风景的作文4篇【荐】
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的风景的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景的作文 篇1
烟雨蒙蒙，笼罩一片荷塘；行路漫漫，观赏一池莲花。
一日中午，阳光洒在桌前，同学们都趴在桌上休息，老师也伏在讲台上小憩。静谧的校园中，仿佛只剩下同学们的呼吸声和窗外柔和的风声，偶尔有树叶的“沙沙”声。由于老师的陪伴，我的心如一泓泉水在天影映波的飘渺中轻轻荡漾，不知不觉睡着了，迷迷蒙蒙中又醒了。
无意间，瞥见老师猫着身子准备离开。闭上眼，准备接受那高跟鞋与地面碰撞发出的响声，可是许久都没有听见，一切还都是静悄悄的。
睁大眼一看，老师正踮着脚走路。因为踮起脚尖，走得有些不稳，摇摇摆摆；因为踮起脚尖，她走得有些慢，像春风吹叶芽般的柔慢，一步一莲花。那踮起的高跟鞋，像一个弯弯的拱桥，托起了一个娇小的身躯。她悄悄回头，望着沉睡的同学们，眼里泛着光，传递着满满的爱，她的'嘴角荡起了一丝微笑，像莲花一般绽放。
她知道同学们很累，不愿惊扰，极力放低声音。这种慈爱在我心湖中荡起涟漪，久久无法消去。那一刻，便是别样的风景，那风景没有日出日落、花开花谢般浪漫，也没有云起云涌、山长水阔般宏伟，却独有自己那份人性的魅力。
一晃神，绵雨已渐渐变大，那池莲花已被风吹得东倒西歪，却始终俯着身，遮护着池中小鱼，如同那弯腰慢走的老师，真是一处别样的风景！
风景的作文 篇2
风景不一定要壮丽的景观，一个人的一个小小的举动也能成为一道亮丽的风景。
退潮了，远远望去，只见一位小男孩，弯着腰，像是在拾着什么，远处走来一位头发花白、脚步蹒跚的老人。他对小男孩说：“别捡了，像这样的鱼，一天就会被浪打上来好几千只。”原来，男孩在拾着被浪打上岸、无法回归大海的鱼，把它们拾起来，再远远的抛出去。小男孩反驳老人道：“我能救一条是一条，一条鱼也是生命啊 !”老人有点心虚，便不再劝阻男孩了。这就是一道亮丽的风景线。
放晚学的时候，突然下起了大雨，没有带雨伞的同学被困在了学校，这时，一位母亲，披着雨衣、带了一把雨伞来接自己的孩子，他们出来的时候，雨衣披在了孩子身上，那位母亲全身都湿了。尽管如此，伞还是偏向孩子那边。这也是一道亮丽的风景线。
乡村教师——李老师，他的英雄事迹。
在冬季的一天晚上，学校的警报器响了，他知道有小偷进入了电脑室，他没有穿外衣外库就直接向电脑室跑去，结果看到两个黑影在搬电子计算器，于是他大喊：“捉贼啊!”两个强盗急了，其中一个抡起铁棒就朝李老师的'头上砸去，但是他不放弃，又大喊了两声：“捉贼啊!”结果被强盗砍伤了，李老师倒在血泊中。这时，学校保安处来人了，同时也报了警，强盗被捉了起来，李老师被送进医院，头部陷进去了六毫米，被砍了五刀，缝了四十多针。这件事在于李老师的英勇顽强，坚持不懈的精神，才不至于学校丢失价值十几万的电子计算器。
这一件件事都足以让人感动。这就是最美的风景!
风景的作文 篇3
我有两只一模一样的眼睛
他们看到的风景却截然不同……
我右眼看到一只
依偎在妈妈怀里的小鸟
把月亮变成一个甜蜜的梦
而我左眼看到的那一只呢？
洁白的羽毛，在猎人的枪口下
掉落一地
悲痛，哭疼了七月的黄昏
一声高，一声低
我的右眼看到一只
顽皮的小蝴蝶
在美丽的花坛里忘了归去的路线
等着妈妈来带他回去。
我左眼看到的那一只呢？
却是一只在博物馆中
钉在木板上的
悲惨蝴蝶
在人们的赞叹声中
哀鸣着，诉说着
我的右眼看到了树上娇嫩的花苞
在微风的摇篮里
调皮地荡秋千
听蜜蜂奶奶哼起温暖的歌谣
而左眼看到的那一只呢？
插在谁家的花瓶里
装饰了别人的心情
却永远不能绽放那属于自己的美丽
我右眼看到一个
贪玩的'小姑娘
在春天的花园中迷了路
等着蝴蝶来认领
而左眼看到的
却是一个黑皮肤的孩子
向着荒凉的大地
举起了饥饿的双臂
我的右眼看到一个
快乐的小男孩
在梦里高兴得笑了
他梦到了什么呢？
只有他知道
而我的左眼看到
……唉
一个黑黑的小女孩
在被海浪冲刷过的家园中
流出了晶莹的
无奈的眼泪
我有两只一模一样的眼睛
他们看到的一样吗？
这其中是什么缘由呢？
只能一只眼溢出欢乐的笑声
而另一只却永远哭泣着
伤心的泪水
欢乐
悲伤
交织在我的左眼、右眼
风景的作文 篇4
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你是否注意到身边动人的风景呢？幸好，我拥有一双会发现美的眼睛。
上课铃声将同学们的喧闹声掩盖，同学们静了下来，端坐在座位上，语文老师踩着铃声进入教室，开始了抑扬顿挫的讲课。她时而将声音压得很低，像树叶落在水中，泛起淡淡的涟漪，时而又抬得很高，如流星划过黑夜，耀眼无比，可谓一语惊醒梦中人。同学们顿时被老师吸引住了，一双双眼睛盯着黑版和老师，专注地听讲。偶有一个同学开了小差，被老师投去温和的一瞥，便立马放下手中的.东西，参与其中。语文课更多的还是师生的互动，同学们积极发言，对老师提出的问题认真思考，发表自己的见解。我是一个比较内向的人，老师叫我起来回答问题，我站起来好一会儿，可还是说不出来，脸胀得通红，仿佛豆大的汗珠下一刻就要滚下来。“没关系，大胆地说。”老师鼓励我，终于我说出了自己的想法，胆怯也在不知不觉中云飞雾散，心里有说不出的畅快和感动。语文课就在老师、同学间的互动中进行着。下课时，有的同学凭栏而立，望着操场；有的同学紧跟老师，悬疑质理；还有的同学认真整理做好下节课的准备。五彩缤纷的校园生活就是一副副动人的风景。
走在回家的路上，来到自家
楼下。在电梯旁站着等电梯的，有两名中年的阿姨，一个老年人，还有我。随着“叮”地一声响，电梯门开了，那两个阿姨向后退了一步，赶忙让那个老年人先进。老年人的腿脚不太好，走路一顿一顿的，她们俩赶紧扶了一下，那个老年人连忙说谢谢，她们却说：“大爷，别客气。”老人上了电梯后，围着丝巾的阿姨又笑着对我说：“小朋友，你先进吧。”“阿姨，你们先进。”“快点儿，快点儿，再不进门要关了。”另一个阿姨接着说。我被阿姨推着进了电梯。又见那两个人谁也没有先进，而是各自做了一个手势，示意对方进去，之后是相视一笑，一同进了电梯。此时，虽是秋天，但在我们的心里，却是春意暖暖。
听着五彩缤纷的语文课，演绎师生之情；感受朴实敦厚的回家之路，传递邻里和睦之情。这一切，都在告诉我们：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。动人的风景就在身边。
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