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小学体育教师的语言教育论文
每每参加各种体育教学竞赛，我们常发现许多教师语言精练、妙语连珠。我想，除了教者有扎实的基本功外，课前语言的锤炼也是必不可少的。我深知要充分备好每节课的语言很难，但关键之处的画龙点睛之笔往往能让课堂语言妙趣横生，令人回味无穷！
一、富有趣味性和方向性的导入语
常言道“万事开头难”，激发学生学习兴趣的导入语，在一节课中能起到非常重要的作用。比如在做“猫抓老鼠”的游戏时，为了吸引学生的注意力，我用了这样的导入语：“猫来了，老鼠该怎么办呢？”一下子就抓住了学生散乱的思绪，像蜜一样，粘住了学生的注意力，学生很快进入了游戏角色。
二、富有准确性和节奏性的讲授语
教师的语言应追求准确性，只有准确的语言才能传达准确的信息。
如低年级蹲踞式跳远腾空摆腿，是向上方、前方，还是前上方？如果说是上方，则会形成垂直上下的动作，这样就没有远度；如果说是前方，则没有腾空高度；只有前上方才能准确地表述“蹲踞式跳远腾空摆腿”的内涵！虽然只是一字之差，最后的结果则完全不同。
讲授中的语句停顿能引起学生的注意，语言的渲染可调动学生的情绪，明显的疑问语气好象在告诉学生“要动脑筋想一想”，有意识地放慢语速意思是说“这里是重点千万别错过呀”……教师的语言是一种艺术，更是一种曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识，更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。教师的语言应当是人类最美的语言之一。
三、富有简洁性和启发性的衔接语
在体育课中，许多内容教者是无法预设的，但每一个内容之间的衔接、语言的过渡我们可以在课前做好准备，例如《同伴溺水怎么办》这节课，第一个内容是抛物救人，要想过渡到下一环节，我们只要用简单的语言：“如果，我们身边什么也没有，怎么办？”这时学生就不会去想找什么东西，而会去想其它的办法了。所以说，备好过渡语在课堂上往往能起到1+1＞2的功效，你认为呢？
作为体育教师，应该备好每节课的主干，组织好几个重点环节的语言，充分展示语言的魅力，学习运用语言的艺术，形成自己的语言风格，让我们的课堂语言既妙趣横生又能顺利地完成教学任务！
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