种评价机制的意愿，因为整个学生管理的模式还不是很健全，还会存在像教学目标与教学目的相混淆的情况。
3、茶文化思维助力实践教学管理的功能定位
茶文化作为我国的传统文化精髓，集合了儒释道三家的核心思想，对高校的学生管理具有一定的助力作用，茶文化的这种思维可以从三个方面得以展现:
3.1改观“工具理性”的功能
首先工具理性具有一定的线性特征，进而在一定的内驱动力的支持下会沿着固定的逻辑进行，进而就会产生预期的效果，比如，在提升高校学生的专业素养来说，一个完善的健全的教学模式就是这个专业素养的内驱动力，在这种既定的教学模式下，就能够使得学生的专业素养有所提升。而茶文化中具有这种循序渐进的思维对工具理性有一定的弥补，因为一旦整个线性中的一点断开，就会使得预期结果无法实现，而如果在循序渐进的基础上就能够帮助线性做弥补，使得整个线能够一如既往的达到预期结果，所以老师可以从这种学生的管理中看到学生的进步。
3.2改观“人文缺失”的功能
在整个茶文化中，人文元素是其中的一种最重要的构成要素，比如，茶道，这是一种人心灵上的修养，再比如，茶艺，这是一种与生活相结合之后的高于生活的一种体现。茶文化中的以人为本的理性思维，对现代的高校学生具有很好的教育作用，能够改变高校学生的那种与人交流的逻辑思维能力与方式，帮助学生建立一种正确的人文关怀，茶思维的`这种对人文关怀的隐性思维能够帮助高校学生改观人文缺失。
3.3改观“评价机制”的功能
茶文化中的这种循序渐进的思维能够帮助高校的管理者和老师看到学生在学生管理中的变化，进而这也会对学生管理的评价产生影响，这种改变就会使得原本的结果性评价被过程评价所代替，这样才能够将学生管理中的规律更好的呈现。茶文化思维的引入，能够帮助在上面的三个方面进行改观，这使得将茶文化思维与学生管理的结合找到了合适的空间位置。
4、茶文化时代大学生管理中的策略分析
在我国文化建设事业如火如荼的背景下，茶文化再次迎来了发展的黄金时期，不管是信息渠道，还是教育领域以及旅游事业等，都成为了传承和发展茶文化的有力平台，茶文化思维逐渐渗透到了社会各行各业中，这标志着茶文化时代已经到来。在茶文化时代，高校大学生管理工作，应该充分利用茶文化思维，为管理工作提供指导，在潜移默化中，规范学生思想和行为，最终实现学生的自我管理，构建和谐校园环境。
4.1建立茶文化思维融入的问题导向
首先茶文化思维对高校的学生管理虽然不能够将其中存在的不足完全解决，但是能够有效的减少其中的不足，所以茶文化思维的融入是一个重点的问题；其次高校中应该建立茶文化的这种文化传播，使得学生能够认识了解茶文化；最后，在让茶文化逐渐的走入学生的生活和学习当中，这样在一个良好的茶文化的思维融入的导向中，将茶文化思维很好的与学生管理相结合。
4.2集体学习茶文化知识并得出启示
在学生学习茶文化的同时，也要对高校的与教学相关的领导和老师也要进行茶文化的学习，使得茶文化的这种思维能够从上到下的发挥作用，使得教学管理者从根本上开始注重人文关怀，这样在他的领导之下形成整体的对人文关怀的认识，进而在茶文化中的这种循序渐进的思维方式下开始学生管理工作的开始，使得学生管理在取得一定的成果的同时也能够建立健全相应的评价机制。一方面学生在茶文化的这种熏陶之下逐渐改善自身的素质，另一方面，教学管理在茶文化的熏染下制定正确的学生管理方式，进而达到预期的学生管理效果。
4.3增强对学生内心感受的洞察引导
在这里需要高校的教学管理者以及老师将茶文化中的以人为本的思维在学生管理中进行运用，之前的那种以就业的压力作为解决问题的方式会给学生造成困扰，高校的教学管理者以及老师应该从学生的需求出发，进行学生管理，这样才能够使得学生有一个健康的管理环境，在学生管理中将学生作为核心，这样才能够将整个学生管理工作做好，进而使得学生管理工作能够有效地开展。
4.4循序渐进视域导向下的评价设计
茶文化中的循序渐进的思维使得原本的学生管理中的结果性评价面临淘汰，因为这种评价不再适合茶文化的这种循序渐进的思维。因为在学生管理中这个工作是需要循序渐进的。只有这样才能够将学生管理工作的每一个环节和步骤落实到位，做到环环相扣。比如，在对班级的个体做评价的时候，老师可以给学生制定不同的实践目标，在学生完成之后进行一些奖励，对于没有完成的可以给予一些小惩罚或者鼓励，这样帮助学生慢慢的建立信心，最终使得学生都能够有所进步，如果一开始就让全体学生达到一个大目标，在这种情况下能够实现目标的学生会很少，所以学生管理中要知道循序渐进。
5、结束语
大学生管理，是大学教育中不可缺少的一个重要方面。尤其是在素质教育背景下，茶文化对当代大学生管理的积极影响，逐渐引起更加广泛的关注，作为高校管理者，应该深入研究和开发茶文化的价值，科学运用茶文化，创建良好的校园环境、和谐的学习教学氛围，提升校园核心凝聚力以及文化层次，推动茶文化在当代高校的发展与传承，这是当代高校教育工作者所承担的共同责任，本文对此进行了几方面分析，希望能够为相关的管理者以及教育工作者提供一些建议和参考。
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茶文化论文11
摘要：我国作为茶文化的发祥地， 茶文化已拥有几千年的历史， 茶文化是人类优秀文化瑰宝， 是我国的优秀文化结晶， 更是世界人文遗产不可分割的一部分， 茶文化以茶诗、茶画、茶艺为主要内容， 作为世界文化遗产的一部分， 必须受到全世界各方面的重视。茶叶产地保密和商业机密保密工作必须做好， 建设好的茶文化遗产法律保护体系， 不断完善加强法律监管力度， 为中国优秀茶文化遗产营造有利的发展氛围。
关键词：中国茶文化遗产； 法律保护； 茶文化； 遗产景观；
根据历史考证， 茶文化属于我国优秀瑰宝， 这是历史及世界公认的， 茶文化发展至今已有上千年的历史， 茶文化是我国众多茶叶劳动者依靠自身智慧与勤劳的劳动获得的巨大财富， 在历史长河中， 他们围绕茶文化中心， 以不同形式， 例如茶艺、茶诗、茶画等呈现出茶文化的丰富内涵， 利用传承与创新的方式将茶文化传承至今。茶文化作为我国非物质文化遗产中的重要组成部分， 在如今社会经济迅速发展的时代， 不同的社会经济发展方式制约着茶文化的进展， 茶文化遗产自身也具有传承与易塑性， 所以要想在目前经济全球化的时代茶文化也能得到更好的发展， 必定要做好法律保护工作， 如何提高法律保护效率， 加强茶文化遗产的法律保护机制， 成为目前我国社会发展的重要内容之一。
1、中国茶文化遗产景观
1.1 茶艺
茶艺涵盖了三个部分的内容， 首先是泡茶， 泡茶要求要对制作茶叶的技艺精湛， 要追求茶叶原始味道及颜色的最真的还原。其中宋代为我国茶艺最为兴盛的时代， 大多采用下投式的方法， 由于这种方式的回归茶叶本真的优点， 发展至今约有700年的历史， 目前还在使用。一般的泡茶方式分步骤进行， 分别为：热壶、倒水、放茶、冲洗、热杯、倒茶、分杯、倒渣渍。这样的一个系统的过程追求泡茶人茶技的精准， 心思的细腻以及对茶叶品质的要求， 将其喝茶止渴的功效转变为品茶的高雅艺术。第二个方面就是茶具的选择， 茶具作为茶叶的承载工具， 将泡好的醇香的茶叶送入人们口中， 是饮茶艺术的承载者， 茶与茶具相融洽配合是对茶叶装饰美的一种追求， 在明清之后， 我国品茶艺术界大多数以江苏的紫砂壶为主， 而宜兴的茶具被称为“天下第一品”, 也就是对品茶艺术美的极致追求了。第三个方面就是饮茶， 不同地区， 不同年龄的`人， 偏好的茶叶也是不一样的。北方人喜欢花茶， 南方人喜欢龙井。年轻人喜欢味道清淡的， 比如绿茶等， 老年人喜欢味道稍微浓厚的， 例如乌龙茶。各种茶叶都带有茶的本质芬芳， 不同的人品的都是茶中的意韵之美。
1.2 茶画
茶画既囊括了茶文化， 也包括了绘画艺术， 是我国著名的优秀文化之一。由于唐代的文化经济的开放， 茶文化不仅仅限于王官贵族拥有， 普通的广大老百姓也可以领略并创新茶文化， 所以唐代是我国茶画开始兴起， 其中涌现出大量前无古人、后无来者的优秀艺术作品， 例如有周防的《调琴啜茗图》、阎立本《萧翼赚兰亭》等， 直至茶画发展最为兴盛的宋代更是出现了众所周知的旷世杰作， 宋徽宗赵估的《文会图》与南宋刘松年的《绪园赌市》。
1.3 茶诗
许多闻名于世的诗人大都喜好饮茶， 例如著名的苏轼， 他还有另外一个身份， 便是品茶人。他不仅在品茶上有所造诣， 还在种茶及煎茶上有着自己的一套系统， 他的著名诗句“戏作小诗君勿笑， 从来佳茗似佳人”中便可以体现佳茶对他的重要性和他对茶叶的喜爱程度。在我国历史长河中， 无数文人墨客创作出具有巨大艺术魅力的诗词佳句， 品茗共赏， 至今作为优秀传统佳作与广大的华夏儿女共赏。
2、茶文化的发展
2.1 起源
在我国历史长河中， 周代就有了对茶叶的描写， 在周旦公的《尔雅·释木》中就有对茶叶种植与制造方式的记录， 唐代的《茶经》更是将茶叶的制作与利用描写得更为详尽了， 从美学角度欣赏茶文化， 并且展开了茶道系统阐述。
2.2 传承
由于文化遗产景观的发展必须紧密围绕整个社会的良好传承， 不断完善保护好非物质文化遗产， 做到去其糟粕取其精华， 将有价值的优秀文化精华传承并发展， 人作为茶文化的传承者及传承主体， 在文化遗产的保护与传承中起到关键性的作用， 精通茶文化的内容及精髓的茶文化代表人， 利用记忆、技术等， 将以人为本的茶文化遗产创新发展。简单来说， 也就是茶文化的传承需要依靠广大人民群众的努力。
2.3 传播
由于我国是茶文化的发祥地， 在世界各国， 包括日本、韩国等地都受到我国茶文化的影响， 与当地的不同民俗地域， 历史文化条件相结合， 形成了各国不同特色的茶文化， 茶文化在世界经济政治文化的交流下进行了广泛的传播， 其中英国与其绅士文化相结合形成了独具特色的茶文化礼仪， 日本对茶道极其重视， 将我国茶道发扬创新， 韩国的每年5月24日为其茶日。
3、我国的茶文化遗产的法律保护策略
3.1 加大对我国茶文化遗产的保护力度
对于我国茶文化遗产景观的保护， 最首要的是标注好我国优品茶叶的产地位置， 运用编写好的名称来替代产地位置， 方便大众对产地情况的明确了解， 以及避免运用茶叶名称来当作行政名称， 以及把优质茶叶当作国家名茶等可能发生的一系列问题。在茶叶的国际贸易过程中， 也要注重维护良好的国际贸易秩序， 不仅要加强对茶叶产地名誉的地位作用， 关键更要注重营造良好的茶叶交易氛围， 维护好消费者的合法权益。才能更为全面地为茶叶产地的优质塑造出良好的形象， 为可持续的发展做好相应规划。对于茶文化遗产的保护， 不仅要通过自然因素来决定， 而最重要的还是在于人的意识能动性， 即人为的影响。所以要加强对我国茶文化遗产的保护力度， 必须要采取法律上的强制性措施， 规定茶叶产地要进行商标的注册， 以维护产地商标的合法权益。不仅让消费者更明确了解正宗的名茶以免上当受骗， 而且还将名茶作为文化保护起来， 这正是我国最缺乏的。
我国对商标的法律保护有以下两种方法：第一个是对名茶产地的商标注册， 第二种是用地理标志来代表茶叶名称。以便将茶叶品质、名誉以及茶叶特色与茶叶产地联系起来， 加强茶叶原产地的名誉及合法利益的保护， 以免其受到市场鱼龙混杂的茶产品的损害。由于茶叶的种植生产整个过程要受到当地水质、气候条件、地质特征等多种因素的影响， 不同的地理条件茶叶的品质都会有所变化， 这是茶叶产地的不可替代性， 因此， 人们不能够根据主观来创造性地在不同地域培育茶叶， 这样就大大降低茶叶遗产的法律管控的难度， 更能有效保护好茶文化遗产在市场中更好地发展， 但也不能因为茶叶产地商标的良好管控而疏忽了对茶叶市场的监管与茶叶原产地的保护。
大众对龙井茶叶产地的清晰认识与茶文化遗产保护的重视都得益于此。要是在别的地方出现了该种茶叶产品， 即是假冒伪劣的产品， 真正的龙井原产地可以维护自身合法利益， 运用这些相关的法律对这些假冒伪劣产品进行法律制裁， 这些企业将会受到严厉的法律惩处。
3.2 加强优质名茶的商业机密法律保护
茶叶的商业机密概念为茶叶生产技艺及茶叶配方的高度机密。对茶文化遗产的保护， 还要从茶叶的机密性的角度出发。因为政府对茶叶机密的不参与性， 从而能更好地对机密性进行管控， 首先要确保其机密不泄漏。茶文化产权不受时空限制。并且《中华人民共和国民事诉讼法》要求不公开秘密性文件， 所以茶叶的生产机密是法律规定的秘密性文件。在生产制造的过程当中， 如果茶叶生产机密对外泄露， 并且为其他人所商业化利用， 这些做法不仅影响了茶叶产地的名誉还损害了其利益， 茶叶原产地失去了消费者的信任， 还严重影响了茶叶市场的正常秩序， 不利于营造良好的茶叶市场氛围， 对整个社会经济也带来了严重危害。这些不良商家不仅会受到道德的谴责， 还会受到相关法律的强制性制裁。所以， 对于这种窃取别人信息进行商业化滥用的行为属于严重的侵权行为， 必须受到法律的严惩。如福建的茶叶产品的商业机密被泄漏后， 使整个茶叶市场连带性受影响， 不仅是对原产地利益造成严重影响， 更使生产茶叶的农户的利益受到损害， 所以我们整个社会都要对其重视起来。结论
我国作为茶叶的原产地， 具有明显的品牌优势。然而要运用好这些优势， 避免茶企受到损害， 要融入法律法规， 健全法律机制， 提高整个社会对于茶文化遗产的重视。
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茶文化论文12
如果将茶文化体系的音乐艺术内涵和具体的情感理念，综合融入到声乐教学机制的发展与交流之中，尤其是要对茶文化体系的综合内涵与具体的声乐艺术中所具体包含的旋律、节奏，甚至是曲调风格等内容融入其中。因此，立足茶文化的本质内涵和音乐艺术特征，从而具体探究合适的声乐艺术教学机制的全面创新。
1当前声乐教学活动的问题不足分析
声乐教学活动是当前音乐教学活动的重要所在，完善的音乐教学体系中，所具体包含和展现的不仅是音乐内容，也需要对学生参与声乐教学活动的兴趣和关注点，乃至积极性等元素，有着极高的教学诉求。但是目前声乐教学活动在具体开展过程中，其实施状况并不理想，认真看其中存在层次化不足，这些问题的客观存在，就发展成为当前影响声乐教学的重要障碍。所以认知声乐教学活动的问题不足，将为该教学活动的改革优化提供关键性指引。因此，具体而言，其不足展现为：对于当前声乐教学活动的具体实施来说，课堂是关键载体，因此，具体的课堂教学机制有效决定了声乐课堂的艺术化效果。然而在传统的声乐教学中，我们未能对声乐课堂的教学价值认知形成足够认知，因此，在声乐教学课堂之中，缺乏良好的教学体系和声乐知识内容，从而使得声乐课堂很难充分发挥课堂教学的价值。事实上，不仅是对声乐课堂的价值理解不够。同时在对声乐教学的具有诉求认知时，也未能从科学、全面，乃至差异化视角来对整个声乐教学机制中，学生的不同性进行充分了解。因此，正是因为声乐教学活动本身缺乏科学完善的教学针对性，从而使得声乐教学现状与教学预期目标之间存在实质性差距。具体来说，学生基础不同，对声乐教学的理解与接受价值不同，也使得我们在当前创新声乐教学活动时，通过融入合适的艺术思维和文化理念，从而满足全体学生的声乐艺术学习诉求。
2茶文化体系的价值内涵理解认知
我国的茶文化出现于先秦时期，其形成于唐朝时期，尤其在不断传播发展与交流过程中，整个茶文化体系的内涵不断丰富，从而构成了我国传统文化的核心与精神。茶文化是我国文化的核心，不仅因为茶文化中包含的多样化内容，其中在具体诠释物质素材的前提下，也包含了层次化的精神，以及文化艺术。因此，在茶文化传播过程中，我们不仅能够感受到丰富的文化底蕴，同时更能看到其中与音乐艺术相关的元素内涵。因此在当前声乐教学活动具体开展时，我们可以通过充分发挥茶文化的艺术色彩和精神理念，从而为当前声乐教学活动的创新实施奠定重要支撑。事实上，对于茶文化的音乐属性具体表达来说，要注重从整个文化体系中所表达的音乐内涵和人文色彩出发，从而实现声乐教学活动的创新发展。因此，茶文化音乐艺术在创新发展中，如果想要从本质上诠释该艺术中所具体表达的美学理念和人文色彩，就必须充分结合整个茶文化体系的价值内涵与人文思维，通过探寻合适的民族音乐色彩，将其与茶文化音乐艺术深度融合，从而使得茶文化音乐艺术能够在基础展现上，实现本质化诉求。在今天茶文化艺术传承发展的时代，如今我们在创新该艺术时，需要选择合适的`传播途径和切入点，结合茶文化本身的民族色彩和人文内涵看，合理认知该内涵，能够为我们创新和优化茶文化音乐体系，奠定核心内涵。当然在这一过程中，实际上也是真正发挥和展现茶文化体系自身民族化内涵和音乐美学理念的重要过程，才能为茶文化艺术的传递发展提供“新动力”。
3茶文化元素应用于声乐教学活动的可能性理解
在音乐交流日益成熟的今天，任何一种声乐艺术中所诠释和表达的内涵理念都不在孤立存在，其与相关文化元素、声乐艺术、精神理念等等综合化内容相结合，进而实现了声乐艺术中，情感表达与文化认同等诸多元素的全面认同与广泛提升。
3。1茶文化元素与声乐艺术有着情感上的结合点
茶文化是我国传统文化的核心，其中包含了诸多与音乐相关的艺术形式，可以说茶文化的传播与创新，离不开音乐元素的合理传承与深度融入，比如采茶戏、采茶歌等等音乐元素，能够通过合理应用，从而为茶文化机制的传播提供重要素材。可以说，茶文化元素中所诠释的情感思维与声乐艺术有着情感表达的一致性，这将成为声乐教学应用该元素的前提。
3。2茶文化与声乐教学都是基于文化认知本质下的创新
事实上，无论是基于任何视角的理解与认同，整个声乐教学活动在开展时，其目标旨在为声乐艺术的具体传递，寻求到合适的文化氛围与环境。尤其是对于声乐艺术来说，其本身就是基于文化内涵前提下的艺术化表达与创造，所以，理解具体声乐艺术，推进声乐教学活动时，必须从具体的文化理解认知角度出发，结合文化理念与艺术思维的深度融合，从而让声乐艺术成为展现艺术色彩的重要载体，当然从具体的文化认知角度出发，这也是探究声乐教学本质诉求的关键前提。
4声乐教学活动中茶文化体系的具体运用机制认知
结合当前社会大众的普遍认同看，音乐艺术作为整个文化机制的重要内容，完善的音乐机制中，具体诠释的不仅仅是一种文化内涵，更是基于大众认同前提的民族认同。从文化学理论角度看，任何一种音乐艺术的民族化特色，都集中体现在这一文化艺术中诠释了相对稳定的文化特色。在不同音乐艺术传播时，民族化和情感化，乃至人文化内涵就成为音乐中重要的文化特征所在。因此，在当前音乐艺术教学活动时，如何探究合适的创新机制就至关重要。尤其是在当前互联网音乐艺术的推动背景下，如何以正确的态度来认知与音乐艺术相关的声乐教学活动机制创新就至关重要。对于声乐教学活动的具体实施来说，我们必须从声乐教育的本质诉求和思维启迪出发，一是引导学生从茶文化内涵中探究情感理念的融合点，结合声乐艺术教育的本质化实施来说，其中所需要的要求极为多样、层次化，结合当前茶文化体系的具体内涵看，在当前艺术融合发展的时代背景下，其需要通过分析茶文化的融入可行性，从而实现声乐教学的全面创新。二是要结合当前声乐教学活动发展的时代诉求看，其关键在于声乐教学活动所表达的精神理念。尤其是对于茶文化来说，其中表达了成熟的思维理念和艺术内涵，因此在当前开展声乐教育活动时，要在具体探究茶文化与声乐教育结合点的前提下，以艺术创新推动声乐教学机制完善构建。三是要通过系统化分析声乐教学与茶文化体系中所表达的文化底蕴，通过系统化改造和文化启迪，从而实现学生参与兴趣和学习积极性的本质化诠释，这也为声乐教育活动的理想创新提供了核心指引。此外，在当前声乐教学时，其整体表达过程中，也必须注重对声乐曲目中所具体表达的美学理念集中诠释和成熟表达。尤其是对于声乐教学活动来说，具体教学过程中需要在诠释民族声乐风格基础的同时，将具体的声乐艺术风格与相关艺术内涵理念等系统化的音乐元素集中融入整个声乐教学活动的综合化过程，通过教学内涵的全面丰富，从而让学生能够从声乐教学活动中，感受到最为真实的的艺术思维。
5结语
茶文化中所包含的文化思维正是当前声乐教学创新发展的核心所在，因此理性分析茶文化与声乐教学创新的融合可行性，通过具体分析该文化与声乐教学之间的合理思维，就成为我们创新和优化声乐教学机制的前提所在。客观的看，声乐艺术作为具备情感和灵动内涵的艺术表达形式，其在传播过程中，需要选择合适的文化形式丰富声乐艺术的具体内涵，并且传播层次化的精神思维。所以具体而言，丰富多样的茶文化也赋予了声乐艺术的情感色彩与文化思维。
参考文献
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茶文化论文13
摘要：当前中国非常重视保护非物质文化遗产，茶文化我国传统文化的重要组成部分，历史悠久、内涵丰富，理应得到重视和保护，使其在现代社会发挥作用。长期以来，我国的艺术设计教学存在教育理念不完善、师生互动少等问题，而茶文化中蕴含有适合艺术设计教学的教育理念，如果将其运用到教育实践中去，必然会推动我国高校艺术教学发展。
关键词：非物质文化遗产；茶文化；艺术教学
茶文化作为我国非物质文化遗产重要组成部分，是国家重点保护的对象。茶文化自身就具有绿色、生态、健康等属性，其蕴含的文化内涵与现代设计理念不谋而合。因此，加大对非物质文化遗产茶文化的保护，将其融入到现代艺术设计教学中，有利于提升艺术设计教学效果，同时也有利于推广和传播茶文化，使其得到更好的保护。
1茶文化非物质文化遗产保护传承的问题
1.1茶文化教育的缺失
长期以来，茶都是被当作生活中非常普通的一种事物，所以也忽视了茶文化教育。学校并没有用从小学开始就重视对茶文化的教育，与之相对，同样作为非物质文化遗产的武术、书法等所受到的关注度明显更高。因此，茶文化教育的缺失导致许多青年学生对茶文化缺乏必要了解，在学习过程也遇到了很多阻碍。因此，对青少年茶文化的教育应该从小时候就抓起，使其耳濡目染茶文化知识，从小就成为茶文化的继承者和传播者。
1.2茶文化传承的断层
中国是世界上最早种植茶树的，同时也是茶文化的发源地。茶叶自诞生以来，深受人们的喜爱，尤其是文人雅士都将饮茶作为生活的乐趣之一，同时也将饮茶看作是身份和地位的象征，因而形成的茶文化也是别具一格。茶文化是我国传统文化中一颗耀眼的明珠，在推动世界文明发展的过程中起到了重要作用。与古时候辉煌璀璨的茶文化相比，茶文化在现代已经显示出没落状态。虽然人们仍然爱好饮茶，茶也成为全国人民最普遍的饮品，但茶文化的内涵和外延并没有继续延伸。虽然很多人喜爱茶，但只是追思古人、附庸风雅，很少能够领略茶文化内涵的，所以在保护和宣传方面就更不够了，由此导致了茶文化传承的断层。
1.3外来文化的冲击
中国自改革开放以来，经济快速发展，和世界其他国家的联系也更加紧密，国与国之间的文化交流更多。中国的茶文化在世界更广范围内传播，被广泛接受。与茶文化相关的产品也逐渐走向了世界市场，被他国人民使用。与之相对应的是，他国的文化和产品也进入了国内，受到我国人民尤其是青少年的喜爱。从年轻人角度来说，其喜欢追求新鲜和刺激，崇尚时尚、便利的生活方式。所以其在饮品方面更喜欢开盖即喝的外来饮料，更为时尚和便利。而中国本土的茶文化，则需要更为繁琐的手续来泡制，而且味道偏苦，这使得越来越多的年轻人并不喜欢饮茶。外国文化对中国本土文化造成了很大的冲击。也压缩了中国茶文化的发展空间，不利于茶文化的传承和发展。
1.4缺少宣扬茶文化的对策
根据相关资料显示，当代年轻对茶文化了解甚少，即使放到老一辈人身上，对茶文化的了解也不多。虽然有更多的人认识到保护、弘扬茶文化的重要性，但因为茶文化留下来的原始文献资料较少，流失较多，所以无法延伸茶文化的内涵和外延，缺少更好的对策。
2中国艺术设计教学现状及存在问题分析
在整个教学体系中，艺术设计教学是重要的组成部分，无论是在理念上的应用，还是选择设计元素上面，都体现了现代化的教学的特色。通过对当前的艺术设计教学的情况进行分析，可以发现，无论是在教学理念还是具体的实践方面都存在很大的问题，尤其是教学实践的相关活动，导致艺术设计教学存在诸多问题。
2.1现状分析
中国当前的艺术设计教学仍然是处在探索发展阶段，虽然已经拜托了早前那种“填鸭式”的教学模式，而且在管理上更加科学，倡导利用人文精神来进行管理，要把学生放在核心位置。教师要保证在完成教学任务的同时还要充分考虑教学质量，但在这个过程中还是以理论教学为主，忽视了教育实践活动。只有简单的理论课安排，没有为教育实践提供相应的平台，所以对实践教学的影响很大。与此同时，学校在艺术设计的相关课程安排上面不够合理，所进行的改革也不够彻底，比较排斥外国的思想，而且人文教育也很不到位，设计思维存在很大的局限性，这些问题都对当前的艺术设计教学提出了不小的挑战。教师在开展艺术设计教学过程中，除了将必要的艺术素养融入到课堂中，还要融入人文理念和时代理念，但我们当前的艺术设计教学都没有达到这个要求。
2.2解决策略分析
为了能够解决当前我国艺术设计教学存在的问题，要重视对学生开展素质教育，在设置具体课程的时候应该融入绿色、生态创新发展理念，利用这种创新理念开展教学，要引入茶文化思想到艺术设计教学中。同时，在教学的过程中还要重视资源的节约，要以学生为根本，抓住学生思想认识上的问题，从思想上进行根本改造，使学生认识到自身存在的问题。学校和学院要在教学中及时和学生沟通、交流，及时发现在学生学习过程中存在的问题，并针对问题及时完善。艺术设计教学在整个艺术教学中占有很重要的地位，有完善的教学理念和方法，能够促使教育效果的提升。因此买在综合培养的过程中要重视艺术设计教学活动的应用价值，从而实现整个艺术设计达到理想的效果。
3非物质文化遗产茶文化理念在艺术设计教学中的具体运用
茶文化理念是一种文化理念，同时也是一种生态理念。在艺术设计教学中融入茶文化理念，必然能能够优化教学理念、创新教育方法，促进艺术设计教学活动的有效开展，提升教育教学质量。更为重要的是，通过将茶文化理念融入艺术设计教学，有利于推广、传播茶文化，抢救非物质文化遗产。
3.1重视材料回收，节约资源
我国当前艺术设计教学活动中有很多资源浪费的现象，而最突出的问题就表现在对教材的利用不够充分。一般情况下，学生的很多教学材料都是在实际教学活动中用不到，或者是在学期结束之后就被当作废纸扔掉了。这不仅让学生承担了经济负担，还导致资源浪费。正因为如此，学院在安排学习材料的时候应该考虑得更加全面和理性，要重视材料的回收和利用，打造节约型课堂，充分发挥茶文化理念的教育活动中的应用，从而为改善生态环境作出自己的贡献。在整个艺术教学活动中，课堂建设一直都是非常重要的环节，要充分应用教学素材，进一步丰富教学理念，从而为整个教学活动奠定基础。
3.2重视传统，创新艺术思维
将茶文化运用到艺术设计教学中，可以进一步拓宽学校的管理思路。尤其重要的.是，学员可以更好的借鉴茶文化中系统性的特点，便于开展学院的管理。这体现了现代和传统的结合，重视传统并不是因循守旧，而是要继承精华部分。与此同时，在教育思想上借鉴茶文化理念并不是复古的体现，而是将茶文化中的绿色、生态、健康等传统理念融入到艺术设计课堂上，使学生能够亲身体会到艺术设计的创新。课堂上加入师生互动，主要是引起学生观念上的改变，要兼顾教师和学生双方的思想，从而提高学生的创新设计能力和教师的教学质量。引入茶文化理念，能够适应现代社会在需求类型上的改变，都能够有效提高学生的素质和创新能力。艺术设计教学中，重视实践活动并不是一种单纯的理念，更重要的是一种内涵引导，在开展实践过程中，要兼顾艺术性和实用性，从而提升整个教学活动的效果。
3.3引入生态设计理念，加强人文教育模式
在艺术设计教学中引入生态设计理念，学校重视在人文教育方面的改革，更要注重学生自身素质的提高。在教学方案中，应该创新生态设计理念，老师要带头做好，从而为学术树立榜样，这有利提升学生的设计实践能力。但在这个过程中，除了教师和学生的改变之外，同样需要学院和学校的配合。所谓的人文教育，重点在于把学生放在核心地位，使学生能够学到和运用生态设计的知识。从当前整个艺术设计活动存在的问题来看，非常有必要在教学活动中融入人文素养，有利于提升学生的思维能力。
结语
生态环境是我们生存的根本，所以要重视保护它。茶文化作为一项非常重要的非物质文化遗产，因为教育的缺失，很多人不了解。通过将茶文化理念融入到艺术设计教学中，不仅有利于创新设计理念，更有利于学生提升设计能力。更为重要的是，可以让学生接触更多与茶文化有关的知识，从而推广、传播茶文化。
参考文献
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作者:高飞 单位:平顶山学院
茶文化论文14
摘要：高职英语教学活动有着自身的特殊性，尤其是其学生群体中，大多学习习惯较差，而且基础相对薄弱，从而决定了我们在具体开展英语教学活动时，必须充分考虑高职学生自身的学习习惯，并且尝试性探究适合创新教学活动的元素内容。结合茶文化体系的价值内涵看，完善的文化思维，乃至其教育引导价值就极为必要。本文拟从高职英语教育活动的创新背景分析入手，结合茶文化的教育价值认知，从而探究融入茶文化元素的高职英语教学创新举措。
关键词：茶文化；教育价值；高职英语；文化内涵；创新举措
结合当前高职英语教育活动的具体实施状况看，完善的文化内涵，乃至独立的情感思维，恰恰就发展成为目前，我们创新高职英语教育活动的关键举措。我们认为，茶文化精神的内涵元素是全面的，其中所阐述的精神理论，以及独有的价值行为，实际上也能够被广泛融入到我们所开展的高职教育活动之中。
1高职英语教育活动的创新背景分析
结合当前高职英语教育活动的具体开展诉求与实施状况来说，我们认为，其中存在诸多不足，尤其是其中未能诠释必要的语言习惯和文化内涵，因此，想要突破当前整个高职英语教育活动的局限性，就需要对高职英语教育活动进行合理创新与优化，特别是要通过合适的文化内涵予以系统化融入，从而为实现高职英语教育活动的全面创新提供有效动力。客观地看，在当前高职英语教学活动实施过程中，完善的素材内容，乃至语言交流已经成为当前整个高职教育活动开展时所必须考虑的内容元素。结合高职英语教育活动的实施特点看，其在创新发展与全面突破时，也需要结合时代特征，进行集中创新与发展。而兴趣元素、文化诠释、思想引导等，全新的教学理念，无疑是突破传统高职英语教育过程中，所存在的固化思维，并且以文化交流这一形式进行诠释与表达，满足高职英语教育活动，实现最佳教学效果的关键所在。如今，在高职学生具体培养时，其面临的成长环境更加复杂，尤其是各种文化元素，融入学生教学活动之中，而对于高职英语教育活动开展来说，英语知识内容，本身就是基于相应文化内涵的元素内容，因此，如果我们想要更好地去引导学生掌握英语知识教育内容，就必须注重合理筛选文化元素，在引导学生更好的认识，文化与语言学习价值作用的重要前提下，从而实现高职英语教育活动开展的理想效果。
2茶文化的教育价值认知
我们必须认识到任何一种文化的形成与发展，其都离不开社会大众的共同认知，无论是文化特色和精神理念，还是文化内涵，实际上都是基于实际应用前提下所形成的文化机制。不仅如此，通过对茶文化进行集中分析和全面认知，我们看到，在整个茶文化机制发展过程中，其已经突破了单一、传统的文化体系，尤其是中西方茶文化之间交流与融入机制，日益完善，因此，在当前整个高职英语教育活动实施过程中，如果想要满足整个茶文化的教育价值，就必须充分注重发挥文化体系的应用优势，尤其是要系统化分析茶文化机制的精神理念，通过整合茶文化资源，从而更好发挥茶文化的应用价值。对于整个茶文化精神来说，其中首先阐述的理念就是文化传递与融入的思维理念，因此，对于整个英语教学活动的具体实施来说，必须对整个课堂教学活动的思维进行合理调整。尤其是要打破传统的课堂教学思维，塑造人文、独立的教学机制。其次，结合茶文化精神的核心，我们看到，行为引导和精神传递是核心与关键，对于高职学生来说，在参与整个高职英语教学活动时，我们必须坚持文化理念的引导力，尤其是充分做好精神上的引导，以及学习习惯上的合理诠释与表达。在茶文化理念的具体影响下，高职英语老师在具体开展教学活动时，普遍要坚持精神引导和习惯传递的前提价值认知，从而为我们更好开展高职英语教学活动提供重要支撑。结合当前整个高职人才培养活动的实施状况，我们看到，在整个高职英语教学活动开展过程中，必须充分注重培养充满职业技能的创新型人才，而高职学生作为新型工业化发展的主体和未来所在，因此，只有引导高职学生在参与整个英语学习过程中，必须注重形成正确的学习观，从而满足时代发展对高职人才的具体诉求。最后，在茶文化精神中，我们必须清楚，其最大的价值在于精神理念上的引导，因此，必须注重倡导学生树立正确的学习信念和思维认知，尤其是要将个人学习认知与整个茶文化体系的精神内涵理解与认知充分结合，当然，我们必须清楚，这不仅是教学方向上的合理引导，同时，在这一过程中，其实际上也是明确了高职英语教学过程中的关键所在。因此，在当前整个教学活动创新发展过程中，应该注重教学创新方向的合理把握，因此，融入茶文化的有效教育与引导，势必能够满足高职学生参与英语教学活动的多样化诉求。
3融入茶文化元素的高职英语教学创新举措
我国是传统的茶叶大国，在传统文明时代，茶叶产业发展的成熟度，至今依旧发挥自身的影响和价值，尤其结合，社会大众的生活习惯，所具体形成的茶文化机制，更是成为我们了解和认知，传统文化的关键所在。当然，对于整个高职英语教育活动的具体实施来说，其注重文化和语言习惯的具体关注，因此，如果我们能够将茶文化理念，与整个高职英语教学活动的实施诉求相结合，其必然能够在满足整个教学活动开展要求的同时，充分发挥茶文化的理念优势，实现整个高职英语教育活动的创新发展。在高职英语教育活动开展过程中，我们也应该看到，文化理念对学生学习活动的影响，有着重要的影响力，尤其是对于整个英语学习来说，文化因子的价值内涵尤为突出，所以，如果想要学生实现英语学习的理想效果，就必须充分注重引导学生，形成正确的文化观、语言学习观，通过更新教学素材，完善教学方法，从而实现高职英语教育活动的最佳效果。而在高职英语教育活动中，基于文化内涵的定位认知，能够让学生在学习过程中，形成切实可行学习机制，特别是在文化传递的影响下，从而让学生能够在英语学习过程中，真正的将自身的理解，融入到整个学习过程中，从而实现整个高职英语教育活动的最佳效果。当然通过对茶文化进行分析，不难看出，其中所具有的心态内涵和价值理念，正是我们激发学生参与热情和积极性的关键所在，茶文化中所具有的.丰富理念和素材，恰恰是整个高职英语教学创新的本质所在。因此，对于高职学生参与英语知识活动的创新而言，其中需要关注的，不仅仅是文化理念的深层次融入，同时，也需要注重引导学生形成正确的语言学习意识和文化习惯理念。客观地看，对于现阶段高职英语教育活动的具体创新而言，如果想要实现最佳效果，就必须以思想视角切入，从而为整个高职英语教育活动的创新实施提供可能。我们必须清楚，在当前高职英语教学创新过程中，如果想要实现理想效果，其前提在于对学生自身的基础特点进行综合认知，尤其是，要在充分认知学生学习爱好，以及英语知识学习思维的整体诉求下，丰富教学思维并且引导学生在参与学习过程中形成正确的学习理念。所以，在我们开展高职英语教学创新活动时，必须注重诠释文化理念，尤其是要注重发挥文化与语言之间的互动价值作用。结合茶文化体系内所诠释的精神看，文化理念以及系统化的思维，实际上，都是高职英语教学过程中，所必须要注重融入的元素所在。可以说，将茶文化应用与整个高职英语教学创新过程中，其不仅是教学活动开展过程中的创新突破，同时更是树立“学生为本”的理念诠释。
4结语
事实上，在目前我们所具体实施的高职英语教学机制中，其更多是将重点放在了英语知识和内容的教育上，忽略了必要的思想启迪，这实际上，就大大影响了学生对语言背后的文化感知。因此，在当前整个高职英语教学活动创新发展过程中，完善的文化元素是引导学生形成正确文化思维的关键所在。当然，整个高职英语教学中，正是缺少正确的文化应用理念，特别是未能对茶文化体系中正确的思维内涵予以必要融入，从而使得语言学习与文化教育活动之间未能发挥应有价值。
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茶文化论文15
摘要：茶文化与学前教育的融合，不仅能够让学前教育内容更具文化底蕴，而且也能够推动茶文化的继承与弘扬。在促进茶文化与学前教育融合发展的过程中，教育技术展现出了明显的优势与价值，为此，如何利用教育技术促进茶文化和学前教育的融合发展，成为了学前教育工作者必须重视的课题之一。本文在对茶文化和学前教育融合发展的必要性以及现代教育技术在促进茶文化和学前教育融合发展中的优势做出论述的基础上，对利用教育技术促进茶文化和学前教育融合发展的策略进行了研究与探讨。
关键词：教育技术；茶文化；学前教育；融合发展
1茶文化和学前教育融合发展的必要性
我国传统文化不仅是中国走向世界的名片，也是教育下一代的启蒙书。茶文化作为我国传统文化中不可或缺的组成部分，无论是在德育还是美育方面都展现出了重要价值，推动茶文化和学前教育的深度融合，对于丰富学前教育资源、推动幼儿素质发展而言是十分必要的。为此，学前教育工作者有必要对茶文化和学前教育的融合路径做出探索，并积极运用教育技术推动茶文化和学前教育融合成效的提升。
1.1丰富学前教育资源的要求
我国不仅是茶的故乡，而且也是茶文化的起源地，在我国茶文化漫长的发展，茶文化逐渐渗透到社会大众生活当中，并成为了大众文化中不可或缺的组成部分，由此可见，茶文化不仅是我国传统文化中的瑰宝，而且也与社会大众的生活经验体现出了贴合性。在学前教育当中，幼儿所具有的年龄特点与认知规律决定了越是贴近幼儿生活经验的内容越容易被幼儿所接受，而我国茶文化则正是幼儿能够亲身体验与感受的教育内容，因此，学前教育工作者需要尊重幼儿所具有的年龄特点与认知规律，重视对我国茶文化资源进行充分的开发与利用，通过促进茶文化和学前教育的融合发展，为学前教育资源的进一步丰富以及学前教育成效的进一步提升奠定良好基础。在此过程中，我国茶文化所具有的茶文学、茶画、茶联、茶艺、茶故事等形式，都能够为学前教育工作者对茶文化内容的挖掘与选择提供广阔空间。以茶故事为例，我国茶文化中的茶故事十分丰富，利用这些茶故事推动茶文化在学前教育中的渗透，是引导幼儿对我国茶文化做出了解与理解的重要方式，如学前教育工作者可以通过“黄帝与茶的千古奇缘”、“朱元璋给泡茶师傅连升三级”、“乾隆帝嗜茶如命”等兼具历史性与趣味性茶故事，引导幼儿对我国茶文化的.发展历史做出认知，也可以利用铁罗汉的传说、虎跑泉的传说等向幼儿讲解乌龙茶、龙井茶等名茶的由来和典故，从而深化幼儿对我国茶文化做出了解。总之，重视挖掘与幼儿年龄特点与认知规律相契合的茶文化内容，并推动这些茶文化内容与学前教育课程的整合，对于丰富学前教育资源具有重要意义。
1.2推动幼儿素质发展的要求
推动幼儿素质发展，是学前教育工作的重要目标，而我国茶文化和学前教育的融合发展，对于幼儿素质发展发挥着重要作用。一方面，我国茶文化中多样化的文化内容与文化形式，对于幼儿文化素养、艺术素养的发展能够发挥出重要的推动作用。茶文化中的茶文学、茶画、茶联、茶艺、茶故事与学前教育的整合，不仅有利于提升幼儿的语言素养、文化素养、艺术素养等，而且也能够让幼儿在开展茶文化学习和茶文化交流的过程中提升自身的人际交往能力。另外，在学前教育过程中，重视实现教学内容的生活化对于提升教育成效具有重要意义，而我国茶文化中有很多内容都可以由幼儿进行亲身操作与亲身经历，如学前教育工作者可以在茶艺表演、采茶舞中选取一些简单的内容，并渗透到学前教育当中，这不仅能够为幼儿提供更加丰富的活动形式，而且也能够在强化幼儿对茶文化的体验基础上深化幼儿对茶文化的了解。由此可见，促进茶文化和学前教育的融合发展，能够有效拓展幼儿的文化视野与艺术视野，这对于推动幼儿综合素质的提升具有重要意义；另一方面，推动茶文化和学前教育的融合发展，可以在引导幼儿了解我国茶文化的基础上提升幼儿的文化自豪感，继而强化幼儿的民族精神与文化自觉。在推动茶文化和学前教育实现融合发展的过程中，无论将茶文化的何种内容引入学前教育当中，都不仅需要引导幼儿对茶文化知识做出了解与掌握，而且也需要重视挖掘与呈现茶文化所具有的魅力。与此同时，在开展茶文化教育的过程中，学前教育工作者也需要对不同地区的茶文化做出介绍，从而让幼儿看到我国茶文化以及不同地区传统文化所具有的多元性，这对于强化幼儿对我国茶文化的认知以及幼儿的民族文化自豪感具有重要意义。
2现代教育技术在促进茶文化和学前教育融合发展中的优势
茶文化和学前教育的结合，对于学前教育的持续发展以及幼儿素质的提升具有重要意义，在此过程中，现代教育技术在促进茶文化和学前教育融合发展方面展现出了明显优势。现代教育技术具有灵活的教学模式、生动的教学内容呈现方式以及多样化的教学手段。能够有效培养幼儿创新精神、推动师生共同发展。从教学模式方面来看，利用现代教育技术推动茶文化在学前教育中的渗透，能够克服传统学前教育工作中教学模式欠缺互动以及吸引力的问题。如在利用多媒体开展茶文化教育的过程中，教师不仅可以通过互联网获得丰富的教学资源，而且能够在讲解茶文化的过程中强化与幼儿的交流，从而更好的了解与掌握幼儿对茶文化的理解程度，继而有针对性的调整教学内容、教学策略，推动茶文化和学前教育融合成效的提升；从教学内容的呈现方面来看，相对于传统学前教育中以图文呈现和教师讲解为主的教学内容呈现方式而言，现代教育技术可以实现文字、图片、声频、视频等信息呈现形式的继承，而这也让现代教育技术在茶文化的呈现过程中展现出了更为直观和生动的优势，这种呈现方式不仅更加符合幼儿所具有的年龄特点与认知特点，而且能够有效提升学前教育中茶文化内容所具有的吸引力，从而有效激发幼儿接触茶文化的兴趣、提升幼儿了解与理解茶文化的效率；从教学手段方面来看，现代教育技术仍旧处在飞速发展的过程当中，因此，基于现代教育技术的教学手段也在持续丰富。考虑到幼儿的年龄特点、认知规律以及现代教育技术在信息呈现方面所具有的优势，可以在茶文化和学前教育融合过程中进行应用的教育手段包括演式教学法、参观式教学法、启发式教学法、情境式教学法等。这些教学手段的运用，能够让幼儿在获得多重感官体验的基础上加深对茶文化的了解，从而有效实现茶文化和学前教育的深度融合。
3利用教育技术，促进茶文化和学前教育的融合发展
3.1转变教师观念，提升教师能力
在促进茶文化和学前教育融合发展的过程中，现代教育技术展现出了明显优势，因此，为了提升茶文化和学前教育融合发展成效，提升学前教育当中茶文化所具有的吸引力，学前教育工作者重视将现代教育技术运用到茶文化和学前教育的融合发展过程当中。当然，这项工作的开展，对学前教育工作者提出了很多新的要求：首先，学前教育工作者需要重视了解茶文化、挖掘茶文化、彰显茶文化在学前教育当中的价值。茶文化能够在丰富学前教育资源、推动幼儿全面发展过程中发挥不容忽视的推动作用，为此，学前教育工作者需要重视提升自身的茶文化素养。在这样的要求下，学前教育机构不仅需要重视引入茶文化人才并对既有学前教育人才开展培训，而且有必要引导学前教育工作者通过书籍、网络等对茶文化做出深入的了解。与此同时，学前教育机构还有必要以讲座的形式，对茶文化在学前教育中的价值做出宣传，从而促使学前教育工作者能够了解茶文化和学前教育融合发展的意义，并具备推动茶文化向学前教育工作渗透的积极性；其次，学前教育工作者需要重视提升自身的现代教育技术能力，从而为现代教育的运用、发挥现代教育技术在促进茶文化和学前教育融合发展中的作用奠定良好的基础。在此方面，学前教育机构有必要组织学前教育工作者更多的了解现代教育技术，学习现代教育技术，并引导学前教育工作者认识到现代教育技术在提升教育效率与教育质量过程中的意义，从而既能确保学前教育工作者所具备的现代教育技术能力符合促进茶文化和学前教育融合发展的需求，又能确保学前教育工作者在促进茶文化和学前教育融合发展过程中对现代教育技术的使用具备更高的积极性。另外，在利用现代教育技术促进茶文化和学前教育融合发展的过程中，学前教育机构还有必要引导学前教育工作者对现代教育技术做出准确的定位，即现代教育技术能够有效提升教学过程的直观性、趣味性，但是现代教育技术仅仅是一项教学工具，在茶文化教育工作中发挥着辅助作用，因此，学前教育工作者需要避免过度依赖现代教育技术开展茶文化教育，而应当做到适时与适度。
3.2依托网络资源，开发园本教材
我国茶文化具有悠久的发展历史与多样化的呈现形式，在我国茶文化中，具有教育意义且与学前教育目标相契合的内容数不胜数，然而，一方面，幼儿作为学前教育对象，并不具备到图书馆或者使用互联网对我国茶文化资源进行查找与阅读的能力；另一方面，我国茶文化内容十分丰富，如果总是在开展教育之前才进行茶文化资源的收集与整理，则难免会为学前教育工作者带来较大的工作压力。为此，在利用教育技术促进茶文化和学前教育融合的过程中，学前教育机构有必要依托网络资源，开发校本教材。从网络资源的挖掘与利用方面来看，互联网为学前教育中茶文化的收集与整理带来了很大的便利，学前教育工作者通过在互联网中检索茶文化资源，可以获得许多有价值的信息。当然，学前教育工作者所开展的茶文化资源收集与整合工作，需要避免出现盲目性的倾向，为此，学前教育工作者不仅需要对教育目标以及教育对象的特殊性做出考虑，而且需要以此为依据制定资源库目录，从而有选择的将互联网中的资源添加到茶文化资源库当中，如学前教育工作者可以将茶文化资源库目录分为茶类别、茶专著、茶艺表演等。在设计好茶文化资源库目录之后，学前教育工作者则需要将收集到的茶文化内容添加到目录之下，在此过程中，为了避免出现重复建设情况，学前教育工作者之间需要开展合作、交流与沟通。在茶文化资源库建设完成之后，教师则需要利用各类现代化教育技术，将茶文化资源呈现于课堂之上，并根据幼儿所具有的反应以及教学效果，对茶文化资源库中的内容进行调整；从园本教材的开发来看，茶文化资源库的建设能够为原本教材的开发构建良好的内容基础，在此基础上，教师不仅需要将经过教学实践检验的茶文化资源纳入园本教材当中，而且需要重视收集本地文化中与茶文化相关的内容，从而确保园本教材内容能够与幼儿生活经验体现出关联性，从而促使茶文化和学前教育的融合发展体现出尊重幼儿认知规律的特征。
3.3重视教研工作，培养学科带头人
在利用教育技术促进茶文化和学前教育融合发展的过程中，依托于教育技术以及茶文化资源所开展的学前教育实践，能够为茶文化和学前教育融合发展探索出更为丰富且系统的理论，与此同时，教研工作也是茶文化和学前教育融合发展理论的重要来源，为此，学前教育机构需要重视引导学前教育工作者开展教研工作，从而进一步推动茶文化和学前教育的深度融合。在此过程中，首先，学前教育机构有必要围绕教育技术在茶文化教学中的运用这一课题，成立专门的科研小组，并要求科研小组通过阅读文献、开展教育实践等方式，对相关理论进行总结；其次，为了提升科研效果，充分彰显教育技术在促进茶文化和学前教育融合发展过程中的价值，学前教育机构还有必要在中青年教师中培养学科带头人。在此方面，学前教育机构不仅需要重视针对培养对象开展师德教育与教育技术理论培训，而且需要重视不断提升培养对象所具有的茶文化素养。另外，学前教育机构有必要要求学科带头人定期利用各类教育技术开展茶文化教学，从而充分发挥学科带头人所具有的示范作用。
4结语
促进茶文化和学前教育的融合发展，对于丰富学前教育资源、推动幼儿素质发展具有重要意义。在此过程中，学前教育工作者需要重视运用教育技术促进茶文化与学前教育的深度融合，与此同时，学前教育机构也应当通过转变学前教育工作者的教育理念、提升学前教育工作者教育能力、挖掘茶文化资源、开发园本课程、重视教研工作、培养学科带头人等策略，为茶文化与学前教育融合发展成效的提升以及教育技术优势与价值在此过程中的彰显奠定良好基础。
参考文献
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