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怎样教小学孩子写作文
教孩子写作文,正确的方法应该是帮助孩子体验生活,多多实践,启发孩子注意观察,学会描写,直到孩子有能力截取或提炼生活中最精彩的片断,发现生活中的真、善、美,怎么教孩子写作文。这样他就能写出真实生动的作文。
怎样教小学孩子写作文
尽管在幼儿时期语言表达能力就很强,尽管看书多能在写作文时旁征博引,但是在小学三年级以前,冬冬面对命题作文时仍然很头疼,经常是看着老师出的作文题目不知道写什么,觉得脑子里空空的,没什么可写的。
他上四年级的时候,有一天我在楼下看到冬冬和几个小男孩在议论着什么。上前一问才知道,原来是因为老师留的作业是命题作文《做好事》,几个同学想不起来写什么,所以正在那里抓耳挠腮呢。我说这有什么难的,把最近做过的好事写下来,不就完事了吗?可是孩子们异口同声地说:我们最近没做什么好事,写什么呢?
我这才明白他们为什么无文可写。老师让孩子们写做好事的记叙文,可孩子们最近没做过好事,这样写作文不是强人所难,类似于无米之炊吗?
于是我告诉他们,赶紧去做一件好事,然后才能写好这篇作文。可孩子们又不知道能做什么好事,我就放下了自己的事情,帮助他们到附近市尝粮店等地方看看是否有需要帮助的老人,直到他们都开始做好事我才离开。
这件事启发了我:孩子写作文必须要有生活经历,没有真实的经历要写好记叙文就只能是无米之炊、胡编乱造,而且靠编假话是写不出好作文的。
此后,我开始根据冬冬作文方面的优势和劣势,有针对性地辅导他的作文。
对作文题材的选择及对周围人和事的记录是他的弱项。因为小孩子每天就是在学校和家里,接触的环境比较单调,生活相对简单,没有大人那样的生活积累,所以在写作时自然会感到无事可写、无话可说,怎样写好作文《怎么教孩子写作文》。这是冬冬写作文的劣势,也是令很多孩子头疼的地方。
当老师布置了命题作文,而孩子没有这方面的经历时,有的家长就会让孩子编一篇,或者自己亲自操刀,越俎代庖应付老师。我认为这些都是不可取的,这样可能会害了孩子。
正确的方法应该是帮助孩子体验生活,多多实践,启发孩子注意观察,学会描写,直到孩子有能力截取或提炼生活中最精彩的片断,发现生活中的真、善、美。这样他就能写出真实生动的作文。
在冬冬的'小学阶段,我和他爸爸经常会领着他到大自然中,爬山,游泳,去公园,看灯会,逛书市……并且去之前我都要提一个条件,就是回来写篇日记或作文。小孩子爱热闹,自然都答应,于是就慢慢地形成一种习惯,凡是这一类活动回来都要写作文,至少也是写日记。就这样,冬冬带着写作文的目的去活动,自然就养成了爱观察、勤记录的习惯,回到家里写出的作文也就生动有趣了。
小孩子学习写作文还要注意写真,有真情实感,要实话实说。只有学会熟练而真实地记录好身边的人和事,才会从小打好作文的基矗因为真实是作文的起点,也是写作应该遵循的原则。可能孩子以后会写科幻小说,写童话故事,但是这一切都应该是在真实基础上的幻想,而不是空穴来风。
记得小学三年级的时候,老师布置的一篇作文题目是“我的同学”,冬冬就觉得没什么可写。他说,我的同学都是天天上学、放学、上课、做作业,然后测验考试,大家都在做着同样的事,平平淡淡的,谁也没有做出什么特别的事情,写什么呢?
我问他:“你的同学里谁最优秀呢?”他说是自己。“那么谁最淘气呢?”他说是倪勇。我又问:“怎么个淘气法呢?”他就如此这般地讲了这孩子淘气以及一些恶作剧的事例。我说:“这不就是很好的素材吗?写下来就是一篇好作文。”
于是冬冬写了他的同学倪勇。这一篇作文写得真实自然、生动有趣,活灵活现地描绘出一个天真活泼,又十分淘气、爱搞恶作剧的小男孩形象。老师把它当作范文在全班同学面前念了一遍,还把它当作教育倪勇的材料,和那个孩子谈了话。
要写好作文,立意和构思也很重要。作文要立意新颖,构思奇巧,才能吸引人。我在给儿子讲作文的时候,都是找那些构思奇妙、出其不意、立意新颖的文章做范文,久而久之,孩子自然受益匪浅。
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