我们小学作文

时间：2023-09-14 12:41:00 小学生作文我要投稿

我们小学作文【大全10篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的我们小学作文10篇，欢迎阅读与收藏。

我们小学作文【大全10篇】

我们小学作文篇1

　　她红扑扑的脸蛋上镶嵌着一双黑宝石一般的眼睛，忽闪忽闪的特别水灵。一张樱桃小口说起话来就像竹筒倒豆子，让你插不上嘴。办事雷厉风行，因此我们给她起了一个雅号——“小辣椒”。她是我们的班长。

　　午饭后是检查作业的时候，我一进教室就见她在问班里拖作业大王——孟李飞要作业。

　　“我忘拿了。”孟李飞嬉皮笑脸地说

　　“你怎么不忘了吃饭呀？”小辣椒声色俱厉地质问道，“把你的书包拿来，让我检查一下。”

　　孟李飞瞬间变色：“凭什么？这是我的书包。”

　　小辣椒一把夺过书包，“哧啦”一声拉开，翻找了起来。很快就从垃圾堆一样的书包里翻出了孟李飞的作业本，一打开，一片空白。

　　“你是吃了雄心豹子胆了，不做作业还编瞎话，把昨天夜里的家庭作业补一遍，罚三遍。”

　　孟李飞马上蔫了下去，低声下气地说：“班长大人，能不能少罚点？”

　　“不行，对付你这样的人就得心狠手辣！”

　　课间操时，邻班的'两个男同学倒垃圾，一边走一边吹着口哨，从我们班门口经过时故意一晃垃圾桶，把垃圾撒在班门口。这事正好让小辣椒看见了，她立马冲出教室，拦住那两个邻班同学：“站住，把垃圾捡干净再走。”

　　那两个牛高马大的男同学先是一愣，一看是个小女生，满不在乎地说：“你算老几，敢来管我们。”

　　小辣椒火了：“你们把垃圾撒在我们班清洁区，这是破坏环境，我就要管。你们不把垃圾捡干净，就把你们俩交到学生会，全校通报。”

　　那俩男同学气势马上弱了下来，弯下身子去捡垃圾。便捡边嘟囔着：“怪不得人家都喊你小辣椒，还真有一股辣椒味呢！”

　　这下你知道我们班的小辣椒厉害吧，告诉你，她就是我的好朋友——王婧珂。

我们小学作文篇2

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

　　二、说郊游——开拓思路，引吐真情

　　1.小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

　　2.集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容?

　　3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

　　三、写郊游——引导习作，抒发真情

　　1.习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2.学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品郊游——评析习作，交流真情

　　1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3.小结延伸:

　　同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　[学生习作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!

　　首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。

　　瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!

　　这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。

　　多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。

　　大王洲是美丽诱人的。听了我的'介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?

　　[习作点评]

　　这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。

　　我们的生命来源—树木

　　小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。

　　今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

　　走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!

　　这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。

　　[习作点评]

　　这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。

　　小静的心事

　　同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”

　　同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?

　　老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。

　　在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。

　　[习作点评

　　这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。

我们小学作文篇3

　　我们班的同学，各有各的特点，如：小蜜蜂、神算子、捣蛋鬼等等。但令我印象最深刻的，是我们班的小学霸。

　　他长相很普通，身体瘦瘦的，个子也不高。他的脸在太阳的暴晒下变黑了，剃着小平头，厚厚的嘴唇，笑得时候会露出小龅牙。他喜欢学习，课间经常坐在座位上认真地看书。任凭其他同学怎么吵闹，他全神贯注地盯着书，或者仔细地做作业。因此，他成绩总能名列前茅，从来没有落过榜。

　　他最大的`特点就是勤奋。记得有一次上语文课时，语文孙老师带领全班同学一起做题。有一道题考我们“恋恋不舍”的反义词是什么。谁都回答不上来，老师让我们课后自己找答案。下课了，同学们都出去活动了，我想找他玩。可只见他拿出一本成语字典飞快地查了起来。不一会儿，他的眼睛里闪着喜悦的光芒。他看了一眼，立刻跑了出去。我猜他应该是去办公室了。

　　不出我所料，第二节语文课上，老师高兴地跟大家说：“刚才，我们班有一位同学，跑到我的办公室，告诉我‘恋恋不舍’的反义词有‘一刀两断’、‘扬长而去’等成语。我们要像他学习！”大家投给他敬佩的目光。我看看他，他只是微笑了一下，没有一点骄傲的神情，仿佛对我说：“你也行的！”

　　你想知道他是谁吗？他就是我们班的小学霸——付杰！

我们小学作文篇4

　　春节是中国的传统节日，春节是农历正月初一，又叫阴历年。是我国民间最隆重、最热闹的节日。它历史悠久，古称：元辰、元日??春节到了，意味着春天将要来临，万象更新。人们载歌载舞迎接节日，年货也是必不可少的必备品，丰富多彩，美不胜收。春节的习俗更多了，准备年货不能少，在这天人们会把家打扫的干干净净。人们贴春联、挂年画、迎财神。这天人们都穿上新衣服，去磕头拜年，得长辈祝福，在一起闲谈，孩子们也会得到一份期待已久的压岁钱，一家人坐在一起快快乐乐、高高兴兴的看春节联欢会，一起吃团圆饭，一起共度愉快节日。

　　在这一天，我非常地快乐，虽然没有去城里玩，但我还是很快乐，因为我有朋友陪我玩，有家人陪我度过。在这一天我清早很早就起来了，我给爷爷奶奶拜过年之后，就会去给朋友玩了。我遇到了好多好多朋友，把他们都聚集在了一块，去做一个好游戏，让我们忘记所有不开心的.事，迎接新的一年。玩了好久好久，也玩累了，我该回家了，朋友们也纷纷散开，都回家了。很快，这一天过去了，到了晚上，家里一家人团聚在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会。吃饭时，一家人有说有笑闲谈着，我也在一旁大吃大喝，不顾一切，最后吃得太多难以下咽，大家哈哈大笑，我也有些不好意思了，真想找一个洞钻进去呀！

　　春节是我爱的节日，它让我又>长大了一岁，又懂事了许多。我爱我的节日——春节！

我们小学作文篇5

　　又将送走了一届毕业生，看着50个朝夕相处的学生即将步入中学的校门，内心涌动的是一份不舍，更多的是一份期盼，期盼他们在新的跑道上有更长足的发展，去谱写更多美好，把握更多成功。

　　回想起往日与学生共同成长、一起走过的日子，一幕幕又不时闪现。听学生声情并茂地朗读是一种享受；学生活跃的思维，闪动着灵性的火花；针锋相对，据理力争是思维的碰撞；妙语连珠的回答，个性化地解读无不令人惊叹。激情在学生胸中澎湃，诗意在学生心底流淌。班会课上，学生会为班级管理献计献策，不乏精点良方；会为班里少得一面流动红旗而自责；会为同学之间的真情道白而落泪；会为一份集体的荣誉而欢呼雀跃、神采飞扬。操场上、林荫道上，留下了多少我与学生的.足迹，听他们倾诉升学的压力、内心的苦恼，听他们讲述成长中的点点滴滴，分享那份取得优异成绩时的快乐，感受那起伏不定时的徬徨。畅谈江海之辽阔，宇宙之浩瀚，人生之路漫漫，求索之艰难。如何面对胜与败，如何与人为善，和谐相处……

　　春风化雨江成涓涓细流滋润一片甘霖，师生情也在这里得以交融，成为学生成长、前进的不竭动力。

我们小学作文篇6

　　今天，我们“金色童年少儿乐团”得到了一个奖杯。它是我们得到的第一个奖杯，所以，望着它，我想了很久，很久……

　　首先，我想到了刚入团时，我们在酷日下的体能训练，在寒风中的毅力训练，在校门口的大胆训练。是它们让我们拥有了坚强、勇敢，遇到困难毫不退缩的品质。所以，我们才能吹出优美的乐曲，优美的'乐曲，从而获得了名气。

　　当然，这一切的一切，与王老师的辛勤培养是分不开的。每天，他和我们一起训练，帮我们改正错误，鼓励我们向前。同时，他又像我们的大哥哥，和我们一起玩耍，还时不时地开个玩笑，让欢乐的笑声在排练厅里回荡……

　　望着奖杯，我想到了我们的努力。我们要奋发图强，争取赢得更多的奖项，取得更大的成就！

我们小学作文篇7

　　中秋节那天，我们一家去了丰乐农庄。

　　早上我们开车去，当时还下着雨，一人一把伞。到了那里，我们看了许多美景，有五彩缤纷的'花、大大小小的荷叶、亭子、池塘。

　　雨下小了，我们玩起了荡秋千，荡秋千玩的时候感觉就像飞了一样，我又高兴，又害怕。还有独木桥，妈妈说：“别过去！危险。”我说：“妈妈，我要试一试呀！不试，怎么会知到危不危险呢？”我飞快的跑过去，啊！我成功了。还有一个叫什吗？下面是钢丝，上面是扶的，我过去了，心怦怦直跳。还玩了翘翘板我一往后，我和妈妈就下去了。我一往前，姥姥就下去了。哈哈！真好玩。往前走，我看见了三位爷爷在钓鱼，有一条小鱼灵机一动，心想：我不能被他们抓去。晚上，我们去吃饭，我太高兴了！

　　今天真开心。

我们小学作文篇8

　　瞧，迎面走来一个男生。他长着一双亮晶晶的大眼，浓浓的眉毛，脸庞有点方，看上去真像超级男生。身高130厘米左右，坐在第二排。别看他长的普通，学习上他可是名列前茅。下面，我就来讲一下他的事迹吧！

　　有一次，我们学到语文园地六的`五句诗时，老师让我们说一说其中一句的意思。当时班里鸦雀无声，每个人的表情都是呆呆的，但是，陈凯却看着诗句想了一会儿，他高高的举起了手。老师叫起了他。只见他站起来，对着老师说：“‘水南水北重重柳，山前山后处处梅’的意思是，‘河的南、北两岸都栽满了柳树，山的前后都开着梅花’。”说完，教室里想起了热烈的掌声。老师原来那严肃的表情变成了开心的笑脸，情不自禁的露出了赞许的笑容，连说：“很好，请坐下！接着，同学们受到了启发，接二连三的说了起来……

　　他就是我们班的陈凯。

　　看到这件事，你一定知道陈凯有多么聪明了吧！但我也不甘落后，总有一天，我会赶上并超过他的！

我们小学作文篇9

　　我们班的鸟儿们

　　“上课时间快到了，请大家做好准备。”伴随着铃声的响起，英语课到了，老师边写音标，我们边记，全部写好了，老师带我们读了几遍。当老师要抽读时，很多人的头都低了下去，看着桌面，仿佛没有听见老师说什么，当起了“驼鸟”。老师只好随便叫了一个，还好，他起了个好头，答对了。

　　下课了，“啊，啊……”大家纷纷站起来大伸懒腰，之后快步走到同伴那，有的.几个人围在一起讨论题目，时不时发出恍然大悟的声音；有的结伴去走廊休息一会儿，看看外面的绿色植物；还有一大群人当起了“小麻雀”，在叽叽喳喳地聊天，聊“游戏”啦，吹嘘自己的笔如何如何独特啦……声音又杂又响，响得我们连上课铃声响了都没听到，直到看到老师进教室了，才仓惶逃向座位。

　　中午午睡，班主任来了，叫我们午睡后又回了办公室，有些不安分的人就抬起了头，像一只刚长大的“雏鸟”，对什么都感到新奇，一会儿东看看，一会儿西瞧瞧。突然，班主任来了个突击检查，毫无预警地出现在了门口，几个抬头不睡的人有如“惊弓之鸟”，猛地将头往桌上一趴，因用力过猛，头下降过快，碰得桌子“咚咚”有声。这下可惹恼了班主任，将这些人叫出去，罚他们到外面去打扫卫生，他们一个个叫着“真倒霉”，垂头丧气。唉，谁叫他们有好好的觉不睡呢？

　　瞧，我们班的爱折腾的“鸟儿”多吧！