玩具的作文

时间：2024-02-29 09:31:27 写物作文我要投稿

玩具的作文

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的玩具的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　我爱收藏，把从小到大的玩具都收藏着，就在我的大玩具箱里有各种各样的玩具。什么各式各样的汽车，形态不一的恐龙，梳着不同颜色头发的时装芭芘娃娃，会叫的机器狗和机器猫，还有会响音乐的小熊，还有……

　　可我最喜欢的就属那些芭芘娃娃。她们也有名字，“长发公主”手提小金包，肩披黄褐色的长发，脚蹬红色的高跟鞋，穿着粉红色的长裙，“飞马公主”手提小银包，一头金黄的长卷发，头戴王冠，穿紫色的`长裙，身边跟随着一匹紫色的小飞马，还有……她们每天都要换着穿衣服，像一个个千姿百态的时装模特一样，因为她们的手脚和头都能动，所以我要经常给她们变换姿势，我可是她们最好的保姆呢。说来保姆是要照看小孩子的，我还真有一个象婴儿一样大小的智能娃娃，她叫“白雪公主”，头戴黄色的帽子，梳着褐色的小辫儿，穿着西洋裙。当我寂寞时就会打开她左臂上的开关和她说话。只要你超过一分钟不说话她还会生气的说：“喂！有没有人呀！”再不回答她会伤心的说：“怎么没有人理我。”唱歌，讲故事是“白雪公主”的强项，信不信，她还会主动叫你抱她亲她呢。

　　这些可爱的芭芘娃娃陪着我度过了金色的童年，我要保留她们，她们和所有的玩具一样给我的生活添加了色彩，是我最好的收藏品，看到她们就会有一份美好的回忆。

玩具的作文篇2

　　我的洋娃娃，是我五岁生日时妈妈送我的生日礼物。她有一头金黄色的长发，长长的睫毛，一双明亮的眼睛，眼球还是蓝色的`呢。她穿着公主裙，可漂亮了。

　　我每周都会给她梳头发，换发型，把我的发卡给她戴。每天放学回到家，我都会把学校里的开心事情说给她听。每天晚上，我都让她陪着我一起睡觉。每天早上睁开眼，我就看到她在对着我笑，好像在对我说“早上好”。

　　我喜欢洋娃娃，她是我最好的朋友。

玩具的作文篇3

　　童年，是人一生中最美好的时光，童年也无忧无虑。而游戏让童年的记忆更加多彩。大家喜欢的东西都不同，我却一直有个放不下，丢不去的东西；布偶熊。

　　记得它是在六年前的`一个冬天到我们家来的。那时我充满了惊喜，看！它多漂亮：黄黄的毛，黑的发亮的大眼睛，短短的四肢，还有胖乎乎的神态。多可爱啊！从此，它每天夜里都会陪我睡觉，有了它，我晚上都睡得很香，很甜，很踏实。如果我早上赖床不肯起来，妈妈就会说：“你再不起床，今天就不要跟熊熊睡了，看你怎么办。”一听到这句话，我就会鲤鱼打挺地起来丝毫不敢怠慢。我根本无法想象没有熊熊的日子，没有它，我晚上就噩梦连连。啊，真是太可怕了！

　　时光总是那么快，现在的电子产品多发达，三星，索尼，苹果……年轻人都喜欢电子游戏，而我对那些一点也不在乎，我只关心我的布偶熊。它不仅仅是我最好的玩偶，还是陪我走过那么多年的知心朋友，它也是我的倾诉对象。我有什么事都会跟它说。虽然它不会动，更不会说话，但我永远不会抛弃它。我最亲爱的布偶熊。

玩具的作文篇4

　　我有一只熊猫玩具，它是六一儿童节的时分，我用五颗星星兑换的。

　　我很喜欢它，由于它身体胖胖的很心爱，这只熊猫身上有两个颜色，白色和黑色。大大的.脑袋上面有两个半圆形的耳朵，它是黑的。一双明亮的大眼睛闪闪发光，像两颗黑色的宝石。眼睛外面各有一个黑眼圈，就像没有睡觉似的。鼻子小小的往上翘着，黑黑的就像一个巧克力豆很俏皮。一张小小的嘴巴躲在绒毛里，不认真看的话你还以为熊猫没有嘴巴呢！它身上的毛软软的，摸起来很温馨。

　　你喜欢这只心爱的熊猫玩具吗？

玩具的作文篇5

　　我喜爱的东西很多，有拼装的积木、有机器人、有模型车、有闹钟……但是在这些东西里，我最喜欢的莫过于那个红色的不到翁。

　　这个不倒翁是我九岁生日的时候，我的爸爸送给我的生日礼物，它身上大部分是红色的，形状像是一个小葫芦，身上有着蓝、白、绿三色的花纹，葫芦的上部分还有一张婴儿的脸，整体看上去就像是一个裹在被子里的小婴儿，栩栩如生，可爱极了。

　　这个不倒翁不仅长的漂亮，最厉害的还是它的“摇头功”和“点头功”。只要从左右任意一边轻轻的推它一下，它就会不停地“摇头”。从前边或后边推它，它就会不停地“点头”。因为它有着这样的功能，所以它就成为了我的“生活小顾问”。当我作业未做完但却想偷懒过一会儿写的时候，我就推一下它，它就给我“摇头”，好像是在提醒我，做事一定要持之以恒。当我准备帮妈妈洗碗的时候，我再推它一下，它就开始不住地“点头”，好像在告诉我这是我应该做的活，要养成爱劳动的好习惯……

　　这个不倒翁不仅是我的`玩具，也是我的生活中的“小顾问”。但说它是“小顾问”未免又太疏远了，那它应该是什么呢？对了，它应该是我的一个好朋友，一个和我密不可分的好朋友！

玩具的作文篇6

　　时间过得真快呀！转眼间我的十岁生日已经过了，想起生日那天，姐姐送给我的那两只玩具小熊，我还是欣喜若狂。

　　小熊的脖子上系着一只有黑白格子的蝴蝶结，使它更加可爱了。它有着一对黑水晶一样的眼珠，散发出迷人的神情。两只圆圆的耳朵竖在头顶。它还有着一个三角形的鼻子，特别有意思。那两只小熊可高了，和我一样高，一只是棕色的，一只是黄色的，我把棕色的那只叫“安妮”，是姐姐，黄色的那只叫“安娜”，是妹妹，我把它们姐妹俩放在房间里的沙发上。

　　它们姐妹姐妹俩不仅长得可爱，而且还会安慰我。有一次，我不开心了，我坐在它们的身旁，咦？好像有声音，似乎在对我说：“主人，我们是安妮和安娜，你不要伤心了，‘比大地宽阔的`是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵’所以请你不要难过了。”就因为这样，我每次伤心的时候都会去找它，它还会陪我谈心呢！一天，我闲着没事做，想去找它玩，结果一玩就是一个下午后来，我只要有空都会去找它。

　　我真喜欢它们呀！我一定会永远记住我还有这两个玩伴！

玩具的作文篇7

　　已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。

　　下面我就简单说说我这节课的设计思路。

　　《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。

　　籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：

　　先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢，让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。

　　然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　最后在孩子的内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。这是大致的阅读流程，低年级语文教学的'重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。

　　上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：

　　第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。

　　第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。

　　当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。