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提升小学教育教学质量的策略与路径探究论文
摘要： 改革开放30多年来， 我国小学教育教学工作取得了突破性进展， 学生质量不断提高， 这与广大小学教师的努力是分不开的。小学教育经历过多次的改革， 发展到现在， 可以说新时期的小学生教育教学工作， 既是机遇也是挑战。本文就如何进一步做好小学教育教学工作展开了探讨。本文观点仅代表笔者个人的粗浅看法， 不足之处还望见谅， 同时也希望广大读者可以提出宝贵的可行性的建议， 为我国小学教育事业添砖加瓦。
关键词： 小学； 教育； 教学；
一、对教师角色重新定位， 充分发挥教师的引导作用
要想做好新时期的小学教育教学工作， 教师的角色定位十分重要。课堂上是教师， 课堂外是家长也是朋友， 新时期的小学教育教学工作要处理好教师与学生之间的关系， 良好的师生关系有利于培养学习乐趣， 打开孩子的心灵之窗。作为一名合格的小学教师， 面对这些独立性还不是十分强的孩子， 要有耐心， 要从孩子的角度出发， 想学生所想， 了解孩子的需求， 与孩子交朋友， 让孩子敞开心扉， 从内心接纳老师， 愿意听从老师的意见。做好教师的角色定位工作， 有利于小学教育教学工作的开展， 有益于学生健康成长。
二、确定学生的主体地位， 激发学生创造性
未来的社会需要的是创新型人才， 而创新意识的培养要从小学生抓起， 教师在开展课堂教学的过程中， 不能墨守成规， 也不能一味地说教式教学， 以自己为主体， 而是要确定学生的主体地位， 把课堂还给学生， 为学生创造愉快的、自由的课堂气氛， 让学生敢于发言， 敢于表达自己， 充分发挥自己的想象力和创造性。教师需要组织好课堂纪律， 营造平等、自由、和谐的课堂空间。
建议教师可以多采取提问式教学， 集中学生注意力， 调动学生积极性， 多提问可以让更多的学生参与其中， 给大家表达自己的机会， 锻炼其思维能力。同时也要时常开展小组讨论式教学， 以小组为单位， 共同讨论和学习， 让学生以小组为单位， 完成学习任务。通过小组教学， 不但可以提高大家的学习兴趣和学习积极性， 还可以培养孩子团结协作、努力进取的学习精神。这些学习方法有利于培养学生的创造性， 促进孩子们的全面发展。
三、运用鼓励式教学， 提高学生自我认可度
一名合格的小学教师不应该一味地批评学生， 一味批评不但不利于提高小学教育教学水平， 还容易给孩子的心灵造成伤害。小学教育教学的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生， 批评式和填鸭式教学不符合我国教育的发展形势。教师在开展教学的过程中应该一视同仁， 针对学习态度差， 学习成绩不好的学生教师要有耐心， 用鼓励的方式， 给学生信心， 寻找适合每个孩子的学习方法， 通过兴趣培养让孩子们爱上学习， 由被动变为主动， 培养学生自主学习意识， 从而不断提高学生的自我认可度。
四、提高师资队伍水平， 提高教育教学质量
小学教育教学水平要想得到提高， 首先要做好小学教师人才培养工作。加强领导班子建设， 经常组织培训， 通过培训提高小学教师的专业素质水平。小学人才培养除了学校要做一些工作之外， 面对新形势下的小学教育教学工作， 小学教师自身也要树立不断学习和提高自己的意识， 以过硬的业务能力应对小学教育教学工作， 同时注意自身思想政治工作的提升， 努力涉猎与小学教育教学工作相关的学科和资料， 多角度提高自己。同时小学教师一定要学会反思， 做阶段性的总结， 发现和总结自身存在的问题和短板， 多与其他教师沟通， 取长补短， 不断提高自身综合能力， 以满足新时期小学教育教学工作的需求， 不断提高小学教育教学水平。
五、加强家长与学校间的双向沟通与交流， 促进学生和谐发展
家庭不仅是学生温暖的港湾， 更是不可多得的教育资源， 诚邀家长与课改同行。要多与家长联系、沟通， 做好宣传工作， 取得家长的支持和配合。学校必须做好与家长的沟通工作， 了解孩子的动向， 及时向家长汇报学生的动向， 通过举行家长开放日、开放周等活动， 邀请家长走进课堂， 双向了解孩子的学习情况。通过平等对话， 加强互相理解， 在理解中促进学生和谐发展。
六、健全教育评价机制， 激发教师的积极性
教育评价有鉴定、改进、激励、管理的功能， 其目的在于提高教育质量， 而提高教育质量的目的在于促进人的全面发展。因此， 建立教师教育教学综合量化管理办法， 不要“以分论赏”， 应注重学生的全面发展， 从教学、科研、综合素质等， 全面评估教师的工作， 形成学校、家长、社区共建的有效、合理、科学的教育评价机制， 激发教师进行新课改的积极性， 在教育教学中呈现“百花齐放， 百家争鸣”的良好氛围。
七、结语
综上所述， 要想进一步做好小学教育教学工作， 教师首先要做好自身的角色定位工作， 充分发挥教自身的引导作用；在开展教育教学的过程中， 要确定学生的主体地位， 做到以人为本， 不断激发学生创造性；笔者提倡最好运用鼓励式教学， 从而提高学生的自我认可度， 培养学生的自信心；学校要不断提高师资队伍水平， 从而提高教育教学质量；学校要加强与家长的沟通， 促进学生和谐发展；学校还要健全教育评价机制， 激发教师的积极性。这些手段都是进一步做好小学教育教学工作的具体措施， 仅供读者借鉴参考。
参考文献
[1]丁竹明。素质教育背景下的小学教育教学管理初探[J]。智富时代， 2017 （3） 。
[2]秦欣。关于小学教育教学改革的思考[J]。科学中国人， 2017 （3） 。
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