玩具的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的玩具的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
最近，我弟弟迷上了破坏玩具。我的弟弟用他的“魔抓”把玩具朝地上一扔，啪的一声，玩具不是断了胳膊，就是少了轮子。连玩具飞机的翅膀也断了。妈妈看见了，气爆如雷地对弟弟说：“你，怎么回事？把玩具都破坏了，真气人！”弟弟却不以为然的回答：“妈妈，别生气了，这是我创造的新玩法。”妈妈听了，火冒三丈，一拍桌子，说：“什么新玩法，？这不叫新玩法，这叫破坏！”弟弟却笑容满面地说出他的.理由：“没有破就没有创造！”我想了想，感觉弟弟说的有道理。首先，天文学家发现星球得用天文望远镜，做天文望远镜要破坏一些东西。其次，做一本书要砍伐树木做材料。还有铅笔、楼、汽车……做这些也要破坏一些东西。
可是过了几天，妈妈不再生弟弟气了。
那是星期六的上午，我和爷爷买菜回来发现弟弟把坏掉的玩具修理好了，弟弟还在草坪上用工具给小伙伴修理玩具。“咚咚咚，叮叮叮”一个小飞机修好了，“太好了，太好了，谢谢你，把我们的玩具修好了！”小伙伴对弟弟说。
就这样，我和我的弟弟从一开始的破坏，慢慢学会了发明和创造，我希望长大以后可以发明创造更多、更有用的东西。
玩具的作文 篇2
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的.玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇3
我家有许多玩具：汽车、飞机、船……它们就像天上一颗颗闪闪发亮的星星。现在，我就摘下最亮的那一颗与大家一分享吧！
它黑黑的外表特别引人注目，好像故意给自己穿上了一件黑衣服，装扮成一位神秘的大侠。
它可有趣了！你瞧，善变的魔术师来啦!它一会儿变成小狗，一会儿变成人。它可以在一张纸上爬行，也可以在衣服上窜上窜下。它像我们一样也有一群好兄弟，可不知为什么，它们有时会闹别扭，你拉也拉不开。一次我拿着它在它的伙伴头上盘旋，它们像是好几天没见似的，紧追不舍，可一眨眼，它们就翻脸不认人了，你越追它，它越跑。又有一次，我把它放在一边休息，想不到周围的那些调皮的小伙伴们围在一起好像是一群顽皮的.宝宝缠着妈妈讲故事呢！
你们猜到时什么了吗？它就是吸铁石，也叫磁铁，它不光是我们的玩具，生活中还离不开它呢，有些抽屉及玻璃门上都有安装，甚至在医院里它们也有用武之地。
我的宝贝厉害吧？而且物美价廉，我很喜爱它。
玩具的作文 篇4
每个家庭都有许多玩具，我家也一样，什么芭比娃娃、小汽车、陀螺、变魔术的……就像天上的星星，数也数不清，可我最喜欢的还是我家的玩具泰迪熊。
这只泰迪熊是我八岁生日姐姐送给我的`，我非常喜欢，从那以后，我一直把它放在我的床头，晚上，它常常陪我一起进入梦乡。
介绍完泰迪熊的来历，再介绍一下它的样子吧：它有一双又大又黑的眼睛，就像黑皮的大葡萄似的；它有一对顺风耳，好像时时刻刻都在认真倾听我们的对话；它有一个棕色的鼻子，好像嗅觉十分灵敏的样子；它有一张微笑的嘴巴，仿佛正在对着我们微笑；它的全身都是粉红色的，可小脚丫却是白色的，样子非常可爱。
有一次，泰迪熊也调起皮来。我骑着自行车，把它放在自行车前面的车篓里，我一开始骑车，不知怎么的，泰迪熊就低下头，我正准备看看是怎么回事，可我一下车，它突然就掉下来，原来是泰迪熊太大，车篓有点装不下。
这就是我心爱的泰迪熊，我非常非常喜欢它！
玩具的作文 篇5
我有一个青蛙布娃娃，它是舅舅送我的生日礼物。我非常喜欢它。你瞧！的头顶鼓着一对大眼睛，露着黄色的肚皮、披着碧绿的衣裳、脸的两侧都有一个小腮红可爱极了，嘴巴是用倒过来的三角形做成的，手摸上去软绵绵的。它的背部有一根细长的.绳子，绳子上有一个吸盘能挂在床头上陪着我。
我喜欢我的青蛙布娃娃，因为在我难过的时候，我就抱抱它，它在我怀里总对着我笑，好像在安慰我。每当我写作业的时候遇到难题我就看看它，它好像在跟我说：“肯动脑筋就会解决难题”。我听了青蛙布娃娃的话，果然把难题解决了。
我爱我的青蛙布娃娃，它总是陪着我，给我带来了欢乐。
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