玩具的作文

时间：2024-01-09 10:30:11 写物作文我要投稿

玩具的作文

　　在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的玩具的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　我有一个玩具小熊，它憨厚可爱，我十分喜欢它。

　　小熊圆圆的脑袋上有两只大大的耳朵，像两把小扇子。其中一个耳朵上还包裹着一块漂亮的粉红丝巾，看上去，好像戴着一顶小红帽。它耳朵下面，一双黑溜溜的小眼睛炯炯有神，好像两颗黑宝石。一只棕红色的小鼻子微微向上翘着，显得非常可爱。小熊的'脖子很短，短得几乎看不见。短短的脖子连着它那毛茸茸的身子，看上去滑稽极了。小熊的肚子圆滚滚的，胖嘟嘟的。我猜它一定不爱运动，要不怎么会这么胖呢?它的腿又粗又短，像两根柱子。小熊毛茸茸的身上穿着一件粉红色带着小碎花的小连衣裙，使它显得更加美丽可爱。

　　小熊不仅可爱，它还是我的知心朋友。每当我开心时，它就会和我一起快乐;每当我伤心时，小熊就会安慰我，让我不再伤心。

　　有一次，我没有完成作业就玩了起来。玩着玩着，我看见小熊严肃地望着我，好像在对我说:“小主人，你怎么不完成作业就玩呢?”看着小熊，我惭愧地低下了头，只好把作业写完了才玩。这时，小熊望着我，好像在说:“嗯!小主人，这才是好样的!”

　　我喜欢我的小熊，因为它陪伴我度过了童年……

玩具的作文篇2

　　我有一个可爱的小布熊，是我六岁生日时爸爸从北京给我带回来的。

　　它全身毛茸茸的，摸起来很暖和。胖乎乎的小脑袋，亮晶晶的小眼睛下面一个红红的小嘴巴。笑起来时就像一条五彩缤纷的彩虹，美丽极了。对了，它的脖子上还扎着一个彩色的蝴蝶结，手上还拿着一个小红苹果，可爱极了。

　　我喜欢这个小布熊，它就在我的'床边，每天陪我进入甜蜜的梦乡。

玩具的作文篇3

　　从前，有一个叫安安的小女孩，她有很多的玩具。但却从不知道爱惜它们，因此，玩具们都不想和她一起玩，这可怎么办呢？

　　一天，玩具柜里的小熊说：“你们瞧瞧，我身上这么脏，安安也不知道过来给我洗澡！”玩具小猪也附和道：“就是就是，上次，安安还把我的耳朵给拽坏了！”“我的魔法杖也被安安弄丢了！”小仙女说。大家都被安安伤害过，它们决定来个离家出走，再也不跟安安玩了。

　　一天傍晚，小飞机带着一些玩具逃走了。剩下一些比较大的玩具，它们也都藏起来了。回到家后，安安想来玩玩具，可是，玩具柜里一个人影儿也没有，安安着急的快要哭了，妈妈走过来安慰安安：“安安，你知道它们为什么逃走吗，那是因为你从来不知道爱惜它们，它们就不想和你一起玩了呀。”安安听了。羞红了脸，她对妈妈说：“妈妈，我知道我错了，我以后一定好好爱护玩具，它们还能回来吗？”妈妈听了，笑着说：“当然喽，玩具吗还是很喜欢安安的！”

　　安安笑了，她找出了那些逃走的`小玩具，就连藏在家里的玩具也找到了，她帮玩具小熊洗澡；又安上了小猪被拽掉的耳朵；找回了小仙女的魔法棒……终于，所有的玩具都变得像新买的一样，玩具们偷偷的笑了，它们再也不想离家出走了，因为，这儿有一个爱护它们的小主人――安安。

玩具的作文篇4

　　这是一个我小时候一岁就买的小兔子玩具，兔头圆溜溜的，感觉里面塞满了棉花。它表面泛黄，眼睛已经被我啃掉了，看不出有什么漏棉花的。两只眼睛中，其中一只已经完全不见，另一只只留下了长长的线。小兔耳朵很长，长长的耳朵上绣着“朵朵”的字样。它身上穿了一条天蓝色的印有漂亮的`白色蕾丝花边的纱纱裙。它的两只手和脚两侧都有纽扣，并且可以让它动起来。小兔子虽然已经洗得很白了，显得老旧，但我依然保留着它。

　　这只小兔的故事说来话长。小时候，我和爸爸妈妈去北京玩，在路边看见一家玩具店，那儿有一个透明的橱窗。透过橱窗，可以看见店里摆着许许多多的娃娃，有穿粉色裙子的娃娃、有穿黄裙子的兔子……我们走进玩具店，看到一位戴眼镜的老奶奶正在专心致志地缝一个小娃娃。见我们进店，他连忙站起来，带我们去看了看娃娃，还说，娃娃上面可以绣名字。我们看上了这个穿蓝色裙子的小兔，就买了并让老奶奶绣上了我的小名。从那一天起到现在我睡觉都一直抱着她呢。

　　现在回想起来，我还真有点儿想念那家玩具店和老奶奶呢！

玩具的作文篇5

　　这是一个盒子，它被我放在抽屉里。我很少打开它。但是今天，我取出了它，缓缓地打开了……

　　里面有两粒弹珠，它们是我爸爸童年时代的玩具。爸爸小时候，家里很穷，没有玩具，便问别人讨来了这两粒弹珠。从此，爸爸有了玩具，便常常和邻居家的孩子打弹珠玩儿。有了弹珠的陪伴，爸爸的童年变得更加异彩纷呈。早晨，他们背着书包，光着脚丫，踏着泥泞的小路，屁颠屁颠地走在上学的路上；放学了，他们便迫不及待地跑回家中，以最快的速度做完所有作业，开始打弹珠……他们天真淳朴，无人约束，每天都沉浸在欢乐之中，就这样度过了一段无拘无束的童年。

　　而我的童年却截然相反。我什么玩具都有，模型抢、遥控车、洋娃娃……数不胜数。闲暇时，我便会随意拿起一个洋娃娃，或一把模型枪，和它们玩游戏，给他们讲课……虽然玩具多了起来，可作业也越来越多。除了课内作业，还有回家作业，除了回家作业，还有一大堆复习用的考卷……而且，许多家长会给孩子们请家教、报补习班，还说什么是为了你好啊、为了你以后能考一个好大学啊等等。现在，我们最需要的是一个轻松快乐的`童年，而不是家长带给我们的沉重的包袱！

　　夜，穿着黛色的衣裙，带着凉爽的轻风，悄悄地来了。一轮明月，点点繁星，勾起了我无限的遐思。天下的父母们，你们是否听到了我们发自内心的呼唤：愿我们的童年快乐无忧！

玩具的作文篇6

　　这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。

　　师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读

　　师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。

　　通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。

　　我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的'最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。

　　还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：

　　1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

　　2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

　　3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。

　　篇二：

　　《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜

　　欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

　　课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

　　不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。

玩具的作文篇7

　　在我家的写字台上，放着一个洋娃娃，她是我的英语老师送给我的，我可喜欢她了。

　　你看，洋娃娃长得多可爱呀！她有一头金黄色的头发。一双蓝莹莹的眼睛，静静地凝视着我，好像会说话，一张小嘴微微向上翘起，似乎要向我倾诉着什么。她穿着一件镶嵌着白色花边的连衣裙，脚上穿着一双白色的长筒？，骑在木马上，可神气了！

　　只要你轻轻地拨动木马底下的开关，木马的眼睛就会变成红色，便会带着洋娃娃“跑”起来。洋娃娃高兴极了，骑着木马唱起了歌，偶尔会发出“驾驾”的声音，有时还会俏皮地向你眨眼睛呢！

　　在我做作业时，洋娃娃默默地陪伴着我。有时，我做作业不太认真，要开小差。可是，一看洋娃娃眼睛，只见她目光严肃，好像在提醒我要认真做作业，我又埋头写了起来。当我疲倦了，拨动一下木马底下的开关，洋娃娃那快乐表情和欢乐的.笑声，时时让我回想起小时候和小伙伴嬉戏玩耍的情景。那悦耳动听的歌声，会让我的大脑清醒、放松。

　　洋娃娃真是我的好伙伴，她将伴我度过幸福快乐的童年。

玩具的作文篇8

　　我的玩具是一套对讲机，它的上面贴着“恐龙战队”的.图片，在对讲机的顶部有一个灯，当我按亮它时，它可以照亮黑的地方。我的对讲机在方圆9000000000000000000米都能听见，哈哈，这是我的愿望，其实它的功能是有限的，但是在家里我和爸爸隔着门和房子都可以对讲，我经常喊：“土豆，土豆，我是地瓜，我是地瓜”而爸爸就会在另一个房间用对讲机喊：“地瓜，地瓜，我是土豆。”对讲机还有一根天线，听爸爸讲这是用来接受信号的，有了它我们才能在远距离听到对话。我的对讲机背后还有一个机关，可以把它别在身上，这样显得很酷。

　　这就是我的对讲机，我非常喜欢他！