玩具的作文

时间：2024-09-09 13:24:26 写物作文我要投稿

玩具的作文6篇（荐）

　　在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的玩具的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

玩具的作文6篇（荐）

玩具的作文篇1

　　从我懂事起，吗啊吗给我卖了许多玩具，其中我最喜欢，我生日那天妈妈送我的遥控飞机。

　　我那高兴劲就甭提了。我高兴地拿起这架遥控飞机来到了我家门前的一块空地上，进行了试飞，看这架遥控飞机能不能跟这的飞机飞的那么高果然，它飞不到那么高，大约飞了10米左右的高度，飞机就慢慢地降了下来，我还想试试这架飞机能飞多少远。我一直按着前飞的按钮，大约只飞了30米左右远，好像是天线不够长。我又开始让飞机左右旋转，上下高飞，让我高兴的.乐不可支。

　　在以后的日子里我天天陪飞机玩，使我以后的日子里更加光彩夺目。

玩具的作文篇2

　　在我的玩具堆中，有一个我最喜欢的玩具—铠甲战士（光之铠甲）。

　　铠甲战士是金黄色的，头上有一顶小指大的头盔，湖蓝色的眼睛炯炯有神，摘下头盔才能看见还有一张画在上面的嘴，双手紧握，好像就要和危害世界的怪兽决一死战似的，脚下踩着光影驱，光影驱后面还喷射着幽蓝色的`火焰，好酷的一个模型啊！

　　因为放在玩具堆里太久，上面已经落满了灰尘，但是找到后重新把它擦干净，放在床头，像威武的战士在给我站岗。有一天，我梦见自己变成了铠甲战士，和其他勇士一起打败了危害世界的怪兽，地球恢复了和平，人们过上了幸福的生活……“小懒虫，起床了，太阳都晒到屁股了”，我突然惊醒，原来是一场梦啊，不过，铠甲战士身上的正义让我对它更加迷恋了。

　　它虽然已经失去了往日的光泽，但是我还是最喜欢他—铠甲战士。

玩具的作文篇3

　　我有那么多的玩具。但是，我最喜欢的玩具是叫小鹿“斑比”的玩具。那是我五岁那年，妈妈给我买的，我们之间还有两个有趣的故事呢！

　　首先，让我给你介绍一下它长的什么模样。它全身上下长满了灰褐色的皮毛，皮毛里面还缀了一些白色的斑点。长长的瓜子脸，头顶上长着像松树枝一样的角，大大的眼睛里长着两个像葡萄粒一样的眼球，红润润的嘴唇，可漂亮了！

　　它和我之间发生了两个有趣的故事。第一个是我有次考试成绩不理想，回到家后，眼泪马上就哗哗的滚落下来了。小鹿“斑比”看到后，心里也非常难过。它那一眨一眨的大眼睛，好像在说：“小主人，不要灰心，要努力啊！下次我来给你加油，你肯定行。”看到这一情景，我开心的`笑了。

　　第二个是……。有一次，我一不小心把家里的花瓶碰到地上打碎了，我怕父母回到家里后说我。当时，我真不知道怎么办才好？是把事情的经过如实告诉父母，还是说是家里的小花猫碰到地上打碎了呢？这时我左右为难起来。小鹿“斑比”看到我那为难的样子后，它又眨了一下它那漂亮的大眼睛，好像在说：“小主人，学校里老师讲过，要做一个诚实守信的好孩子”。我明白了它的意思，父母回家后，我把事情的经过妈妈，妈妈并没有批评我，还夸我做的很正确。

　　这就是我最喜欢的小鹿“斑比”玩具，小朋友们，你们喜欢它吗？

玩具的作文篇4

　　我最喜欢的玩具是变形金刚。它是一种很复杂的玩具，由多种零件组合而成，像我都要坏了好几个：不是一只腿被我扳断了，就是胳膊被我扳断了。反正没有好的了，都是些缺胳膊断腿的了。

　　两只手看似和我们的手一样，其实机关重重、暗藏杀机；战斗时，左手变枪，右手变剑，打得敌人屁滚尿流，惨不忍睹；两只闪着亮光的眼睛，显得炯炯有神，看起平常，却出人意料，可以分辨路线，相当于现在的gps导航仪；两只有粗又壮的大腿就想架在坦克上的炮管，威武壮观！。站立时就像一位英俊潇洒，玉树临风，威风凛凛的.战士！紧握拳头，随时准备迎战。他的这种英姿，让人感觉具有一种排山倒海的势力，使人过目难忘，回荡在脑海里。

　　既然他的名字牛有“变形”的两个字，那么它肯定会变形。它的变形模式为一辆车。变形时，胸前的两块玻璃变成了挡风玻璃，样子明亮的眼睛变成了车灯；两条腿360度旋转，附在大腿上的车轮迅速碰地，两只手也是如此；头往下一缩，然后背上的壳往上一掀就变成了车身，还有许多零件都变成了车效应的部分。车旁各边两窗两门，打开车门一看，座位齐全。闭之，颜色各样，车型很酷。在奔跑的过程中，车轮就像《西游记》中挪吒脚下的风火轮一样，速度很快，百米冲刺保拿第一。

　　通记一车，为窗四；为灯二；为门四；为座，为色，为门，为型样样齐全。嘻，技艺灵怪矣哉！

玩具的作文篇5

　　已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。

　　下面我就简单说说我这节课的设计思路。

　　《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。

　　籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：

　　先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢，让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。

　　然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　最后在孩子的.内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。这是大致的阅读流程，低年级语文教学的重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。

　　上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：

　　第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。

　　第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。

　　当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。