小学的作文集合(3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的小学的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
亲爱的爸爸妈妈：
您好！在这十几年的岁月里，你们无微不至的照顾我、呵护我，为了我，您付出了多少的心血，而我却总是因为一些鸡毛蒜皮的小事和你们吵架、顶嘴，现在回想起来是多么不应该呀。看着您日夜衰老的脸庞，我有许多话想对你们说。
妈妈，感谢您，在我遇到挫折时安慰我鼓励我，给予我信心。记得一次考试，我因为粗心被扣掉了许多分，成绩很差，这对于一向成绩较好的我来说是一个沉重的打击。你知道后并没有板着脸训斥我，而是把我拉到你身边，帮我总结了考试失分的原因，然后鼓励我说：“敏敏，一次失败不要紧，你不要灰心，在面对挫折的时候，你要学会微笑，乐观面对。妈妈相信你一定能够重拾信心，在下次的考试中取的好成绩！”您的一番话使我受益匪浅。
妈妈，感谢您，在我生病时对我的精心照顾。记得那次生病时，您鞋都来不及换，就匆匆地把我抱起来跑到楼下拦下了一辆的士，到了医院，医生说我的了肠胃炎，你听了比我还焦急。在打吊针时，你不停地安慰我，让我睡觉，自己却彻夜未眠。当第二天早上，我看到你眼里的.的丝丝血丝，眼泪就像断了线的珠子留下来了。而您却仍然像往常一样清理卫生，累得满身是汗。那次生病，因为您的细心呵护，我很快痊愈了。
爸爸，谢谢您，在我松懈的时候批评我。有一天晚上，我在做作业，因为第二天要考试，你叫我认真复习，我答应了，却在您转身离开后，偷偷地玩起了电脑。后来被你发现了，你严肃的批评了我，并告诉我复习的重要性，在那一次的测验，因为我复习得很全面，所以我取得了一个好成绩。
爸爸，谢谢您，在我遇到不懂的题目时耐心地教导我。一次测验的数学题我做错了，绞尽脑汁也想不出来，您知道后细心地为我讲解，解决了我的疑惑。
爸爸妈妈，是你们含辛茹苦地把我从无知的小孩哺育成懂事的好孩子，“谁言寸草心，报得三春晖”。我愿一缕春风，为你们拂去额头上的汗珠；我愿做一件贴心小棉袄，在寒冷的冬天给你们带来温暖；我还愿意做一杯暖茶，温暖你们的心窝。爸爸妈妈，在这里女儿想对你们说：您们辛苦了！我爱你们！
祝：
身体健康，万事如意， 天天开心！
您的女儿：何慧敏
20xx年5月11日
小学的作文 篇2
现在，小学生普遍认为作文难，不愿意写作文的现象严重，因而作文教学效果不好。为解决这一问题，笔者查阅了很多关于写作方面的资料，虚心请教用丰富写作经验的教师和宣传部门的同志，同他们交流经验。取其之长，补己之短。其次注意研究学生，研究教法，修改自己的教学程序及教学方法。
作文教学程序，就是引导学生完成作文的一系列过程，它包括：审题、立意、选材、列提纲、谋篇、修改，最后成文等几个教学步骤。
一、审题。
审题就是弄清题目的意思，考虑并确定文题的重点和文体。选准写作对象、时间、范围、重点等。
例如，《语文》（人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书）三年级下册“语文园地八”要求学生通过讲神话和传说的口语交际训练，写一篇“我会变”的故事。教师可以给学生题目，例如《蜜蜂》《湍急河流中的桥梁》《变形金刚》等等。这个园地习作文题可有我、变成得动物或事物还有该动物或事物传递的正能量三个部分。
二、立意。
立意就是确立中心。如蜜蜂造福人类，湍急河流中的桥梁为过河的人提供方便，变形金刚可根据人们需求拿起扫帚清扫校园，变成铲车，清理校园积雪。
三、成文。
确定中心后，由学生自己围绕中心，选取、组织材料，按照结构要求，合理安排材料，组成。
四、修改。
在同学们进行如上几个环节的练笔同时，教师应巡视指导，也可请同学自己回答问题。如：说材料，读提纲，讲中心等。当同学习作成篇后，教师可以让他们分别宣读自己的作品初稿，大家评议，教师总结。开头、结尾、过渡、照应等方面的要求，最后由同学自己修改完成作文。
为了使学生尽快选取素材，按照要求布局谋篇。在系列指导前，首先引导学生从“一砖一石”写起。所谓“一砖一石”就是构成这座楼房的基本材料——语句与语言片段。为使学生对“一砖一石”有所了解，每次作文都事先出题，或寓“一砖一石”于语文课的教学之中，让大家有思想准备。作文课内在教师指导下完成。这样学生写作的准备就比较充分。为使学生能掌握“一砖一石”的写法，教师必须熟悉本园地（单元）课文内容，学习要求，了解课文中“一砖一石”的特色，课文后练习要求，掌握本地区与课文相关的'事物、景区、动物等真实信息。只有这样，教师才能为学生写好“一砖一石”打好基础。另外，教师必须让学生做好写作准备。下面以《语文》（人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书）三年级下册“语文园地一”前两项练习题为例，谈一下具体做法。
一、准备阶段：分几个步骤进行教学，用口语交际、日记、小作文等形式均可。
1、以家庭居住地为小组，说（写）自己家乡一处风景。要求交代风景的地点，你看到风景的时间。若干个小组就能介绍若干个风景，概括整个区域的风景全貌；
2、风景的层次（天空、草地、树木、湖中）特色。
3、通过描述风景，表达出热爱家乡、热爱大自然的感情。
二、实施阶段：在学生写好如上三个片段之后。由教师指导，学生进行布局谋篇，然后修改成文。
在具体教学过程中，要做到写作教学与课文教学紧密结合。一个园地可集中教学，也可分散进行。总之通过这样安排，同学们有现象可观察，又内容可写。从而能逐步培养观察兴趣，提高写作能力，完成写作教学任务。如能写好“一砖一石”，堆砌“高楼大厦”就不是问题。
小学的作文 篇3
帮助别人是快乐的这个道理我是黎可亮那里知道的，平时，同学们有什么不会的题，向他请教时，他总是会爽快地回答，从来不会嘲笑别人笨。我的许多问题也都是黎可亮帮我解决的。
那还是我们俩是同桌的时候，有一次，老师帮我们做完了拼音本，让同桌之间互相检查，他就检查出了我的许多不足之处，比如：我的字写得有一点不规范，他就会让我看一看书，然后再改正。从那次起，我的字比以往更加认真、仔细，规范了。这可都靠黎可亮当时严格要求我得来的。我现在终于知道了为什么有许多同学都很喜欢黎可亮了，原来是因为他乐于助人啊！我从他身上学到了许多道理，其中之一就是帮助别人是快乐的！现在，我也经常帮助别的'同学解决问题，在帮助别人的同时，我的心里就会非常开心，就像一朵玫瑰绽放了一样！
我以后一定会继续学习其他同学身上的优点，来弥补我自己的不足！
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