玩具的作文
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的玩具的作文6篇，希望对大家有所帮助。
玩具的作文 篇1
兰博基尼是一辆蓝色的小跑车。车头有两个透明的小灯。两扇车门上面都有一面小小的镜子。车子里有方向盘、收音机，还有四个红色的座位。后备箱的`上面还有一块透明的、四四方方的玻璃。玻璃后面还有一个黑黑的栏杆。两盏红彤彤的车灯就像两只大眼睛。
我每天都想象着自己穿上酷酷的衣服，变小坐进车子里，开着它去参加各种赛车比赛，得到第一名。我一有空就启动它，让它飞快地开来开去。
玩具的作文 篇2
这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。
师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读
师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。
通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。
我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。
还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：
1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。
2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。
3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。
篇二：
《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜
欢的玩具是什么？你是如何得到它的.？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。
课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。
不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇3
记得好久以前的一个圣诞节，当我眼睛一张开，竟然发现了一只褐色的绒毛狗，安详的躺在我的身旁，当时因为我还是一个幼稚的小朋友，认为它一定是圣诞老公公送给我的礼物，所以从此以后，我就和它成为了非常要好的朋友了。
它的外表是一只布满密密麻麻褐黄色绒毛的`玩具狗，眼睛小小的，但是非常炯炯有神；耳朵则是像芭蕉叶一样的盖在脸颊的两旁。最好玩的是，它有一个非常大，红红的鼻子，让人忍不住想要咬一口。
每当我看完一些超级恐怖的电影后，常常会不敢去房里睡觉，不过只要把这只小狗紧紧的抱在怀里，什么可怕的事情在剎那间都会化为乌有，所以这只小狗也像我的守护神一样在沉寂的时候，带给我安全感。
每当我害怕，孤单或没有安全感的时候，它就是我的心理治疗师，也是我除了父母以外的精神支柱，让我了解到“当遇到困难时，可以改变你达到目标的方向，但不要改变你达到目标的决定”，所以这只绒毛狗是我的宝贝。
玩具的作文 篇4
我最喜欢的玩具是磨尺。它的特点是很精致。他有36个小三角块连在一起组成的颜色是白绿相间的，看上去既漂亮又可爱。
魔尺是个好玩的.玩具，还可以提高我的智慧和理解能力，只要随意扭动三角块就可以拼成各种各样的东西，比如能拼成枪、电视机、眼镜……
魔尺的形状有千千万万种变化，是一种神奇的发明，给我带来了快乐，我非常的开心。
玩具的作文 篇5
我的房间有许许多多的玩具公仔，其中我最喜欢一只可爱的玩具熊猫。
玩具熊猫弯弯的眉毛下，有一双又黑又圆的大眼睛，像一个核桃一样。它的鼻子小小的，像花生米一样小，还有一张樱桃小嘴呢！圆圆的头上长着一双小小的耳朵，可爱极了！玩具熊猫的衣服可漂亮了！它的衣服是红色的，红色的衣服上还有一些竹子的图案。它见到陌生人好像很害羞似的，脸蛋红红的`，像涂了腮红一样。
有一次，我的朋友邱迎欢来我家玩。一进了我的房间，她就目不转睛地盯着我的玩具熊猫。它虽然没有脚，但是我们可以把手伸到它的身体里，让它做各种各样的姿势，好玩极了！朋友一直拿着玩具熊猫不肯放。玩具熊猫最后好像也感到很累似的。直到朋友走，才将我的玩具放下，我的玩具熊猫真是令人爱不释手啊。
还有一次，我哭了，跑到房间的床上哭，忽然我感觉有个东西一直在弄我的手，我看了一下。哦，原来是我的玩具熊猫啊。这时，它就像我的好朋友一样在安慰我。它好像在温柔地对我说：“江宝坚，你别哭了。”在那一刻，我立刻不哭了。
我的玩具熊猫是我最好的朋友，我不会忘记你的。
玩具的作文 篇6
我很喜欢玩具赛车，这是最喜欢的，很庆幸我的爸爸妈妈还是没有很严格的控制我玩赛车。这不，今天，爸爸给我买了一辆遥控赛车。
我急不可待地打开包装，哇！只见一辆崭新的赛车出现在我眼前。它的主体颜色是蓝色，车头部分是T字型的，外层还包着一个黑色防撞圈，防撞圈后边，就是两个黑色轮胎来指控赛车的`行驶方向，紧挨着它得便是驾驶室了，里面坐着一个小人，这就是驾驶员。驾驶室两侧装有两个反光镜，后面有两个小弯钩，用来干什么的？我也不太清楚，可能是装饰罢了！距它二、三厘米的地方就是车的脑子发动机，因为要保护它，就在外面裹了一层保护膜，发动机还连着两个主力轮，也就是驱动轮。哈哈！样子真好看！
我一边仔细端详着赛车的摸样，一边又连忙给它装上了电池，开始遥控。嗖！只听一声响，赛车就如离弦之箭马上在客厅里行驶起来，我也想寻求一点刺激，更加加快了遥控的速度。这下赛车更像一只受惊的老鼠在家里乱跑乱窜，横冲直撞。爸爸刚好从书房间出来，看见赛车飞也似的朝他冲过来，连忙躲避，可因为脚没站稳，还是摔了一跤。妈妈小心翼翼地掂着脚走过来，可还是差点踩到了我的赛车。我连忙停止遥控，捧起赛车，检查它有没有受伤。
这么灵活又帅气的赛车，我可得小心着用哦！
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