玩具的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的玩具的作文5篇，希望对大家有所帮助。
玩具的作文 篇1
我有一个最心爱的玩具，是只玩具金毛狗。它大约有两分米长，一分米高，全身成淡棕黄色。它最有特点的是耳朵，其他玩具狗的耳朵是向下垂的.，而它的耳朵不但会向上翘，而且还会向后翻。它的眼睛又大又乌黑，就像一颗黑宝石。鼻子是三角形的。嘴巴微微地向上翘，就像在对着你笑。尾巴是向上翘的，从粗到细，你摇一摇它的尾巴，它也会跟着摇一摇，十分可爱。
它是在我十一岁时得到的。记得是一次期末考试，妈妈说，只要我四门主科都在九十分以上就给我买一样礼物，什么玩具都行，但是不能超过一百元。后来我成功了，妈妈就带我去银泰买下了这只玩具狗。
它跟我有过很多故事，但最让我难忘的是在20xx年的寒假。那天我妈在家里大扫除，我不在家，等我回家后才发现玩具小狗不见了，这吓了我一跳。我急忙地寻找，可是没找到。当天晚上，因为找不到它，所以我一个晚上都没睡着，好像喝了咖啡导致无法睡眠一样。第二天凌晨，我的眼睛实在睁不开，就只好睡了。早上九点多我迷迷糊糊地醒来，又开始了一波大搜查。我把整个家都翻了个遍，还是没找到。最后在妈妈晒被子的时候我发现了它，原来它跟着被子一起被放进洗衣机里洗掉了，我终于松了一口气。
它虽然只陪伴了我两年多，但是在这段时间里，它给我带来了许许多多的快乐。
玩具的作文 篇2
小晴很想要一个城堡乐高。
每一次经过文具店都会不眨眼的看着厨窗上那套粉色的城堡乐高，城堡里的公主仿佛对小晴说“把我带回家吧！”小晴对厨窗说：“我一定想办法把你带回家的，等着我！”在回家的路上，小晴一直想着要怎样跟妈妈说。这是她最烦恼的.事，因为以往的经历告诉她想要得到城堡乐高没那么容易。
回到家小晴看到妈妈在做饭，就跑到厨房帮忙做点事情，一会儿洗菜，一会儿端碗筷。好不容易等妈妈忙完坐下来吃饭了，小晴深深地了一口气，小心翼翼地叫了一声妈妈。还没准备说，妈妈就先说了：“说吧！今天这么乖，是不是又要打什么鬼主意？”小晴有点不好意思地抓了抓后脑门，笑着说：“是的！妈妈真是善解人意，我想要一套的乐高。”妈妈回答的语气是肯定的：“不行，你已经有很多……”小晴一下子像个漏气的气球一样，失望透了。
可是她还是不死心，想等等爸爸回来后，再跟爸爸商量商量。可是，她把作业都做完了，爸爸还没回来，妈妈又要她睡觉了。小晴又失望的去睡觉了。
第二天，放学时间到了，小晴飞快地跑出校门，因为周二是爸爸接放学的，她觉得这是一个大好机会。果然，爸爸已经在等着。于是小晴二话不说，就拉着爸爸往文具店跑。来到文具店前还没等爸爸开口，小晴就直接说：“爸爸，我想要那个厨窗上的城堡乐高，求你了，你是最好的爸爸。”爸爸听了笑咪咪地说：“可以是可以，但你必须把作业好好完成，不然买了妈妈也是不会给你玩的。”终于看到希望了，小晴立马向爸爸保证能做好。
小晴抱着她日思夜想的城堡乐高开心地唱着歌：“世上只有爸爸好，有爸的孩子有乐高……”和爸爸一路有说有笑的回家了。
玩具的作文 篇3
今天我给大家介绍的是我的布娃娃，她头上戴着一顶粉红色的帽子，她的头发长长的，细细的。脸圆圆的，耳朵弯弯的'。手指粗粗的，它的脖子上带着一条彩色的蝴蝶结，穿着一条花裙子。腿上穿着一双很漂亮很精致的芭蕾舞鞋，她的眉毛弯弯的，眼睛大大的，她的鼻子挺挺的。嘴巴把小小的，你们喜欢他吗？最主要的是晚上还可以抱着它睡觉喔！
玩具的作文 篇4
在我的宝贝当中，有一只可爱的毛绒小熊猫。那是爸爸和妈妈带我去成都买的。它有黑白交加、漂亮的毛，小眼睛水汪汪的，小鼻子翘翘的，水汪汪的小眼睛看着我，特别像一个小娃娃在问我要吃的，可好玩了！
我们是在今年夏天成为好朋友的，那时候是暑假，我有一次要去游泳，就把这个毛绒小熊猫也带着，我下水的时候，也把他带着，刚要把它带下去，爸爸就喊：“不要，不能把它带下水！”我本来把它带过来就是想让它像人一样，和我搭个伴，跟我一起游泳，可是这下不行了，但是我游泳，它在岸边看着我，我也很开心！小熊当过我的游泳人了，哈哈，真好玩！
小熊当过我的病人，
乖乖地躺在沙发上，
一动不动的，
虽然我打针的技术不高明，
但他从来不喊一声疼。
小熊也当过我的.模特，
轻轻地坐在板凳上，
等着我给它化妆，
当时我不会化妆，
他却从来不喊一声难看。
小熊当过我的部下，
直直的站在那里，
乖乖地听我的指挥，
当时我不懂得历史，
小熊却是我的士兵。
小熊也当过我的宝宝，
我送他上学接它放学，
当时我识得字很少，
算算术很有点慢，
它却从来不觉得我这个妈妈不好。
我的毛绒小熊猫太好玩了，也很有意思，所以它是我最喜欢的玩具！
玩具的作文 篇5
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的.识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
【玩具的作文】相关文章：
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10
玩具的作文11-10