玩具的作文8篇（优）
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的玩具的作文8篇，欢迎大家分享。
玩具的作文 篇1
今天中午吃午饭时，陆熠楠拎了一大包玩具走进了教室……那只装了玩具的蓝袋子就像是装上了“磁铁”似的，把我们的目光全都吸引了过去。大家不约而同地叫了一声：“哇噻！好多玩具呀”。同学们的嘴巴个个变成了“O”形。
这时我真希望自己立刻变得像蚂蚁一般大小。这样，我就可以钻进玩具袋子里，看看都装了些什么样的玩具。还没等陆熠楠把玩具袋放到桌子上，己经有一大郡人拥上来，评论有什么玩具。等陆熠楠把玩具放到桌子上时，又引来了一群人，把桌子围了个水泄不通。大家一边用手翻着玩具，一边议论纷纷。有的同学惊喜地叫道：“哇，我有这个玩具呀”！有的同学羡慕地说：“你真的有这个玩具，太棒了，等会儿可不可以借我玩一下”！还有的同学说：“这个玩具真好，我也想要”。教室里顿时乱作了一片。
此时此刻，正在吃午饭的.陈老师用勺子在敲打着饭盆，希望教室里能恢复一点儿安静，可玩具的魅力太大了，我们竟然谁都没有听到陈老师发出的声音。直到无可奈何的陈老师从围着玩具袋的一大群人中把一个男生拉了出来，同学们这才一步三回头地走回了自己的痤位。
玩具的魅力可真大呀！
玩具的作文 篇2
在我的房间里有许许多多的玩具，有兵器珍藏品版、有毛绒玩具、有各式各样的小汽车、还有乐高玩具……其中我最喜欢的就是乐高拼装玩具。
乐高拼装玩具是由许许多多五颜六色、大小不一、形状各异的带凹凸点的塑料零配件组成。可不要小看这些零件，少一颗都拼不成想要的造型。小时候我用大块的拼装简单的小玩具，现在渐渐长大了，我就用更多更细小的零件完成更复杂的作品。这些零件虽然都是固定的形状，比如长方形、正方形、圆形或者不规则形，但我却可以拼出各种各样不同的造型。我拼出来的有警察局、消防车、灭火器、带窗户的房屋、端着枪的士兵、直升机、葫芦娃……
我每天看着摆在展示架上的这些作品，心里美滋滋的'。当小朋友来我家做客时，我都沾沾自喜地将它们一一介绍给每一位客人。因为，它是我辛辛苦苦动脑筋拼出来的作品，更是我的骄傲和自豪！我最喜欢我的乐高玩具了！小朋友，你们喜欢吗？
玩具的作文 篇3
我家里有魔方、公主、玩具屋……可是我最喜欢的还是我的叶罗丽娃娃—冰公主。
冰公主可漂亮了，她有一头蓝白相间的头发，一双水灵灵的大眼睛，粉红色的小嘴巴，头上还戴着一个蓝色的皇冠。她总是满面微笑地看着我，我对她无比珍爱，无论走到哪里都会记得带上她。
记得小时候，有一天晚上，我一个人在家里睡着了。半夜醒来很害怕，所以就哭了起来。哭着哭着，突然，我看见我了我床上的娃娃，她仿佛在向我微笑，又像在悄悄地对我说：“小女孩，不要怕，要勇敢！”于是我擦干眼泪，抱起娃娃，摸摸她的头，轻轻地亲了亲她，自言自语地说：“娃娃，我有点害怕，你能陪我一起睡吗？”不知为什么，说完我真的不害怕了。就这样，在迷迷糊糊中我搂着冰公主就睡着了。
记得还有一次，我去外婆家玩，由于时间匆忙，忘记带上冰公主了。在去外婆家的路上，我一直都在想：她是不是还躺在我的床上……在没有冰公主的八天里，像过了八年似的'，因为太想念冰公主，我都不记得在外婆家玩过什么，吃过什么。
冰公主已经陪我上了四年小学了。这么多年以来，每天晚上冰公主都和我同睡一张床，同盖一条被子。冰公主仿佛每天都在说：“小主人一定要好好学习，考出好成绩！”在我的生活中，学习上，她总是默默地注视着我，陪伴着我，成了我不可缺少的朋友！
玩具的作文 篇4
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的.有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具的作文 篇5
周日中午，我、妈妈和小姨一起出去吃了好吃的自助餐，吃完饭，我们就一起去小姨家玩。途中我们还在一家书店每人选购了一本自己喜欢看的书。
一到家，我们就各自拿着自己的书开始阅读。不到两个小时，我就看完了自己的书，又回味了一遍并且和大家分享了书中有趣的情节后，我在小姨的柜子上发现了一个新玩具。这个玩具是一个长颈鹿形状的木头玩具，整个玩具由很多小的木块组成，中间连接的是一根鱼线。在玩具的底部有一个按钮，一按这个按钮鱼线就会变松，整个长颈鹿就会垂下来，很好玩。玩了一会，我拉着长颈鹿的尾巴开始转这个玩具。可转了几圈，突然感觉到玩具从我手中分了出去，一下子摔到了地上。我赶紧跑过去，一看玩具的绳已经断开了，玩具的小木块散落在地上。当时我就想赶紧补救，看能不能把玩具再恢复原样。但是怎么拼也不行，试了好几次还是放弃了。但是当时我觉得妈妈和小姨都没有看见我把玩具弄坏，所以没有主动的承认这个错误。直到我们要离开小姨家了，妈妈和小姨才发现地上玩具的.“残骸”。妈妈和小姨问我，这个玩具是不是我弄坏的，我一直都不吭声，因为害怕承认这个错误后后果会很严重。但是小姨一直在追问我，最后我只有承认了。小姨说：“把东西弄坏了就应该主动的承认错误，勇于承担这个责任，而不是试图逃避，试图混过去。”后来妈妈也教育了我，弄坏了东西应当主动的向东西的主人道歉，我也真诚的向小姨说了对不起。
通过这件事情，我明白男子汉应该勇于去承担自己的责任，遇到这样的情况应该主动的承认错误并且及早的向别人道歉。
玩具的作文 篇6
周六上午，我们开车去给我买玩具。到了超市，看见玩具拿了以后，爸爸让我提出理由。但是我实在想不出来，我急哭了。想了又想，最后讲出了理由，我说因为我想多了解车所以我才让爸爸给我买玩具车。爸爸听了我的理由就同意了。我很开心。
爸爸说以后我有任何要求可以提出来，但是提出要求之前必须讲出自己的.理由，这样可以更好的和别人沟通。
玩具的作文 篇7
我有一个玩具娃娃，可漂亮了，它是妈妈给我买的。
它戴着一顶大红色的帽子，外面一圈还镶嵌着金黄色的花边。帽子的下面是一张圆圆的'脸；一双炯炯有神的大眼睛，像是在盯着我看；一个小巧的鼻子，显得更漂亮了；一张樱桃小嘴，红通通的。
我给它穿什么衣服，它就像什么；我给它穿上一条粉红色的连衣裙，它就像一位亭亭玉立的公主；我给它穿上一条牛仔裤和一件t恤衫，它就像一个勇敢的女汉子；我给它扎一个马尾辫，穿一件布衣，它就变成了一个乡村女孩。
它一直陪伴着我，早晨上学它好像在说：“上课听讲，才会学到知识。”晚上回家它好像对我微微一笑，在欢迎我回家。我考试考得不好的时候，它眼睛盯着我，在安慰我，我得到荣誉时，她好像在说：“继续加油。”
它就像我的朋友一样陪伴着我，和我一起玩耍。
玩具的作文 篇8
放暑假了，可以买新玩具了。这次的玩具可是我千挑万选出来的。是乐高气功传奇的七款人物。
玩具买回来了，开始拼装，没用多长时间就拼好了，下面我来一一介绍。
玩具分为冰火两大阵营，先来介绍冰阵营的人物。冰阵营的人物分别是：象、鹫、虎。其中我最喜欢象了，光它那高大的身体就够吸引人了，再加上它那长长的鼻子和大冰锤，相信你见了也会心动的。接着是虎，锋利的牙齿与爪子，加上它的专属兵器，冰虎剑把虎的形象塑造的跟真的剑齿虎似的。再来说鹫，鹫有尖嘴和一对大翅膀，看起来都很威风。
下面介绍火阵营的人物，火阵营的任务分别是：狮、豹、鳄鱼、凤凰。其中我喜欢狮子，浓密的毛发，锋利的钻子和一把火焰刀，草原之王的称号可不是白来的。接着说说豹子，豹子仅次于狮子和老虎，所以实力也很强悍，它铠甲上的裂纹是它每一次战斗胜利的标志。总之，豹子这款玩具人气值也挺高的。再来说说鳄鱼，鳄鱼背上的尖刺和锋利的牙齿是它称霸一方的原因，相信没有这些器官的.帮助，鳄鱼很快便会从食肉动物的舞台中消失。最后这位相信大家都知道却没有见过也不可能见到。凤凰是个神秘的动物，不过这款玩具与传说中的凤凰挺像的。燃烧的火焰翅膀和燃烧的九尾把凤凰塑造的更为传奇，可是凤凰的人气却很低，我都为它感到不公平。
这就是我的暑假玩具，如果你有兴趣的话，可以来玩玩喽！
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