小学教育App应用现状探析论文
１小学教育Ａｐｐ现状统计
１．１问题的提出
据ＩＤＣ中国智能终端市场季度跟踪报告显示，自２０１２年起，除台式机外，笔记本、平板设备、智能手机的市场容量对比前一年都有显著提升，智能终端的移动化已经逐步成为趋势。２０１３年苹果和安卓的Ａｐｐ数量均已突破１００万个，这其中涉及我们生活的各个方面。随着智能终端的普及以及移动学习，个性化学习的兴起，各Ａｐｐ开发团队也都在积极的针对中小学的学习开发各种Ａｐｐ，随着学习方式的转变，教育类Ａｐｐ必将越来越受到人们的关注。目前安卓系统的Ａｐｐ主要发布在百度，３６０和豌豆荚上，苹果则集中于Ａｐｐｌｅｓｔｏｒｅ中，笔者将针对这２大类的Ａｐｐ进行统计，分析现阶段中小学教育Ａｐｐ的类型及其应用状况。
１．２统计方法
笔者分别在百度应用，３６０和豌豆荚中以“小学”关键词进行检索，排除因包含中学、学前教育等相近关键词检索出来的Ａｐｐ，有效的Ａｐｐ数量统计如下：百度中有１６３个，３６０中有１４９个，豌豆荚中有１４０个，且三方平台中包含大量相同的Ａｐｐ，这是２０１４年５月的检索结果。笔者以３６０中的Ａｐｐ为对象，根据检索出来的Ａｐｐ分别从功能和内容、下载量两个角度进行了统计分析。按照Ａｐｐ的功能和内容分为：Ａ：语言类（包括中英文课文学习、拼音、词汇、写字等）；Ｂ：思维类（包括数学、数数、数字、计算、思维等）；Ｃ：读物类（包括故事、寓言、唐诗、作文等）；Ｄ：沟通联系类（包括家长和教师、家长和学校、学生和教师等）；Ｅ：其它（包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等）；下载量（见图２）分别分为１０万次以上，１～１０万，５千～１万，１千～５千，１千以下几个维度。
１．３统计结果
目前安卓类Ａｐｐ主要还是集中在语言类的学习Ａｐｐ上，此类Ａｐｐ总计有７０个，占总数的４６．９％，而其中又以英语类为主；排在第二的是沟通类的Ａｐｐ，总计２５个，占总数的１６．７％，这类Ａｐｐ主要实现家长、学校、教师之间的互通；排在第三的是思维类Ａｐｐ，总计２１个，占总数的１４％；排在第四的是读物类Ａｐｐ，总计１８个，占总数的１２％；最后是其它（包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等），总计１５个，只占总数的１０％。下载量中１０万以上的Ａｐｐ只有５个，占总数的３．３％，其中３个属于语言类、２个属于思维类；５万～１０万的有１０个，占总数的６．７％，１万～５万有２９个，占总数的１９．４％；５千～１万有１１个，占总数的７．４％；１千～５千的有３２个，占总数的２１．５％；１千以下有６２个，占总数的４１．６％。从统计结果可以发现，语言类的Ａｐｐ目前的开发总量是最大的，几乎是一半。而从下载量来看，却有近一半的下载量不到１０００。
２小学教育Ａｐｐ应用现状分析
２．１小学教育Ａｐｐ应用现状
笔者对下载量在５万以上的Ａｐｐ进行类别统计分析，研究各类型Ａｐｐ受欢迎程度。下载量在１０万级别的主要是语言和思维的锻炼类Ａｐｐ，且主要都是针对小学低年级。在５～１０万这一级别类别分布比较全面，唯独没有沟通类的ＡＰＰ。可以看出Ａｐｐ数量排在第二位的沟通类实际上并没有市场，换言之，由于传统沟通类ＡＰＰ，如微信、飞信、ＱＱ等对沟通类小学教育ＡＰＰ的冲击和可替代性，导致大部分沟通类Ａｐｐ的下载量都在１千以下。为了进一步明细小学教育Ａｐｐ的年级段分布情况，笔者对这１４９个Ａｐｐ进行了年级段的统计见图３，低年级段有５４个，占总数的３６．２％；高年级段２３个，占总数的１５．４％；普适型７２个，占总数的４８．３％。可以看出小学类教育Ａｐｐ的设计大多没有很强的针对性。从以上的统计分析，我们总结出目前小学教育Ａｐｐ的现状：①目前应用最多，市场最大的是思维和语言学习类Ａｐｐ；②沟通类小学教育Ａｐｐ数量多，但是受传统沟通类Ａｐｐ冲击，用户很少；③针对低年级的小学教育Ａｐｐ和通用普适型Ａｐｐ更有市场；④目前对小学教育Ａｐｐ的功能定位模糊，区别在于是辅助学，是辅助教，还是作为一种教学策略来使用。很多教育Ａｐｐ开发者选择了辅助教，如沟通类Ａｐｐ就是很好的辅助教的类型，但是辅助学更受欢迎。
２．２应用市场中存在的问题和带来的启示
２．２．１存在的问题
（１）下载量在１千以下占４１．６％，说明大多数的教育Ａｐｐ开发者缺乏对用户需求的调研，导致很多Ａｐｐ开发出来受众很小，几乎没有人使用。
（２）通用型Ａｐｐ占了近一半，说明大多数教育Ａｐｐ对目标受众定位模糊，这样看似受众面广，确也失去了特色，很多Ａｐｐ反而因此不受欢迎。
（３）对特定内容和知识教学设计，更多的是资源的堆砌，这点从小学高年级的Ａｐｐ就可以看出来，对于小学高年级基本都是一些题库的呈现，并且此类Ａｐｐ数量很少。
２．２．２启示适合目标受众的界面设计，充分的交互设计，和聚焦到点的教学内容设计是下载在１０万以上的Ａｐｐ的共同特点。在苹果的Ａｐｐｓｔｏｒｅ中输入同样的关键字，得到如下的统计结果如图４，总共有１３３个Ａｐｐ其中Ａ类５５个，Ｂ类５２个，Ｃ类１７个，Ｄ类２个，Ｅ类７个。可以看出苹果系统中的产品的类型分布主要集中在语言类和思维类上，在内容上，语言类主要针对英语和汉语的发音、书写、教学等发面，思维类主要集中在数学的运算的锻炼上，这和安卓类有些相似之处。排名前十的应用中很难发现与小学相关的Ａｐｐ。当然笔者也发现，苹果中Ａｐｐ制作的精细程度和用户体验远远超过安卓内的Ａｐｐ。但是苹果中免费应用相对安卓来说则少得多。
３对小学教育Ａｐｐ市场的展望
从目前的Ａｐｐ数量和应用状况来看，教育Ａｐｐ在小学中的应用尚属萌芽培育期，尽管Ａｐｐ在设计上存在很多局限，目前还停留在资源的呈现、辅助教学的层面，但其势头强劲，会有越来越多的小学生喜欢并使用Ａｐｐ来学习。我们希望看到能够支持整个教与学的Ａｐｐ以及适应该Ａｐｐ教学模式的出现，让这些看起来只有指甲盖大小的Ａｐｐ发挥出蕴藏的能量。
【小学教育App应用现状探析论文】相关文章：
小学教育App应用现状的探析论文10-11
中小学美术教育的现状探析论文10-09
小学教育德育探析论文10-09
农村小学教育的现状论文10-10
小学数学创新教育的探析论文10-12
农村小学体育教育发展探析论文10-09
探析小学数学教育有效路径论文10-09
计算机应用方向探析论文10-09
小议农村小学教育现状论文10-10
学前教育信息化建设与应用现状论文10-08