玩具的作文

时间：2023-06-02 12:13:41 写物作文我要投稿

关于玩具的作文合集七篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的玩具的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于玩具的作文合集七篇

玩具的作文篇1

　　明天是主人的园游会，看见身旁的玩具一个一个被放进箱子里，我心想：“我这个玩具熊，会永远待在这鸟不生蛋地方呢？还是跟着新主人度过令一个欢愉的时光呢？”正当我这么想时，主人拿起了我，放进箱子，太棒了！我的生命探险即将展开，我的生活将不再无聊了！

　　来到了园游会现场，震耳欲聋的叫卖声此起彼落，我迫不及待的等着新主人的到来。过了一会儿，我开始感到无聊，但一看到有人走了过来，便兴奋不已的张大眼睛，希望他能把我买走。但是，一个接着一个，只是看了看，皱皱眉，掉头就走了，希望落空了，期待成了泡影。在人来人往的人群中，不知道谁才是我未来的主人！头上的鸟儿欢唱，一旁的树铃铛来伴奏，树下的我，心跳忽快、忽慢，一旁的时钟，告诉我，再过一小时，我们就会被丢进垃圾桶，遇到一间火化垃圾厂，逼迫接受死神的火焰，我的心不再平静，欲哭却无泪，我的'新主人为什么一直不来？

　　时间一分一秒的过去，终于，有一个小孩走了过来，拿起了我，左看右看，开心的笑了笑，付了钱，把我带走了。此时，我真的好开心，小主人把我拥在怀里，那温暖的感觉，是我好久好久前的回忆！

　　今天晚上，我陪着新主人一起睡觉，看着他，不禁让我想起以前的主人小时候的样子。夜深了，我闭上了眼睛，带着笑容，进入了梦乡，在梦里，我彷彿看见了园游会中，热闹的气氛和新主人买下我的那一刻，我所留下感动泪水，在阳光下，晶莹剔透、闪闪发光，伴随着小主人开朗天真的笑声和灿烂可爱的脸庞……

玩具的作文篇2

　　高洋小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：

　　一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人

　　学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

　　我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。

　　让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。

　　三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

　　1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。

　　2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的'感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，

　　抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！

玩具的作文篇3

　　放暑假了，可以买新玩具了。这次的玩具可是我千挑万选出来的。是乐高气功传奇的七款人物。

　　玩具买回来了，开始拼装，没用多长时间就拼好了，下面我来一一介绍。

　　玩具分为冰火两大阵营，先来介绍冰阵营的人物。冰阵营的人物分别是：象、鹫、虎。其中我最喜欢象了，光它那高大的身体就够吸引人了，再加上它那长长的鼻子和大冰锤，相信你见了也会心动的。接着是虎，锋利的牙齿与爪子，加上它的专属兵器，冰虎剑把虎的形象塑造的跟真的剑齿虎似的。再来说鹫，鹫有尖嘴和一对大翅膀，看起来都很威风。

　　下面介绍火阵营的人物，火阵营的任务分别是：狮、豹、鳄鱼、凤凰。其中我喜欢狮子，浓密的毛发，锋利的钻子和一把火焰刀，草原之王的称号可不是白来的。接着说说豹子，豹子仅次于狮子和老虎，所以实力也很强悍，它铠甲上的裂纹是它每一次战斗胜利的标志。总之，豹子这款玩具人气值也挺高的。再来说说鳄鱼，鳄鱼背上的尖刺和锋利的牙齿是它称霸一方的原因，相信没有这些器官的帮助，鳄鱼很快便会从食肉动物的舞台中消失。最后这位相信大家都知道却没有见过也不可能见到。凤凰是个神秘的动物，不过这款玩具与传说中的凤凰挺像的.。燃烧的火焰翅膀和燃烧的九尾把凤凰塑造的更为传奇，可是凤凰的人气却很低，我都为它感到不公平。

　　这就是我的暑假玩具，如果你有兴趣的话，可以来玩玩喽！

玩具的作文篇4

　　四个黑色橡胶小轮子，已经有点陈旧的车身，组成了一辆玩具车。这辆玩具车与现在高超的技术相比较，虽已相差甚远，丝毫不引人注意，但它在我心中，更比金子、银子、钻石要珍贵上千万倍。

　　这辆玩具车是我已故的奶奶千里迢迢从湖南买来赠送我的，这是奶奶给我的第一件也是最后一件礼物。每当我看到这件平凡而又珍贵的礼物，便会怀念起奶奶，回忆起儿时我与奶奶一同度过的缕缕时光。

　　春天，奶奶抱着我，端出一张小椅子，坐在门前，享受着温暖而又舒适的阳光浴，阵阵暖风混着青草味儿，新鲜的泥土的气息以及各种花的香，扑面而来，使人心旷神怡，惬意不已，有些儿沉沉入睡；夏天的中午，骄阳炙烤着大地，小狗吐着舌头喘气，水牛在泥塘里打滚，奶奶则挽着我的手，把我带到小河边，让我踏着溪边的鹅卵石儿，踩着清澈见底的溪水，快乐地闹上半天，让愉悦的铜铃般的笑声久久地在小溪上空回荡；秋天的傍晚，奶奶操劳了一天，可她并不歇下，亲自掌勺，为我烧饭，那香喷喷的味道啊，使人一闻便“口水直流三千尺。”冬天的.清晨，寒风凛洌地刮着，从门缝中泻进来，使人在被窝里也觉得寒气逼人，但是奶奶却不示弱，她一如既往地早早起了床，拿了我的衣裤，来到水池边，打开水笼头，装满了水，接着把衣裤一股脑儿放进了水中，让它们像潜水员般时沉时浮。然后，奶奶倒入一些洗衣粉，卖力地洗了起来。尽管水冰凉刺骨，把她的手冻得通红通红的，犹如一根根胡萝卜。不过，她满不在乎，只是两手合起来，用力地搓一搓，再哈上几口气，便又继续开始了“洗衣晨间操”……

　　可是??白驹过隙，岁月不待人，几年的时间如同滔滔奔流的江水，在眼皮底下一晃而过，我已成了小学六年级的学生，而奶奶安然病故了。望着她安静而慈祥的地躺在床上，我的眼眶润湿了，我再也无法同奶奶度过又一个新年了。我默默地哀悼着……

玩具的作文篇5

　　我6岁的时候，开始跟我邻居家的小哥哥学玩的溜溜球。

　　刚开始，我学得挺不顺手的，不是线缠住了球，就是球飞起来打到了我的`头，可以讲“洋相”百出。可是我决不言败，虚心的向小哥哥求教。经过早也练，晚也练的“挨打历练”，我终于娴熟地撑握了玩溜溜球技巧，我现在虽然不能算一个“武林高手”，但是溜溜球在我的手里变得乖巧起来了。什么“荡秋千”“翻跟头”“哪吒探海”“小猴爬树”等等。

　　别看小小的溜溜球，它给我带给我许多乐趣。也让我明白一个道理，你不管做什么事，只要肯认真的学，肯动脑筋撑握要领，加上不断地勤学苦练，你就一定能够学会，也能够做好你想做的事情。