玩具作文

时间：2023-09-27 13:50:55 写物作文我要投稿

[经典]玩具作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的玩具作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[经典]玩具作文

玩具作文篇1

　　“你带的是什么玩具呀？”“我能和你交换玩玩吗？”“你玩玩我的玩具吧，我的玩具可好玩了！”

　　在我们中一班的教室里，小朋友们兴高采烈地和同伴交换着自己带来的玩具。原来，我们正进行着“玩具漂流”活动呢！每位小朋友都和爸爸妈妈一起动脑筋制作最有趣的.玩具，有小猫钓鱼、自制布娃娃、小汽车等等，小朋友们都争着抢着要给大家介绍自己带来的玩具呢！

　　通过开展玩具漂流活动，让小朋友们和同伴们互相分享自己的玩具，一起探索玩具的各种玩法，让孩子们体验到了与同伴交流、分享的乐趣，感受到了那一份温馨与喜悦，玩具漂流真高兴！

玩具作文篇2

　　今天上午，我们班订购的书发下来了，还有赠品玩具。

　　我订的书赠送的玩具是迷宫盒子，同桌见了盒子很喜欢，于是我就送给她了。

　　放学铃声响了，同桌拿着迷宫盒子正要走出教室的时候，被老师看见了。

　　老师试探说："这个盒子很好看，送给我吧？”同桌说：“这是张紫曈送我的，不能送你”。

　　老师转过头一边眨着眼睛一边问我：“曈曈，你说送给谁呢？”我看了看老师，又看了看同桌想：当然得送给老师了，老师是老大啊，不然收拾我咋办？于是我说：“那就送给老师吧。”老师高兴极了，孩子似的'一把抢过迷宫盒子，高高举过头顶大声说：“哈哈…我有玩具了。”

　　同桌气急了说：“你是老师嘛，怎么能和我抢玩具？还是给我吧！”

　　老师哈哈大笑，把玩具又给了同桌：“我逗你玩儿的。”

　　最后玩具还是回到我同桌手里，她高兴地拿着回家了。

玩具作文篇3

　　开学了，常规的清洁和消毒工作之后，我和Rosalene开始布置活动室。活动室分为六个区域：美工区、故事区、益智区、装扮区、活动区和娃娃家。在定了大方位后，我开始将归好类的玩具摆放进各区域的玩具架。可是Rosalene告诉我：“不该把玩具都摆在架子里，两岁的孩子不会主动拿出架子中的玩具玩。”接着Rosalene又说：“拼板应放在桌面或架子表层，建构玩具应该在地毯上搭建给孩子看，小汽车应摆放在滑坡山旁边……”我知道她将这些玩具放在显而易见的位置是为了让幼儿直接玩玩具。难道孩子就不会去取架子里的玩具吗?带着疑问，我还是按照Rosalene的要求摆放玩具。于是，桌上、地毯上、架子上都摆满了玩具，满地的玩具就连走路也要小心。

　　入园第一天，经过一阵哭闹后，一些适应能力强的幼儿开始了各自的活动。他们“研究”眼前这些玩具，并将玩具撒得满地都是，然后满足地走向另一个活动区域……待孩子们离开后，我发现架子里的玩具果然依然如故地躺在那里。我心里还是不服气，心里想：也许孩子们还不熟悉环境吧?

　　第二天，除了个别幼儿还需要帮助外，大多数幼儿都能主动地投入到活动中。他们不太会限制自己的活动区域，年龄稍大一些的幼儿甚至喜欢搬运玩具。我特意向幼儿介绍了架子里的玩具……

　　下午，孩子们走了，活动室一下子安静了。再看活动室，玩具之狼藉胜过昨天，然而有趣的是，架子里的玩具依然还在原处。这让我体会到，对于这个年龄的幼儿，区域划分只是对教师整理玩具而言。活动室的整洁度并不是这个年龄段幼儿的活动特点和要求，而玩具的`凌乱程度反而体现了幼儿与玩具之间的互动率，孩子们非常满意这种活动方式，并有成就感。

　　从幼儿的生理角度来看，两岁的幼儿还不存在真正意义上的游戏，他们逐步摆脱用口尝的感觉方式来了解物体特性，开始用手指的接触来探索世界，并通过对细小物体的抓捏来锻炼小肌肉运动技能，所以我们在投放玩具时除了考虑玩具体积大小，还要考虑玩具的摆放位置。另外，两岁幼儿的视觉发育尚不完善，他们往往只看事物的表象，不容易发现那些隐藏在架子里的玩具。开放式的摆放减少了幼儿因找不到玩具而放弃“研究”玩具的情况。

　　从幼儿的心理角度看，这个年龄的幼儿经常以自我为中心，因此矛盾冲突较频繁。开放式的玩具摆放减少了幼儿因找不到玩具而发生抢玩具的情况。同时，由于注意力保持时间短这一年龄特点，其中一方很可能被附近其他玩具所吸引而放弃争抢的玩具。所以说，开放式陈列能有效地减少冲突。

　　当然，玩具的开放并不意味着教师放手不管，孩子的秩序感需要教师逐步引导。我们活动室里摆放着各种适合孩子使用的簸箕、扫帚、刷子等。这些小而精致的工具对于孩子而言，其实又是一种别致的玩具，他们在熟悉和使用这些工具的过程中，也开始承担起对环境的整理工作。

　　总而言之，不同年龄的孩子，他们对环境的接受速度、程度与方式各不相同，但是有一点应该是相同的：对于一个陌生的环境，首先应让孩子与之互动，使孩子尽快地熟悉环境，适应环境，并成为活动室的主人。

玩具作文篇4

　　一天，天才刚刚亮，我还在睡觉，我家里就乱糟糟的，还有嘈杂的噪音。

　　原来是玩具们和文具们发生了战争。

　　变形金刚变身！这一句说出来，马上那些飞机和汽车全变成了机器人。铁甲小宝启动，超级变换形态！铁甲小宝们由原的青蛙、蜻蜓、甲虫、金龟子、蟑螂、蜘蛛、蝎子全变成了超级形态的机器人。百兽战队出发，一些大型机器人出发了，有“百兽精灵王”、“百兽骑士”、“百兽勇士”、“正义猪手”。这些玩具一起奔向文具基地——文具盒。

　　文具们也准备好了，“胶水战士”和“胶棒战士”埋伏在床底下。“胶条勇士”用它的胶条把床和衣柜连了起来，形成了隔离带，想让玩具们过不来。“剪刀战斗机”准备剪断玩具们的防护罩，让它们没有防护措施。铅笔进到“墨水盒大炮”里，钢笔想用长长的笔尖，刺死它们。文具盒基地变成了战斗车，想用它的极重车身和坚固无比的车壳撞死玩具们。

　　战斗异常激烈，双方的`主力队员都受伤了，等文具没有力气再打的时候，胶条举起了白旗，这场战争，文具输了，这时屋里已经很乱了。

　　突然，我醒了过来，刚爬起来它们就趴在地上。我看见玩具们和文具们有的残缺不全，一气之下把它们扔进垃圾桶。

玩具作文篇5

　　不久前，我收到了妈妈在网上购买的我十分喜欢的“警察总署”积木玩具，它是妈妈送给我的九岁生日礼物。我用剪刀拆开玩具封带，打开来一看，我情不自禁地尖叫了一声，里面的的零件有一千多个，说明书比以前买的船的说明书多了两本，接着我随意拆开一袋，不假思索地照着说明书，拼了起来。我把零件分别放在了不同的箱子里，然后要哪个零件，就方便去找了。有些零件喜欢玩“捉迷藏”，我要找它们的时候，它们藏，我不找它们的时候，它们就会出来，有时，我找急了，也没找到我需要的零件，就只有去翻原来的.零件箱了。

　　我的这套警察总署玩具一共有六个警察，有一个犯人，两栋楼，一个监狱和两辆车，我在拼的时候，一辆车很容易散架，我不厌其烦地拼了十次左右，才最终拼好，一栋楼上有一扇活动门，可以左右移动另一栋楼上有个监狱，停车的地方就在两楼之间。

　　我拼这套警察总署玩具大概花了七八个小时，中途几乎没有休息。妈妈多次对我说：“如果你对积木的执着能用在学习上，那你的学习一定会很好。”我对妈妈说：“我会努力做到的！”

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